Plan de Autoevaluacion Escuela Enfermeria PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
UCAYALI
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERA
COMISION DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION
PLAN DE TRABAJO
PARA LA AUTOEVALUACION CON
FINES DE ACREDITACION DE LA
ESCUELA PROFESIONAL DE
ENFERMERA
PUCALLPA
2010
1. INFORMACIN GENERAL:
1.1 UNIVERSIDAD : Universidad Nacional de Ucayali

1.2 UBICACIN : Carretera Federico Basadre Km. 6.00 Pucallpa
1.3 CARRERA PROFESIONAL : Enfermera
2. RESPONSABLES
2.1. AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD:
RECTOR : Ing. M.Sc. EDGAR JUAN DIAZ ZUIGA
VICERRECTOR ACADEMICO : Ing. M.Sc. ROLY BALDOCEDA ASTETE
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO : Ing. M.Sc. RAUL GARCIA CAVALIE
2.2. AUTORIDADES DE LA FACULTAD Y LA ESCUELA PROFESIONAL
DECANO : Mg. NELLY GRACIELA TAFUR FLORES
DIRECTOR DE ESCUELA PROFESIONAL: Mg.ROLINDA FALCON RIVA AGERO
JEFES DE DEPARTAMENTO:
DEPARTAMENTO DE MDICO QUIRURGICO Y MATERNO INFANTIL:
Lic. Enf. CESAR LLAJA ROJAS.
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE SISTEMAS INTEGRADOS DE SALUD:
Mg. ELDALAINE TORRES VARGAS.
2.3. COMISION DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION DE LA ESCUELA
PROFESIONAL:
Mg. Nelly Graciela Tafur Flores
Mg. Rolinda Falcn Riva Agero
Lic. Enf. Cesar Emigdio Llaja Rojas
Lic. Enf. Eldalaine Torres Vargas
Lic. Enf. Auristela Chavez Vidalon.
Lic. Enf. Isabel Ramrez Chumbe
Representante de los docentes: Lic. Enf. Dany Obando Solis
Lic. Enf. Rosa Del Carmen Delgado Soria
Dr. Jaime Pastor Segura
Lic. Hugo Guimaray Olivera
Representante de los estudiantes:
Ruth Vanesa Oxa Galn
ASESORES:
o Mg. Teresa de Jess Elespuro Najar
o Dra. Otilia Hernndez Panduro
SUB COMISIONES SEGN LAS DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTANDARES
PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
I. DIMENSIN : GESTIN DE LA CARRERA

FACTOR 1.- PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL
- Mg. NELLY TAFUR FLORES (Presidente)
- Lic. Enf. GABY PANDURO SALAS
- Lic.Adm. LUIS AREVALO MANGUIS
- Lic. Enf. DIRMA ALEYDA REYES CHAVEZ
II. DIMENSIN: FORMACION PROFESIONAL

FACTOR 2.- ENSEANZA APRENDIZAJE
- Mg. ROLINDA FALCON RIVA AGUERO (Presidente)

- Lic. Enf. CESAR E. LLAJA ROJAS
- Mg. ELDALAINE TORRES VARGAS
- Mg. TERESA ELESPURU NAJAR
- Lic. Enf. YOLANDA PALAZUELOS PEZO
- Lic.Enf. AIDA PAREDES PREZ
- Lic.Enf. FRANCISCO J. RAMIREZ CALLE
- Lic. Enf. NICOLAS M. FRETEL QUIROZ
III. DIMENSIN : FORMACION PROFESIONAL

FACTOR 3.- INVESTIGACIN
- Mg. MILAGROS J. MAYMA ALVARADO (Presidente)
- Lic. Enf. DANY OBANDO SOLIS
- Lic. Enf. ROSA DEL C. DELGADO SORIA
- Lic. Enf. ISABEL RAMIREZ CHUMBE
- Psic. LEONARDO MEDINA AZAEDO
- Lic.Enf. CARLOS A. RAMOS BARDALES
IV. DIMENSIN: FORMACION PROFESIONAL

FACTOR 4.- EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL
- Mg. VICTOR M. HERNANDEZ MENDOZA (Presidente)
- Lic. Enf. MARCELINA D. OBANDO SOLIS
- Lic. Enf. AMANDA D. MORI VILLANUEVA
- Lic.Enf. AIDA PAREDES PREZ
- Lic. Enf. YOLANDA PALAZUELOS PEZO
V. DIMENSIN: FORMACION PROFESIONAL

FACTOR 5.- DOCENTES
- Dra. Otilia Hernndez Panduro (Presidente)
- Dr. Jaime Pastor Segura
- Soc. Eugenio H. Guimaray Olivera
- Mg. Nelly Tafur Flores
- Lic. Enf. Rosa Delgado Soria
- Mg. Eldalaine Torres Vargas
- Lic.Enf. Csar Llaja Rojas
VI. DIMENSIN : SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

FACTOR 5.- DOCENTES
- Lic. Enf. Rosa Delgado Soria (Presidente)
- Dr. Jaime Pastor Segura
- Soc. Eugenio H. Guimaray Olivera
- Mg. Nelly Tafur Flores
- Mg. Eldalaine Torres Vargas
- Lic.Enf. Csar Llaja Rojas
VII. DIMENSIN: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

FACTOR 6.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
- Mg. NELLY G. TAFUR FLORES (Presidente)
- Mg. ROLINDA FALCON RIVA AGUERO
- Dra. OTILIA HERNANDEZ PANDURO
- Mg. AURISTELA CHAVEZ VIDALON
- Lic. Adm. JOSE L. AREVALO MANGUIS
- Est. RUTH VANESSA OXA GALAN
VIII. DIMENSIN: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

FACTOR 7.- BIENESTAR
- Mg. HUGO GUIMARAY OLIVERA (Presidente)
- Lic. Enf. ISABEL RAMIREZ CHUMBE
- Lic. Enf. AIDA N. PAREDES PEREZ
- Blgo. RICARDO RACHUM ESCALANTE
- Med. Luis Fernando Cahua Rocca
- Odont. Ivn Meza Morales.
IX. DIMENSIN: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

FACTOR 8.- RECURSOS FINANCIEROS
- Mg. NELLY G. TAFUR FLORES (Presidente)
- Mg. ROLINDA FALCON RIVA AGUERO
- Dra. OTILIA HERNANDEZ PANDURO
- Lic. Adm. JOSE L. AREVALO MANGUIS
- Est. RUTH VANESSA OXA GALAN
X. DIMENSIN : SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

FACTOR 9.- GRUPOS DE INTERES
- Mg. Teresa de Jess Elespuro Najar (Presidente)
- Med. Luis Cahua Rocca.
- Lic. Enf. DIRMA A. REYES CHAVEZ
- Lic. Enf. FRANCISCO J. RAMIREZ CALLE
- Lic. Enf. CARLOS A. RAMOS BARDALES
- Lic. Enf. NICOLAS M. FRETEL QUIROZ
- Odont. IVAN MEZA MORALES
3.- BASES LEGALES

3.1 Constitucin Poltica del Per
3.2 Ley Universitaria N 23733
3.3 Ley General de Educacin N 28044
3.4 Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la calidad Educativa (SINEACE).
3.5 Decreto Supremo N 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28740
3.6 Resolucin N 002-2008-SINEACE/P.
3.7 Etapas del proceso de acreditacin de carreras profesionales Universitarias ( AC-P-
002-DEA-CONEAU-2009)
3.8 El 19 de mayo del 2006, mediante Ley N 28740 se crea el Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE) y el 09
de julio del ao 2007 se aprueba su Reglamento, D.S. N 018-2007-ED.
Establecida la normatividad correspondiente, el 30 de noviembre del 2007 se instala
el Directorio del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad
de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU), rgano operador presidido por el
Dr. Jos Mara Viaa Prez e integrado por Amador Vargas Guerra, Jonathan
Golergant Niego, Juan Bautista Gmez Flores y Jaime William Zrate Aguilar.
El CONEAU a travs de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin (DEA), elabora el
Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales
Universitarias, a partir de un estudio comparativo de distintos modelos nacionales e
Internacionales, contando para ello con la participacin de un Comit Tcnico ad-
hoc, y la colaboracin de especialistas de distintas universidades. Publicado en el
diario oficial El Peruano el 13 de enero del 2009. El modelo comprende 03
dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 84 indicadores y 125 indicadores de gestin.
El modelo aplica el enfoque sistmico y de procesos, considerando el ciclo: planifi
car-hacer-verificar-actuar. Est diseado de tal modo que se convierte en un
instrumento para la mejora de la calidad de las carreras profesionales universitarias
y, a la vez, para un mejor seguimiento de los procesos que el CONEAU ha
establecido para la Acreditacin.
A partir del modelo antes descrito y siguiendo la metodologa participativa anterior,
se elaboraron los 98 estndares para la acreditacin de la carrera profesional
universitaria de Enfermera, los que fueron aprobados por el Directorio del
CONEAU el 23 de noviembre del 2009. Publicado en el Peruano el viernes 22 de
enero de 2010.
3.9 Estatuto de la Universidad Nacional de Ucayali.
3.10 Modelo de Calidad para la Acreditacin de Carreras Profesionales Universitarias y
Estndares para la Carrera de Enfermera aprobado por la CONEAU el 23 de
noviembre del 2009, publicado en el Peruano el 22 de enero del 2010
3.9. Resolucin N 098-2006-CU-R-UNU, del Consejo Universitario de Creacin de la
Comisin Permanente de Calidad Acadmica y Acreditacin.
3.10 Resolucin N 581-209-CU-R-UNU, del Consejo Universitario de Nombramiento de
los integrantes de la Comisin Central de Calidad Acadmica y Acreditacin.
4.- FUNDAMENTACION
El tema de la calidad es un asunto de primer orden que compromete directamente a los
sistemas educativos, entre ellos a la universidad.
Con la llegada del nuevo siglo surgen tambin nuevas demandas y retos que la
universidad debe enfrentar con xito; por lo que ya no alcanza slo hablar de la calidad
en la universidad, hace falta dar una muestra objetiva de dicha situacin.
Hoy, la consideracin de la universidad como espacio de reflexin y construccin crtica
del conocimiento exige un slido compromiso de sus autoridades en el mejoramiento de
la calidad de los programas y servicios que presta a la sociedad. Esta orientacin
responde a razones como: la globalizacin; el crecimiento de la poblacin estudiantil, que
demanda mayor nmero de plazas; los escasos recursos para su atencin y, sobre todo,
el creciente reconocimiento por parte de los gobiernos del rol vital que la educacin
superior tiene en el desarrollo de los pases. A ello se suma la competitividad entre los
centros educativos superiores para captar un nmero de alumnos que asegure la
continuidad de sus actividades.
En este contexto, debe entenderse entonces por calidad universitaria a la condicin en
que se encuentra la institucin superior para responder a las exigencias que demanda
una sociedad que busca la mejora continua de su bienestar y que puede estar definida
por el grado de cumplimiento de tales exigencias. La mejora de la calidad de la educacin
superior requiere de una cultura y un clima institucional adecuados, as como de
correctos procesos de autoevaluacin que conduzcan al planeamiento y ejecucin de
proyectos de mejora continua, para lo cual es indispensable el compromiso y gestin
eficiente de sus autoridades.
La Universidad Nacional de Ucayali, conciente y con el compromiso acadmico y la
responsabilidad social de formar profesionales de alta calidad de acuerdo a las
exigencias acadmicas, tecnolgica, cientficas, humansticas del mundo actual tomo la
decisin con carcter de urgente iniciar el proceso de auto evaluacin que permitir
identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) de las diferentes
carreras profesionales que ofrece, a partir de los cuales permita proponer y ejecutar los
planes de mejora orientada a la autorregulacin y aseguramiento de la calidad de la
educacin Universitaria.
Para tal efecto la Universidad Nacional de Ucayali cre la COMISION CENTRAL DE
CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION con Resolucin . Con la finalidad de
conducir y monitorear el proceso de autoevaluacin con miras de acreditacin de las
distintas escuelas profesionales de la UNU.
5.- ANTECEDENTES
En la declaracin mundial sobre la Educacin Superior del Siglo XXI, que se llev a cabo
en Pars en 1998, se concluy que sta debe enfrentar una serie de desafos y
dificultades, como producto del entorno cambiante, la globalizacin y su ideal de
posicionamiento efectivo dentro de la sociedad del conocimiento.
En la conferencia mundial sobre la Educacin Superior de julio del 2009, realizada en
Pars, se reconoce que la educacin superior es de responsabilidad pblica y que su
contribucin al desarrollo sostenible de las naciones se percibir en la medida en que las
instituciones de enseanza superior, conservando su autonoma y libertad acadmica,
formen profesionales con pensamiento crtico e independiente y, en el campo de la
investigacin y la innovacin, promuevan el desarrollo del capital humano, las tecnologas
de informacin y comunicacin, (TIC) y la transferencia de conocimientos y resolucin de
problemas de acuerdo a los requerimientos de la sociedad, dentro de las perspectivas de
la internacionalizacin, regionalizacin y globalizacin.
La universidad peruana no ajena a esta realidad y para insertarse en un escenario tan

