Proyecto: Derechos

del Nio
DURACIN: 30 das
FUNDAMENTACIN:
En momentos como los actuales, en los que todos
sufrimos las consecuencias de la violencia en nuestra
vida cotidiana, los nios constituyen el grupo ms
vulnerable. Es por eso que el estudio y la reflexin
acerca de sus derechos, su efectivo cumplimiento o su
violacin son temas de gran importancia para
acompaarlos en el camino de la construccin de su
ser.

Nuestro proyecto invita a los nios y adolescentes a

trabajar sobre temas relacionados con sus derechos y
deberes, con el fin de concientizarlos sobre ellos.

Aspiramos a despertar la conciencia individual, para

poder luego establecer acciones sociales encauzadas
a la participacin de los alumnos en temas que les
ataen en su mbito local y el intercambio telemtico
entre estudiantes y docentes, que favorece el
conocimiento de otras realidades, a la vez que se
reconoce y revaloriza lo propio.

Buscamos una participacin activa, juntos

analizaremos y confrontaremos diferentes situaciones
y realidades que generarn su juicio crtico.

Esperamos que sea ste un aporte valedero para

educar para la vida y construir as ese mundo mejor
en el que estamos empeados.

ESPACIO PEDAGGICO:
Las actividades se realizarn en la sala, creando un
ambiente propicio para trabajar; en ocasiones se
desplazarn las mesas y sillas hacia los rincones para
participar en rondas y actividades plsticas (creacin
de la cartelera, por ejemplo).

PROPSITOS:
Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia
identidad y de la confianza y seguridad en sus
capacidades, para actuar con iniciativa y
autonoma, para aprender, para defender sus
derechos y para expresar pensamientos,
sentimientos y emociones.
 Habilitar la palabra para que todos los alumnos
puedan exponer sus ideas y opiniones,
comprender el punto de vista de los otros y
profundizar el propio.
Asumir actitudes democrticas qu7e permitan
que los nios se apropien de los valores y los
principios necesarios para la vida en comunidad: la
justicia y la tolerancia; y el respeto a los derechos
de los dems.
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante
las cuales los nios puedan conocerse a s
mismos, a los dems y al mundo que los rodea,
desplegar su iniciativa, y ser cada vez ms
independientes.
Valorar de las diferentes historias personales y
familiares.
Apropiacin y reconocimiento de hbitos
necesarios para cuidar la salud.
Reconocimiento de las instituciones y de los
profesionales que se ocupan del cuidado de la
salud.
PROYECTO : DERECHOS DEL NIOS
DURACION :Del al de noviembre

FUNDAMENTACIN:

En momentos como los actuales, en los que todos sufrimos las consecuencias de la
violencia en nuestra vida cotidiana, los nios constituyen el grupo ms vulnerable. Es
por eso que el estudio y la reflexin acerca de sus derechos, su efectivo cumplimiento
o su violacin son temas de gran importancia para acompaarlos en el camino de la
construccin de su ser.

Nuestro proyecto invita a los nios y nias a trabajar sobre temas relacionados con
sus derechos y deberes, con el fin de concientizarlos sobre ellos.

Aspiramos a despertar la conciencia individual, para poder luego establecer acciones

sociales encauzadas a la participacin de los alumnos en temas que les ataen en su
mbito local y el intercambio telemtico entre estudiantes y docentes, que favorece el
conocimiento de otras realidades, a la vez que se reconoce y revaloriza lo propio.
Buscamos una participacin activa, juntos analizaremos y confrontaremos diferentes
situaciones y realidades que generarn su juicio crtico.

Esperamos que sea ste un aporte valedero para educar para la vida y construir as
ese mundo mejor en el que estamos empeados.

ESPACIO PEDAGGICO:

Las actividades se realizarn en la sala, creando un ambiente propicio para trabajar;

en ocasiones se desplazarn las mesas y sillas hacia los rincones para participar en
rondas y actividades plsticas (creacin de la cartelera, por ejemplo).

