Desarrollo

Digital Escolar
Resultados del Censo de Inform7ca Educa7va
3 de Junio, 2011

viernes 3 de junio de 2011

 Contenidos

Mtodo
Caracterizacin
Resultados
IDDE
Infraestructura
Usos
Competencias

Gobierno de Chile I Ministerio de Educacin

viernes 3 de junio de 2011

 Poblacin Censo
Agosto a Octubre 2009

Establecimientos encuestados:
Subvencionados: 8.630 (97,5% de la poblacin)
Particulares pagados 192 (muestra)
Actores encuestados
Alumnos: 56.010
Profesores:23.182
Directores: 5.384
Coordinadores de informtica: 5.208
Pauta observacin: 8.828

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Qu mide el IDDE?
Infraestructura: Grado de acceso a TIC de alumnos,
distribucin de la infraestructura en el establecimiento y calidad de
conexin a Internet.
Gestin: Nmero de procedimientos para mantener y cuidar la
infraestructura, dedicacin horaria para labores de coordinacin y
tiempo destinado a usos pedaggicos y libres del laboratorio.
Competencias: Autopercepcin de directores, coordinadores,
profesores y alumnos de su capacidad para realizar diversas
actividades con TIC.
Usos: Frecuencia con que las TIC se usan con fines pedaggicos
por parte de profesores y alumnos y con fines administrativos o de
gestin por parte de profesores y cuerpo directivo
Gobierno de Chile I Ministerio de Educacin

viernes 3 de junio de 2011

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Gobierno de Chile I Ministerio de Educacin

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 Clasificacin segn resultados

Incipiente

Intermedio
Elemental

Avanzado
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 Distribucin IDDE

Incipiente Eleme Interm Avanzado

ntal edio
30

23

Modelos a
seguir?
15

0
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

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 IDDE Avanzado
Infraestructura: Casi todos sus PC estn conectados a
Internet por banda ancha y se distribuyen en distintos espacios
educativos (laboratorio, salas de clases, biblioteca y sala de
profesores). Posee una tasa de 17 alumnos por PC.
Gestin: Posee inventario TIC, el cual actualizan anualmente y
realizan un chequeo de sus dependencias semestralmente. Cuenta
tambin con seguros contra robo y el coordinador TIC est
contratado jornada completa. El laboratorio TIC es utilizado 35
horas a la semana.

Competencias: Director, coordinador TIC, profesores y

alumnos se sienten capaces de utilizar apropiadamente
herramientas de ofimtica e Internet para uso general y
pedaggico.

Usos: El equipo directivo usa diariamente las TIC, mientras

que profesores y alumnos las utilizan en clases al menos una
vez a la semana. De igual modo, casi todos los profesores
planifican sus clases con TIC.
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Distribucin IDDE: Dependencia
Incipiente Eleme Interm Avanzado
ntal edio
40

30

20

10

0
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

Municipales Privados Subvencionados Privados Pagados

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 Resultados IDDE: Dependencia

Municipal 59 22 181

Privado
Subvencionado 38 27 30 4

Privado
Pagado 19 29 40 11

0 25 50 75 100
Incipiente Elemental Intermedio Avanzado

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Resultados IDDE: Dependencia
1,0

0,8

0,6

0,4

0,2

0
Infraestructura Gestin Usos TIC Competencias IDDE

Municipal Privado Subvencionado Privado Pagado

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IDDE en cada regin
I Iquique

II Antofagasta
Infraestructura
III Atacama
Gestin
IV Coquimbo Usos
V Valparaso
Competencias

VI L. Bernardo O'Higgins

VII Maule

VIII Bo-Bo

IX Araucana

X los Lagos

XI Aysn

XII Magallanes y la Antrtica

Metropolitana

XIV Los Ros

XV Arica y Parinacota

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 Infraestructura

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 Subndices Infraestructura
1,0

0,82 0,83
0,79
0,74
0,8 0,71
0,63
0,55
0,48
0,5
0,43 0,45
0,37
0,29
0,3

0
Computadores Dependencias con Computadores con Tipo de conexin
por alumno Computadores Internet a Internet

Municipal Privado Subvencionado Privado Pagado

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Infraestructura Disponible

40
35
33

30

20 21
20
17
15

10

0
Tasa Alumnos por PC Promedio computadores

Municipal Privado Subvencionado Privado Pagado

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 Acceso a Internet
100

75 45

69
88
50 10

25 8
45
22 8
0 4
Municipal Privado Subvencionado Privado Pagado

Sin Internet Conmutada Banda Ancha

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Infraestructura TIC en el hogar
Profesores Alumnos
100 98
93 95
92
88
84
76 79
75

