Especialidad en Atencin Integral en Salud

para los equipos locales de salud

Modulo No.1
Metodologa de
Problematizacin en
Salud.

Santo Domingo, 2013

 Ministerio de Salud Pblica

Direccin General de Recursos Humanos

Direccin de Desarrollo y Fortalecimiento de los Servicios
Regionales de Salud
Direccin de Atencin Primaria

Elaborado por:

Adaptado del Diplomado Atencin Integral en Salud para los

equipos locales de Salud OPS/OMS Per en coordinacin con
el Ministerios de Salud del Per y las Universidades Nacional
San Luis Gonzaga de Ica, Nacional Mayor de San Marcos y
Peruana Cayetano Heredia (2008-2010) y la asesora
pedaggica de Sheila Saint-Clair Da Silva Teodosio, docente
de la Universidad Federal De Ro Grande Del Norte de Brasil.

Colaboracin Tcnica OPS/OMS:

Dra. Mnica Padilla

Consultora:
Dra. Zully Acosta

Revisada y Adaptada para la Repblica Dominicana por:

Dr. Alexander Suazo
Dra. Maritza Martnez
Dra. Olga Espinal
Lic. Amelia De Len Reyes

Colaboracin Tcnica:
Dra Keila West
Dra Yngris Jos
Dr. Jos Selig
Dr. Luis Jimnez
Dr. Rafael Reyes
Dra. Togarma Rodriguez
Dr. Rafael Montero
Dra. Mary Yanet Daz
Dr. Frank Fernndez
Dr. Anbal Gomera
Dra. Juana Lora
Dra. Escarle Pea
Ing. Jacqueline Corcino
Dra. Selma Zapata
Dra. Marina Castellanos
Lic. Emiliana Pea
Lic. Mary Almanzar
Lic. Ruth Agero
Lic. Rosa Pichardo
Lic. Ramona Paula
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Mdulo No.1 Metodologa de Problematizacin en Salud.

 Especialidad en Atencin Integral en Salud para los equipos locales de salud
Modulo No. 1 Metodologa de Problematizacin en Salud

El Ministerio de Salud Pblica de Repblica Dominicana y la Organizacin Panamericana de la Salud se

reservan todos los derechos. El contenido de este documento puede ser reseado, reproducido y traducido
totalmente o en parte, sin autorizacin previa, a condicin de que se especifique la fuente y que no se use
para fines comerciales.
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Mdulo No.1 Metodologa de Problematizacin en Salud.

 TABLA DE CONTENIDO

Pgina
Datos Genrales 5

Objetivos 5

General 5

Especficos 5

Contenidos 6

Estrategias Didcticas 6

Evaluacin 8

Programa de Actividades 8

Bibliografas 10

Mdulo No.1 Metodologa de Problematizacin en Salud.

 MDULO 1: INTRODUCTORIO

1. DATOS GENERALES

N de horas lectivas 16 horas presenciales 32 horas no presenciales,

total 48

2. RESUMEN

El Taller tiene el propsito de introducir a los participantes en el enfoque educativo

de la Especialidad con la pedagoga de la problematizacin, as como asegurar
una lgica inductiva de aproximacin a la realidad durante el desarrollo de los
mdulos siguientes. Con ello, facilitar que los participantes optimicen sus
aprendizajes y asegurar la sistematizacin de experiencias y contenidos de los
diferentes mdulos. Se abordarn las principales tcnicas para el trabajo
acadmico, as como la organizacin y recoleccin de informacin y experiencias

3. OBJETIVOS

Objetivo General:

Discutir y contextualizar el Programa Acadmico de la Especialidad y conocer en

un nivel introductorio las principales tcnicas de recoleccin de informacin,
herramientas para la sistematizacin y presentacin de informes.

Objetivos Especficos:

1. Conocer y contextualizar el programa global de la Especialidad, los mdulos

que lo comprenden, el enfoque educativo, la metodologa y sus alcances en la
Atencin Integral en salud.

2. Revisar y aplicar tcnicas de bsqueda, recoleccin, anlisis de datos y

sistematizacin referidos a los problemas de salud de la poblacin y la atencin
integral e integrada desde los servicios de primer nivel.

Mdulo No.1 Metodologa de Problematizacin en Salud.

