Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
Se debe presentar una sustentación oral al docente sobre la elaboración del trabajo, es necesario que el
alumno cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentación) de no cumplir con alguno de los dos o de
no aprobar alguno de los dos la recuperación se entenderá como fallida.
De ninguna manera se recibirán trabajos mal presentados y realizados a último momento en clase o en
el colegio.
No se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet, recuerde que hay una
sustentación oral sobre el contenido del trabajo presentado.
GRADOS: OCTAVO
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una práctica en clase estableciendo una red
entre dos computadores, para el desarrollo de dicha práctica contara con dos bloques de 80
min cada uno.
DEBE ENTREGAR UN TRABAJO ESCRITO A MANO CON BUENA ORTOGRAFÍA CUBRIENDO EL NUMERAL UNO, EN
NINGÚN CASO RECIBIRÉ TRABAJOS REPETIDOS, EL ESTUDIANTE PRESENTARÁ EL TRABAJO ESCRITO Y UNA
SUSTENTACIÓN.
Se debe presentar una sustentación oral al docente sobre la elaboración del trabajo, es necesario que el
alumno cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentación) de no cumplir con alguno de los dos o de
no aprobar alguno de los dos la recuperación se entenderá como fallida.
De ninguna manera se recibirán trabajos mal presentados y realizados a último momento en clase o en
el colegio.
No se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet, recuerde que hay una
sustentación oral sobre el contenido del trabajo presentado.
GRADOS: SÉPTIMO
DEBE ENTREGAR UN TRABAJO ESCRITO A MANO CON BUENA ORTOGRAFÍA CUBRIENDO EL NUMERAL UNO, EN
NINGÚN CASO RECIBIRÉ TRABAJOS REPETIDOS, EL ESTUDIANTE PRESENTARÁ EL TRABAJO ESCRITO Y UNA
SUSTENTACIÓN.
Se debe presentar una sustentación oral al docente sobre la elaboración del trabajo, es necesario que el
alumno cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentación) de no cumplir con alguno de los dos o de
no aprobar alguno de los dos la recuperación se entenderá como fallida.
De ninguna manera se recibirán trabajos mal presentados y realizados a último momento en clase o en
el colegio.
No se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet, recuerde que hay una
sustentación oral sobre el contenido del trabajo presentado.
GRADOS: SEXTOS
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas que no realizo
durante el desarrollo del primer periodo, para ello contara con dos bloques de 80 min cada
uno.
DEBE ENTREGAR UN TRABAJO ESCRITO A MANO CON BUENA ORTOGRAFÍA CUBRIENDO EL NUMERAL UNO, EN
NINGÚN CASO RECIBIRÉ TRABAJOS REPETIDOS, EL ESTUDIANTE PRESENTARÁ EL TRABAJO ESCRITO Y UNA
SUSTENTACIÓN.
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
JORNADA: Mañana
1. Presentar el cuaderno y la cartilla con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.
Sh
1. often reads books. (Leila)
2. is watching TV. (Alan)
3. is green. (the dress)
4. are on the wall. (the pictures)
5. is running. (the cat)
6. are watching TV. (my sister and I)
7. are in the garden. (the roses)
8. is driving his car. (John)
9. is from Bristol. (Liza)
10. has got a brother. (Diana)
II. Write A or An
III.
NUMBERS
- CARDINALS AND
ORDINALS
B) WRITE IN NUMBERS
one- _______ five- _________
first- _______ third- __________
A) WRITE RESULTS IN eleven- ______ tenth- __________
thirteen-______ sixteenth- _______
WORDS twentieth- ______ thirty- _______
22+12- twenty- two-______
fifty- seventh- ______
4=__________________________ forty- second- ______
___ sixty- eight- ______
seventy- _______ eightieth- ______
6 x 1 + 32= a hundred- ______
___________________________ two thousand- ____________
three hundred and sixty- ________
100 – 65= one thousand five hundred and four
____________________________ __________________
7+ 9 – 4 =
____________________________
99 ÷ 3 + 5 =
__________________________ 77 ÷ 11 =
___________________________
10x 4 + 9 = ________________________
IV.
1. Complete. Use am, is, are. 2. Draw and complete for you and
two friends.
My name....Timmy. My name................
I.....10 years old I..................years
I.....a clown. old. My best friends
My best friends..... .........................
Jack and Sue. They....................
They.......rock stars. ..............years old.
• Objetivo
Reducir los índices de mortalidad académica en las asignaturas a cargo del docente, mediante la
realización de actividades y tareas de refuerzo y profundización al interior de las aulas de clase y
en el hogar que le ayuden al/la estudiante a obtener su promoción parcial en la asignatura, y al
mejoramiento de los puntajes en los casos de estudiantes que optan por la realización de
actividades de profundización(nivel avanzado).
http://www.mailxmail.com/curso-filosofia-historia-pensamiento/filosofia-diversas-
concepciones
http://eudoroterrones.blogspot.com.co/2009/03/el-concepto-de-filosofia-segun-
los.html
NOTA ACLARATORIA: La cantidad y calidad de las actividades asignadas a cada estudiante tendra
en cuenta de una parte, la nota parcial al momento de realizar la comision de evaluacion ( nivel
basico entre 1.0 y 3.4) y de otra, el deseo manifiesto de algunos de ellos y ellas de mejorar su
puntaje final del primer periodo ( nivel avanzado entre 4.0 y 5.0), que no necesitando plan de
mejoramiento tienen derecho a realizar actividades de profundizacion. En resumen, se ajustara la
ayuda a la necesidad de cada estudiante según el caso: aprobar o profundizar.
GUÍA PARA EL REFUERZO Y RECUPERACION DE CIENCIAS 501 y 502
6. Cumplimiento de compromisos:
GRADO SEPTIMO.
El taller debe ser elaborado en el aula de clase. Pueden utilizar los apuntes, fotocopias
diccionarios o libros del bíbliobanco.
1- Lee atentamente para que puedas responder correctamente.
a- Las lindas princesas tienen muchos vestidos.
b- El perro café usa un collar hermoso.
c- La lámpara Dorada está en un rincón de la sala.
d- Las cajas rosadas guardan los adornos.
e- Jaime está feliz con su nueva patineta.
Elabora un cuadro teniendo en cuenta:
N.S. N.P. Artículo. Género. Número. Adjeti
vos
a-
b.
c.
d.
e.
10- Los elementos que se deben tener en cuenta son: Tiempo, lugar ,
____________________ , __________________________, _____________________________.
GUIA DE RECUPERACION GRADO 5 INGLES GUIA DE RECUPERACION GRADO 5 INGLES
1.Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres del libro
y cada una de las actividades del PILEO, recuerde que deben describirse en una página siguiendo
los parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes, dificultades y un párrafo de
conclusión), dentro del cronograma.
3. Identifique y subraye en las siguientes oraciones: el sujeto con rojo, el predicado azul y
encierre los verbos con verde
ejemplo:
Carlos compró leche ayer.
• Los perros tuvieron cachorros la semana pasada.
• Las llaves del carro quedaron en el encendido.
• Mañana traen el libro de español.
• Camila es bonita.
• Tío no quiero más comida.
• Sergio perdió el año.
• Soy buen estudiante.
• Estábamos en el parque.
• Quiero galletas.
• Pedro y Juan estudian biología.
4. En una hoja tamaño carta escriba un mito de su propia creación sobre la risa. Tenga en cuenta la
estructura de este tipo de texto y sus principales características.
1.Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres del libro
y cada una de las actividades del PILEO, recuerda que deben describirse en una página siguiendo
los parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes, dificultades y un párrafo de
conclusión), dentro del cronograma.
2. Presentar el portafolio con todas las actividades de consulta que se realizaron durante el
periodo, las lecturas realizadas con ideas principales y secundarias, palabras desconocidas,
intertextualidad y pruebas tipo icfes y las palabras de cada clase (Definición)
3. Presentar un friso sobre las civilizaciones antiguas: griega, romana, hebrea, hindú,
japonesa y china. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: dioses, mitología, cultura y literatura.
1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres del libro y
cada una de las actividades del PILEO, recuerde que deben describirse en una página siguiendo los
parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes, dificultades y un párrafo de conclusión),
dentro del cronograma.
3) Identifique y subraye en las siguientes oraciones: el sujeto con rojo, el predicado azul y encierre los
verbos con verde
ejemplo:
Carlos compró leche ayer.
• Los perros tuvieron cachorros la semana pasada.
• Las llaves del carro quedaron en el encendido.
• Mañana traen el libro de español.
• Camila es bonita.
• Tío no quiero más comida.
• Sergio perdió el año.
