Lineamientos para La Presentación Escrita Del Informe 03-07-16

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

SIMN RODRGUEZ
NCLEO CARICUAO
SUBDIRECCIN DE INTERACCIN COMUNITARIA,
CULTURA Y DEPORTE
LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIN ESCRITA DEL

INFORME FINAL DEL SERVICIO COMUNITARIO
Ncleo Caricuao
(Normas, Art.25, UNESR 2012)
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SIMN RODRGUEZ
NCLEO CARICUAO
CULTURA Y DEPORTE
LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIN ESCRITA DEL

INFORME FINAL DEL SERVICIO COMUNITARIO
Equipo Directivo:
Abg. Rigoberto Arias Pacheco
Ing. Hugo Hernndez
Lic. Ins Margarita Garca
Equipo de Construccin
Prof. Abg. Lic. Marcano Oneida
Prof. Lic. Anseume Yenitza
Prof. Lic. Belinda Garca
Prof. Lic. Clarisa Giraldo
Ing. Abg. Rigoberto Arias Pacheco
Ing. Prof. Hugo Hernndez
Econ. Prof.Milagro Quevedo
Prof.Alfredo Rojas
Prof. Hector Vegas
Caracas, julio de 2016
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CULTURA Y DEPORTE
NDICE GENERAL
(Por realizar)
LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME FINAL DEL

SERVICIO COMUNITARIO, NCLEO CARICUAO, UNERS(2016)
Presentacin
El presente documento contiene los aspectos metodolgicos para la

formulacin de proyectos comunitarios (Art. 25) de las Normas para la
Organizacin, Planificacin y Direccin del Servicio Comunitario de la
UNESR.
Pginas Preliminares
Portada: se debe presentar de acuerdo con el Manual UPEL, 2014

ndice General: de igual manera, se debe presentar de acuerdo con el
Manual UPEL, 2014
Agradecimiento (opcional)
Dedicatoria (opcional)
Resumen: se redacta en funcin de las Normas del Manual UPEL, 2014
(presentacin, estructura, estilo y redaccin).Contiene breve descripcin del
diagnstico situacional, propsito general y objetivos de aprendizaje,
conclusiones, recomendaciones y sugerencias, presentacin de las
propuestas (hasta 300 palabras).
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Nota: las pginas preliminares deben redactarse y presentarse de acuerdo

con el Manual de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL,
2014).
Estructura del Informe y su Desarrollo
1. Introduccin
Se redacta de acuerdo a los criterios de algn autor de Metodologa de

la Investigacin. Por ejemplo:
Miriam Balestrini (2014). Cmo elaborar un proyecto de investigacin
Carlos Mndez (2012). Metodologa, y/u otros
Este aspecto comienza con p.1 (ver: Normas UPEL, 2014)
2. Presentacin de la Matrices Preliminares
En este punto se presentan las matrices 1,2 y 3 (ver anexos)
Matriz 1: Ficha de identificacin del proyecto

Matriz 2: Ficha de identificacin de los participantes
Matriz 3: Ficha de identificacin de los facilitadores (UNESR)
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3. Descripcin del Proyecto

La descripcin del proyecto comunitario debe incluir los siguientes
aspectos:
Objetivo del proyecto: ste se redacta con un verbo en forma infinitiva y se

debe relacionar con la finalidad del proyecto.
Justificacin: se puede redactar de acuerdo con los criterios para la
evaluacin potencial de una investigacin, consulte Hernndez, Fernndez y
Baptista (2014); tambin Mndez (2012).
Aspectos tericos: se describen los contenidos tericos del proyecto
relacionados con Proyectos Comunitarios y/o Socioproductivos, Investigacin
Accin Participativa (IAP), Sistematizacin de Experiencias, Transformacin
Social, Desarrollo Endgeno y Planificacin Estratgica (Plan de Accin)
(10 pgs.), entre otros.
Utilizar las Normas UPEL (2014) para las citas cortas y largas, prrafos,
entre otros.
Aspectos prcticos: deben ser desarrollados en funcin de la Prctica del
Servicio Comunitario, la cual se realiza en cinco (5) fases; debe redactar 1
pgina por cada fase.
Etapa o fase 1: Diagnstico. a) Situacional (grupal) y b) de Aprendizaje
del participante (Individual).
Etapa o fase 2: Plan de Trabajo.
Etapa o fase 3: Prctica del Servicio Comunitario.
Etapa o fase 4: Reflexin de la Prctica.
Etapa o fase 5: Mejorar la Prctica.
Utilizar referencias y Normas UPEL (2014)
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Aspectos metodolgicos: el desarrollo del proyecto se realiza en el