4. CONTENIDOS

UNIDAD 1: Consideraciones metodolgicas del proceso pedaggico de la

Especialidad.

UNIDAD 2: Introduccin a la bsqueda, recoleccin y anlisis de datos referidos a

la salud de la poblacin y la atencin integral e integrada desde los servicios de
primer nivel.

UNIDAD 3: Sistematizacin y presentacin de informes

5. ESTRATEGIAS DIDCTICAS

La concepcin pedaggica del mdulo introductorio se centra en una

metodologa problematizadora, basada en los principios de indivisibilidad
mtodo-contenido, esto es, en la coherencia del mtodo con la naturaleza del
objeto del conocimiento en construccin y apropiacin de la estructura del
conocimiento por el actor del aprendizaje.

Las estrategias educativas consideran el trabajo activo-participativo y en equipo

de los participantes. Se privilegia la autonoma y el pensamiento reflexivo-crtico.

Las tcnicas educativas en la fase presencial consideran:

Trabajos en grupos:

Privilegia la interaccin entre los participantes y destaca los productos del

aprendizaje colaborativo y problematizador a partir de la lectura de textos
bsicos, en el desarrollo de ejercicios de la secuencia de actividades y en la
elaboracin de acciones o trabajos especficos del mdulo.

Plenarias:

Consiste en la presentacin de los productos del trabajo grupal para ser

analizados por todos los participantes y poder elaborar conclusiones colectivas.

Lectura de textos:

Es la lectura comprensiva y crtica del texto elegido para el mdulo y discutido

de forma conjunta en los grupos de trabajo.

Mdulo No.1 Metodologa de Problematizacin en Salud.

 Exposicin dilogo:

Presentacin del facilitador/a o invitado/a de temas especficos. Se valora la

participacin activa de los participantes mediante el dilogo, el compartir
experiencias e intercambiar preguntas y respuestas, a fin de problematizar los
temas tratados.

Se incorpora la investigacin de las fuentes de informacin como eje

transversal al mdulo, a fin de contar con evidencias de los procesos que se
desarrollan en los servicios de salud y en la comunidad; la sistematizacin para
organizar la informacin que ser presentada durante la fase presencial para ser
analizada y aplicada en la construccin de las propuestas.

Los recursos de aprendizaje comprenden:

Material autoformativo:

Material educativo consistente en una secuencia de actividades y lecturas

seleccionadas que ponen en contacto al participante con las principales
contenidos del mdulo: pedagoga problematizadora, bsqueda y
sistematizacin de informacin y presentacin de informes. Todo el material se
trabajar en las reuniones presenciales.

Textos de apoyo:

Artculos o documentos seleccionados de la literatura como complementarios a

las actividades de la Especialidad.

Ambiente virtual de aprendizaje:

Herramienta informtica (Aula Virtual) de soporte al componente tutorial, cuyo

funcionamiento se constituir en el medio de comunicacin entre docentes,
participantes y equipo gestor del programa de manera permanente y
simultnea.

La accin tutorial

La tutora a distancia, se realizar por los facilitadores del mdulo, luego de

terminada la fase presencial. Para ello, se har uso del Aula Virtual o de mensajes
de correo electrnico o se mantendrn reuniones presenciales. El tutor orientar y
retroalimentar las actividades de aprendizaje a distancia, as como la evaluacin
del logro de las competencias y la calidad de los productos acadmicos.

Mdulo No.1 Metodologa de Problematizacin en Salud.

6. EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, siendo parte de la dinmica del mdulo y ser

realizada por los facilitadores, los miembros del grupo y los propios participantes.
Se evaluarn los productos del trabajo acadmico, el desempeo y los
aprendizajes, tomando en cuenta los objetivos de los mdulos as como la
percepcin de los involucrados (facilitadores y participantes).

Criterios de Evaluacin Ponderacin

Trabajo grupal: participacin en grupos y plenaria. 30%
Asistencia puntual y permanencia. 30%
Plan de trabajo de bsqueda y organizacin de 40%
informacin y elaboracin del plan de trabajo.
Total 100%

7. PROGRAMACIN DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE LA FASE

PRESENCIAL

DA ACTIVIDADES DE LOS (LAS) ACTIVIDADES DEL/LA

PARTICIPANTES FACILITADOR/A

Uno Actividad Preliminar Actividad preliminar

M Participen en la presentacin de los
aspectos acadmicos y aspectos
administrativos de la especialidad,
del equipo docente y la entrega de
los materiales didcticos.
Participen en la presentacin de los
integrantes del grupo, facilitador y
tutores.
Organice la exposicin de los
acadmicos y
administrativos.
Modere las preguntas.
Organice la dinmica de grupo
para la presentacin de los
participantes y tutores.
Organice los grupos de trabajo.