• Soy buen estudiante.
• Estábamos en el parque.
• Quiero galletas.
• Pedro y Juan estudian biología.
NOTA: recuerde el uso adecuado de la ortografía, signos de puntuación, la cohesión y coherencia de sus
escritos y el orden. Además debe prepararse para la sustentación oral de su trabajo.
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D
1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres del
libro y cada una de las actividades del PILEO, recuerde que deben describirse en una página
siguiendo los parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes, dificultades y un
párrafo de conclusión), dentro del cronograma.
2) Presentar el portafolio con todas las actividades de consulta que se realizaron durante el
periodo.
NOTA: recuerde el uso adecuado de la ortografía, signos de puntuación, la cohesión y coherencia de sus
escritos y el orden. Además debe prepararse para la sustentación oral de su trabajo.
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D
1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres del
libro y cada una de las actividades del PILEO, recuerda que deben describirse en una página
siguiendo los parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes, dificultades y un
párrafo de conclusión), dentro del cronograma.
2) Presentar el portafolio con todas las actividades de consulta que se realizaron durante el
periodo.
NOTA: recuerde el uso adecuado de la ortografía, signos de puntuación, la cohesión y coherencia de sus
escritos y el orden. Además debe prepararse para la sustentación oral de su trabajo.
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED
TRABAJO DE LA TERCER SEMANA INSTITUCIONAL
Planes de mejoramiento para el primer trimestre. Área de ciencias naturales. Asignatura Física
GRADO SEPTIMO. Profesor: Hernán A. Díaz González
El estudiante debe hacer una reflexión de cuál ha sido su participación en la asignatura, si actúa con
ánimo y entusiasmo o ha dejado se comprometerse mediante el emprendimiento y la
AUTOGESTION de su aprendizaje. Diseñe, elabore y redacte inicialmente una estrategia de trabajo
(calendario, acciones y recursos) que está dispuesto a llevar a cabo para obtener los logros no
alcanzados. Tenga en cuenta algunas de las estrategias de aprendizaje que se presentan a
continuación y aplíquelas dentro del proceso que va a llevar a cabo para mejorar las
deficiencias presentadas. (elija por lo menos cinco)
Defina una estrategia de trabajo, es decir, haga un cronograma, siga los tiempos,
seleccione los recursos, modifique o ajuste el plan.
La regulación del conocimiento viene dada por el control del mismo.
No abandonar las tareas porque parezcan difíciles.
Creer que puede lograr siempre lo que se propone.
Asumo con responsabilidad mi aprendizaje
Así las tareas me parezcan difíciles trato de hacerlas (no darse por vencido).
Estar dispuesto a realizar las cosas de otras maneras (buscar alternativas).
Controla tu ansiedad y trabaja de manera relajada.
Ante cualquier situación académica o de aprendizaje genere pensamientos positivos
(actitud positiva).
Al perder el control en una situación de aprendizaje, pregúntese porque se causa o
genera para que no se repita.
Encontrarle sentido a lo que hace y aprenden, es decir, para que me sirve.
Estar seguro de organizar mentalmente la información, hacer esquemas mentales
(mapas conceptuales, líneas de tiempo, mapas mentales, diagramas, infografías,
narrativas digitales…), resúmenes y concluir.
Asociar lo aprendido con algo de la cotidianidad, es decir darle significado para
luego aplicarlo.
Planificar el tiempo de estudio de forma efectiva
Respetar las fechas de entrega sin sacar excusas para abandonar la tarea.
Mi motivación para hacer las cosas no solo es la fecha de entrega.
Usar técnicas como la elaboración de esquemas, mapas conceptuales, diagramas,
resúmenes y apuntes para ordenar la información.
Se debe descomponer la tarea en pasos sucesivos, estableciendo metas y como
lograrlas.
Hacer un calendario y seguirlo juiciosamente, teniendo los tiempos de realización
de las tareas.
Seleccionar los recursos (herramientas de cualquier tipo) y estrategias más
adecuados para la tarea.
Soy yo quien debe gestionar (manejar tiempo, lugar y la estrategia de estudio) en mi
proceso de aprendizaje
ACTIVIDADES
1°) Busque POR LO MENOS un video (cite el link) en donde se explique que es
trayectoria y desplazamiento, véalo varias veces de ser necesario. Redacte o escriba 2
conclusiones suyas acerca del video
2°) Busque en la web (cite el link) POR LO MENOS una explicación sobre la diferencia
entre rapidez y velocidad. Redacte o escriba 2 conclusiones suyas
3°) Realice 5 ejercicios sobre la trayectoria y desplazamiento
4°) Haga un croquis donde muestre los traslados que hará en su proyecto de turismo,
señalando la ruta a seguir y los desplazamientos parciales (si hay varios sitios de visita) y el
desplazamiento final (punto de partida hasta el último sitio de visita). Calcule aprox. la
distancia recorrida, el desplazamiento, los tiempos. Calcule la rapidez y velocidad
promedio
5°) Realice 5 ejercicios sobre la rapidez y velocidad
Realizar lo anterior en hojas de examen o cuadriculadas (vale el 30%), prepare la
SUSTENTACION (vale el 70%)
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED
TRABAJO DE LA TERCER SEMANA INSTITUCIONAL
Planes de mejoramiento para el primer trimestre. Área de ciencias naturales. Asignatura Física
GRADO OCTAVO. Profesor: Hernán A. Díaz González
El estudiante debe hacer una reflexión de cuál ha sido su participación en la asignatura, si actúa con
ánimo y entusiasmo o ha dejado se comprometerse mediante el emprendimiento y la
AUTOGESTION de su aprendizaje. Diseñe, elabore y redacte inicialmente una estrategia de trabajo
(calendario, acciones y recursos) que está dispuesto a llevar a cabo para obtener los logros no
alcanzados. Tenga en cuenta algunas de las estrategias de aprendizaje que se presentan a
continuación y aplíquelas dentro del proceso que va a llevar a cabo para mejorar las
deficiencias presentadas. (elija por lo menos cinco)
Defina una estrategia de trabajo, es decir, haga un cronograma, siga los tiempos,
seleccione los recursos, modifique o ajuste el plan.
La regulación del conocimiento viene dada por el control del mismo.
No abandonar las tareas porque parezcan difíciles.
Creer que puede lograr siempre lo que se propone.
Asumo con responsabilidad mi aprendizaje
Así las tareas me parezcan difíciles trato de hacerlas (no darse por vencido).
Estar dispuesto a realizar las cosas de otras maneras (buscar alternativas).
Controla tu ansiedad y trabaja de manera relajada.
Ante cualquier situación académica o de aprendizaje genere pensamientos positivos
(actitud positiva).
Al perder el control en una situación de aprendizaje, pregúntese porque se causa o
genera para que no se repita.
Encontrarle sentido a lo que hace y aprenden, es decir, para que me sirve.
Estar seguro de organizar mentalmente la información, hacer esquemas mentales
(mapas conceptuales, líneas de tiempo, mapas mentales, diagramas, infografías,
narrativas digitales…), resúmenes y concluir.
Asociar lo aprendido con algo de la cotidianidad, es decir darle significado para
luego aplicarlo.
Planificar el tiempo de estudio de forma efectiva
Respetar las fechas de entrega sin sacar excusas para abandonar la tarea.
Mi motivación para hacer las cosas no solo es la fecha de entrega.
Usar técnicas como la elaboración de esquemas, mapas conceptuales, diagramas,
resúmenes y apuntes para ordenar la información.
Se debe descomponer la tarea en pasos sucesivos, estableciendo metas y como
lograrlas.
Hacer un calendario y seguirlo juiciosamente, teniendo los tiempos de realización
de las tareas.
Seleccionar los recursos (herramientas de cualquier tipo) y estrategias más
adecuados para la tarea.
Soy yo quien debe gestionar (manejar tiempo, lugar y la estrategia de estudio) en mi
proceso de aprendizaje
ACTIVIDADES
1°) Determine los temas trabajados durante el período. Examine los conceptos (consulte
apuntes, texto, videos o definiciones en la web
2°) Busque en la web (cite el link) POR LO MENOS una explicación sobre energía
mecánica (diferencia entre energía potencial y energía cinética).Lea y analice las veces que
sea necesario. Redacte o escriba 2 conclusiones suyas
3°) Realice 5 ejercicios sobre energía potencial y energía cinética
4°) Busque un video (cite el link) POR LO MENOS una explicación que es flotación.
Redacte o escriba 2 conclusiones suyas acerca del vídeo
5°) Realice 5 ejercicios de aplicación de la flotación.