competitivo fue necesario plantear estrategias que la conduzcan a superar estos retos. A
mediados de la dcada de los 90 en el Per se inicia un movimiento de mejora de la
calidad en los distintos niveles educativos. As, la acreditacin de la calidad de la
educacin en el Per tiene su gnesis con la promulgacin de la Ley General de
Educacin y se considera de relevancia en el Proyecto Educativo Nacional. En ambos
documentos se establece la conformacin de un organismo autnomo que garantice ante
la sociedad la calidad de las instituciones educativas.
Con la promulgacin de la Ley N 28740 (ley del SINEACE), se inicia el camino a la
acreditacin de la calidad de las instituciones educativas y de sus programas; siendo las
universidades y sus carreras profesionales y programas de posgrado competencia del
Consejo Nacional de Evaluacin, Acreditacin, Certificacin de la Calidad de la
Educacin Universitaria CONEAU.
El CONEAU a travs de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin (DEAC), viene
elaborando documentos denominados Modelo de Calidad para la Acreditacin de las
Carreras Profesionales Universitarias, a partir de un estudio comparativo de distintos
modelos nacionales e internacionales, con la participacin de un Comit Tcnico ad-hoc,
as como la colaboracin de especialistas en el tema de distintas universidades peruanas.
El Modelo de calidad para la acreditacin de las carreras profesionales universitarias,
es el resultado de la suma del saber y la experiencia de quienes, en el contexto
universitario y como consecuencia de la bsqueda del eficiente funcionamiento de la
institucin y el requerimiento de informar a la sociedad, han logrado establecer, a travs
de la revisin y el anlisis de informacin relacionada al aseguramiento de la calidad de la
educacin superior, un conjunto de factores, criterios e indicadores que constituyen el
referido Modelo, as como los estndares para la acreditacin de la carrera de Enfermera
e indicadores de gestin correspondientes.
6.- OBJETIVOS
6.1.- Objetivo General
Desarrollar el proceso de autoevaluacin de la carrera profesional de Enfermera de la
Facultad de Ciencias de la Salud, con la finalidad de elaborar, implementar, ejecutar,
mantener y monitorear los procedimientos de mejora y de autoevaluacin en funcin al
modelo educativo propuesto por CONEAU, para el logro de una cultura de calidad y la
acreditacin.
6.2.- Objetivos Especficos
a) Promover una cultura de calidad entre docentes alumnos y personal
administrativo de la Escuela profesional de Enfermera de la UNU e identificar y
aplicar estrategias para la consecucin de la mejora continua.
b) Promover la organizacin de la comunidad universitaria en comisiones de trabajo
para implementar el proceso de autoevaluacin.
c) Evaluar la calidad del aprendizaje de los procesos pedaggicos y de gestin.
d) Sensibilizar, difundir y motivar permanentemente el trabajo organizado y
participativo de la comunidad universitaria de la Escuela Profesional (alumnos,
docentes, administrativos, egresados y grupos externos) y de la UNU.
e) Comprometer la participacin de las autoridades universitarias y de las facultades
en el desarrollo del proceso de autoevaluacin con fines de mejora y acreditacin.
f) Desarrollar acciones de capacitacin a los miembros de la comunidad acadmica
y administrativa de las facultades de la UNU para iniciar, ejecutar y mantener el
proceso de autoevaluacin con fines de mejora y acreditacin.
g) Adecuar el modelo de calidad del CONEAU a las caractersticas de las facultades
de la UNU
h) Elaborar, aplicar y validar los instrumentos de recoleccin de informacin.
i) Analizar la informacin recopilada y formular planes de mejora.
j) Identificar las debilidades de la carrera profesional para superarlas y proponer e
impulsar la implementacin de Los Planes de Mejora.
k) Monitorear y evaluar la ejecucin del Plan de Trabajo en todas sus fases.
l) Difundir a las facultades, comunidad universitaria y sociedad en general los logros
alcanzados.
7.- MARCO CONCEPTUAL

7.1.- DE LA AUTOEVALUACION
Es un proceso interno llevado a cabo por la propia Facultad de Ciencias de la
Salud. La auto evaluacin es un mecanismo a travs del cual la comunidad
universitaria, mediante un proceso de reflexin participativa, describe y valora su
realidad. Segn el Consorcio de Universidades, (1999), la auto evaluacin se
define como el proceso de estudio de una institucin o de una de sus partes
facultad, departamento, unidad de servicio o programa- el cual es organizado y
conducido por sus propios integrantes, a la luz de los fines de la institucin y con
algn conjunto aceptado de estndares de desempeo como referencia. Este tipo
de estudio muestra elementos descriptivos, analticos y reflexivos, y supone un
serio compromiso con el cambio. La auto evaluacin es esencial para implicar a la
comunidad universitaria en la mejora de la calidad.
Se considera tambin como el proceso por medio del cual la Facultad de
Ciencias de la Salud de la Universidad conduce una investigacin, analizando
cualitativa y cuantitativamente todos los aspectos importantes de su
funcionamiento con el propsito de aumentar la eficiencia y eficacia de sus
actividades y, por lo tanto, el mejoramiento de la calidad de los servicios que
brinda, por otro lado se define como el proceso mediante el cual el
funcionamiento y los logros de una universidad o Escuela acadmica Profesional
son estudiados analizados y evaluados por sus miembros, a la luz de los
objetivos auto fijados en sus proyectos de desarrollo y de los criterios de calidad
establecidos por el Organismo evaluador o acreditador para lo cual procesa
todos los factores de manera interrelacional internalizando el criterio de Calidad
Total en los servicios que brinda, por lo tanto resulta una herramienta de gestin
institucional basado en criterios preestablecidos que propicia el mejoramiento de
la calidad y excelencia acadmica en los servicios y productos universitarios,
siendo un medio consensuado efectivo que permite establecer la calidad de sus
programas universitarios y servicios componentes verificando en el tiempo su
mejoramiento.
Es un proceso que comprende la planificacin, organizacin, ejecucin y
supervisin y est a cargo de un conjunto de personas comprometidas con el
proceso de mejoramiento de la calidad acadmica de la Escuela Profesional de
Enfermera. La autoevaluacin persigue dos propsitos centrales:
a. Identificar los problemas, dificultades, aciertos y logros de un programa
(Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas).
b. Proponer correctivos y comprometerse en la revisin y ajuste para
garantizar un proceso permanente de mejoramiento continuo y
cualitativo de la carrera profesional de Enfermera.
7.2.- CARACTERISTICAS DE LA AUTOVALUACION

El modelo que se asume para el desarrollo del proceso de Autoevaluacin de la
Facultad de Ciencias de la Salud Escuela Acadmica Profesional de Enfermera
de la UNU, tiene las siguientes caractersticas:
Descentralizado: acta de acuerdo a la realidad de la Facultad, en
trminos de sus caractersticas, necesidades y potencialidades.
Integral: contempla todos los agentes, elementos, aspectos y procesos
concernientes a las cuatro reas de desarrollo de la Facultad de Ciencias
de la Salud de la universidad.
Permanente: considera acciones continuas a fin de mantener flujos de
informacin til a los rganos de decisin.
Diversificado: Prever el uso de diversas lneas de investigacin evaluativa
de acuerdo a las reas de desarrollo universitario, las cuales contarn con
particularidades metdicas, tcnicas e instrumentales.
Flexible: se adapta a la naturaleza y caractersticas de los objetos de
estudio.
Abierto: recoge informacin de los subsistemas de la institucin como
tambin del contexto, as como alimenta la toma de decisiones.
Participativo: facilita y promueve la participacin de todos los estamentos
y trabajadores de la institucin, as como representantes de las
organizaciones del contexto.
7.3.- DE LOS PRINCIPIOS

El proceso de Autoevaluacin emprendido en la universidad se rige por los
siguientes principios:
A) TRANSPARENCIA
Capacidad de la institucin o de la Facultad de informar a la comunidad
universitaria sobre los objetivos, procesos y resultados del sistema de
autoevaluacin, tendiente a desarrollar un clima de confianza y seguridad que
asegure la participacin de toda la comunidad universitaria.
B) PERTINENCIA
Capacidad de la institucin o de la Facultad para responder a las necesidades
del contexto sociocultural, con proactividad en el marco de los valores que
imprimen y definen a la institucin.
C) EFICIENCIA
Capacidad de la institucin o de la Facultad de utilizacin adecuada de los
recursos para alcanzar las metas y objetivos esperados.
D) EFICACIA
Capacidad de la institucin o de la Facultad para lograr el grado de
cumplimiento con respecto a los requerimientos de los estndares de
acreditacin externos.
D) INTEGRIDAD
Capacidad de la institucin o de la Facultad para lograr la formacin integral
del educador.
E) EQUIDAD
reconocimiento de sus integrantes en funcin a su desempeo y resultados.
F) IDONEIDAD
competencia y consistencia para el ejercicio de la funcin.
7.4.- DEL MODELO DE AUTOEVALUACION

El modelo es el resultado de la revisin y anlisis de diferentes fuentes de informacin,
del mbito legal y tcnico, como normas, reglamentos, modelos de calidad, guas, libros y
artculos sobre criterios y estndares de calidad existentes en la regin, sobre todo
aqullos provenientes de pases iberoamericanos y, del mbito nacional: Asamblea
Nacional de Rectores, Universidades, Comisin Nacional de Funcionamiento de
Universidades y Comisin de Acreditacin de Facultades y Universidades.
Cabe mencionar que en una de las etapas de la elaboracin del Modelo se tom como
base los modelos de calidad el elaborado por la Direccin General de Investigacin y
Acreditacin Universitaria (ANR, 2005), por ser el que mayor nmero de universidades en
el pas tom como referente para iniciar sus procesos de mejora.
El Modelo de Calidad para la acreditacin propuesto para las carreras universitarias del
Per ha sido diseado aplicando el enfoque sistmico, uno de los principios de calidad
total, a travs del cual se representan todas las interacciones de los procesos que tienen
lugar en la unidad acadmica y que le permiten alinearse al cumplimiento de los
compromisos adquiridos por la institucin con la sociedad en cuanto al conocimiento
creado, los profesionales formados y los servicios entregados a la comunidad. Los
resultados se expresaran en la cantidad de graduados y titulados por promocin, los
proyectos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social realizados, las
publicaciones y la percepcin de la sociedad sobre la calidad del servicio ofrecido y
recibido.
El modelo de acreditacin para la carrera de enfermera cuenta con:

03 dimensiones,
09 factores,
16 criterios,
98 estndares.
133 indicadores de gestin.
Las dimensiones son:

Gestin de la carrera profesional, GI, GII Y GIII
Formacin profesional y
Servicios de apoyo para la formacin profesional.
Que permiten diferenciar los niveles de actuacin y facilitan su aplicacin sin menoscabo
de la importancia de cada factor a evaluar.
La gestin de la carrera profesional.- est orientada a evaluar la eficacia de la gestin

institucional y administrativa, incluyendo mecanismos para medir el grado de coherencia
y cumplimiento de su misin y objetivos, as como tambin el desarrollo de aquellos que
promuevan la mejora continua.
La formacin profesional.- aquella materializa las funciones de la universidad, est
orientada a evaluar la actividad formativa del estudiante en los procesos de enseanza-
aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as como sus
resultados que estn reflejados a travs de su insercin laboral y su desempeo.
Servicios de apoyo para la formacin profesional.- referida al apoyo para la formacin
profesional, constata la capacidad de gestin y participacin de los recursos humanos y
materiales como parte del desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje.
Cada uno de los factores, criterios e indicadores, se establecieron tomando en cuenta los
lineamientos del Proyecto Educativo Nacional, as como otros documentos relacionados
con la realidad nacional, evolucin de los estudios superiores en el pas y el mundo,
competitividad y responsabilidad social. En tal sentido, se espera que la evaluacin de la
calidad tenga en los procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin
universitaria y proyeccin social, gestin administrativa, financiera y de recursos, y los
resultados obtenidos a partir de ellos, el sustento para la mejora continua de la formacin
profesional del individuo, que lo lleve a convertirse en actor principal del desarrollo
sostenible de la sociedad.
La estructura del modelo para las carreras universitarias se presenta en el Cuadro1.
8.- DEL PLAN DE TRABAJO
El plan de trabajo debe proporcionar las informaciones sobre los productos y las
actividades para cada objetivo inmediato, en una secuencia ordenada; sobre las fechas
de inicio y conclusin que se prevn en cada caso, y sobre las personas, grupos o
comisiones responsables de la ejecucin del trabajo. Si determinados productos y
actividades se destinan al cumplimiento de ms de un objetivo inmediato, conviene hacer
las correspondientes referencias cruzadas. El plan de trabajo tiene que establecerse a
partir de un documento de proyecto ya aprobado. Sin embargo, han de agregarse todos
los productos y actividades complementarios que no hayan sido previstos en el momento
de la concepcin. El plan de trabajo tiene que indicar tambin los productos y las
actividades necesarias para recolectar la informacin sobre los indicadores de xito.
La metodologa a utilizar en el proceso de autoevaluacin ser activamente participativa
promoviendo el involucramiento de todos los actores: estudiantes, docentes,
administrativos, egresados y los grupos de inters. Es importante tener en cuenta que los
actores tendrn que dar un valor agregado a su tiempo para cumplir con los objetivos
planteados.
Los presidentes de cada subcomisin fomentaran la coordinacin y el trabajo en equipo.
El presupuesto que demande el proceso de autoevaluacin ser asumido por la facultad
en alianza con los grupos de inters.
La Comisin central y sub comisiones se reunirn mensualmente para evaluar el avance
del proceso
ANEXOS
ANEXO 1. CONFORMACION DE COMISIONES DE TRABAJO
Dimensin Factor Criterio Estndar
1.1 Planificacin estratgica. ESTNDAR N 1,2,3,4,5
1. PLANIFICACIN,
I. GESTION DE LA
ORGANIZACIN, RESPONSABLE: M.g. NELLY G. TAFUR FLORES.