Mdulo No.1 Metodologa de Problematizacin en Salud.

UD1: Consideraciones metodolgicas del proceso pedaggico de la
Especialidad

M Actividad 1 Actividad 1
Lean y analicen el texto N 1: Algunos Retome el trabajo en grupos y apoye
factores Pedaggicos de Juan E. de en la lectura y discusin del texto.
Das Bordenave, y discutan en torno
a:
Principales caractersticas del
aprendizaje.
Implicancias en el proceso de
aprendizaje de la Especialidad.
Anoten sus conclusiones y preprense
para la plenaria.

T Actividad 2 Actividad 2
Presenten en plenaria las conclusiones Coordine la plenaria, sistematice y
de la actividad anterior. exponga el diseo de los mdulos
con su secuencia de aprendizaje y
refuerce las particularidades de la
metodologa.

UD 2: Introduccin a la bsqueda, recoleccin y anlisis de datos referidos a la

salud de la poblacin y la atencin integral e integrada desde los servicios de primer
nivel

T Actividad 3 Actividad 3
Lean en grupos el ejercicio Apoye a los grupos y acompae la
preparatorio del mdulo 2: lectura del ejercicio preparatorio del
Accesibilidad y cobertura, identifiquen mdulo 2 y oriente la organizacin
la informacin solicitada y organcenla de la informacin solicitada.
por tipos y fuente de informacin.

T Actividad 4 Actividad 4
Participen en la exposicin n 1: Organice las exposiciones a fin de
Bsqueda de fuentes de informacin brindar orientaciones en torno a:
confiable. Introduccin a las principales
Fuentes de informacin
tcnicas e instrumentos de recoleccin
confiables
de informacin en el pas y en la
exposicin n 2: Principales Manejo de herramientas de
buscadores de informacin en internet. bsqueda.

Mdulo No.1 Metodologa de Problematizacin en Salud.

Da Actividad 5 Actividad 5
dos
En los grupos, lean el texto n 2: Apoye en la elaboracin del plan de
M Fuentes de informacin; consideren la bsqueda de la informacin y en la
lectura de la actividad 3; y elaboren un seleccin de las fuentes confiables.
plan de bsqueda y recoleccin de
informacin solicitada en el ejercicio
preparatorio del mdulo 2.
Elaboren el plan en Power Point o
Word.

M Actividad 6 Actividad 6
Participen en la exposicin n 3: La Organice la exposicin y modere la
ficha familiar, su aplicacin, llenado e discusin para aclarar las dudas
interpretacin. sobre la aplicacin y llenado de la
ficha familiar.

Unidad 3: Sistematizacin y presentacin de informes

T Actividad 7 Actividad 7
Lean el texto n 3: Presentacin de un Apoye la lectura de los textos y
informe con aplicabililidad al rea de la oriente en la aplicacin de los
salud. contenidos para la elaboracin del
Luego, elaboren un esquema de informe del ejercicio preparatorio del
presentacin del informe del ejercicio mdulo 2.
preparatorio del mdulo 2 en Power
Point o Word.

T Actividad 8 Actividad 8
Participen de la evaluacin del mdulo Conduzca la evaluacin del mdulo
1 y en la organizacin de las y oriente las actividades del mdulo
actividades del ejercicio preparatorio 2.
del mdulo 2.

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8. BIBLIOGRAFA

1. Bordenave, J.E.D. Algunos factores pedaggicos. En: Capacitacin

pedaggica para instructor/supervisor. rea de la salud. Ministerio de Salud,
Brasilia, 1989. Pg. 19 a 26.
2. Miranda, Ubaldo; Acosta, Zully. Fuentes de informacin para la recoleccin de
informacin cuantitativa y cualitativa. Separata. Diplomado Atencin Integral
en Salud para equipos Bsicos de Salud- Ica, 2008.
3. Presentacin de un informe con aplicabililidad al rea de la salud.

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