6°) Realice 5 ejercicios de aplicación sobre presión
7°) Dentro del su proyecto de Turismo en lo que tiene que ver con territorio, explique cómo
aplica los conceptos de flotabilidad, presión y presión hidrostática, calor y temperatura
8°) Realice 5 ejercicios de aplicación sobre presión hidrostática
Realizar lo anterior en hojas de examen o cuadriculadas (vale el 30%), prepare la
SUSTENTACION (vale el 70%)
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED
TRABAJO DE LA TERCER SEMANA INSTITUCIONAL
Planes de mejoramiento para el primer trimestre. Asignatura matemáticas
CURSO 802. Profesor: Hernán A. Díaz González
El estudiante debe hacer una reflexión de cuál ha sido su participación en la asignatura, si actúa con
ánimo y entusiasmo o ha dejado se comprometerse mediante el emprendimiento y la
UTOGESTION de su aprendizaje. Diseñe, elabore y redacte inicialmente una estrategia de trabajo
(calendario, acciones y recursos) que está dispuesto a llevar a cabo para obtener los logros no
alcanzados. Tenga en cuenta algunas de las estrategias de aprendizaje que se presentan a
continuación y aplíquelas dentro del proceso que va a llevar a cabo para mejorar las
deficiencias presentadas. (elija por lo menos cinco)
Defina una estrategia de trabajo, es decir, haga un cronograma, siga los tiempos,
seleccione los recursos, modifique o ajuste el plan.
La regulación del conocimiento viene dada por el control del mismo.
No abandonar las tareas porque parezcan difíciles.
Creer que puede lograr siempre lo que se propone.
Asumo con responsabilidad mi aprendizaje
Así las tareas me parezcan difíciles trato de hacerlas (no darse por vencido).
Estar dispuesto a realizar las cosas de otras maneras (buscar alternativas).
Controla tu ansiedad y trabaja de manera relajada.
Ante cualquier situación académica o de aprendizaje genere pensamientos positivos
(actitud positiva).
Al perder el control en una situación de aprendizaje, pregúntese porque se causa o
genera para que no se repita.
Encontrarle sentido a lo que hace y aprenden, es decir, para que me sirve.
Estar seguro de organizar mentalmente la información, hacer esquemas mentales
(mapas conceptuales, líneas de tiempo, mapas mentales, diagramas, infografías,
narrativas digitales…), resúmenes y concluir.
Asociar lo aprendido con algo de la cotidianidad, es decir darle significado para
luego aplicarlo.
Planificar el tiempo de estudio de forma efectiva
Respetar las fechas de entrega sin sacar excusas para abandonar la tarea.
Mi motivación para hacer las cosas no solo es la fecha de entrega.
Usar técnicas como la elaboración de esquemas, mapas conceptuales, diagramas,
resúmenes y apuntes para ordenar la información.
Se debe descomponer la tarea en pasos sucesivos, estableciendo metas y como
lograrlas.
Hacer un calendario y seguirlo juiciosamente, teniendo los tiempos de realización
de las tareas.
Seleccionar los recursos (herramientas de cualquier tipo) y estrategias más
adecuados para la tarea.
Soy yo quien debe gestionar (manejar tiempo, lugar y la estrategia de estudio) en mi
proceso de aprendizaje
ACTIVIDADES
1°) Determine los temas trabajados durante el período. Examine los conceptos (consulte
apuntes, texto, videos o definiciones en la web)
2°) De una definición de cada uno de los siguientes tipos de números: i) números enteros,
ii) números racionales
3°) Realice: i) − 123 − 13 − 865 − 982 − 13456 − 2 = ii) (−123)(43)(−2) =
iii) − 123 + 130 − 865 + 982 − 13456 − 12 = iv) (23)(−45)(12) =
v) (123 − 13 + 865) − (982 − 13456 − 2) = vi) (−123)(−13) − 8(56) =
4°) Diga que son términos semejantes y como se hace para reducirlos a uno solo. De un
ejemplo de dos términos que sean semejantes, luego redúzcalos, De un ejemplo de tres
términos que sean semejantes, luego redúzcalos
5°) Narre el proceso para llevar a cabo la suma o resta de polinomios aritméticos
6°) Busque en la web (cite el link) de vídeos donde se explique el proceso de la suma-resta
de polinomios algebraicos. Escriba los pasos que explican y haga un ejemplo
7°) Efectúe: (−8a 3b 5 + 31a 2b 3 + ab 2 − 11ab − 132) + (7a 2b 3 − 18a 3b 5 + 8ab 2 + 3ab − 12)
8°) Efectúe: (7a b + 14 a b + ab − 11.09ab − 132) − ( 13 a b − 18a b + 8ab + 3.17ab − 12)
3 5 2 3 2 2 3 3 5 2
9°) Dentro del su proyecto de Turismo, explique cómo aplica los conceptos, de términos
semejantes
10°) Diga los pasos sucesivos y a la vez vaya efectuándolos para realizar la siguiente
operación
(9a 2 − 12a 2b 3 + 4b 2 )(3a − 2b)
Realizar lo anterior en hojas de examen o cuadriculadas (vale el 30%), prepare la
SUSTENTACION (vale el 70%)
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED
TRABAJO DE LA TERCER SEMANA INSTITUCIONAL
Planes de mejoramiento para el primer trimestre. Área de ciencias naturales. Asignatura Física
GRADO NOVENO. Profesor: Hernán A. Díaz González
El estudiante debe hacer una reflexión de cuál ha sido su participación en la asignatura, si actúa con
ánimo y entusiasmo o ha dejado se comprometerse mediante el emprendimiento y la
AUTOGESTION de su aprendizaje. Diseñe, elabore y redacte inicialmente una estrategia de trabajo
(calendario, acciones y recursos) que está dispuesto a llevar a cabo para obtener los logros no
alcanzados. Tenga en cuenta algunas de las estrategias de aprendizaje que se presentan a
continuación y aplíquelas dentro del proceso que va a llevar a cabo para mejorar las
deficiencias presentadas. (elija por lo menos cinco)
Defina una estrategia de trabajo, es decir, haga un cronograma, siga los tiempos,
seleccione los recursos, modifique o ajuste el plan.
La regulación del conocimiento viene dada por el control del mismo.
No abandonar las tareas porque parezcan difíciles.
Creer que puede lograr siempre lo que se propone.
Asumo con responsabilidad mi aprendizaje
Así las tareas me parezcan difíciles trato de hacerlas (no darse por vencido).
Estar dispuesto a realizar las cosas de otras maneras (buscar alternativas).
Controla tu ansiedad y trabaja de manera relajada.
Ante cualquier situación académica o de aprendizaje genere pensamientos positivos
(actitud positiva).
Al perder el control en una situación de aprendizaje, pregúntese porque se causa o
genera para que no se repita.
Encontrarle sentido a lo que hace y aprenden, es decir, para que me sirve.
Estar seguro de organizar mentalmente la información, hacer esquemas mentales
(mapas conceptuales, líneas de tiempo, mapas mentales, diagramas, infografías,
narrativas digitales…), resúmenes y concluir.
Asociar lo aprendido con algo de la cotidianidad, es decir darle significado para
luego aplicarlo.
Planificar el tiempo de estudio de forma efectiva
Respetar las fechas de entrega sin sacar excusas para abandonar la tarea.
Mi motivación para hacer las cosas no solo es la fecha de entrega.
Usar técnicas como la elaboración de esquemas, mapas conceptuales, diagramas,
resúmenes y apuntes para ordenar la información.
Se debe descomponer la tarea en pasos sucesivos, estableciendo metas y como
lograrlas.
Hacer un calendario y seguirlo juiciosamente, teniendo los tiempos de realización
de las tareas.
Seleccionar los recursos (herramientas de cualquier tipo) y estrategias más
adecuados para la tarea.
Soy yo quien debe gestionar (manejar tiempo, lugar y la estrategia de estudio) en mi
proceso de aprendizaje
1°) Determine los temas trabajados durante el período. Examine los conceptos (consulte
apuntes, texto, videos o definiciones en la web
2°) Busque en la web (cite el link) POR LO MENOS una explicación sobre energía
mecánica (diferencia entre energía potencial y energía cinética).Lea y analice las veces que
sea necesario. Redacte o escriba 2 conclusiones suyas
3°) Realice 5 ejercicios sobre energía potencial y energía cinética
4°) Busque un video (cite el link) POR LO MENOS una explicación que es flotación.
Redacte o escriba 2 conclusiones suyas acerca del vídeo
5°) Realice 5 ejercicios de aplicación de la flotación.