contexto de un enfoque cualitativo, diseo de campo, tipo de Investigacin
Accin Participativa (IAP), modalidad proyecto factible; mtodo inductivo, por
lo tanto este aspecto requiere consultar autores especializados en estos
contenidos; Por ejemplo: Flames (2012); Hernndez, Fernndez y Baptista
(2014); Palella y Martins (212), Prez, A. (2011), entre otros.
Para la tcnica inductiva puede consultar Veliz (2012), entre otros
Aspectos legales: ordenar segn la pirmide de Kelsen. En este punto debe
identificar los artculos relacionados con el proyecto, y vincular con el ttulo y
con el propsito general. Por ejemplo: Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela (1999) y Plan de la Patria (2013-2019).
4. Origen del proyecto

Se describe o explica brevemente como surgi el proyecto, Cal es su
origen? Por qu? Para Qu? Cundo?, Cul es la situacin actual del
proyecto con relacin al Servicio Comunitario en el Ncleo Caricuao UNESR,
2016? (puede consultar con el facilitador vocero y/o asesor metodolgico).
Tambin, se debe vincular con la intencin comunitaria y educativa
(social, cultural), participacin y justicia social.
5. Etapas del proyecto

Se requiere identificar las fases del proyecto (5) y definir tericamente
cada una, utilizando referencias (autores) y normas UPEL (2014) para las
citas cortas y largas. (p.49).
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6. Propsitos generales de transformacin social y objetivos de

aprendizaje
6.1. Los propsitos generales (1 o 2), deben redactarse en el contexto del
constructivismo como teora de aprendizaje; para ello se debe consultar
autores que fundamenten y definan este enfoque. Estos se refieren al
beneficio que podr obtenerse de los objetivos de aprendizaje. Se redactan
de acuerdo con la siguiente estructura:
Verbo ----- el qu? ------- Verbo
(Infinitivo) (Gerundio)
Por ejemplo:
Destacar la importancia de un proyecto Socioproductivo sealando el

alcance de su ejecucin en el contexto del desarrollo endgeno.
6.2. Los objetivos de aprendizaje pueden ser de orden cognitivo, psico-

motor o afectivo; y se requieren cinco (1 por cada etapa del proyecto). Se
redactan de acuerdo con la siguiente estructura:
Verbo ----- el qu? ------- Verbo

(Infinitivo) (Gerundio)
Por ejemplo:
Determinar los componentes de un plan de accin estableciendo la
jerarquizacin de las necesidades detectadas.
Valorar las necesidades de los actores sociales determinando un orden
de prioridades.
Modelar la arcilla construyendo figuras autctonas y/o decorativas.
Consultar: Colange y Casado, pp. 33-34.
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7. Pertinencia y argumentacin del proyecto sociocomunitario

(socioproductivo, cultural y/o deportivo)
Redactar brevemente (10-20 lneas) la relacin entre los propsitos

generales (punto 6), con los beneficios que se pueden obtener y la
vinculacin en la importancia de los objetivos N 2 y N5 del Plan de la Patria
(2013-2019).
Se requiere redactar cinco (5) objetivos de aprendizaje de acuerdo con el
propsito general (1 o 2) sealado(s) en el punto 6 (1 por cada mencin)
8. Necesidades detectadas
Elaborar una lista de cotejo para la deteccin de necesidades en la

comunidad seleccionada (10 tems). Aplicar a los actores sociales; y luego,
jerarquizar las necesidades e identificar las tres (3) de mayor importancia e
Interpretar cualitativamente las necesidades detectadas.
Consultar Palella y Martins (2012, p.117).
9. Importancia del proyecto
Describir o explicar brevemente los criterios (5 lneas por criterio): polticos,

legales, sociales, educativos, tecnolgicos, econmicos, socioproductivos,
comunitarios y ambientales; y su vinculacin con el proyecto (ensayo breve).
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10. Fase I: Diagnstico
Explicar tericamente Qu es un diagnstico?