DIRECCIN Y
SUB COMISION: ROLINDA FALCON RIVA AGERO
CONTROL.
CARRERA
APOYO: LUIS AREVALO MANGUIS. FRANCISCO JAVIER RAMIREZ CALLE
ESTNDAR N 6 al 14
1.2 Organizacin, direccin y control.
SUB COMISION: CESAR EMIGDIO LLAJA ROJAS
RESPONSABLE: ELDALAINE TORRES VARGAS
NICOLAS M. FRETEL QUIROZ
ESTNDAR N 15 al 21
SUB COMISION 1: ELDALAINE TORRES VARGAS

2.1 Proyecto educativo.- Currculo. IVAN MEZA MORALES
RESPONSABLE: Mg. ROLINDA FALCON RIVA
ESTNDAR N 22 al 28
AGUERO
II. FORMACION PROFESIONAL
2. ENSEANZA-APRENDIZAJE
SUB COMISION 2: Mg. TERESA ELESPURU NAJAR

CARLOS RAMOS BARDALES
2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje. ESTNDAR N 29 al 30

RESPONSABLE: Mg. TERESA ELESPURU NAJAR. SUB COMISION: Lic. Enf. GABY PANDURO SALAS.
2.3 Desarrollo de las actividades de enseanza-

ESTNDAR N 31 al 34
aprendizaje.
SUB COMISION: Lic. Enf. GABY PANDURO SALAS.
RESPONSABLE: Lic. Enf. CESAR E. LLAJA ROJAS
2.4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.
ESTNDAR N 35 al 36
RESPONSABLE: DANY M. OBANDO SOLIS SUB COMISION: Lic. ISABEL RAMIREZ CHUMBE.
2.5 Estudiantes y egresados. ESTNDAR N 37 al 46

RESPONSABLE: OTILIA HERNANDEZ PANDURO. SUB COMISION: Lic. ISABEL RAMIREZ CHUMBE.
INVESTIGACIN
II. FORMACION
PROFESIONAL
3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de

investigacin. ESTNDAR N 47 al 56
SUB COMISION: Lic. Enf. DANY M. OBANDO SOLIS
3.
RESPONSABLE: MILAGROS J. MAYMA DIRMA REYES CHAVEZ

ALVARADO.
ESTNDAR N 57 al 61
UNIVERSITARI
4. EXTENSIN
PROFESIONAL
PROYECCIN
FORMACION
4.1 Generacin y evaluacin de proyectos de

SUB COMISION 1: Lic. Enf. AMANDA D. MORI
SOCIAL
extensin universitaria y proyeccin social.

VILLANUEVA
AY
II.
RESPONSABLE: VICTOR MISAEL HERNANDEZ ESTNDAR N 62 al 66

MENDOZA. SUB COMISION 2: Lic. Enf. YOLANDA PALAZUELOS
PEZO
5.1 Labor de enseanza y tutora.
ESTNDAR N 67 al 76
III. SERVICIOS DE APOYO
SUB COMISION: AYDA PAREDES PEREZ

PARA LA FORMACIN
RESPONSABLE: EUGENIO HUGO GUIMARAY

OLIVEIRA.
PROFESIONAL
5. DOCENTES
5.2 Labor de investigacin.

ESTNDAR N 77 al 81
SUB COMISION: MILAGROS MAYMA ALVARADO
RESPONSABLE: ROSA DELGADO SORIA.
5.3 Labor de extensin universitaria y de proyeccin ESTNDAR N 82 al 84

social. SUB COMISION: LEONARDO MEDINA AZAEDO.
RESPONSABLE: VICTOR MISAEL HERNANDEZ
MENDOZA.
III. SERVICIOS DE
INFRAESTRUCTU
EQUIPAMIENTO
APOYO PARA LA
PROFESIONAL
FORMACIN
6.1 Ambientes y equipamiento para la enseanza-

aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y
RA Y
ESTNDAR N 85 al 86
proyeccin social, administracin y bienestar.
6.
SUB COMISION: YOLANDA PALAZUELOS PEZO

RESPONSABLE: AURISTELA CHAVEZ VIDALON.
III. SERVICIOS DE
APOYO PARA LA
PROFESIONAL
7. BIENESTAR
FORMACIN
7.1 Implementacin de programas de bienestar.
ESTNDAR N 87 al 92
SUB COMISION: OTILIA HERNANDEZ PANDURO
RESPONSABLE: ISABEL RAMIREZ CHUMBE.
FINANCIEROS
8. RECURSOS
III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA
8.1 Financiamiento de la implementacin de la

ESTNDAR N 93 al 95
FORMACIN PROFESIONAL
carrera profesional.
SUB COMISION: VICTOR HERNANDEZ
RESPONSABLE: DANY M. OBANDO SOLIS MENDOZA
9. GRUPOS DE
INTERS
9.1 Vinculacin con los grupos de inters.

ESTNDAR N 96 al 98
SUB COMISION: YOLANDA PALAZUELOS PEZO
RESPONSABLE: JAIME PASTOR SEGURA.
Dimensin Factor Criterio Estndar Fuentes de verificacin referenciales
1.1 Planificacin estratgica. 1. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), que gestiona la carrera de 1. Plan estratgico.
Enfermera, tiene un plan estratgico que ha sido elaborado con la participacin de
La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), que gestiona la carrera sus autoridades y representantes de docentes, estudiantes, egresados y otros grupos 2. Encuesta a los que participaron en la elaboracin del Plan Estratgico.
profesional, cuenta con: misin, visin, objetivos, polticas, estrategias, de inters.
proyectos, actividades, metas e indicadores de cumplimiento. El 2. La misin de la Facultad o Escuela es coherente con su campo de accin y la 1. Misin de la Universidad.
documento que sustenta tal planificacin ha sido elaborado con la misin de la Universidad. 2. Misin de la Facultad o Escuela.
participacin de sus autoridades y representantes de los estudiantes,
1. Informes sobre la revisin del cumplimiento de los planes operativos.
docentes, egresados y grupos de inters, y ha sido aprobado por la 3. El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente.
2. GI - 01 Eficacia del plan estratgico.
autoridad correspondiente. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan
2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
El plan estratgico contribuye al aseguramiento de la calidad en la estratgico. 3. GI - 02 Eficacia en la difusin del plan estratgico.
carrera profesional, expresado en sus objetivos, polticas y lineamientos 5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la
estratgicos. carrera profesional. 1. Informes sobre revisin de objetivos, misin, visin y polticas de
RESPONSABLE: M.g. NELLY G. TAFUR FLORES. SUB COMISION: ROLINDA FALCON RIVA AGERO calidad del plan estratgico.
APOYO: LUIS AREVALO MANGUIS.
1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL.
FRANCISCO JAVIER RAMIREZ CALLE

1. Reglamento de organizacin y funciones.
2. Manual de organizacin y funciones.
3. Legajo personal.
4. GI - 03 Grado de profesionalizacin de los administrativos.
6. La Universidad tiene normas sobre organizacin y funciones y la Unidad 5. Libro de actas de sesiones del rgano de gobierno de la unidad
1.2 Organizacin, direccin y control. Acadmica el manual correspondiente para su aplicacin. acadmica.
La organizacin, direccin y control de la Unidad Acadmica 6. GI - 04 Porcentaje de personal con cargo administrativo que conocen
I. GESTION DE LA CARRERA
(Facultad o Escuela), son coherentes con lo dispuesto por la sus funciones y responsabilidades.
Universidad y la necesidad de la carrera profesional. 7. GI - 05 Porcentaje de personal con cargo administrativo que tienen
formacin en gestin universitaria.
Las funciones estn definidas y asignadas a personas, que en nmero 1. Manual de procedimientos administrativos.
suficiente, por su formacin y experiencia son idneas para asumirlas 2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes.
en forma responsable. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes.
7. Las actividades acadmicas y administrativas estn coordinadas para asegurar el
4. GI - 06 Satisfaccin respecto a la atencin de estudiantes y docentes por
La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas que desarrollo del proyecto educativo. parte de los administrativos.
intervienen en la gestin de la carrera profesional es eficiente, para 5. GI - 07 Ratio estudiante/administrativo.
asegurar la adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las 6. GI - 08 Ratio docente/administrativo.
necesidades de la carrera profesional. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.
La documentacin de la administracin es asequible y disponible a la 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de calidad implementado. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
comunidad acadmica. 3. GI - 09 Eficacia del sistema de gestin de calidad.
9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado que contribuye a 1. Informe de resultados.
La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) cuenta con un sistema de internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
gestin de calidad de sus procesos: administracin, enseanza- de la carrera profesional. 3. GI - 10 Eficacia de cumplimiento de acciones.
aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 4. GI - 11 Satisfaccin respecto al desarrollo de la cultura organizacional.
Asimismo, cuenta con un sistema de informacin y comunicacin 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.
transversal a todo nivel de su organizacin. Tales sistemas estn 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
integrados a sus homlogos de la Universidad. comunicacin. 3. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
4. GI - 12 Eficacia de los sistemas de informacin y comunicacin.
La implementacin de estos sistemas, se complementa con el 11. El plan operativo de la carrera de Enfermera es elaborado con la participacin de 1. Actas de la Unidad Acadmica.
desarrollo de una cultura organizacional que permite preservar, representantes de los docentes, estudiantes, egresados y de otros grupos de inters. 2. Resoluciones.
desarrollar y promover, a travs de sus diferentes procesos un 12. El desarrollo del plan operativo se evala para determinar las acciones correctivas 1. Actas de revisin sobre el seguimiento y acciones tomadas sobre el plan
estrecho vnculo con la sociedad. correspondientes. operativo.
2. GI - 13 Eficacia del plan operativo.
La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene programas de 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. 13. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan operativo. 2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
3. GI - 14 Eficacia en la difusin del plan operativo.
RESPONSABLE: ELDALAINE TORRES VARGAS 1. Informe de resultados.
14. La Unidad Acadmica tiene programas implementados de motivacin e 2. Resoluciones.
incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. 3. GI - 15 Eficacia de los programas de motivacin e incentivos.
SUB COMISION: CESAR EMIGDIO LLAJA ROJAS 4. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
NICOLAS M. FRETEL QUIROZ 5. GI - 16 Satisfaccin respecto a los programas de motivacin e
incentivos.
1. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado
15. Se justifica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la
ocupacional de la carrera profesional.
demanda social.
2. GII - 17 Demanda de admisin.
2.1 Proyecto educativo.- Currculo. 1. Currculo.
16. Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los 2. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado
El proyecto educativo se presenta en un documento denominado lineamientos del proyecto educativo. ocupacional de la carrera profesional.
currculo de estudios. En l se encuentra la justificacin de la carrera 3. Informe de evaluacin del egresado.
profesional, los perfiles del ingresante y del egresado, el plan de 1. Procedimiento documentado.
estudios y los contenidos de cursos o asignaturas. 17. El perfil del ingresante se evala peridicamente y los resultados son 2. Informes de evaluacin.
utilizados para su mejora. 3. Planes de mejora.
Los principios y argumentos que justifican la carrera profesional son 4. Plan de estudios.
definidos sobre la base de la demanda social. 1. Procedimiento documentado.
18. El perfil del egresado se evala peridicamente y los resultados son utilizados
2. Informe de evaluacin del egresado.