6°) Realice 5 ejercicios de aplicación sobre presión
7°) Dentro del su proyecto de Turismo en lo que tiene que ver con territorio, explique cómo
aplica los conceptos de flotabilidad, presión y presión hidrostática, calor y temperatura
8°) Realice 5 ejercicios de aplicación sobre presión hidrostática
9°) Realice 5 ejercicios de aplicación de las escalas de temperatura
10°) Realice 5 ejercicios de aplicación de calor ( Q = cm∆T )
Realizar lo anterior en hojas de examen o cuadriculadas (vale el 30%), prepare la
SUSTENTACION (vale el 70%)
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED
TRABAJO DE LA TERCER SEMANA INSTITUCIONAL
Planes de mejoramiento para el primer trimestre. Área de ciencias naturales. Asignatura Física
GRADO DÉCIMO. Profesor: Hernán A. Díaz González
El estudiante debe hacer una reflexión de cuál ha sido su participación en la asignatura, si actúa con
ánimo y entusiasmo o ha dejado se comprometerse mediante el emprendimiento y la
AUTOGESTION de su aprendizaje. Diseñe, elabore y redacte inicialmente una estrategia de trabajo
(calendario, acciones y recursos) que está dispuesto a llevar a cabo para obtener los logros no
alcanzados. Tenga en cuenta algunas de las estrategias de aprendizaje que se presentan a
continuación y aplíquelas dentro del proceso que va a llevar a cabo para mejorar las
deficiencias presentadas. (elija por lo menos cinco)
Defina una estrategia de trabajo, es decir, haga un cronograma, siga los tiempos,
seleccione los recursos, modifique o ajuste el plan.
La regulación del conocimiento viene dada por el control del mismo.
No abandonar las tareas porque parezcan difíciles.
Creer que puede lograr siempre lo que se propone.
Asumo con responsabilidad mi aprendizaje
Así las tareas me parezcan difíciles trato de hacerlas (no darse por vencido).
Estar dispuesto a realizar las cosas de otras maneras (buscar alternativas).
Controla tu ansiedad y trabaja de manera relajada.
Ante cualquier situación académica o de aprendizaje genere pensamientos positivos
(actitud positiva).
Al perder el control en una situación de aprendizaje, pregúntese porque se causa o
genera para que no se repita.
Encontrarle sentido a lo que hace y aprenden, es decir, para que me sirve.
Estar seguro de organizar mentalmente la información, hacer esquemas mentales
(mapas conceptuales, líneas de tiempo, mapas mentales, diagramas, infografías,
narrativas digitales…), resúmenes y concluir.
Asociar lo aprendido con algo de la cotidianidad, es decir darle significado para
luego aplicarlo.
Planificar el tiempo de estudio de forma efectiva
Respetar las fechas de entrega sin sacar excusas para abandonar la tarea.
Mi motivación para hacer las cosas no solo es la fecha de entrega.
Usar técnicas como la elaboración de esquemas, mapas conceptuales, diagramas,
resúmenes y apuntes para ordenar la información.
Se debe descomponer la tarea en pasos sucesivos, estableciendo metas y como
lograrlas.
Hacer un calendario y seguirlo juiciosamente, teniendo los tiempos de realización
de las tareas.
Seleccionar los recursos (herramientas de cualquier tipo) y estrategias más
adecuados para la tarea.
Soy yo quien debe gestionar (manejar tiempo, lugar y la estrategia de estudio) en mi
proceso de aprendizaje
ACTIVIDADES
El estudiante debe hacer una reflexión de cuál ha sido su participación en la asignatura, si actúa con
ánimo y entusiasmo o ha dejado se comprometerse mediante el emprendimiento y la
AUTOGESTION de su aprendizaje. Diseñe, elabore y redacte inicialmente una estrategia de trabajo
(calendario, acciones y recursos) que está dispuesto a llevar a cabo para obtener los logros no
alcanzados. Tenga en cuenta algunas de las estrategias de aprendizaje que se presentan a
continuación y aplíquelas dentro del proceso que va a llevar a cabo para mejorar las
deficiencias presentadas. (elija por lo menos cinco)
Defina una estrategia de trabajo, es decir, haga un cronograma, siga los tiempos,
seleccione los recursos, modifique o ajuste el plan.
La regulación del conocimiento viene dada por el control del mismo.
No abandonar las tareas porque parezcan difíciles.
Creer que puede lograr siempre lo que se propone.
Asumo con responsabilidad mi aprendizaje
Así las tareas me parezcan difíciles trato de hacerlas (no darse por vencido).
Estar dispuesto a realizar las cosas de otras maneras (buscar alternativas).
Controla tu ansiedad y trabaja de manera relajada.
Ante cualquier situación académica o de aprendizaje genere pensamientos positivos
(actitud positiva).
Al perder el control en una situación de aprendizaje, pregúntese porque se causa o
genera para que no se repita.
Encontrarle sentido a lo que hace y aprenden, es decir, para que me sirve.
Estar seguro de organizar mentalmente la información, hacer esquemas mentales
(mapas conceptuales, líneas de tiempo, mapas mentales, diagramas, infografías,
narrativas digitales…), resúmenes y concluir.
Asociar lo aprendido con algo de la cotidianidad, es decir darle significado para
luego aplicarlo.
Planificar el tiempo de estudio de forma efectiva
Respetar las fechas de entrega sin sacar excusas para abandonar la tarea.
Mi motivación para hacer las cosas no solo es la fecha de entrega.
Usar técnicas como la elaboración de esquemas, mapas conceptuales, diagramas,
resúmenes y apuntes para ordenar la información.
Se debe descomponer la tarea en pasos sucesivos, estableciendo metas y como
lograrlas.
Hacer un calendario y seguirlo juiciosamente, teniendo los tiempos de realización
de las tareas.
Seleccionar los recursos (herramientas de cualquier tipo) y estrategias más
adecuados para la tarea.
Soy yo quien debe gestionar (manejar tiempo, lugar y la estrategia de estudio) en mi
proceso de aprendizaje
ACTIVIDADES
1°) Determine los temas trabajados durante el período. Examine los conceptos (consulte
apuntes, texto, videos o definiciones en la web)
2°) Busque un vídeo (cite el link) en donde se explique que es flotación, véalo las veces que
sea necesario. Redacte o escriba 2 conclusiones suyas acerca del vídeo
3°) Realice 5 ejercicios de aplicación de la flotación y 5 sobre presión hidrostática
4°) Busque en la web POR LO MENOS una explicación sobre CALOR (diferencia entre
calor y temperatura). Lea y analice las veces que sea necesario. Redacte o escriba 2
conclusiones suyas.
5°) Realice 5 ejercicios de aplicación de las escalas de temperatura
6°) Realice 5 ejercicios de aplicación de calor ( Q = cm∆T )
7°) Dentro del su proyecto de Turismo en lo que tiene que ver con territorio, explique cómo
aplica los conceptos de flotabilidad, calor y temperatura
8°) Realice 5 ejercicios sobre: período, frecuencia, vel.angular y lineal, aceleración
centrípeta en el m.c.u
9°) Realice 5 ejercicios sobre m.a.s (elongación, velocidad y aceleración)
10°) Realice 5 ejercicios sobre ondas (núm. de onda, período, frecuencia, longitud de onda,
vel. de propagación)
Realizar lo anterior en hojas de examen o cuadriculadas (vale el 30%), prepare la
SUSTENTACION (vale el 70%)
Recuperacion sociales grado 5 RECUPERACION SOCIALES GRADO 5 RECUPERACION SOCIALES GRADO 5
PLAN DE MEJORAMIENTO
PRIMER TRIMESTRE 2018
3. ACTIVIDADES:
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
JORNADA: Mañana
1. Presentar el cuaderno y la cartilla con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.
Sh
1. often reads books. (Leila)
2. is watching TV. (Alan)
3. is green. (the dress)
4. are on the wall. (the pictures)
5. is running. (the cat)
6. are watching TV. (my sister and I)
7. are in the garden. (the roses)
8. is driving his car. (John)
9. is from Bristol. (Liza)
10. has got a brother. (Diana)
II. Write A or An
III.
NUMBERS
- CARDINALS AND
ORDINALS
B) WRITE IN NUMBERS
one- _______ five- _________
first- _______ third- __________
A) WRITE RESULTS IN eleven- ______ tenth- __________
thirteen-______ sixteenth- _______
WORDS twentieth- ______ thirty- _______
22+12- twenty- two-______
fifty- seventh- ______
4=__________________________ forty- second- ______
___ sixty- eight- ______
seventy- _______ eightieth- ______
6 x 1 + 32= a hundred- ______
___________________________ two thousand- ____________
three hundred and sixty- ________
100 – 65= one thousand five hundred and four
____________________________ __________________
7+ 9 – 4 =
____________________________
99 ÷ 3 + 5 =
__________________________ 77 ÷ 11 =
___________________________
10x 4 + 9 = ________________________
IV.