Utilizar aspectos tericos fundamentados en autores actualizados (2012
en adelante). Por ejemplo: Cerda, H. (2012).
10.1 Sub-fase 1 Diagnostico situacional
Definir: Qu es un diagnstico situacional y su importancia? Ejemplo:
Autor: Cerda, Hugo Cmo elaborar proyectos?

Bateman y Snell (2012). Organizacin: Ver: anlisis situacional.
Resea Histrica de la Comunidad

Creacin, ubicacin geogrfica; aspectos demogrficos, culturales,
econmicos, educativos, sociales, organizacionales y otros. Se recomienda
Cerda, H. (2012)
Debe presentar el cartograma de la comunidad en la Matriz 4
Matriz 4: Elaboracin del croquis (ver anexos)
Nota. Debe desarrollar brevemente su contenido.
Planificacin y ejecucin de un diagnstico administrativo

(Consultar p. 117 del texto: Diagnstico Administrativo. Autor: Martnez
Chvez)
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de la informacin (Enfoque
Cualitativos). Administracin Estratgica, Autor: Delgado Castillo.
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Se debe realizar en funcin de los criterios que aparecen en la fuente

sealada y luego, sintetizar la informacin recolectada. Posteriormente,
realizar la Matriz FODA. Puede consultar: Flores y otros (2015). Metodologa
de la Investigacin. Enfoque por Competencia. Bateman y Snell (2012).
Organizacin.
Identificacin y descripcin de los beneficiarios (actores sociales)
(Beneficiarios directos e indirectos)
Utilizar autor: Cerda, H
Identificacin y descripcin de los entes/ organizaciones involucrados
Por ejemplo:
Organizaciones
UNESR ------------
MPPEUCT --------
SISS___________ Funciones
Anlisis de las necesidades detectadas

(Con base en el diagnstico administrativo)
Se debe redactar y jerarquizar las necesidades detectadas en el
diagnstico administrativo y sintetizar brevemente la experiencia.
Utilizar: Delgado Castillo
Sistematizacin de la informacin sobre la situacin/problema /evento.
Redactar este aspecto y los tres (3) siguientes de acuerdo con Cerda, H
Cmo Elaborar proyectos p.p. 63-69
Naturaleza y magnitud de las necesidades
(Jerarquizacin en orden decreciente)
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Determinacin de los recursos e instrumentos posibles: realizar

inventario. Ver: texto, autor: Carlos Camus Mrquez, Administracin Integral
en la Empresa (pp. 73-74).
Finalidades
(Del Diagnstico Administrativo) Ver: Cerda, H.
Identificacin y descripcin del evento/situacin/problema
Se identifica y describe brevemente (5 lneas) el problema, la situacin,
el evento de mayor demanda; y luego sintetice brevemente.
Factores directos
Se refiere a los aspectos internos (seleccionar 3) del ambiente
(comunidad) que influyen en el evento.
Consultar: Bateman y Snell (2012). Organizacin. Ed. Prentice Hall.
Factores indirectos
Se refiere a los aspectos externos (seleccionar 3) del ambiente que
influyen en el evento (consultar la obra citada).
Debe sintetizar (5 lneas) esta experiencia
Llenar Matriz 5: Ficha resume del diagnstico situacional
Alternativas de solucin (propuestas)
Se debe presentar cinco (5) alternativas de solucin al

problema/situacin/evento detectado (una propuesta por cada mencin). Se
define: Qu es un proyecto factible?, fundamentado en autores recientes,
por ejemplo: Flames (2012), Hurtado, M. (2012), u otros. Las propuestas
deben incluir: problema detectado, fundamentacin terica; objetivos (uno
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general y tres especficos) enmarcados en la modalidad proyecto factible,