59 59
54
50

29
25

0
Computador Internet Computador Internet

Municipal Privado Subvencionado Privado Pagado

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 Usos

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 Subndices Uso

1,0

Uso en Gestin
0,8
Uso Pedaggico

0,5

0,3

0
Sala de Registro Planificacin
clases Enseanza Aprendizaje escolar docente Liderazgo

Municipal Privado Subvencionado Privado Pagado

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 Porcentaje de colegios segn horas de
uso semanal del Laboratorio para hacer
clases

100
19 16 16

75 15 15
17
Ms de 30 horas
22 Entre 20 y 30 horas
19 28 Entre 10 y 20 horas
50
Menos de 10 horas

25 46 48 Slo un 8%
41
declara no utilizar
el laboratorio
0
Privado Privado
Municipal Subvencionado Pagado
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 Alumnos: Tareas vinculadas a
competencias SXXI en el colegio
Busco, selecciono y Municipal
ordeno informacin Privado
obtenida de Subv.
Internet Privado
Pagado
Nunca o Casi nunca
Escribo mis ideas a Municipal Ocasionalmente
partir de la Privado Comnmente
informacin Subv. Siempre o Casi siempre
extrada desde Privado
Internet Pagado

Municipal
Subo y comunico
Privado
informacin en Subv.
forma permanente Privado
Pagado

Me comunico y Municipal
ayudo a mis amigos Privado
Subv.
en sitios como
Privado
facebook, wiki, etc Pagado

0 25 50 75 100
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 Actividades alumnos en el hogar
Municipal
Hacer tareas, Privado
Subv.
trabajos Privado
Pagado

Municipal
Revisar correo Privado
Nunca o Casi nunca
Subv.
electrnico Privado Ocasionalmente
Pagado Comnmente
Siempre o Casi siempre
Municipal
Privado
Chatear Subv.
Privado
Pagado

Municipal
Navegar en Privado
Internet como Subv.

entretencin Privado
Pagado

Bajar msica, Municipal

pelculas, juegos o Privado
Subv.
programas desde Privado
Internet Pagado

Municipal
Jugar en lnea con Privado
Subv.
otras personas Privado
Pagado
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0 25 50 75 100
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 Profesores: Horas semanales de uso
de TIC segn aos de ejercicio
docente

12

9
6,0 5,4
5,1
6 4,0

3
4,9 4,9 4,3 3,7

0
0 a 5 aos 5 a 15 aos 16 a 27 aos Ms de 27 aos

Con alumnos Sin alumnos

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 Competencias

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 Subndices Competencias

1,0

0,8

0,5

0,3

0
Profesores Alumnos Directores Coordinadores

Municipal Privado Subvencionado Privado Pagado

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Porcentaje de alumnos segn los aos de uso
de TIC
20
Media: 4 aos Media: 5 aos Media: 6 aos

15

10

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Municipal Privado Subvencionado Privado Pagado

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 Conclusiones - IDDE

El ndice permite establecer niveles de

desarrollo digital de cada establecimiento, lo
que hace posible:
Monitorear el avance de la poltica de informtica
educativa del pas/regin/comuna
Obtener evidencia para la toma de decisiones de
poltica de informtica educativa
Brindar apoyo diferenciado a los establecimientos
Clasificar a las escuelas por estadios o niveles de
desarrollo (incipiente > elemental > intermedio >
avanzado)

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 Conclusiones - Resultados
Infraestructura
En el sistema hay importantes diferencias en la cantidad de
computadores disponibles, sin embargo, en el acceso estas
diferencias son menores (tasa alumnos por computador).
Hay importantes diferencias en el acceso y calidad de
Internet.
Usos
La frecuencia de uso pedaggico de las TIC es baja.
El patrn de actividades con TIC que realizan los alumnos es
similar, sin embargo, la frecuencia con la que las utilizan los de
establecimientos Municipales es menor.
Los profesores nuevos utilizan ms horas a la semana los
computadores para ensear a sus alumnos que sus colegas con
ms experiencia.
Competencias
Los profesores tiene competencias similares, sin embargo,
hay importantes diferencias entre los alumnos, directivos y
coordinadores.
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 Visor de resultados
www.idde.enlaces.cl/visor

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