Los perfiles del ingresante y del egresado guardan concordancia con para su mejora.
3. Planes de mejora.
los lineamientos del Proyecto Educativo y son de dominio pblico.
4. Plan de estudios.
El plan de estudios proporciona una slida base cientfica y 1. Plan de estudios.
humanista, con sentido de responsabilidad social, y se desarrolla en 2. GII - 18 Porcentaje de horas lectivas en el rea general en el
las siguientes reas: bsica, general y disciplinar. plan de estudios.
19. El plan de estudios asigna un mayor nmero de horas al rea disciplinar con
3. GII - 19 Porcentaje de horas lectivas en el rea bsica en el
respecto al rea general y bsica.
El plan de estudios permite que el estudiante elija un determinado plan de estudios.
nmero de asignaturas electivas y de otros planes de estudio de 4. GII - 20 Porcentaje de horas lectivas en el rea disciplinar en
carreras profesionales afines de la institucin o de otras el plan de estudios.
universidades. 1. Plan de estudios.
20. El plan de estudios tiene un nmero de horas tericas y prcticas que asegura
el logro del perfil del egresado. 2. GII - 21 Porcentaje de horas de prcticas en el plan de
Las prcticas pre-profesionales, preclnicas, clnicas y comunitarias e estudios.
internado, as como el trabajo de fin de carrera profesional,
21. El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, que fortalece 1. Plan de estudios.
incluidos en el plan de estudios, estn relacionados con el proyecto
el proceso enseanza-aprendizaje.
educativo y pueden estar vinculadas con la labor de extensin y
SUB COMISION 1: ELDALAINE TORRES VARGAS 2. Informacin documentada.
proyeccin social. Los servicios clnicos hospitalarios donde se
IVAN MEZA MORALES
realicen las prcticas estn autorizados oficialmente por la autoridad
correspondiente para su funcionamiento y cumplen con los 22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los
requerimientos del proyecto educativo de la carrera. procesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social.
RESPONSABLE: Mg. ROLINDA FALCON RIVA AGUERO 2. GII - 22 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan
23. El plan de estudios tiene asignaturas o cursos electivos que contribuye a la
de estudios.
flexibilidad curricular.
3. GII - 23 Porcentaje de crditos de asignaturas o cursos
electivos
1. Informe sobre resultados de investigacin.
24. Las asignaturas del plan de estudios incorporan los resultados de la investigacin 2. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.
realizada en la carrera profesional.
25. El plan de estudios incluye los siguientes aspectos:
Epistemologa de la disciplina.
Tecnologas del cuidado. 1. Plan de Estudios
Enfermera del adulto y adulto mayor.
Enfermera en salud mental.
Enfermera materno infantil.
Enfermera del nio y adolescente.
Salud de la mujer.
Enfermera familiar y comunitaria.
Investigacin en enfermera.
Educacin en enfermera.
Gestin de los servicios de enfermera hospitalarios y comunitarios.

Ciencias biolgicas.
Microbiologa y parasitologa.
Nutricin y dietoterapia.
2. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.
Farmacologa.
Anatoma.
Fisiologa.
Sociologa.
Antropologa.
Psicologa.
Filosofa.
tica.
Deontologa.
1. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.

26. El plan de estudios se evala anualmente para su actualizacin.
3. Procedimiento documentado.
2. Informe de prcticas pre-profesionales o equivalentes.
27. Las prcticas pre-profesionales son supervisadas. 3. GII - 24 Nmero de camas asignadas por interno.
4. GII - 25 Ratio estudiantes / capacidad del campo clnico.
5. Certificacin de acreditacin de los campos clnicos.
28. Ms del 75% de los titulados ha realizado tesis. 1. Plan de estudios.
SUB COMISION 2: Mg. TERESA ELESPURU NAJAR
CARLOS RAMOS BARDALES 2. Catlogos de trabajos de fin de carrera profesional (tesis).
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ENFERMERA
1. Informe de evaluacin.
29. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje. aplicadas de enseanza-aprendizaje. 3. Informe del gabinete pedaggico o su similar.
4. GII - 26 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de enseanza
Las estrategias de los procesos de enseanza-aprendizaje e investigacin aprendizaje.
formativa, as como los medios y materiales utilizados en la docencia, son 1. Registro de grupos de estudiantes que participan en investigacin
coherentes con el proyecto educativo considerando las diferentes clases 30. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias formativa.
de asignaturas. aplicadas para desarrollar su capacidad de investigacin, en 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
RESPONSABLE: Mg. TERESA ELESPURU NAJAR. cuanto a generacin de conocimientos y aplicacin de los ya
3. Registro de asistencia a actividades de difusin de investigacin
existentes.
cientfica.
SUB COMISION: Lic. Enf. GABY PANDURO SALAS.
4. GII - 27 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de investigacin.
31. Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de 1. Registro de entrega de slabos.
clases. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
1. Informe sobre el grado de cumplimiento de los slabos.
2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
2.3 Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. 32. Se cumple el contenido de los slabos. 3. GII - 28 Grado de cumplimiento del contenido del slabo de cada
asignatura.
La carrera profesional cumple con las actividades relacionadas con la 4. GII - 29 Puntualidad del docente.
ejecucin del plan de estudios. 1. Visita a las clases.
2. Registro de matrcula.
La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas que
intervienen en la gestin de la carrera profesional es eficiente, para 3. Procedimiento documentado.
asegurar la adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las 4. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
33. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es
necesidades de la carrera profesional. el adecuado para el tipo de asignatura. 5. GII - 30 Nmero promedio de estudiantes por asignatura.
6. GII - 31 Ratio estudiante/docente.
Un menor nmero de estudiantes por asignatura facilita las actividades de 7. GII - 32 Nmero de estudiantes por profesor para prcticas de
enseanza-aprendizaje. laboratorio.
RESPONSABLE: CESAR E. LLAJA ROJAS. 8. GII - 33 Nmero de estudiantes por profesor para prcticas clnicas.
34. La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo
2. Registro de matrcula.
de sus actividades universitarias.
3. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora.
SUB COMISION: Lic. GABY PANDURO SALAS.
4. GII - 34 Dedicacin lectiva de los estudiantes.
2.4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.
2. Slabos.
La carrera profesional aplica evaluaciones del aprendizaje logrado por 3. Instrumentos de evaluacin utilizados.
35. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de
los estudiantes durante su formacin. Las evaluaciones consideran 4. GII - 35 Rendimiento promedio de los estudiantes.
evaluacin del aprendizaje.
principalmente los conocimientos, habilidades y actitudes declarados en 5. GII - 36 Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas
el perfil del egresado. llevadas por primera vez.
6. GII - 37 Rendimiento de los egresados por promocin.
El sistema de evaluacin del aprendizaje de los estudiantes en actividades 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
especficas (trabajos encargados, prcticas, talleres, seminarios y otras)
responde a los objetivos, o competencias, y contenidos de stas. Sus 36. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de
resultados son considerados en la toma de decisiones de mejora del evaluacin del aprendizaje.
2. GII - 38 Satisfaccin con el sistema de evaluacin del aprendizaje.
proyecto educativo. SUB COMISION: Lic. ISABEL RAMIREZ CHUMBE.
RESPONSABLE: DANY M. OBANDO SOLIS.
1. Procedimiento documentado.
2. Registro de ingresantes.
37. Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil 3. GII - 39 Calificacin media de ingresantes.
2.5 Estudiantes y egresados. del ingresante. 4. GII - 40 Calificacin media de ingresantes quinto superior.
5. GII - 41 Porcentaje de ingresantes procedentes de otras regiones.
El procedimiento para la admisin es de conocimiento pblico y asegura 6. GII - 42 Porcentaje de ingresantes procedentes del extranjero.
la seleccin del estudiante que cumple el perfil del ingresante. 7. Informe de auditora externa del proceso de admisin.
Las disposiciones generales de las actividades universitarias del estudiante 38. La carrera profesional justifica el nmero de ingresantes en
2. Plan operativo de la carrera profesional.
se encuentran normadas y son de su conocimiento. Tales normas deben base a un estudio de su disponibilidad de recursos.
3. Informe de estudio de la oferta y demanda.
estar en reglamentos que traten sobre: condiciones de matrcula del
1. Reglamento del estudiante.
estudiante, tipos de actividades curriculares, crditos o carga horaria 39. Para los docentes y administrativos, ms del 50% de
expresados en horas acadmicas, sistema de evaluacin y de calificacin, estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades 2. Encuestas y entrevistas a docentes y administrativos.
control de asistencia del estudiante, sistema de registro de desempeo del universitarias. 3. GII - 43 Percepcin sobre el cumplimiento de las normas por parte del
estudiante, rgimen de promocin y permanencia, y requisitos para la estudiantado.
graduacin y titulacin. 40. La Unidad Acadmica tiene para los estudiantes programas 1. Procedimiento documentado.
implementados de becas, movilidad acadmica, bolsas de 2. Registro de beneficiarios.

Se ofrece al estudiante medios para su mejor desempeo intelectual, trabajo y pasantas. 3. GII - 44 Eficacia de los programas de ayuda.
acadmico y profesional. 41. Los estudiantes de los programas de becas, movilidad 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
acadmica, bolsas de trabajo y pasantas estn satisfechos con
El estudiante logra el perfil del egresado al culminar su carrera la ayuda recibida. 2. GII - 45 Satisfaccin con los programas de ayuda.
profesional, en el tiempo programado en el proyecto educativo, lo que se 42. El resultado de la evaluacin de conocimientos al final de la
comprueba evalundolo al finalizar sus estudios y en su desempeo carrera profesional es utilizado para la mejora del proyecto 1. Plan de mejora del proyecto educativo.
profesional. Una forma de evaluar los conocimientos adquiridos es educativo.
mediante la aplicacin de una prueba al final de la carrera profesional, 1. Plan de estudios.
cuyo resultado no es vinculante para optar el grado acadmico y ttulo 43. El nmero de egresados por promocin de ingreso es el
2. Registro del nmero de egresados por promocin de ingreso.
profesional. esperado.
3. GII - 46 Porcentaje de egresados.
La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) cuenta con un sistema de
seguimiento y evaluacin del desempeo de los egresados a fin de realizar 2. Registro del tiempo promedio de permanencia por promocin de
44. El tiempo de permanencia en la carrera profesional por ingreso.
los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos componentes de la promocin de ingreso es el esperado.
carrera profesional, obtenidos como consecuencia de su ejecucin. 3. GII - 47 Tiempo promedio de estudios.
4. GII - 48 Porcentaje de egresados a tiempo.
Los egresados se insertan en el medio laboral y se orientan al desarrollo 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.
profesional debido a una correcta determinacin del perfil y una 2. Instrumentos de evaluacin utilizados.
adecuada formacin, acadmica y humana. 3. GII - 49 Tiempo transcurrido entre egreso y titulacin.
seguimiento del egresado. 4. GII - 50 Porcentaje de titulados.
El diseo de la carrera profesional, el establecimiento del perfil del 5. GII - 51 Impacto del ttulo.
egresado y la calidad en la formacin, se reflejan en las condiciones y las 6. GII - 52 Porcentaje de egresados que ejercen docencia universitaria.
posibilidades de empleo posterior de sus egresados.
7. GII - 53 Satisfaccin con el empleo.
RESPONSABLE: OTILIA HERNANDEZ PANDURO.
8. GII - 54 Satisfaccin con el desempeo de los egresados.
46. Los egresados estn satisfechos con el sistema que les hace 1. Encuestas y entrevistas a egresados.
seguimiento. 2. GII - 55 Satisfaccin con el sistema de seguimiento por parte de
SUB COMISION: Lic. ISABEL RAMIREZ CHUMBE. egresados.
47. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.
evaluacin de la investigacin formativa y de trabajo final de 2. Instrumentos de evaluacin utilizados.
carrera profesional. 3. GII - 56 Eficacia del sistema de evaluacin de la investigacin.
48. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
evaluacin de la investigacin. 2. GII - 57 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la investigacin.
1. Plan operativo.
2. Registro de estudiantes vinculados a la investigacin y su grado de
49. Los estudiantes participan en proyectos de investigacin
participacin en los proyectos.
3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. reconocidos por la Unidad Acadmica.
3. GII - 58 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de
investigacin.
Los estudiantes participan en proyectos de investigacin que tratan sobre 50. La Unidad Acadmica tiene un Comit de tica que
temticas relacionadas con las lneas de investigacin priorizadas por la garantiza el cumplimiento de normas internacionales de 1. Acta de reuniones.
Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), los que para su ejecucin son investigacin.
evaluados.
51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin y del 1. Informe de evaluacin.
Los proyectos pueden ser de iniciativa de los estudiantes o de un banco aprendizaje se articulan para tener una evaluacin integral del
2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas.
de proyectos del sistema de evaluacin de la investigacin. estudiante.
3. INVESTIGACIN
1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.