1. Complete. Use am, is, are. 2. Draw and complete for you and
two friends.
My name....Timmy. My name................
I.....10 years old I..................years
I.....a clown. old. My best friends
My best friends..... .........................
Jack and Sue. They....................
They.......rock stars. ..............years old.
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
JORNADA: Mañana
1. Presentar el cuaderno y la cartilla con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
4. ________________________________________________
5. _________________________________________________
Hachiko, an Akita dog, was born in 1923 and brought to Tokyo in 1924. His owner, Professor Eisaburo Uyeno and he
were inseparable friends right from the start. Each day Hachiko would accompany his owner, a professor at the Imperial
University, to Shibuya train station when he left for work. When he came back, the professor would always find the dog
patiently waiting for him. Sadly, the professor died suddenly at work in 1925 before he could return home.
Although Hachiko was still a young dog, the bond between him and his owner was very strong and he continued to wait
at the station every day. Sometimes, he would stay there for days at a time, though some believe that he kept returning
because of the food he was given by street vendors. He became a familiar sight to commuters over time. In 1934, a
statue of him was put outside the station. In 1935, Hachiko died at the place he last saw his friend alive.
a. They like to visit the bronze statue and pray for the dog’s soul.
b. It serves as a meeting point for lovers.
c. People await there to meet with their friends.
5. In your own concept. How can you define the following words: Loyalty and Friendship. Do you consider yourself to
have these qualities? Why?
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN 2do PERIÓDO
INGLES
GRADO SEPTIMO PROFESORA FANNY ABELLA HERNÁNDEZ
1.Hacer DUOLINGO y presentar la evidencia en una fotocopia. OPCIONAL
2. Presentar los trabajos realizados en el periodo: CUADERNO Y FOTOCOPIAS
3.Realizar los siguientes ejercicios en una hoja cuadriculada de examen.
4.Prepararse para sustentación.
EJERCICIOS
1. Present Simple
PRESENT PROGRESSIVE
EJERCICIOS
Simple Present (interrogative)
3. Write short answers to these questions (yes, I do / no, I don´t / yes, she does /
no, she doesn´t, ....)
1. Do you speak French? ................ 6. Does your father work? .............
2. Does your mother like chocolate? ............ 7. Do you go to the cinema? ............
3. Do you study a lot? .............. 8. Does your best friend study? .......
4. Do you usually watch TV at night? ............ 9. Does it rain a lot in Africa? ...........
5. Do you play a musical instrument? ........... 10. Do you live in a flat? ...........
PRESENT PROGRESSIVE
EJERCICIOS
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.
PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
GRADOS: 1101 – 1102
JORNADA: Mañana
DOCENTE: Raquel Gómez
1. Presentar el cuaderno y la cartilla con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.
2. Realizar actividades de la aplicación “Duolingo” y presentar niveles alcanzados. (Opcional).
3. Realizar los talleres anexos prepararse para sustentar.
I.
Introduction
Giant pandas (a) live/ (b) are living/ (c) have lived in the bamboo forests of
China for millions years and have been honored by the
Chinese for a very long time. In fact, giant pandas (a)
appear/ (b) are appearing/ (c) have appeared in
Chinese art for thousands of years. Because the giant
panda is considered a national treasure in China, it is
protected by law so that it (a) becomes/ (b) becomes not/ (c) does not
become extinct.
Although giant pandas have long been known to the Chinese, they (a) are/ (b) do/
(c) have a recent discovery for people living outside of China. The first westerner
to observe a live giant panda in the wild (a) is/ (b) was/ (c) had been a German
zoologist named Hugo Weigold. In 1916, he (a) bought/ (b) has bought/ (c) had
bought a cub while he was on expedition.
There is only one place where giant pandas (a) live/ (b) lived/ (c) were living in
the wild: high in the mountains of central China. There, they (a) live/ (b) are
living/ (c) have lived in cold and rainy bamboo forests that are often misty and
shrouded in heavy clouds. Once upon a time, giant pandas (a) lived/ (b) have
lived/ (c) had lived in lowland areas. However, as people (a) builded/ (b) built/
(c) had built more and more farms and cities on that land, the giant pandas were
forced up into the mountains. Today, they (a) live/ (b) lived/ (c) have lived at
elevations of 5,000 to 10,000 feet.
In zoos, giant pandas eat bamboo too, but they (a) have/ (b) may/ (c) would also
eat sugar cane, rice gruel, carrots, apples and sweet potatoes.
(a) If/ (b) while/ (c) when a giant panda is first born, it is tiny.
It (a) measures/ (b) tallies/ (c) weighs between four and six
ounces and is about the size of a stick of butter. At birth, it is pink,
blind, helpless and hairless. During this time, the mother cares for it closely,
often cradling it in her paw and keeping it close to her chest. The cub (a) opens/
(b) doesn’t open/ (c) opens not its eyes until it is six week old and it (a) walks/
(b) doesn’t walk/ (c) walks not until it is three months.
Cubs nurse for about nine months but they stay with their mothers for a long time
after that. In fact, it (a) can/ (b) must/ (c) should be up to three years before a
giant panda cub strikes out on its own.
In the wild, giant pandas (a) spend/ (b) are spending/ (c) have
spent most of their time resting, eating or looking for food. Unlike
other bear species, giant pandas do not hibernate during the winter
months. They also (a) build/ (b) do not build/ (c) have not
built permanent dens. Instead, they shelter in caves and trees.
Pandas are good climbers. They (a) can/ (b) could/ (c)
should also swim, though they spend most of their time on land.
Although they might seem pretty quiet, giant pandas (a) are/ (b)
do/ (c) have make a lot of growling and honking sounds.
Today, giant pandas (a) are/ (b) have been/ (c) will be at risk of becoming
extinct. Only about 1,000 giant pandas are left in the wild. All of these (a)
inhabit/ (b) are inhabiting/ (c) have inhabited a small area in the bamboo
forests of China. About 150 live in captivity. This is why the giant panda (a)
listed/ (b) has listed/ (c) is listed as endangered in the World Conservation
Union's Red List of Threatened Animals. It is one of the most severely (a)
dangerous/ (b) endangered/ (c) extinct species in the world.
Giant pandas are about the size of an American black bear. When they (a) are
standing/ (b) stood/ (c) have been standing on all four legs, giant pandas are two
to three feet tall at the shoulder. They can be up to six feet long. Males (a) are/
(b) have been/ (c) will be usually larger than females. Males can weigh 250
pounds or more in the wild. Females usually (a) grow/ (b) measure/ (c) weigh less
than 220 pounds.
In China, people (a) believe/ (b) have believed/ (c) had believed for thousands
years that pandas are special. It is said that ancient emperors of China (a) kept/
(b) have kept/ (c) had kept giant pandas as pets. Chinese books over two
thousand years old show giant pandas with mystical powers. People (a) think/ (b)
thought/ (c) were thinking that they (a) can/ (b) could/ (c) are able to ward
off evil spirits and natural disasters. Today, pandas (a) believe/ (b) are believed/
(c) have been believed to be a symbol of peace and good fortune.
The 6th Finger: The giant panda has five fingers plus a "thumb," which isn't a
real thumb but a modified bone that (a) allow/ (b) allows/ (c) has allowed the
panda to grasp bamboo.
Docile or dangerous? Typically thought of as docile and harmless, the giant panda
can be as dangerous as any other bear when provoked and (a) has been known/
(b) was known/ (c) will have been known to attack humans on occasion.
Fast Facts
Type: Mammal
Diet: Bamboo shoots and roots
Average life span in the wild: 20 years
Size: 4 to 5 ft (1.2 to 1.5 m)
Weight: 300 lbs (136 kg)
Protection status: Endangered
Major Threats: Habitat loss, poaching and human encroachment
Habitat: Mountainous regions where bamboo is present
Location: Central China
Size relative to a 6-ft (1.8m) man: (see picture)
II. Read the text below and choose the correct word (A, B, C or D) for each space
London Parks
London is famous (1) ... its parks and gardens. Some of them belong to the Crown (2) ... they
are all open to the public and the entrance is free of charge. In St James's Park you can watch
and (3) ... swans, ducks, geese and other water birds. Hyde Park (4) ... to be a hunting ground
and is still popular with horse riders.