sntesis de desarrollo y estudio de factibilidad (costo-beneficio). Consultar:
Cerda, H.
Ejemplo: para el objetivo general se pueden utilizar los verbos:
Disear, Proponer, Crear
Para los objetivos especficos:
Diagnosticar o detectar (obj. esp.1)
Analizar o determinar (obj. esp. 2)
Elaborar la propuesta o el diseo (obj. Esp. 3)
Metodologa
Describir brevemente cmo se desarrolla un proyecto comunitario de
enfoque cualitativo, tipo IAP, modalidad proyecto factible, mtodo
sistematizacin de experiencia y tcnicas inductivas.
Explicar cada uno de estos aspectos en el contexto del proyecto
desarrollado. Utilizar autores de proyecto factible. Debe explicar cada uno de
estos aspectos en el contexto del proyecto desarrollado.
10.2 Sub-Fase II: Diagnstico de Aprendizaje de los participantes

Describir brevemente en que consiste un diagnstico de aprendizaje (5
lneas).
Presentacin del formato correspondiente, el cual contiene lo siguiente:

Nombre y Apellido del participante: ____________________________
Carrera: _____________________
Mencin: ____________________
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ltimos Talleres realizados (3) _______________, _______________

y ______________.
Aprendizajes alcanzados, temas: ____________, ________________
y ______________.
Metodologa: ______________, ______________ y ______________.
Prcticas comunitarias: __________________, __________________
y _____________________.
Principios y valores: _______________, _______________ y ____________.
Debe llenar la Matriz 6: Ficha resumen del diagnstico del participante y
el formato anterior.
Aprendizajes alcanzados y su vinculacin con la mencin y el proyecto

de su Trabajo Especial de Grado (TEG)
Redactar brevemente (5 lneas) cmo se vinculan estos aspectos, para

ella puede considerar las propuestas presentadas anteriormente, en el punto
alternativas de solucin (propuestas). Ver: Normas para la Organizacin,
Planificacin y Direccin del Servicio Comunitario de la UNESR (2012) y las
Normas para la Presentacin del TEG (2013).
Propuestas o aportes del acompaamiento (abordaje) comunitario
(vincular con las menciones)
Debe presentar cinco (5) estrategias para el acompaamiento comunitario;
definir estrategias por un autor y luego, formular una (1) estrategia por cada
mencin.
Puede consultar: Beteman y Snell; Mintzbergh, Brian y Voyer: El Proceso
Estratgico; Delgado Castillo, entre otros.
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Ejemplo: Mencin: Recursos Humanos

Estrategia Propuesta: ____________________________________________
(Representar un mapa mental por cada estrategia y redactar un ensayo de
una pgina por cada estrategia. (utilizar Normas UPEL) Puede consultar:
Tcnicas de Redaccin e Investigacin Documental (2015). Autores: Carrera,
Vasquez y Daz, p.p. 123-131
11. Fase II: Plan de Trabajo
Definicin: Qu es un plan de trabajo? Utilizar referencias y normas

Upel (2014). Consultar: Autor: Prez, A. (2012). Servicio Comunitario.
Caracas: Fedupel.
Completar la Matriz 7: ficha de actividades especficas y luego redactar
un breve ensayo sobre este contenido .
Aspectos motivantes
Definir motivacin, utilizar referencias y normas UPEL (2014), y escribir
un prrafo de sntesis (5 lneas) sobre este contenido.
Motivaciones Comunitarias
Describir las motivaciones del grupo de acuerdo con los siguientes
criterios: personales, colectivos, de logro y de metas, expectativas, equidad y
comparacin social, intrnsecas, autodeterminacin y equipos
autodeterminados (3 a 5 lneas por cada una). Se puede consultar Dubrin, A:
Cumplimiento organizacional, u otros autores.
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Motivaciones de aprendizajes
Este aspecto debe ser desarrollado en funcin de las metas (motivo o
logro) del grupo (motivaciones individuales y grupales)
Motivaciones individuales
Se puede redactar con las pautas sealadas en el punto anterior o
redactar una sntesis que involucre las motivaciones comunitarias, de
aprendizaje. Individuales y grupales
Planes de Capacitacin
En este punto se presenta un plan para el proyecto seleccionado, el cual
debe contener:
Ejemplo:
Proyecto: Modelaje de Arcilla
Necesidades detectadas (ver: diagnstico situacional)
Anlisis de Necesidades detectadas (redactar una pgina sobre como se
evidencias esas necesidades en el contexto comunitario, puede utilizar la
sintsis)
Contenido del Programa de Capacitacin: consultar autores en
administracin de talento humano, por ejemplo: Alles (2012), Gmez (2012) y
Pinto (2011), y otros
Presentar la matriz 8: Ficha del Plan de trabajo
Presentar la matriz 9: Ficha Cronograma del Plan de trabajo
El contenido de los programas de capacitacin ser desarrollado