El sistema de evaluacin de la investigacin promueve la generacin de
52. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, informacin 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de inters.
proyectos y contribuye a su formalizacin y posible financiamiento. Los
y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin 3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas.
proyectos pueden ser trabajos finales de carrera profesional y trabajos
de los proyectos y sus avances.
transversales a la carrera profesional (investigacin formativa). 4. Registro de medios utilizados de comunicacin.
5. Registro de publicaciones.
El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de los 53. Se realizan eventos donde se difunden y discuten entre 1. Registro de asistencia a cursos, seminarios y talleres.
proyectos, desde su aprobacin hasta la obtencin de los resultados, para estudiantes, docentes y comunidad, las investigaciones
las medidas correctivas correspondientes y, cuando corresponda, la realizadas en la carrera profesional. 2. GII - 59 Nmero de eventos de difusin de resultados de investigacin.
ejecucin de la inversin de la Universidad.
1. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
La produccin intelectual de los estudiantes (tesis, patentes, publicaciones 54. Los estudiantes participan en eventos de difusin y 2. Registro de participacin de los estudiantes en eventos de difusin y
en revistas o libros, etc.), est protegida mediante normas y discusin de resultados de investigacin. discusin de investigacin.
procedimientos, para su reconocimiento dentro de la Universidad y, 3. GII - 60 Porcentaje de estudiantes que han asistido alguna vez a un
cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u otros evento de difusin de la investigacin.
organismos internacionales. 1. Evidencia escrita y electrnica.
RESPONSABLE: MILAGROS J. MAYMA ALVARADO. 55. La Unidad Acadmica cuenta con publicaciones peridicas
donde los estudiantes publican los resultados de sus
investigaciones.
3. GII - 61 Produccin de artculos cientficos.
56. Los estudiantes conocen los procedimientos con los que 1. Reglamento de propiedad intelectual.
adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo 2. Registro de propiedad intelectual.
creado como resultado de investigacin. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
SUB COMISION: Lic. Enf. DANY M. OBANDO SOLIS 4. GII - 62 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para
DIRMA REYES CHAVEZ la obtencin de propiedad intelectual.
1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.
2. Instrumentos de evaluacin utilizados.
evaluacin de la extensin universitaria.
3. GII - 63 Eficacia del sistema de evaluacin de la extensin universitaria.
1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
58. Los grupos de inters estn satisfechos con el sistema de
evaluacin de la extensin universitaria. 2. GII - 64 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la extensin
universitaria.
2. Instrumentos de evaluacin utilizados.
evaluacin de la proyeccin social.
3. GII - 65 Eficacia del sistema de evaluacin de la proyeccin social.
1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
60. Ms del 50% de los grupos de inters est satisfecho con el
sistema de evaluacin de la proyeccin social. 2. GII - 66 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la proyeccin
4. EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL
4.1 Generacin y evaluacin de proyectos de extensin social.

universitaria y proyeccin social. 1. Plan operativo.
61. Los estudiantes participan en proyectos de extensin
2. Registro de estudiantes vinculados a la extensin y su grado de
Los estudiantes participan en proyectos de extensin universitaria y de universitaria reconocidos por la Unidad Acadmica.
proyeccin social relacionados con el proyecto educativo. SUB COMISION 1: Lic. Enf. AMANDA D. MORI
VILLANUEVA 3. GII - 67 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de
extensin universitaria.
El sistema de evaluacin de las actividades de extensin universitaria y 1. Plan operativo.
proyeccin social promueve la generacin de proyectos y contribuye a su
2. Registro de estudiantes vinculados a la proyeccin y su grado de
formalizacin y posible financiamiento. Los proyectos pueden ser cursos 62. El nmero de estudiantes que participa en proyectos de
de capacitacin, prestacin de bienes y servicios, promocin y difusin proyeccin social es el esperado.
3. GII - 68 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de
del arte y cultura, entre otras actividades realizadas en beneficio de la
proyeccin social.
sociedad.
63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, de 1. Informe de evaluacin.
El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de los la proyeccin social y del aprendizaje, se articulan para tener
proyectos de extensin y proyeccin, desde su aprobacin hasta su una evaluacin integral del estudiante. 2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas.
finalizacin, para las medidas correctivas correspondientes y, cuando 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
corresponda, la ejecucin de la inversin de la Universidad. 64. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria,
proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de inters.
La produccin intelectual de los estudiantes a travs de sus expresiones para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus 3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas.
artsticas y culturales est normada y con procedimientos para su avances. 4. Registro de medios utilizados de comunicacin.
reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para 5. Registro de publicaciones.
gestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
internacionales. 2. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
RESPONSABLE: VICTOR MISAEL HERNANDEZ MENDOZA. 3. Registro de medios utilizados de comunicacin.
4. GII - 69 Nmero de eventos de difusin de resultados de los proyectos
65. Los grupos de inters conocen los resultados de la extensin
de extensin universitaria.
universitaria y proyeccin social.
5. GII - 70 Nmero de eventos de difusin de resultados de los proyectos
de proyeccin social.
6. GII - 71 Porcentaje de encuestados que conocen los resultados de la
proyeccin y extensin universitaria.
66. Los estudiantes conocen los procedimientos con los que 1. Reglamento de propiedad intelectual.
adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo 2. Registro de propiedad intelectual.
creado como expresin artstica o cultural. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
SUB COMISION 2: Lic. Enf. YOLANDA PALAZUELOS 4. GII - 62 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para
PEZO la obtencin de propiedad intelectual.
1. Informes respecto a las polticas de rgimen de dedicacin docente.
2. Distribucin de carga horaria lectiva y no lectiva.
67. La programacin de horas lectivas del docente a 3. Informes semestrales de los docentes.
tiempo completo guardan relacin con las destinadas 4. GIII - 72 Porcentaje de docentes nombrados.
a la atencin de estudiantes, investigacin, extensin 5. GIII - 73 Porcentaje de docentes a tiempo completo.
universitaria, proyeccin social y su 6. GIII - 74 Porcentaje de docentes nombrados dentro del total de la plana docente de las
perfeccionamiento continuo. reas general, bsica y disciplinaria.
5.1 Labor de enseanza y tutora. 8. GIII - 75 Porcentaje de docentes con ttulo de segunda especializacin.
9. GIII - 76 Porcentaje de docentes con certificacin en enfermera.
El nmero de docentes, as como su carga horaria, son los 1. Registro de docentes ordinarios y contratados y su dedicacin horaria.
requeridos para el desarrollo de los procesos de enseanza- 68. La Unidad Acadmica tiene un sistema 2. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora.
aprendizaje y tutora, considerando especialmente las implementado de tutora. 3. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.
condiciones acadmicas que presentan los estudiantes y la 4. GIII - 77 Eficacia del sistema de tutora.
realizacin de actividades inherentes a estos procesos. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
69. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de
tutora. 2. GIII - 78 Satisfaccin con respecto al sistema de tutora.
Los docentes tienen experiencia y capacidad requeridas para el
desarrollo de actividades de enseanza universitaria. Adems, 1. Programa de evaluacin del gabinete pedaggico o su similar.
poseen experiencia profesional coherente con los temas que 2. Informes de evaluacin del gabinete pedaggico o su similar y plan de mejora.
dictan y que caracterizan a la modalidad en formacin. 3. Informe de verificacin sobre las acciones correctivas tomadas.
5. DOCENTES
70. La Unidad Acadmica evala los programas de 4. Legajo personal de los docentes.
Los docentes manejan tecnologas de informacin y perfeccionamiento pedaggico que implementa. 5. Plan de capacitacin docente.
comunicacin, las que aplican en su labor de enseanza. 6. Informe sobre el cumplimiento de objetivos referidos al plan de capacitacin docente.
7. GIII - 79 Capacitacin del docente.
Los docentes leen, hablan y escriben en otros idiomas 8. GIII - 80 Satisfaccin con los programas de capacitacin docente.
diferentes al castellano segn el alcance del proyecto educativo. 71. Los docentes tienen la formacin profesional que 1. Legajo personal de los docentes.
demandan las asignaturas. 2. Programacin acadmica.
El ingreso y la promocin de los docentes implican la
evaluacin de su capacidad para ejercer el cargo y la valoracin 72. Los docentes tienen la experiencia profesional que 1. Legajo personal de los docentes.
del desempeo acadmico y profesional. requieren las asignaturas. 2. Programacin acadmica.
73. Los docentes dominan las tecnologas de
1. Legajo personal de los docentes.
Se evala peridicamente a los docentes, considerando entre informacin y comunicacin.
otros aspectos su inters por emprender y desarrollar mtodos 74. Los docentes dominan idiomas que requiere el
de enseanza ms efectivos y su labor en la formacin de proyecto educativo.
recursos humanos. 75. Se realizan reuniones peridicas donde se discuten 1. Registro de asistencia a reuniones.
RESPONSABLE: EUGENIO HUGO GUIMARAY temas relacionados con la actividad de enseanza
OLIVERA. entre los docentes. 2. Actas de reuniones.
1. Reglamento de seleccin, ratificacin y promocin docente.
76. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin 2. Actas de concursos pblicos y de evaluacin peridica del docente.
de docentes se realizan con objetividad y 3. Encuestas y entrevistas a los estudiantes y docentes que han participado en el concurso.
transparencia. 4. GIII - 81 Edad promedio docente.
SUB COMISION: AYDA PAREDES PEREZ 5. GIII - 82 Porcentaje de docentes que permanecen despus de la edad de jubilacin.
6. GIII - 83 Participacin de pares externos en proceso de seleccin, ratificacin y
promocin docente.
77. Los docentes adquieren el grado de Doctor en Enfermera u 2. GIII - 84 Porcentaje de docentes Maestros en Enfermera u otras
otras ciencias de la salud, segn lo programado por la Unidad ciencias de la salud.
Acadmica (Facultad o Escuela) en su plan estratgico. 3. GIII - 85 Porcentaje de docentes Doctores en Enfermera u otras
5.2 Labor de investigacin. ciencias de la salud.
1. Evidencia escrita y electrnica.
Los docentes tienen la experiencia y capacidad requeridas para el 78. Los docentes publican los resultados de sus investigaciones
III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL
desarrollo de las actividades de investigacin en la carrera profesional. en revistas indizadas de su especialidad y afines.
3. GIII - 86 Produccin de artculos cientficos.
Tienen estudios de posgrado del ms alto nivel, cuyos grados son
validados y reconocidos por la autoridad peruana competente. 4. GIII - 87 Eficacia en investigacin cientfica.
1. Slabos.
79. Los docentes publican su produccin intelectual a travs de
Los docentes difunden su produccin intelectual en revistas indizadas de libros que son utilizados en la carrera profesional. 2. Registro de publicaciones.
su especialidad, a travs de libros y como ponentes en congresos, 3. GIII - 87 Eficacia en investigacin cientfica.
seminarios y otros eventos nacionales e internacionales. 4. GIII - 88 Produccin de libros cientficos.
La produccin intelectual de los docentes (tesis, patentes, publicaciones 80. Los docentes difunden su produccin intelectual como
2. Registro de participacin de los docentes en eventos.
en revistas o libros, etc.), est protegida mediante normas y ponentes en eventos nacionales e internacionales de su
especialidad. 3. GIII - 89 Nmero de docentes ponentes en eventos nacionales.
procedimientos, para su reconocimiento dentro de la Universidad y,
5. DOCENTES
4. GIII - 90 Nmero de docentes ponentes en eventos internacionales.

cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u otros
organismos internacionales. 1. Reglamento de propiedad intelectual.
RESPONSABLE: ROSA DELGADO SORIA. 81. Los docentes utilizan los procedimientos con los que 2. Registro de propiedad intelectual.
adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo 3. Encuestas y entrevistas a docentes.
creado como resultado de investigacin. 4. GIII - 91 Produccin de patentes.
SUB COMISION: MILAGROS MAYMA ALVARADO 5. GIII - 92 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos para
la obtencin de propiedad intelectual.
1. Plan de trabajo de la unidad a cargo de la extensin universitaria y
5.3 Labor de extensin universitaria y de proyeccin social.
proyeccin social.
82. El nmero de docentes que realizan labor de extensin
2. Registro de docentes que participan en las labores de extensin
Los docentes participan en proyectos de extensin y proyeccin social universitaria y de proyeccin social es el requerido por la
universitaria y proyeccin social.
de la carrera profesional. carrera profesional.
3. GIII - 93 Rendimiento en proyeccin social.
Los docentes difunden su produccin intelectual relacionada con las 4. GIII - 94 Rendimiento en extensin universitaria.
actividades de extensin universitaria y de proyeccin social. 1. Registro de publicaciones.
83. Los docentes difunden los resultados de su labor de
2. Revista universitaria.
extensin universitaria y de proyeccin social.
La produccin intelectual de los docentes a travs de sus expresiones 3. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
artsticas y culturales est normada y con procedimientos para su 1. Reglamento de propiedad intelectual.
reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para 84. Los docentes utilizan los procedimientos con los que
2. Registro de propiedad intelectual.
gestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo
creado como expresin artstica o cultural. 3. Encuestas y entrevistas a docentes.
internacionales.
SUB COMISION: LEONARDO MEDINA AZAEDO. 4. GIII - 92 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos para
RESPONSABLE: VICTOR MISAEL HERNANDEZ MENDOZA.
la obtencin de propiedad intelectual.
1. Informacin documentada.
6.1 Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje, 2. Visita a instalaciones.
investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, 85. La infraestructura para la enseanza - aprendizaje terico- 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
administracin y bienestar. prctica, investigacin, extensin universitaria, proyeccin 4. GIII - 95 Efectividad en el uso de aulas.
social, administracin y bienestar, tienen la comodidad, 5. GIII - 96 Efectividad en el uso de laboratorios.
Los ambientes donde se realizan las labores acadmicas (aulas, seguridad y el equipamiento necesarios. 6. GIII - 97 Porcentaje de utilizacin de aulas.
laboratorios, talleres, oficinas de docentes, etc.) tienen las condiciones de 7. GIII - 98 Porcentaje de utilizacin de laboratorios.
6. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
infraestructura y equipamiento que requieren los procesos de enseanza- 8. GIII - 99 Demanda de uso informtico.
aprendizaje e investigacin.
Los ambientes donde se realizan las labores de extensin universitaria y 2. Visita a instalaciones.
de proyeccin social tienen las condiciones de infraestructura y
3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
equipamiento que requiere la carrera profesional.
Los ambientes donde se realizan las labores administrativas y de