Those (5) ... like a good argument should go to the Speakers' Corner to listen to individuals
(6) ... their speeches on various subjects. Regent's Park now houses London Zoo and open-air
theatre where Shakespeare's plays are staged (7) ... summer. Not (8) ... the parks are in the
city centre. Greenwich and Richmond are located in the suburbs. All these areas of green
give the city dwellers an excellent (9) ... to enjoy some peace and quiet (10) ... from traffic
and crowded streets.
1. A) by B) for
2. A) because of B) unlike
3. A) feed B) eat
4. A) should B) ought
5. A) who B) whose
6. A) doing B) giving
7. A) to B) at
8. A) each B) whole
9. A) chance B) knowledge
Once opened,
keep in coldest part
of refrigerator and
use within five days.
1)A) The product can last five days after opening.B) The product should be
stored in a refrigerator immediately.C) The product doesn't have to be kept cool.
We accept cash,
cheques and all
major credit cards!
—— • ——
2)A) We prefer you to pay with a credit card or in cash.B) You must have a
credit card and a cheque as well as cash.C) You may pay with a credit card,
cheque or in cash.
To: Maria
From: David
I know you asked me to fix your laptop on Saturday but I completely forgot
about a meeting I have to go to - terribly sorry.
3) Why is David apologising to Maria?A) He cannot do the favour he had
promised.B) He hasn't had time to fix her laptop.C) He won't be able to go to
the meeting with her.
° PARKING °
2 hours maximum
£4 per hour
4)A) It costs at least £50 to park here for two hours.B) There are no parking
charges after 2.00pm.C) You have to pay a fine if you park here for three hours.
☆ KEEP SILENCE! ☆
EXAMS
☆ IN PROGRESS ☆
5)A) You mustn't speak during the examination.B) Please respect others and
remain quiet during the examination.C) Do not talk to the teacher.
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.
PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
GRADOS: 1101 – 1102
JORNADA: Mañana
DOCENTE: Raquel Gómez
1. Presentar el cuaderno y la cartilla con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.
2. Realizar actividades de la aplicación “Duolingo” y presentar niveles alcanzados. (Opcional).
3. Realizar los talleres anexos prepararse para sustentar.
I.
Introduction
Giant pandas (a) live/ (b) are living/ (c) have lived in the bamboo forests of
China for millions years and have been honored by the
Chinese for a very long time. In fact, giant pandas (a)
appear/ (b) are appearing/ (c) have appeared in
Chinese art for thousands of years. Because the giant
panda is considered a national treasure in China, it is
protected by law so that it (a) becomes/ (b) becomes not/ (c) does not
become extinct.
Although giant pandas have long been known to the Chinese, they (a) are/ (b) do/
(c) have a recent discovery for people living outside of China. The first westerner
to observe a live giant panda in the wild (a) is/ (b) was/ (c) had been a German
zoologist named Hugo Weigold. In 1916, he (a) bought/ (b) has bought/ (c) had
bought a cub while he was on expedition.
There is only one place where giant pandas (a) live/ (b) lived/ (c) were living in
the wild: high in the mountains of central China. There, they (a) live/ (b) are
living/ (c) have lived in cold and rainy bamboo forests that are often misty and
shrouded in heavy clouds. Once upon a time, giant pandas (a) lived/ (b) have
lived/ (c) had lived in lowland areas. However, as people (a) builded/ (b) built/
(c) had built more and more farms and cities on that land, the giant pandas were
forced up into the mountains. Today, they (a) live/ (b) lived/ (c) have lived at
elevations of 5,000 to 10,000 feet.
In zoos, giant pandas eat bamboo too, but they (a) have/ (b) may/ (c) would also
eat sugar cane, rice gruel, carrots, apples and sweet potatoes.
(a) If/ (b) while/ (c) when a giant panda is first born, it is tiny.
It (a) measures/ (b) tallies/ (c) weighs between four and six
ounces and is about the size of a stick of butter. At birth, it is pink,
blind, helpless and hairless. During this time, the mother cares for it closely,
often cradling it in her paw and keeping it close to her chest. The cub (a) opens/
(b) doesn’t open/ (c) opens not its eyes until it is six week old and it (a) walks/
(b) doesn’t walk/ (c) walks not until it is three months.
Cubs nurse for about nine months but they stay with their mothers for a long time
after that. In fact, it (a) can/ (b) must/ (c) should be up to three years before a
giant panda cub strikes out on its own.
In the wild, giant pandas (a) spend/ (b) are spending/ (c) have
spent most of their time resting, eating or looking for food. Unlike
other bear species, giant pandas do not hibernate during the winter
months. They also (a) build/ (b) do not build/ (c) have not
built permanent dens. Instead, they shelter in caves and trees.
Pandas are good climbers. They (a) can/ (b) could/ (c)
should also swim, though they spend most of their time on land.
Although they might seem pretty quiet, giant pandas (a) are/ (b)
do/ (c) have make a lot of growling and honking sounds.
Today, giant pandas (a) are/ (b) have been/ (c) will be at risk of becoming
extinct. Only about 1,000 giant pandas are left in the wild. All of these (a)
inhabit/ (b) are inhabiting/ (c) have inhabited a small area in the bamboo
forests of China. About 150 live in captivity. This is why the giant panda (a)
listed/ (b) has listed/ (c) is listed as endangered in the World Conservation
Union's Red List of Threatened Animals. It is one of the most severely (a)
dangerous/ (b) endangered/ (c) extinct species in the world.
Giant pandas are about the size of an American black bear. When they (a) are
standing/ (b) stood/ (c) have been standing on all four legs, giant pandas are two
to three feet tall at the shoulder. They can be up to six feet long. Males (a) are/
(b) have been/ (c) will be usually larger than females. Males can weigh 250
pounds or more in the wild. Females usually (a) grow/ (b) measure/ (c) weigh less
than 220 pounds.
In China, people (a) believe/ (b) have believed/ (c) had believed for thousands
years that pandas are special. It is said that ancient emperors of China (a) kept/
(b) have kept/ (c) had kept giant pandas as pets. Chinese books over two
thousand years old show giant pandas with mystical powers. People (a) think/ (b)
thought/ (c) were thinking that they (a) can/ (b) could/ (c) are able to ward
off evil spirits and natural disasters. Today, pandas (a) believe/ (b) are believed/
(c) have been believed to be a symbol of peace and good fortune.
The 6th Finger: The giant panda has five fingers plus a "thumb," which isn't a
real thumb but a modified bone that (a) allow/ (b) allows/ (c) has allowed the
panda to grasp bamboo.
Docile or dangerous? Typically thought of as docile and harmless, the giant panda
can be as dangerous as any other bear when provoked and (a) has been known/
(b) was known/ (c) will have been known to attack humans on occasion.
Fast Facts
Type: Mammal
Diet: Bamboo shoots and roots
Average life span in the wild: 20 years
Size: 4 to 5 ft (1.2 to 1.5 m)
Weight: 300 lbs (136 kg)
Protection status: Endangered
Major Threats: Habitat loss, poaching and human encroachment
Habitat: Mountainous regions where bamboo is present
Location: Central China
Size relative to a 6-ft (1.8m) man: (see picture)
II. Read the text below and choose the correct word (A, B, C or D) for each space
London Parks
London is famous (1) ... its parks and gardens. Some of them belong to the Crown (2) ... they
are all open to the public and the entrance is free of charge. In St James's Park you can watch
and (3) ... swans, ducks, geese and other water birds. Hyde Park (4) ... to be a hunting ground
and is still popular with horse riders.
Those (5) ... like a good argument should go to the Speakers' Corner to listen to individuals
(6) ... their speeches on various subjects. Regent's Park now houses London Zoo and open-air
theatre where Shakespeare's plays are staged (7) ... summer. Not (8) ... the parks are in the
city centre. Greenwich and Richmond are located in the suburbs. All these areas of green
give the city dwellers an excellent (9) ... to enjoy some peace and quiet (10) ... from traffic
and crowded streets.
1. A) by B) for
2. A) because of B) unlike
3. A) feed B) eat
4. A) should B) ought
5. A) who B) whose
6. A) doing B) giving
7. A) to B) at
8. A) each B) whole
9. A) chance B) knowledge
Once opened,
keep in coldest part
of refrigerator and
use within five days.
1)A) The product can last five days after opening.B) The product should be
stored in a refrigerator immediately.C) The product doesn't have to be kept cool.
We accept cash,
cheques and all
major credit cards!
—— • ——
2)A) We prefer you to pay with a credit card or in cash.B) You must have a
credit card and a cheque as well as cash.C) You may pay with a credit card,
cheque or in cash.
To: Maria
From: David
I know you asked me to fix your laptop on Saturday but I completely forgot
about a meeting I have to go to - terribly sorry.