ROPSITOS:
Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad y de la
confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y
autonoma, para aprender, para defender sus derechos y para
expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus
ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y
profundizar el propio.
Asumir actitudes democrticas que permitan que los nios se
apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en
comunidad: la justicia y la tolerancia; y el respeto a los derechos de los
dems.
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los nios
puedan conocerse a s mismos, a los dems y al mundo que los rodea,
desplegar su iniciativa, y ser cada vez ms independientes.
Valorar de las diferentes historias personales y familiares.
Apropiacin y reconocimiento de hbitos necesarios para cuidar la
salud.
Reconocimiento de las instituciones y de los profesionales que se
ocupan del cuidado de la salud.

CONTENIDOS POSIBLES POSIBLES ESTRATEGIAS

 ACTIVIDADES

En cuanto a las Se les presentar a los

prcticas del nios en una cartilla los
lenguaje:Prcticas del Derechos del Nio,
lenguaje de hablar y acompaado de
escuchar: imgenes, y se les
Pedir explicacin preguntar: Para qu
sobre algo que se sirven? Se cumplen
est escuchando o Conversar acerca siempre estos derechos?
algo que est de los Derechos Qu pasa si no se
sucediendo. del Nio cumplen?
Relatar lo que se
Se les pedir a los
ha observado o
padres que enven un
escuchado.
Observar cartel con el nombre de
Escuchar a los
carteles con sus los nios y un breve
compaeros y a los
nombre y relato de por qu lo
adultos por
significado eligieron
perodos cada vez
ms largos. Se les entregar a los
Argumentar para
nios papel misionero y
convencer a sus tmpera negra. Se los
compaeros, invitar a pintar con las
opinar, dar manos, luego pegaremos
ejemplos, Confeccin de los carteles con los
presentar pruebas, cartelera nombres y significado.
citar la voz de
autoridad. Se les entregar a cada
Confrontar nio una hoja A4 con su
opiniones. nombre impreso, los
Prcticas sociales de la nios debern
lectura y de la escritura reconocerlo e intentar
Leer, escuchar leer y Copiamos el escribir su nombre debajo
comentar diversidad de nombre propio del mismo.
textos:
Jugamos con los Los nios debern
 reconocer el cartel con su
nombre, anteriormente
pegados en el pizarrn, y
luego intentarn copiarlo
en una hoja. Luego
carteles con el dibujarn un objeto que
nombre los represente.

Les propongo a los nios

mirarse en un espejo y
encontrar
Realizamos particularidades de su
autorretratos con cuerpo, luego los invito a
espejos dibujarse a ellos mismos.

En dos afiches
plasmados en el suelo,
Seguir la lectura de
dibujo el contorno de una
quien lee en voz
nena y de un nene; les
alta, por tiempos
pido a los nios que le
cada vez ms
incorporen partes del
prolongados.
cuerpo u rganos
Comentar con los
indispensables para un
pares y maestro lo
crecimiento saludable y
que se ha
elementos que los
escuchado leer,
diferencien, reforzando
intercambiando
que a pesar de ser
opiniones. Establecemos
diferentes, TODOS
Intercambiar con
semejanzas y poseen los mismos
los compaeros y el
diferencias en derechos. Luego se
docente la
nenes y nenas y diferenciarn oralmente
informacin hallada
en nios y adultos de un adulto.
en los textos.
En cuanto a la Dibujamos a un Les propongo a los nios
Formacin Personal y amigo. Buscamos elegir un compaero, que
Social: diferencias y lo observen e intenten
 dibujarlo. Luego
estableceremos
diferencias y semejanzas
semejanzas en forma grupal.

Sentados en ronda, se
les contar un cuento,
donde los nios podrn
detectar el
Creacin y/o
Lectura de un incumplimiento del
aceptacin de
cuento donde se Derecho a la salud y
normas, pautas y
analice el Derecho analizar la importancia
lmites.
a la salud del mismo.
Valoracin del
propio cuerpo y Se les pedir a los nios
respeto por la que enven al jardn algn
propia intimidad y elemento para la
la de los dems confeccin del botiqun
En cuanto al (curitas, alcohol,
Ambiente Natural y algodn), se comentar
Social: para qu sirven y en qu
El cuidado de la Confeccin del ocasiones se utilizan cada
salud y el medio. botiqun de la sala uno.