bienestar (biblioteca, servicio de alimentacin, atencin mdica, de
psicologa, pedagoga, asistencia social, instalaciones deportivas,
culturales y de esparcimiento), tienen las condiciones de infraestructura y 86. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza
equipamiento que requiere la carrera profesional. Se encuentran dentro aprendizaje terico-prctica, investigacin, extensin
del recinto universitario que alberga tambin a las instalaciones donde se universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, y
realizan las actividades de enseanza-aprendizaje e investigacin de la su equipamiento respectivo, tienen un programa
carrera profesional. implementado para su mantenimiento, renovacin y
ampliacin. 4. GIII - 100 Porcentaje de cumplimiento del programa de mantenimiento,
Las instalaciones sanitarias estn en ptimas condiciones de higiene y SUB COMISION: YOLANDA PALAZUELOS PEZO renovacin y ampliacin.
servicio.
Especial consideracin tiene la operatividad efectiva de los sistemas de

informacin y comunicacin a travs de redes informticas comerciales
(Internet) y avanzadas (Red Avanzada Peruana - RAP), telefona, radio,
etc. Igual atencin se debe tener con respecto al uso de computadoras.
RESPONSABLE: AURISTELA CHAVEZ VIDALON.
2. GIII - 101 Eficacia del servicio de alimentacin.
3. GIII - 103 Eficacia del servicio de atencin mdica primaria.
87. Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a 4. GIII - 105 Eficacia del servicio de atencin psicolgica.
programas implementados de atencin mdica primaria, 5. GIII - 107 Eficacia del servicio de atencin pedaggica.
psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades 6. GIII - 109 Eficacia del seguro mdico.
culturales y esparcimiento. 7. GIII - 111 Eficacia del servicio de asistencia social.
8. GIII - 113 Eficacia del programa de deportes.
9. GIII - 115 Eficacia de las actividades culturales.
10. GIII - 117 Eficacia de los servicios de esparcimiento.
7.1 Implementacin de programas de bienestar. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
88. Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los
2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
Los estudiantes, docentes y administrativos acceden a programas de programas de bienestar.
3. GIII - 119 Eficacia en la difusin de los programas de bienestar.
bienestar universitario. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
7. BIENESTAR
2. GIII - 102 Satisfaccin con el servicio de alimentacin.

Los programas de bienestar cumplen con los objetivos definidos en su 3. GIII - 104 Satisfaccin con el servicio de atencin mdica primaria.
plan operativo, y evaluados en cuanto a su calidad mediante normas y
89. Los estudiantes, docentes y administrativos, estn 4. GIII - 106 Satisfaccin con el servicio de atencin psicolgica.
procedimientos claramente definidos e implementados en el sistema de
satisfechos con los programas de atencin mdica primaria, 5. GIII - 108 Satisfaccin con el servicio de atencin pedaggica.
evaluacin de tales actividades. A partir de la evaluacin se generan
planes de mejora correspondientes. psicologa, pedagoga, asistencia social, deportes, actividades 6. GIII - 110 Satisfaccin con el servicio del seguro mdico.
culturales y esparcimiento. 7. GIII - 112 Satisfaccin con el servicio de asistencia social.
La(s) biblioteca(s) da(n) un servicio de calidad a los estudiantes, docentes 8. GIII - 114 Satisfaccin con el programa de deportes.
y administrativos de la carrera profesional. 9. GIII - 116 Satisfaccin con las actividades culturales.
RESPONSABLE: ISABEL RAMIREZ CHUMBE. 10. GIII - 118 Satisfaccin con los servicios de esparcimiento.
90. La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin 2. GIII - 120 Eficacia del sistema de gestin de la biblioteca.
implementado. 3. GIII - 121 Recursos bibliogrficos.
4. GIII - 122 Demanda de biblioteca.
91. Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos.
con los servicios de biblioteca. 2. GIII -123 Satisfaccin con el servicio de la biblioteca.
1. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes.
92. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual.
2. GIII - 124 Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca virtual.
SUB COMISION: OTILIA HERNANDEZ PANDURO
3. GIII - 125 Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual.
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ENFERMERA
1. Plan estratgico.
2. Plan operativo.
93. Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos.
8.1 Financiamiento de la implementacin de la carrera 3. Plan presupuestal.

8. RECURSOS FINANCIEROS
profesional.
4. Informe de ejecucin presupuestal.
1. Plan presupuestal.
2. Informe de ejecucin presupuestal.
El plan estratgico de la Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene el 94. Cumplimiento del presupuesto para la gestin 3. GIII - 126 Inversin para la gestin administrativa.
financiamiento correspondiente. administrativa, proceso de enseanza-aprendizaje, 4. GIII - 127 Inversin en formacin.
investigacin, extensin universitaria, proyeccin social y 5. GIII - 128 Inversin de formacin por estudiante.
programas de bienestar. 6. GIII - 129 Inversin en investigacin.
La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene un sistema de gestin 7. GIII - 130 Inversin en proyeccin social.
de recursos financieros integrado al de la Universidad. 8. GIII - 131 Inversin en extensin universitaria.
95. Cumplimiento de la inversin para los programas de 1. Plan presupuestal.
RESPONSABLE: DANY M. OBANDO SOLIS
ampliacin, renovacin y mantenimiento de las instalaciones
y sus equipos. 2. Informe de ejecucin presupuestal.
SUB COMISION: VICTOR HERNANDEZ MENDOZA
9.1 Vinculacin con los grupos de inters. 96. La carrera profesional cuenta con comit consultivo 1. Resolucin de creacin de comit consultivo.
integrado por representantes de los principales grupos de
2. Actas de las reuniones del comit consultivo.
9. GRUPOS DE INTERS
Los grupos de inters de la carrera profesional, identificados en el pas y inters.

en el extranjero, participan en la mejora de la calidad de la gestin, de los 1. Registro de proyectos y estatus de cumplimiento.
procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin 2. Registro de convenios suscritos con entidades educativas, de
universitaria y proyeccin social, as como en los programas de bienestar 97. Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los
investigacin, extensin universitaria y proyeccin social.
a favor de los estudiantes, docentes y administrativos. convenios.
3. Actas de las reuniones del comit consultivo.
4. GIII - 132 Porcentaje de cumplimiento de convenios firmados.
La ejecucin de los convenios de la Universidad con otras instituciones 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
educativas, de investigacin, culturales o empresariales, nacionales o
extranjeras, con los cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes 98. Los grupos de inters consideran que su participacin
y servicios, constituyen los instrumentos con los cuales se vincula a los contribuye al desarrollo de la carrera profesional.
2. GIII - 133 Satisfaccin de los grupos de inters.
grupos de inters con la carrera profesional. SUB COMISION: YOLANDA PALAZUELOS PEZO
RESPONSABLE: JAIME PASTOR SEGURA.
ANEXO 2: EJEMPLO DE MATRIZ DE PONDERACION DE CRITERIOS PARA EL FACTOR DOCENTES DE LA ESCUELAN PROFESIONAL DE ENFERMERIA [CONEAU]
FACTOR CRITERIO POND % JUSTIFICACION
- Por que se requiere de mayor tiempo para los procesos de Enseanza-aprendizaje

5.1 Labor de (Horas de Teora y prcticas en Labor. hospit. y de campo).
6 60 - Porque debe corresponder a lo planificado en el Proyecto Educativo
enseanza y tutora - Porque para realizar la tutora se requiere desarrollar estrategias considerando las
condiciones acadmicas y sociales de los estudiantes (Aprox. El 70% de estudiantes
proceden de estratos socio-econ.I,II yIII)
- Porque segn la Misin y el proyecto institucional, se ha planteado polticas

5.2 Labor de comprometidas al ejercicio de la investigacin propiciando espacios para la
5. Docentes
3 30
investigacin participacin de los estudiantes.
- Que los resultados que se deriven se difundan y formen parte del proceso de
construccin del conocimiento, vinculando la doc. e Invest.
- De acuerdo al anlisis de la realidad regional, se considera que lo establecido en

plan de trabajo es necesario (aunque no suficiente) para el desarrollo de las
5.3 Labor de extensin actividades de este criterio, las mismas que se ejecutan una vez al mes.
universitaria y de 1 10 - Porque es deber del docente desarrollar investigaciones, por tanto estas deben
proyeccin social publicarse y socializar los resultados encontrados; as mismo preservar sus derechos
de propiedad intelectual.
SUMATORIA 10 100
ANEXO 2: EJEMPLO DE MATRIZ DE PONDERACION DE INDICADORES PARA EL FACTOR DOCENTES [CONEAU] opcional
CRITERIO INDICADOR POND % JUSTIFICACION
58 10
59 5
60 5
61 10
5.1 Labor de enseanza y tutora (60%) 62 10
63 5
64 5
65 5
66 5
67 5
5.2 Labor de investigacin 68 10
(30%) 69 5
70 5
71 5
72 4
5.3 Labor de extensin universitaria y de

73 4
proyeccin social (10%)
74 2
SUMATORIA 10 100
ANEXO 3 FORMATO:MATRIZ OPERATIVA PARA DOCUMENTOS FACTOR DOCENTES (MODELO CONEAU)
Decida, para cada indicador, la pertinencia de solicitar un documento para recabar informacin
Indi DOCU
Criterio EXISTE? DESCRIPCION SOLICITADO A
cador MENTO
-Resoluc. de aprobacin de carga horaria

SI -Jefes Dpto. (2)
NO -Registro de docentes x Ded. Y categora
5.1 Labor de enseanza y tutora
58 SI NO -Jefes Dpto. (2)

-Informes Mens.docent. de Avance Acad. Y otros
SI -Jefe Dpto. (2)
-Horario de Clase aprob.x Consejo Fac./Cons. Univ.
SI -Direct.Escuela
-Direc.Esc.
-Cuadro de asignacin docente para tutora
SI
-Jefe Dpto. (2)
-Informes Mens. docent. de Avance Acad. Con relacin de
59 SI NO SI
estudiantes que recibieron tutora
-Informe de resultados de Encuesta y Entrevista a estudiantes.

NO -Direc.Esc.
NO -Jefe Dpto. (2)
-Plan de trabajo para evaluar el programa de
perfeccionamiento pedaggico.
60 SI NO SI
-Informe de evaluacin del Programa
NO -Jefe Dpto. (2)
NO -Direc. Gen. RR.HH.

-Informe de la Unidad de Escalafn sobre especialidades de
-Decana
docentes
SI
61 SI NO -Jefe Dpto.(2)
-Plan de requerimientos docente por semestre
NO -Direc. Esc.
-Informe de resultado de encuesta a estudiantes y egresados
-Direc. Gen. RR.HH.

SI -Currculo de docentes
62 SI NO -Decana
NO -Informe de resultado de encuesta a estudiantes y egresados
-Direc. Escuela
-Direc. Gen. RR.HH.