tericamente en funcin del proyecto seleccionado.
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Para el contenido terico y prctico de cada proyecto (Modelaje de Arcilla,

Huertos productivos y seguridad Social) debe fundamentarse en expertos en
la materia
Actores Sociales
En este punto se describen las caractersticas de las personas

involucradas en el proyecto que habitan en la comunidad (objeto de estudio).
Se recomienda considerar los criterios sealados en el texto: Cerda, H. (p.26-
27)
Fases del Proyecto ejecutadas: I y II
A continuacin debe llenar el formato propuesto hasta la fase II
Fases del Actividades y Fechas Personas Vinculadas

Proyecto
II
Sntesis: describir en cinco (5) lneas el contenido del formato anterior
Aprendizajes Alcanzados
Definir aprendizaje; utilizar referencias de autores cumpliendo con las
Normas UPEL (2014) y presentar el siguiente formato
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Aspectos Descripcin del aprendizaje alcanzado
Tericos
Metodolgicos
Organizativos
De
Participacin
Sntesis
Sntesis: describir en 5 lneas el contenido del formato anterior

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
12. Fase III: Prctica del Servicio Comunitario
Definir el trmino Prctica del Servicio Comunitario, Utilizar referencias

de autores cumpliendo con las Normas UPEL (2014). Consultar: Prez, A.
Identificacin del evento sistematizado: debe identificar la experiencia
(consultar definicin de evento, Barrera, M. p. 102).
Evento sistematizado: ______________________________________
Plan de Accin por Actividades
En este punto debe llenar la Matriz 10 (ver anexos): Ficha del plan de
accin por actividades.
Desarrollo del Plan de Accin
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Se debe redactar un texto informativo, segn las pautas de Carrera,

Vsquez y Daz (p.p.109-110); ste incluye: Introduccin (relacionada con la
fase III, en dos prrafos), desarrollo (argumentos e informacin necesarias,
en 5 o 6 prrafos) y conclusin (estructurada como una consecuencia natural
del desarrollo).
Tambin, debe ubicarse en las siguientes preguntas: cules fueron las
dificultades que afectaron la prctica del servicio comunitario y que
consecuencias fueron generadas? Cules fueron los factores favorables
encontrados y como se aprovecharon?
13. Fase IV: Reflexiones de la Prctica
Fases ejecutadas: I, II y III.

Descripcin breve de la Fase III: en un contenido no mayor de tres (3)
prrafos (usar Normas UPEL, 2014)
Incidencias del Proyecto

Identificar al menos cuatro (4) acontecimientos que ocurren durante
esta fase relacionadas con el proyecto. (Utilizar tcnica: registros
anecdticos). Consultar: Mujica, (2013). Instrumentos de Evaluacin.
Luego, debe relacionar las incidencias del Proyecto con el Perfil de
Egreso (por menciones)
Se presenta la siguiente informacin (Por mencin):
Carrera: ______________________________________________________
Mencin: ______________________________________________________
Incidencia: ____________________________________________________
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Relacin con el perfil de egreso: ___________________________________
Presentar la Matriz 11: Ficha Sistematizacin de experiencias
Procedimiento
Realizar un torbellino de ideas, aplicar Matriz FODA para determinar

Fortalezas y Oportunidades
Presentar el siguiente formato (Fortalezas)

Actividades Fortalezas Cmo fueron superadas
Realizadas
Presentar el siguiente formato (Oportunidades)

Actividades Oportunidades Beneficios /logros
Realizadas (identificacin y Descripcin
Interpretacin de la Matriz (FODA)