3) Why is David apologising to Maria?A) He cannot do the favour he had
promised.B) He hasn't had time to fix her laptop.C) He won't be able to go to
the meeting with her.
° PARKING °
2 hours maximum
£4 per hour
4)A) It costs at least £50 to park here for two hours.B) There are no parking
charges after 2.00pm.C) You have to pay a fine if you park here for three hours.
☆ KEEP SILENCE! ☆
EXAMS
☆ IN PROGRESS ☆
5)A) You mustn't speak during the examination.B) Please respect others and
remain quiet during the examination.C) Do not talk to the teacher.
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.
3. Describe el sentido que tiene para ti la política como búsqueda del bien común.
4. Realiza un análisis de la situación política de nuestro país. Explica los fenómenos que están
ocurriendo y la manera como se ejerce el poder.
5. Consulta las propuestas de cada uno de los candidatos a la presidencia de Colombia y expresa tu
opinión frente a cada una, con argumentos válidos.
7. Los numerales del 2 al 5 los debes presentar en hojas de examen con letra legible, buena
ortografía y redacción.
2. Consulta las propuestas de cada uno de los candidatos a la presidencia de Colombia y expresa
tu opinión frente a cada una, con argumentos válidos.
4. Analiza la función que desempeñan algunas de las más importantes organizaciones turísticas del
orden internacional.
5. Realiza una reseña de las noticias más destacadas sobre los conflictos mundiales actuales.
7. Los numerales del 2 al 5 los debes presentar en hojas de examen con letra legible, buena
ortografía y redacción.
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D
PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO GRADO SEXTO
DOCENTE: NANCY HELENA GARZON MORALES
1. Presentar la carpeta del Plan Lector completa y ordenada. . Recuerda que cada una de
las actividades del plan lector debe describirse en un párrafo coherente y completo dentro
del cronograma.
2. Presentar la carpeta de Comprensión Lectora con los talleres completos y corregidos.
3. En hojas de examen presentar el análisis del libro “Guarida de Fantasmas”
a. ¿Por qué del título? (1 párrafo)
b. Biografía del autor
c. Análisis de los 5 personajes más importantes, incluyendo su descripción. (1 párrafo
por cada uno).
d. Descripción del espacio y lugares donde ocurren los hechos (1 párrafo)
e. Descripción del tiempo y época cuando sucede la historia (1 párrafo)
f. Resumen usando tus propias palabras, incluyendo el inicio, nudo y desenlace (1 hoja)
g. ¿Has vivido algunas de las experiencias del protagonista? ¿Cuáles y cómo?
h. ¿Te gustó el libro? Sí, no y ¿por qué?
Colombia.
b. Un cuadro comparativo del estilo de vida de la primeras comunidades cristianas con las
comunidades que existen en la actualidad.
c. Reseña completa del Estado de Israel.
d. Análisis del conflicto entre Israel y Palestina.
2. Representa en una cartelera los principales destinos religiosos en Israel.
3. Prepárate para la sustentación oral de tu trabajo.
ACCIÓN DE MEJORAMIENTO I PERIODO 2018 CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA) GRADO
SEXTO. Profesora ALIX PATRICIA ROA
1. Que se busca : reconocimiento de términos Elabore el crucigrama teniendo en cuenta las claves
Horizontales
1 Moneda energética de la célula. / 2. Organelo que transforma la glucosa en CO2 y energía. / 3. Abreviatura de Ácido
ribonucleico. / 4 Abreviatura de ácido desoxirribonucleica que se encuentra en los cromosomas./ 5. Son organelos en
forma de bolsas encargados de la digestión en la célula. / 6. Contienen la información genética y están en el núcleo./
7 Es el organelo que comanda toda la función en la célula eucariota / 8. Invertida dejo de ser vivo. / 9. Nunca tuvo o ha
tenido condición de vida. /10. Es una organización de órganos que cumplen una misma función.
Verticales
1 Organelo encargado de distribuir sustancias a toda la célula es membranoso y comunica la celular desde el núcleo
hasta la membrana celular 2. Son agregaciones de cloroplastos dentro de la célula vegetal / 3. Son los encargados de
realizar la fotosíntesis en las células vegetales. / 4. Es una de las formas como se ha explicado la conformación de la
membrana celular. / 5. Está conformado por un grupo de tejidos que cumplen una misma función. / 6. son partes
funcionales de la célula. / 7. La primera parte del organelo que protege la membrana celular. / 8. Parte de la célula
donde se encuentran suspendidos los otros organelos celulares. / 9 Es el organelo encargado de coordinar las funciones
del núcleo celular en la células eucariontes. / 10.Encargados de la síntesis y transporte de las proteínas en las células.
1 4 2 3 10
1 2 3
9 5
4 7
5 6
6 8
D
7
8
10
9
2. Una la columna de la izquierda con la derecha colocando en el paréntesis el número que corresponda.
Elaborado por Alix Patricia Roa Montañez. Docente Ciencias Naturales 601 – 602
ACCIÓN DE MEJORAMIENTO I PERIODO 2018 CIENCIAS NATURALES (introducción a Procesos
Físicos) GRADO SEXTO. Profesora ALIX PATRICIA ROA
a. Realizar el taller en la hoja y las preguntas de tipo abierto en el cuaderno.
b. Entregar para revisión en la fecha asignada y en forma completa.
c. La evaluación es sobre la temática trabajada en la recuperación.
A. Que se busca: reconocimiento de términos Elabore La sopa de letras teniendo en cuenta las
claves subraye cada palabra con colores diferentes
U N I D A D A S T R O N O M I C A X
R A W X Y Z A B C O T E A M O D I M
A S D I O S T E A T O P L A N E T A
N A A J X T E S E A S T E Ñ E X O R
O M D T R A S L A C I O N N P O R T
S E A C U O R A L I S N X A T P D E
B I G B T H E O R O Y O A I U L E L
A L I O N N N T U N E O S F N A N U
C A V A P O L O U T L S O N O N I V
L O S N S E D E P O E B L O T E R E
O V O L U M E N O D A A O C S T S O
D S O L I R D I L O T S D I E A E Y
I A S E C G A L I L E O I M U S N E
O T I S E S T R E L L A S A P G N L
S E M E E H Y S B I G B A N G O E T
E L S S S W A O T E L E S C O P I O
M I S I O N E S E S P A C I A L E S
E T M P H R V E E D R O N E O R P
R E I N E G A L A X I A S M I N E M
E S O A B D A G U G E R O N E G R O
S M T V E N U S O D O Y T U M I I S
S T E P H E N H A W K I N G E T S E
I T N E B U L O S A S T O R P U E J
S O N D A S E S P A C I A L E S A S
Claves completar con las palabras sobre las líneas
La distancia entre cuerpos o dos puntos es una medida de L_______________D mientras que el espacio que
ocupa un cuerpo o planeta se conoce como V__________________
Movimiento de un planeta alrededor del sol ___________________ mientras que los días en un planeta se
dan por el movimiento de _____________________
Son los últimos planetas del sistema solar _S_____________________ , N_____________, pero hay un
planeta que se parece a la tierra y se le llama el planeta Rojo ____________________________, este otro
PL_____________ se le conoce como la estrella polar y lleva el nombre de una diosa de la belleza
______________ que giran alrededor del ____________
Así se conocen los planetas que están por fuera del sistema solar y que el hombre ha visto como posibles
lugares para colonizar EX___________________ A través de S____________________ E
______________________ se ha explorado el universo en busca de vida o de datos de los planetas.
Este científico vio que la tierra giraba alrededor del sol _____________________________ Mientras que
_______________________ ______________________ quien falleció este año 2018 nos abrió los ojos
al entender el universo y sobre todo hablo de los _____________________________
________________________ que son cuerpos capaces de distorsionar el espacio y atraer con mucha fuerza
de gravedad todo lo que este a su alrededor.
Si en la tierra cuya traslación dura 365,25 días tienes _______________ años entonces cuantos años tendías
en cada uno de los planetas de acuerdo a su traslación que es la duración en la que cada planeta da
alrededor del sol y para ello tendrás como referencia días o años terrestres
I . Que se busca: Uso de términos Actividad Relacione la columna de la izquierda con la derecha
colocando la letra que corresponda.
( ) Constantemente proporcional
a. En un experimento se tiene que una muestra de gases de diferentes clases ubicados en dentro de un
mismo cilindro de 50 litros se obtuvieron estos resultados
1. Realice las conversiones a atmosferas y a litros respectivamente y grafique si lo desea en una sola grafica o en
dos como le quede más fácil.