SI
-Currculo de docentes
-Jefe Dpto. (2)
63 SI NO NO
-Informe de resultados de encuesta a estudiantes y egresados
-Direc.Esc.
sobre dominio de tec. e inform. Doc.
SI: SON LOS DOCUMENTOS PRE-EXISTENTES
NO: SON DOCUMENTOS QUE AUN NO EXISTEN Y SERAN ELABORADOS

ANEXO 4
FORMATO: Matriz Operativa FACTOR DOCENTES [CONEAU]
Seleccionar para cada indicador, el o los instrumentos y las fuentes de informacin a utilizar, ENC: Encuesta; ENT: Entrevista; TAL: Taller
Fuentes
Criterio Indicadores
AU AC DO ES EG TA EX
58. La programacin de horas lectivas de los docentes guardan relacin con las
destinadas a la atencin de estudiantes, investigacin, extensin universitaria, Ent Enc.
proyeccin social y su perfeccionamiento continuo.
59. El sistema de tutora al estudiante es eficaz. Ent Enc.
60. La Unidad Acadmica evala los programas de perfeccionamiento pedaggico

Ent. Enc.
5.1 Labor de que implementa.
enseanza y tutora
61. Los docentes tienen la formacin especializada que demanda la carrera. Ent. Ent. Enc. Enc.
62. Los docentes tienen la experiencia profesional que demanda la asignatura o curso
Ent. Ent. Enc. Enc. Ent.
que imparten.
63. Los docentes son evaluados en el dominio de tecnologas de informacin y

Ent. Ent. Enc. Enc. Ent.
comunicacin.
Leyenda:
AU: Autoridades Universitarias (Rector, Vicerrector Acad.)
AC: Autoridades de Carrera (Ejm. Decano, Direc.Esc.)
DO: Docentes
ES: Estudiantes
EG: Egresados
TA: Trabajador Administrativo
EX: Empleadores (grupo de inters: Ejm. Director Hosp. Jefe de Enfermeras, etc.)
ANEXO 5.- PLAN MUESTRAL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
Considerar la participacin de los actores sociales de la Escuela Profesional de Enfermera,

teniendo como primera informacin la poblacin total por estamentos y la muestra representativa
a quienes se les aplicarn los instrumentos:
A. DOCENTES:
A.1. NOMBRADOS: (INCLUYE AUT. DE CARRERA)
N CATEGORIA DEDICACION N DOC.

01 Principal Exclusiva
02 Asociados Exclusiva
03 Asociados Tiempo Completo
04 Auxiliares Exclusiva
05 Auxiliares Tiempo Completo
TOTAL
Existen .. docentes de otras facultades que brindan apoyo a la Escuela Acadmico
Profesional de Enfermera.
A.2. CONTRATADOS:
N CATEGORIA DEDICACION TOTAL MUESTRA TOTAL

01 Auxiliares Tiempo Completo
02 Auxiliares Tiempo Parcial
TOTAL
B. TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS:
A todos los trabajadores se les aplicar la Encuesta
SECRETARIAS:
ADMINISTRADOR:
TEC. LABORAT.:
CONSERJE:
TOTAL
C. ESTUDIANTES:
DE III AL VII CICLO: 148. Se excluye a los estudiantes del I ciclo (80), porque son
ingresantes que recin estn conociendo la vida universitaria
y podran sesgar la informacin.
DEL IX CICLO: 50 No se excluye a este grupo de estudiantes porque es factible

aplicarles la encuesta y porque es relevante la informacin
que se derive de ellos.
TOTAL 198 estudiantes.

N ESTUDIANTES POR TOTAL MUESTRA
CICLO % N
01 I
02 III
03 V
04 VII
05 IX
total
D. EGRESADOS Y CENTRO LABORAL :
N ESTABLEC. SALUD: MINSA, N EGRESADAS MUESTRA

ESSALUD Y OTROS % N
01 HOSP. REG.PUC.
02 HOSP. YARINACOCHA
03 HOSP. ESSALUD
04 CENT. SALUD 9 OCT.
05 CENT. SALUD NVO. PARAISO
06 CENT. SALUD SAN FERN.
07 PSTO. SALUD
08 DIREC. REG. SALUD
OTROS:
09 CLINICAS
10 ONGs
11 INST.SUP.
TOTAL
E. GRUPOS DE INTERES:
(Agentes Externos). Para este grupo se decidi aplicar a toda la poblacin porque son los
empleadores.
N INSTITUCIONES CARGOS POB.Y

MUESTRA
01 DIRECTOR 01
HOSP. REG.PUC. JEF. Dpto. ENFERM. 01
JEFE SERVICIOS * 08
02 DIRECTOR 01
HOSP.
JEF. Dpto. ENFERM. 01
YARINACOCHA
JEFE SERVICIOS 07
03 DIRECTOR 01
HOSP. ESSALUD JEF. Dpto. ENFERM. 01
JEFE SERVICIOS 07
04 CENT. SALUD 9 GERENTE 01
OCT. JEF. Dpto. ENF. 01
05 CENT. SALUD NVO. GERENTE 01
PARAISO JEF. Dpto. ENF. 01
CENT. SALUD SAN GERENTE 01
FERN. JEF.ENF. 01
PSTO. SALUD ---------- --
DIRECTOR 01
DIREC. REG. SALUD JEFE DE PERS. 01
CLINICAS DIRECTOR 01
COORDINADOR 01
ONGs
INST.SUP. DIRECTOR 01
TOTAL 39
(*) Son 8 Servicios Hospitalarios (Medicina, Ciruga, Pediatra, Gineco-obstetricia, Emergencias, UCI, Sala de Operaciones y
Programas Preventivos Promocionales)
ANEXO 6.- FUENTES A CONSULTAR: NO DOCUMENTADAS Y DOCUMENTADAS (Ejemplo

de la Escuela profesional de Enfermeria)
FACTOR 5: DOCENCIA
a) Determinacin de fuentes no documentadas:
FUENTES DE INFORM. INSTRUM. INDICADOR
AUTORIDADES VICE-RECTOR ENT. 66,71

UNIVERSITARIAS ACAD.
SECRET. GEN.
ENT. 66
DECANA FAC.
ENT. 61,62, 66,70,72,73,74
DIREC. G. RR.HH.
ENT. 61,62,63,64,67,68,70,71,74
JEFE RR.PUB.
ENT 73
AUTORIDADES DE DIREC. ESCUEL ENT. 58,59,61,62,63

CARRERA
JEFES DPTO. ENT. 58,59,60,61,62,63
BASICAS ENC. 60,64,65,66,70,71,72
DOCENTES ESPECIALIDAD
ESTUDIANTES III= 06 ENC. 58,59,61,62,63,66,68,69,73
V=04 ENC. 58,59,61,62,63,66,68,69,73

VI=05 ENC. 58,59,61,62,63,66,68,69,73
IX=05 ENC. 58,59,61,62,63,66,68,69,73
EGRESADOS 64 (*) ENC. 61,62,63,68,69,73
TRABAJADORES 07 ENC. 63,66,67,73

ADMINIST.
AGENTES EXTERNOS 39 ENC. 68,69,73
(*) De los ltimos cinco aos.
b) Determinacin de fuentes documentadas:
FUENTES DE INFORMAC. DOCUMENTOS A SOLICITAR
AUTORIDADES UNIV.: Publicacin de convocatoria para concurso docente
SECRET. GENERAL -Resolucion de aprobacin Reglam. Selec. Y Promocin docente.
-Resoluciones de licencias por capacitacin en otras ciudades del pas

o extranjero.
-Informe de actividades de Proyec. Social y Extens. Universitaria

DECANA FACULTAD CIENCIAS
DE LA SALUD -Oficios de remisin de Revistas Universitaria a grupos de Inters
-Informe de resultados de encuesta y entrevistas a docentes.
____________________________________
DIRECTOR GENERAL DE -Informe de la Unidad de Escalafn sobre especialidades de docentes

RR.HH.
-Currculo de docentes
-Currculo del docente, informe de escalafn: docentes c/grados

Acadmicos
-Currculo del docente, Informe de docente de participacin a eventos

cientficos.
-Registro de Patente
-Registro de Propiedad intelectual de docentes expresin artstica y

cultural
_____________________________________
-Revista Universitaria
JEFE RELAC. PUBLICAS -Boletn informativo
AUTORIDADES DE CARRERA:
DIREC. ESCUELA PROF. -Horario de clase aprobado por Consejo Univ.
-Cuadro de Asignacin docente para Tutora
-Informe de resultados de encuesta y entrevista a estudiantes sobre

sistema de tutora, adems sobre formacin especializada, dominio de
tecnologa y experiencia profesional de docentes (incluye la aplicacin
de encuestas a egresados)
-Informe de resultado de encuesta aplicada a estudiantes, egresados y

agentes externos sobre conocimiento de publicaciones de investigacin
de docentes en revistas indizadas y produccin intelectual.
__________________________________________
-Resoluc. de aprobacin de carga horaria
-Registro de docentes x Ded. Y categora
-Informes Mens.docent. de Avance Acad. Y otros

JEFES DPTO. (2):
-Informes Mens. docent. de Avance Acad. Con relacin de estudiantes
-MEDICO QUIRURGICO Y
que recibieron tutora
MATERNO INFANTIL
-Plan de trabajo para evaluar el programa de perfeccionamiento
-SISTEMAS INTEGRADOS DE
pedaggico.
SALUD
-Informe de evaluacin del Programa
-Plan de requerimientos docente por semestre
-Informe de resultados de encuesta a estudiantes y egresados sobre

dominio de tec. e inform. Doc
- Informe de resultados de evaluac. Sobre dominio de idioma extranjero
-Libro de actas de reunin de docentes
-Informe de escalafn: docentes c/grados Acadmicos
-Slabos (Publicaciones citadas)
-Informe mensual del docente
-Informe de orientacin a docentes sobre procedimientos para obtener

propiedad intelectual
ANEXO 7. MODELO DE ENTREVISTA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
FORMATO PARA ENTREVISTA
El presente formulario se ha elaborado con el propsito de guiar la entrevista a realizar a las autoridades
universitarias y de carrera (Vice-Rector Acadmico, Decano, Directores Generales, Directora de Escuela,
Jefes de Dpto.) de la Universidad Nacional de Ucayali Facutad Ciencias de la Salud Escuela
Profesional de Enfermera que se encuentra en proceso de Autoevaluacin; por tanto se desea obtener
informacin especfica sobre aspectos requeridos en los indicadores de cada criterio del Factor Docentes
del Modelo de calidad para la acreditacin de carreras profesionales universitarias y dar respuestas o
verificar las fuentes de referencia; para ello solicitamos que conteste segn considere conveniente. Los
datos que nos proporcione sern utilizados exclusivamente para este proceso.
AUTORIDAD UNIVERSITARIA: VICE RECTOR ACADEMICO (Indicador 66, 71)
I).- Datos Generales:
1.- Nombres y Apellidos:
..
2.- Cargo:
..
II).- Informacin segn indicadores:
1.- La universidad, cuenta con un reglamento de seleccin y promocin docente?
Si ( ) No ( )
Si la respuesta es SI, solicitar lo muestre y pasar a la siguiente pregunta.
2.- En qu periodo realizan esta convocatoria? Qu fecha realizaron este proceso?
3.- Qu porcentaje de docentes de la Escuela Profesional de Enfermera fueron ratificados?
a) < 20% d) De 60 a 80 %
b) De 20 a 40% e) De 80 a 100 %
c) De 40 a 60%
4.- Qu porcentaje de docentes de la Escuela Profesional de Enfermera fueron ascendidos?
5.- La universidad, cuenta con un reglamento de propiedad intelectual?
Si ( ) No ( )
Si la respuesta es SI, solicitar lo muestre y pasar a la siguiente pregunta.
6. Qu porcentaje de docentes de la Escuela Profesional de Enfermera se encuentran registrados por

derecho de propiedad intelectual?
a) 10 % d) 40%
b) 20% e) Ninguno
c) 30%
7. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual
sobre lo creado como resultado de investigacin?.
Muchas gracias.
AUTORIDAD DE CARRERA: JEFE DPTOS. MEDICO-QUIR.Y MAT.INF. Y SISTEMAS INTEGRADOS DE
SALUD (Indicador: 58,59,60, 61,63,64,65, 66, 67,68,70,71,74)
Nombres y Apellidos:
..
Informacin segn indicadores:
1.- En la distribucin de la carga horaria, para el presente Semestre Cul es el porcentaje de horas lectivas y
no lectivas que ha considerado? (Indicador: 58)
a) 30% a < 50% c) De 60% < 70% c) De 80 a 90%
b) De 50% a <60% d) De 70% a < 80%
2. Cuntos docentes ordinarios trabajan en la Escuela Acad. Profesional de Enfermera?
(Indicador: 58)
3. Cuntos docentes contratados a tiempo completo trabajan en la Escuela Acad. Profesional de

Enfermera? (Indicador: 58)
4. Cuntas asignaturas se dictan en el presente semestre? (Indicador: 58)
5. Diga que porcentaje de docentes vienen cumpliendo con realizar tutora a los estudiantes?.
(Indicador: 59)
a) < de 20% c) De 40% a < 60% e) De 80% a 100%
b) De 20 a < 40% d) De 60 a <80%
Podra mostrar el horario de consejera de los docentes ordinarios y contratados?
6. Qu medida de control cuenta el departamento para evaluar el gabinete pedaggico (Laboratorios

Autotutoriales)? (Indicador: 60)
a) A travs de informes del docente, coordinador de Laboratorio Autotutorial
b) A travs de informes del personal auxiliar de Laboratorios
c) Existe un Plan de trabajo del coordinador de Labor.
d) Se realizan supervisiones mensuales
e) No existe una medida de control especfica
Si cuentan con un Plan de trabajo, verificar el cronograma de evaluacin y solicitar los informes de
verificacin.
7. Cuentan con un Plan de capacitacin docente en el departamento? (indicador 60)
Si ( ) No ( )
Si es si, solicitar el informe de cumplimiento y verificar el cumplimiento de los objetivos correspondiente.
8.- Podra decirnos de los 22 docentes nombrados de la Escuela Profesional de Enfermera Cuntos tienen la
especialidad correspondiente? (Indicador: 61)
a) Todos
b) Solo 1
c) Ninguno
9. La Universidad Nacional de Ucayali desarrollo recientemente un concurso pblico y promocin docente.