En este punto puede presentar una sntesis de las fortalezas y las
oportunidades con relacin a la postura crtica asumida durante la fase IV.
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Relacin entre el Proyecto y la Sustentabilidad en el tiempo (desarrollo

endgeno).
Describir esta relacin en funcin del proyecto y en el contexto del
desarrollo endgeno, se deben consultar al menos dos (2) autores de
Desarrollo Endgeno y escribir un ensayo de dos (2) pginas. Autor: Mas, M.
(2012). Desarrollo Endgeno y Educacin.
Efectividad del Proyecto
Describir la relacin entre los objetivos de aprendizaje (5) con el
cronograma de actividades (Fase 4) y la efectividad en trminos de logros.
Puede definir efectividad, y desarrollar en funcin de sta
contextualizacin.
Alcances del Proyecto
Describa hasta dnde se cumplieron los propsitos del proyecto,
vinculando los siguientes criterios:
Comunitario: ___________________________________________________
Educativo: _____________________________________________________
Institucional: ___________________________________________________
Social: ________________________________________________________
Debe ser presentado con relacin a las menciones de la carrera (5), y
redactar una pgina sobre este alcance (tcnica: ensayo).
Luego, se presentan cinco (5) propuestas (proyecto factible)
relacionadas con cada una de las menciones; stas se estructuran de la
siguiente manera: fundamentacin terica, breve anlisis del diagnstico
situacional, contenido y desarrollo de la propuesta, y estudio de factibilidad.
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Nuevas Actitudes y Valores

En este punto identifique nuevas actitudes y valores demostrados por
los miembros del equipo durante la fase IV. Puede representar esta
experiencia a travs de mapas mentales o ejemplos de situaciones reales
durante la reflexin de la prctica.
Puede sustentar este aspecto con definiciones de actitudes y valores.
Descripcin de los Aprendizajes alcanzados (Por cada objetivo de
Aprendizaje)
Puede describir los aprendizajes alcanzados en funcin de los objetivos
de aprendizaje y cmo se lograron? (5)
Se describen en funcin del contenido de los objetivos de aprendizaje.
Importancia del Proyecto
Para su presentacin se pueden considerar diferentes criterios
Individual: _____________________________________________________
Comunitaria: ___________________________________________________
Universitaria: __________________________________________________
Debe redactar una pgina que involucre esos tres aspectos en el contexto de
la prctica del servicio comunitario.
Sistematizacin y Teorizacin de la Experiencia (Fase IV)
Debe desarrollar la Matriz 12: Ficha de Sistematizacin por carrera y
mencin, de acuerdo con los siguientes eventos:
Concepto de Sistematizacin
Realizar ocho (8) pasos que propone Barrera, M. (p. 69) Puede guiarse por
el siguiente esquema:
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1. Identificacin
del evento
8. Difusin 2. Propuesta (5)
7. Informe 3. Descripcin
(5)
6. Conclusiones,
recomendaciones y 4. Teorizacin
sugerencias (Generales (5)
por objetivos de
aprendizaje)
5. Anlisis (5)
Nota: Tomado de Barrera, M. (p.69)
Teorizacin: Vincular la experiencia sistematizada con un (s) tema (s)

administrativo(s). Una (1) pagina (Utilizar Segade, J. Administracin, u otros).
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14. Fase V: Mejorar la Prctica

Debe redactar:
Conclusiones: _____________________________________________
Recomendaciones: _________________________________________
Sugerencias: ______________________________________________
Estos aspectos estarn relacionados con relacin a los propsitos
(generales y de transformacin) y con los objetivos de aprendizaje (una o dos
pginas).
Descriptiva de transformacin, esta debe ser completada y
posteriormente, se requiere redactar un ensayo (una pgina por mencin)
para analizar el aprendizaje de inicio con relacin al aprendizaje de
transformacin.
Este punto debe finalizar con la presentacin de la Matriz 13: Ficha de
descripcin transformacin por mencin
El Informe escrito ser evaluado en tres momentos