2. Qué relación establece entre el volumen y la presión?
3. Que conclusión puede dar de esta situación.
d. Qué se busca? Manejo de conversión de unidades escalares Transforme cada una de estas medidas en lo que
se solicita
b. En una aldea se presenta un abuso masivo sobre las mujeres por parte de la tribu enemiga, desde
ese momento muchas mujeres fueron infectadas con VIH y también sus compañeros, que fueron
liberados una vez se terminó la guerra. Se tiene que muchos de los bebes que estaban en gestación
cuando se presentó la situación, nacieron libres de VIH, pero los embarazos posteriores los bebés
presentaban en su gran mayoría VIH lo que causo muchos fallecimientos en la población. En
embarazos de jovencitas y jóvenes de la tribu y con otros individuos no de la tribu, siguieron
trasmitiendo a sus bebés el VIH, pero otros bebes cuyos padres fueron tratados con medicamentos
contra el Síndrome de inmunodeficiencia adquirida VIH, nacieron libres de la enfermedad.
- ¿Esta condición es una herencia genética? SI o NO Justifique su respuesta
- ¿Es una condición de herencia ligada al sexo? SI o NO Justifique su respuesta.
- Si es genético que células se ven afectadas somáticas o germinales, y será una mutación que
afecta a la especie o solo a los individuos en particular.
- ¿Por qué muchos de los bebes de inicio y del final no presentan esta condición?
2.2 Las tareas que fueron incompletas y/o mal elaboradas (con notas de
2.3 Los temas que aunque se obtuvo la nota no están claros o presentan
alguna dificultad de dominio para el estudiante.
2.4 Debe Asignar el tiempo que le va a dedicar a cada tarea, tema o ejercicio
que el mismo establezca.
2.2 Las tareas que fueron incompletas y/o mal elaboradas (con notas de
2.3 Los temas que aunque se obtuvo la nota no están claros o presentan
alguna dificultad de dominio para el estudiante.
2.4 Debe Asignar el tiempo que le va a dedicar a cada tarea, tema o ejercicio
que el mismo establezca.
2. Del material del libro que fue usado, debe inventar 5 preguntas de análisis y argumentación por
cada página.
Deben ser preguntas que requieran análisis de información y debe sustentar las respuestas a sus
preguntas detalladamente. Las preguntas deben estar bien elaboradas y deben tener la estructura
gramatical de una pregunta. Debe evitar preguntas tales como ¿Qué es…? o ¿Cómo se llama…? O
¿Cuántos…? O ¿Cómo es? En cambio, use comparaciones, ¿Cómo se relaciona?, ¿por qué?, ¿para
qué? etc. (ENUMERE LAS PREGUNTAS E INDIQUE LA PAGINA CORRESPONDIENTE)
3. Desarrolle tres mapas conceptuales con lo visto en el periodo y textos interpretativos de cada
mapa. (no los copie de ninguna fuente, desarróllelos por su propia cuenta)
4. Como apoyo a su estudio observe los siguientes links y realice un listado de 5 ideas importantes de
cada uno.
https://www.youtube.com/watch?v=FAfdCVfyMu4
https://www.youtube.com/watch?v=sbbZY1LaEIs
https://www.youtube.com/watch?v=5KoPiiQGLtU
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED JM – MARY LUZ ROMERO B
BIOLOGIA Y QUIMICA
Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y prepárese para el examen escrito.
Plan de mejoramiento de 8° de 1mer periodo 2018
http://epja.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/43/2016/04/reproduccion_y_herencia.pdf
De las páginas 9 a 28 debe inventar 2 preguntas, por cada página, de análisis y argumentación.
Deben ser preguntas que requieran análisis de información y debe sustentar las respuestas a sus
preguntas detalladamente. Las preguntas deben estar bien elaboradas y deben tener la estructura
gramatical de una pregunta. Debe evitar preguntas tales como ¿Qué es…? o ¿Cómo se llama…? O
¿Cuántos…? O ¿Cómo es? En cambio, use comparaciones, ¿Cómo se relaciona?, ¿el por qué?, ¿para
qué? etc. (por favor ENUMERE LAS PREGUNTAS E INDIQUE LA PAGINA CORRESPONDIENTE)
3. Desarrolle todos los ejercicios propuestos en el anterior link (puede imprimir el material y
contestar sobre las hojas)
Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y prepárese para el examen escrito y oral.
1. Realice la retroalimentación de los exámenes presentados (Todos los tipos de examen son 8 en
total) en su cuaderno. Por favor, justifique sus respuestas.
2. En el siguiente link, de la página 214 a la página 234
https://drive.google.com/file/d/0B5sYx0czqXOBWU1uYnNhX0tKNjA/view?usp=sharing
De esa información debe inventar 2 preguntas, por cada página, de análisis y argumentación. Deben
ser preguntas que requieran análisis de información y debe sustentar las respuestas a sus preguntas
detalladamente. Las preguntas deben estar bien elaboradas y deben tener la estructura gramatical de
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED JM – MARY LUZ ROMERO B
BIOLOGIA Y QUIMICA
una pregunta. Debe evitar preguntas tales como ¿Qué es…? o ¿Cómo se llama…? O ¿Cuántos…? O
¿Cómo es? En cambio, use comparaciones, ¿Cómo se relaciona?, ¿el por qué?, ¿para qué? etc. (por
favor ENUMERE LAS PREGUNTAS E INDIQUE LA PAGINA CORRESPONDIENTE)
3. Del siguiente link realice los ejercicios pares de la página 85 a la 89 y la 91 (para evitar copiar los
enunciados puede imprimir las hojas y cortarlas en la mitad verticalmente y pegarlas en el cuaderno)
https://darisfuentes.wikispaces.com/file/view/LIBRO+HIPERTEXTO+QUIMICA+1.PDF
https://docs.google.com/document/d/1rDZQOJY3P8--
DOwB6RpzHXWc0Lt7XYJxbr8e94Fz6D4/edit?usp=sharing
PLANES DE MEJORAMIENTO COLEGIO PRADO VERANIEGO
MATEMATICAS Octavo grado primer periodo 801. Patricia Guzmán
2.2 Las tareas que fueron incompletas y/o mal elaboradas (con notas de
2.3 Los temas que aunque se obtuvo la nota no están claros o presentan
alguna dificultad de dominio para el estudiante, también debe incluir los
aprendizajes que debe reforzar de procesos de otros años.
2.4 Debe Asignar el tiempo que le va a dedicar a cada tarea, tema o ejercicio
que el mismo establezca.
Grado noveno:
Tecnología: Presentar de nuevo los trabajos los cuales su nota haya sido inferior a 3.5
(trazos a 30,45,60,75,105 grados y los dos modelos isométricos).
Religión: Realizar los talleres los cuales no haya desarrollado en clase.
Grado Decimo:
Tecnología: Presentar de nuevo los trabajos los cuales su nota haya sido inferior a 3.5
(dibujo y cálculo de roscas métricas)
Ética: Realizar los talleres los cuales no haya desarrollado en clase.
Grado Once:
Tecnología: Presentar de nuevo los trabajos los cuales su nota haya sido inferior a 3.5
(convenciones arquitectónicas a escala 1:50)
Ética: Realizar los talleres los cuales no haya desarrollado en clase.
Este trabajo debe ser presentado en hojas de examen cuadriculadas con todos los procedimientos
y tiene un valor del 20% de la nota. El 80% restante corresponde a la sustentación escrita
(EVALUACIÓN) de éste trabajo.
Angulos
1. La longitud de arco s de una circunferencia de radio 5cm y ángulo central 60° es:
2. A cuántos grados equivale un ángulo que se forma por un cuarto de rotación en el sentido de
las manecillas del reloj
3. Si en área de un sector circular es 30𝑐𝑐𝑐𝑐2 y el radio de la circunferencia mide 5𝑐𝑐𝑐𝑐, entonces
el ángulo central mide:
4. La expresión para determinar el radio de una circunferencia, si el área de un sector circular
es A y el ángulo central es α, es:
5. El radio de una circunferencia que subtiende un sector circular de 20𝑐𝑐𝑐𝑐2 de área y con un
ángulo central de 30° es:
6. En los siguientes ejercicios, determine la longitud de arco s y el área A del sector dado.
𝜋𝜋 135°
3
12 cm 10 cm
COLEGIO PRADO VERANIEGO
Este trabajo debe ser presentado en hojas de examen cuadriculadas con todos los procedimientos,
tiene un valor del 20% de la nota. El 80% restante corresponde a la sustentación (evaluación
escrita) de éste trabajo.
PRIMER TRIMESTRE
Rectas