En cuanto al juego Se les propondr a los

dramtico: nios jugar con los
Asuncin de Jugamos a ser muecos de la sala al
diferentes roles, doctores y doctor, implementando lo
sostenimiento de pacientes recientemente aprendido.
los mismos y su
Dialogaremos Mediante imgenes
variacin.
Anticipacin de acerca de la dialogaremos acerca de la
funcin del funcin del mdico
las escenas a
mdico nutricionista y de la
dramatizar, de los
nutricionista y de importancia de una
materiales, del
los alimentos alimentacin sana,
 diversa y balanceada.
Qu sucede si un nio no
se alimenta
correctamente?

Se les entregar a los

nios diversas revistas,
espacio, de la
donde debern buscar y
temtica inicial.
recortar alimentos para
Organizacin del
Recortamos luego clasificarlos en
espacio de juego.
alimentos y los comidas saludables y no
clasificamos saludables.

Educacin visual:La Observamos Se les presentar a los

interpretacin de la obras de pintores nios diferentes obras de
imagen: que hayan pintores famosos y se los
Anlisis visual y utilizado incentivar a que ellos
tctil de los alimentos en sus creen su propia pintura
elementos de la pinturas de alimentos saludables.
naturaleza.
Les presento a los nios
Interpretacin y
los ingredientes (harina,
anlisis de obras
agua, levadura), juntamos
de artistas en el
las mesas y, alrededor de
espacio
las mismas, se sientan
bidimensional
todos los nenes. De pie,
(dibujos, fotos,
preparo la masa y les
pinturas)
entrego a cada nio un
bollo para que lo
Realizaremos modelen. Luego los
pancitos caseros llevamos a hornear. Se
para compartir en servirn en el almuerzo,
el almuerzo junto con la comida.

Reconocemos a Se les pedir a los

los integrantes de padres que enven fotos
 de la familia completa y
las compartiremos en
ronda, mencionando a
cada integrante y qu es
cada familia lo que ms les gusta
mediante fotos hacer juntos.

Se les propondr a los

Jugamos en el nios disfrazarse y jugar
sector de a ser algn miembro de
dramatizacin, su familia, reconociendo
intercambiando actitudes propias que los
distintos roles caractericen.

Se les facilitar a los

nios diversas imgenes
donde los adultos pongan
lmites (no tocar
enchufes, no cruzar solos
Creamos un la calle, no abrir la
afiche con heladera descalzos,
imgenes y hbitos de higiene, entre
palabras cortas otros), debern dibujar
titulado Cuando nuevas imgenes para
nos ponen lmites confeccionar el afiche,
tambin nos estn acompaado de palabras
cuidando cortas explicativas.

Sentados en ronda, se
los invitar a descubrir
palabras claves referidas
Jugamos con a los derechos mediante
adivinanzas adivinanzas.

Modelamos el Se les propondr a los

nombre con masa nios que manipulen la
 masa a su gusto y luego
intenten modelar su
nombre. Se repetir la
actividad en otras
oportunidades.

Se les entregar a los

nios un cartn prensado
que utilizarn de base
para luego modelar su
nombre en papel mach
sobre l. En pequeos
Modelamos el grupos se confeccionar
nombre en papel el armado del papel con
mach ayuda de la docente.

Con el fin de afianzar los

conocimientos adquiridos,
Leemos un se les leer a los nios un
fragmento de la fragmento de la poesa,
poesa Mariel y dando por finalizado el
los cuentos proyecto.

PRODUCTO FINAL:
Se har una exposicin de los auto-retratos hechos por los nios, en el pasillo del
jardn, invitando a los padres a participar de la misma. Luego se los llevarn a su
casa, junto con el nombre modelado en papel mach.

Poesa: Estos son nuestros

derechos
Los derechos de la infancia
no se escriben en la arena
 porque se los lleva el agua
cuando sube la marea.

Que no se olviden en libros

cerrados por mucho tiempo.
Que no se digan al aire
porque los arrastra el viento.

Estribillo:

En todos los corazones

que queden siempre grabados,

stos son nuestros derechos,
nunca deben olvidarlos.

El derecho a la igualdad
y a tener identidad,
a sentirse protegido
y a vivir en bienestar.

Que tenga el que necesite

una especial atencin
y que no falte el respeto,
el amor, la comprensin.

(Estribillo)

Que estn siempre aseguradas

la salud, la educacin.
Que seamos los primeros
si hace falta proteccin.

Ni los nios ni las nias

deben ir a trabajar
y lo que ms precisamos
es poder vivir en paz.