Momento I: Etapa I
Momento II: Etapas II y III
Momento III: Etapas I, II, III, IV y V
Fechas sern determinadas en su oportunidad, previo aviso
Los participantes debern elaborar una cartelera el 15 de

octubre
Los profesores asesores tendrn un horario de consulta
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Referencias
Impresas
Libros
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30, 2012.
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (2012). Normas para la
Organizacin, Planificacin y Direccin del Servicio Comunitario de la
Unesr
Plan de la Patria, Programa del Gobierno Bolivariana 2013-2019
Audiovisuales
Electrnicas
Anexos: Matrices, fichas de trabajo, registros fotogrficos, registro de horas,

otros
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Lineamientos para La Presentación Escrita Del Informe 03-07-16

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIN ESCRITA DEL

LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIN ESCRITA DEL

Caracas, julio de 2016

LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME FINAL DEL

El presente documento contiene los aspectos metodolgicos para la

Portada: se debe presentar de acuerdo con el Manual UPEL, 2014

Nota: las pginas preliminares deben redactarse y presentarse de acuerdo

Estructura del Informe y su Desarrollo

Se redacta de acuerdo a los criterios de algn autor de Metodologa de

2. Presentacin de la Matrices Preliminares

En este punto se presentan las matrices 1,2 y 3 (ver anexos)

Matriz 1: Ficha de identificacin del proyecto

3. Descripcin del Proyecto

Objetivo del proyecto: ste se redacta con un verbo en forma infinitiva y se

Aspectos metodolgicos: el desarrollo del proyecto se realiza en el

4. Origen del proyecto

5. Etapas del proyecto

6. Propsitos generales de transformacin social y objetivos de

Destacar la importancia de un proyecto Socioproductivo sealando el

6.2. Los objetivos de aprendizaje pueden ser de orden cognitivo, psico-

Verbo ----- el qu? ------- Verbo

7. Pertinencia y argumentacin del proyecto sociocomunitario

Redactar brevemente (10-20 lneas) la relacin entre los propsitos

Elaborar una lista de cotejo para la deteccin de necesidades en la

9. Importancia del proyecto

Describir o explicar brevemente los criterios (5 lneas por criterio): polticos,

10. Fase I: Diagnstico

Explicar tericamente Qu es un diagnstico?

10.1 Sub-fase 1 Diagnostico situacional

Definir: Qu es un diagnstico situacional y su importancia? Ejemplo:

Autor: Cerda, Hugo Cmo elaborar proyectos?

Resea Histrica de la Comunidad

Planificacin y ejecucin de un diagnstico administrativo

Se debe realizar en funcin de los criterios que aparecen en la fuente

Anlisis de las necesidades detectadas

Determinacin de los recursos e instrumentos posibles: realizar

Se debe presentar cinco (5) alternativas de solucin al

general y tres especficos) enmarcados en la modalidad proyecto factible,

10.2 Sub-Fase II: Diagnstico de Aprendizaje de los participantes

Presentacin del formato correspondiente, el cual contiene lo siguiente:

ltimos Talleres realizados (3) _______________, _______________

Aprendizajes alcanzados y su vinculacin con la mencin y el proyecto

Redactar brevemente (5 lneas) cmo se vinculan estos aspectos, para

Ejemplo: Mencin: Recursos Humanos

11. Fase II: Plan de Trabajo

Definicin: Qu es un plan de trabajo? Utilizar referencias y normas

El contenido de los programas de capacitacin ser desarrollado

Para el contenido terico y prctico de cada proyecto (Modelaje de Arcilla,

En este punto se describen las caractersticas de las personas

Fases del Actividades y Fechas Personas Vinculadas

Sntesis: describir en cinco (5) lneas el contenido del formato anterior

Aspectos Descripcin del aprendizaje alcanzado

Sntesis: describir en 5 lneas el contenido del formato anterior

12. Fase III: Prctica del Servicio Comunitario

Definir el trmino Prctica del Servicio Comunitario, Utilizar referencias

Se debe redactar un texto informativo, segn las pautas de Carrera,

13. Fase IV: Reflexiones de la Prctica

Fases ejecutadas: I, II y III.

Incidencias del Proyecto

Relacin con el perfil de egreso: ___________________________________

Presentar la Matriz 11: Ficha Sistematizacin de experiencias

ltimos Talleres realizados (3) _, _