Podra decirnos cuantos docentes de la Escuela Profesional de Enfermera de los que alcanzaron el
puntaje aprobatorio tienen la especialidad correspondiente? (Indicador: 61)
a) De los 8 solo 2/1
b) De los 8, 4/3
c) De los 8, 6/5
d) Todos
e) Ninguno
10.-Con que tipo de informacin cuenta el departamento para conocer sobre los dominios adquiridos por los
docentes respecto a la tecnologa de informacin, comunicacin e idiomas extranjeros? (Indicadores:
63,64)
a) Legajo personal de docentes
b) Informes mensuales de docentes
c) Resultados de encuestas aplicados a estudiantes
d) a,b y c
e) solo a y b
11. Hace que tiempo evaluaron a los docentes en el dominio de la tecnologa de informacin y
comunicacin? (Indicador: 63)
a) De 1 a < 3 aos c) No se ha evaluado an
b) De 3 a 5 aos
12. Hace que tiempo evaluaron a los docentes en el dominio de idiomas extranjeros?(Indicad: 64)
a) De 1 a < 3 aos c) No se ha evaluado an
b) De 3 a 5 aos
13. Cada que tiempo realizan reuniones con los docentes para discutir temas relacionados con la actividad
de enseanza? (indicador 65)
a) Una vez al mes
b) Cada dos meses
c) Cuando inicia el ciclo
d) Cuando termina el ciclo
e) a,c,d
14.Con que frecuencia, los docentes nombrados de la Escuela Acad. Prof. De Enfermera, son sometidos a
evaluaciones para la ratificacin y ascenso?.
(Indicador 66)
a) Una vez por semestre acadmico
b) Una vez al ao
c) No se realizan evaluaciones
15. Con que fuentes de verificacin del concurso pblico cuenta el Dpto.? (Indicador 66)
a) Actas
b) Encuestas a docentes participantes
c) Informes de entrevistas a docentes participantes
d) Todas las anteriores
16. Considera que el reglamento de seleccin y promocin docente debe ser revisado y corregido? (Indicador:
66)
a) No, el reglamento esta completo.
b) Si, por que tiene algunos vacos
17. Diga cul es la edad promedio de los docentes nombrados y que porcentaje de ellos se encuentran en
edad de jubilacin? (Indicador: 66)
EDAD PROMEDIO: % EDAD JUBILACION
a) 45 aos a) < 10 aos
b) 50 aos b) De 10 a 30%
c) 55 aos c) Ninguno
18 Hubo participacin de pares externos para el proceso de seleccin, ratificacin y promocin docente?
(Indicador: 66)
a) Si ( ) b) No ( )
19.- Qu porcentaje de docentes tienen grados Acadmicos: (Indicador: 67)
a) Porcentaje de docentes con Grado de Maestro: .
b) Porcentaje de docentes con Grado de Doctorado (en su especialidad) ..
c) Porcentaje de docentes con Grado de Doctorado en otras especialidades
20.- Cuntos docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistas de su especialidad
indizadas? (Indicador:68)
a) < de 20% c) De 40% a < 60% e) De 80% a 100%
b) De 20 a < 40% d) De 60 a <80%
21.- Los docentes difunden su produccin intelectual a travs de libros que son utilizados en la carrera
profesional? (indicador 69)
Si ( ) No ( )
22.- Qu porcentaje de docentes participan a eventos cientficos nacionales e internacionales? (Indicador 70)
a) % de docentes que participan en eventos nacionales en calidad de ponentes

.
b) % de docentes que participan en eventos Internacionales en calidad de ponentes

23. Qu porcentaje de docentes tienen registrado su propiedad intelectual? (Indicador 71)
24. Qu porcentaje de docentes tienen registrado su propiedad intelectual como expresin artstica o
cultural? (indicador 74)

ANEXO 8. PLAN DE TRABAJO
OBJETIVOS ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA PRODUCTO

ESPECIFICOS
Promover la -Oficializacin Decano 30 de Resoluciones de

organizacin de las de comisin Consejo de Facultad. setiembre las comisiones
comisiones y central y sub Comisin Central de 2010 de
subcomisiones de comisiones de la Calidad Acadmica y autoevaluacin
trabajo de calidad facultad. Acreditacin.
acadmica. Comisin de Calidad
Acadmica y Acreditacin 04de Octubre
de la Facultad.
-Lanzamiento
del proceso de 20 de Programa de
la calidad de Setiembre Lanzamiento
acreditacin.
-Informar al
CONEAU el Documento de
inicio del comunicacin
proceso de
Autoevaluacin
y la
conformacin
de la Comisin
de Calidad
Acadmica y
Acreditacin.
Sensibilizar, difundir Planeamiento y Comisin Central de Del 7 al 15 de Programa de
y motivar ejecucin del Calidad Acadmica y octubre del 2010 Sensibilizacin.
permanentemente programa de Acreditacin.
el trabajo sensibilizacin. Comisin de Calidad
organizativo de la Acadmica y
comunidad de la Acreditacin de la
facultad (alumnos, Facultad.
docentes,
administrativos,
egresados y grupos
de inters).
Socializar el modelo Anlisis y Comisin Central de 18 al 30 de Informe de
de calidad para la adecuacin al Calidad Acadmica y octubre talleres de
acreditacin de la modelo de Acreditacin. socializacin.
carrera profesional calidad para la Comisin de Calidad
universitaria de acreditacin de Acadmica y
enfermera la carrera Acreditacin de la
publicado en el profesional Facultad
diario el Peruano el universitaria de Docentes responsable
22 de Enero del enfermera de cada una de las
2010 Dimensiones y Factores
Realizar el proceso Definir el nivel Comisin Central de Del 2 al 13 de Tabla de

de ponderacin y de ponderacin Calidad Acadmica y noviembre 2010 ponderacin.
definicin de escala del modelo Acreditacin. Tabla de
de valoracin de las adecuado: Comisin de Calidad valoracin
dimensiones, - Ponderacin Acadmica y
factores y variables de las Acreditacin.
dimensiones Representantes de las
- Ponderacin subcomisiones
de Factores
- Ponderacin
de Variables
Definicin de
las escalas de
valor para los
diferentes
dimensiones,
factores y
variables.
Elaborar instrumentos Elaboracin de Comisin de Calidad Del 1 al 15 de instrumentos
de acuerdo a las los instrumentos Acadmica y Acreditacin diciembre validados
fuentes de verificacin de recoleccin de de la Facultad
referidas a las datos, validacin Docentes responsable de
dimensiones, factores, de los cada una de las
criterios y estndares instrumentos. Dimensiones y Factores
de Enfermera
Aplicar instrumentos Recoleccin de Comisin de Calidad Del 1 al 26 de Datos

de acuerdo a las datos. Acadmica y marzo 2011 recolectados
fuentes de Acreditacin de la por Docentes
verificacin Facultad responsable de
referidas a las Docentes cada una de las
dimensiones, responsable de cada Dimensiones y
factores, criterios y una de las Dimensiones Factores
estndares de y Factores
Enfermera
Procesar los datos Procesamiento Comisin de Calidad Del 1 al 15 de Datos
de acuerdo al de datos Acadmica y abril 2011 procesados por
Modelo de Calidad Acreditacin de la Docentes
para la Acreditacin Facultad responsable de
de la Carrera Docentes cada una de las
Profesional responsable de cada Dimensiones y
Universitaria de una de las Dimensiones Factores
Enfermera y Factores
Analizar la Anlisis de la Comisin de Calidad Del 1 al 30 de Anlisis de

informacin de informacin Acadmica y mayo 2011 datos
acuerdo a las (juicio de Acreditacin de la
referidas a las calidad y planes Facultad Planes de
fuentes de de mejora) Docentes Mejora
verificacin de responsable de cada
acuerdo a al Modelo una de las
de Calidad para la Dimensiones y
Acreditacin de la Factores
Carrera Profesional
Universitaria de
Enfermera
Informar a la Elaboracin del Comisin de Calidad Mayo 2011 Informe
Comisin Central de Informe de Acadmica y
Calidad Acadmica y Autoevaluacin Acreditacin de la
Acreditacin el Facultad
resultado de la Docentes
autoevaluacin de responsable de cada
Enfermera. una de las Dimensiones
y Factores
Entregar el Informe Entrega del Decanos de las Mayo 2011 Comisin

de autoevaluacin a Informe de Facultades. Central de
las autoridades Autoevaluac Comisin Central de Calidad
correspondientes in Calidad Acadmica y Acadmica y
Acreditacin. Acreditacin es
Comisin de Calidad responsable de
Acadmica y hacer entrega
Acreditacin de la del informe en
Facultad Sesin Solemne
Docentes responsable al Rector de la
UNU
ANEXO 09
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL
UNIVERSITARIA DE ENFERMERA
FUENTES DE VERIFICACIN
Dimensin Factor CRITERIO ESTANDAR REFERENCIALES
1. La Unidad Acadmica (facultad o 1. Plan Estratgico

Escuela), que gestiona la carrera de
Enfermera, tiene un plan estratgico que
1.1 Planificacin Estrategica ha sido elaborado con la participacin de
2. Encuesta a los que
sus autoridades y representantes de participaron en la elaboracin
docentes, estudiantes, egresados y otros
del Plan Estratgico
grupos de nteres.
1. Misin de la Universidad
La unidad Acadmica (Facultad o
Escuela), que gestiona la carrera
profesional, cuenta con: misin,
visin, objetivos, politicas, 2. Misin de la Facultad o
2. La misin de la Facultad o Escuela es Escuela
estrategias, proyectos, actividades,
coherente con su campo de accin y la
metas e indicadores de
1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL
misin de la Universidad
cumplimiento. El documento que
sustenta tal planificacin ha sido
elaborado con la participacin de sus
autoridades y representantes de los
estudiantes, docentes, egresados y
I. GESTIN DE LA CARRERA
grupos de interes, y ha sido aprobado 1. Informes sobre la revisin

por la autoridad correspondiente. del cumplimiento de los
3. El desarrollo del plan estratgico se planes operativos
evala anualmente
2. GI - 01 Eficacia del Plan
Estratgico
1. Encuestas y Entrevistas a
estudiantes, docentes y
administrativos
El plan estratgico contribuye al
4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y 2. Evidencia escrita,
aseguramiento de la calidad en la
administrativosconoce el plan estrategico. audiovisual y electronica
carrera profesional, expresado en sus
objetivos, politicas y lineamientos
estratgicos. 3. GI - 02 Eficacia en la
difusin del Plan Estratgico
1. Informes sobre revisin de
5. El plan estratgico tiene politicas objetivos, misin, visin y
orientadas al aseguramiento de la calidad politicas de calidad del Plan
en la carrera profesional Estratgico
1. Reglamento de
1.2 Organizacin, Direccin y Control 6. La Universidad tiene normas sobre Organizacin y Funciones
organizacin y funciones y la Unidad 2. Manual de Organizacin y
Acadmica el manual correspondiente para Funciones
su aplicacin
La organizacin, Direccin y control
de la Unidad Acadmica (Facultad o 3. Legajo personal
Escuela), son coherentes con lo
dispuesto por la Universidad y la
necesidad de la carrera profesional.
Las funciones estn definidas y
asignadas a personas, que en nmero
suficiente, por su formacin y 4. GI - 03 Grado de
experiencia son idneas para Profesionalizacin de los
asumirlas en forma responsable. Administrativos
5. Libro de actas de sesiones
del rgano de gobierno de la
La coordinacin entre las reas Unidad Acadmica
acadmicas y administrativas que 6. GI - 04 Porcentaje de
intervienen en la gestin de la carrera Personal con cargo
profesional es eficiente, para administrativo que tiene
asegurar la adecuada atencin a los formacin en gestin
estudiantes y satisfacer las universitaria
necesidades de la carrera profesional. 7. GI - 05 Porcentaje de
La documentacin de la personal con cargo
administracin es asequible y administrativo que tienen
disponible a la comunidad formacin en gstin
acadmica. Universitaria
1. Manual de procedimientos
administrativos
2. Registros de reclamos de
los estudiantes y docentes
3. Encuestas y entrevistasa
7. Las Actividades acadmicas y estudiantes y docentes
administrativas estn coordinadas para
4. GI - 06 Satisfaccin
asegurar el desarrollo del proyecto
respecto a la atencin de
La Unidad Acadmica (Facultad o educativo
estudiantes y docentes por
Escuela) cuenta con un sistema de
parte de los administrativos
Gestin de la Calidad de sus
5. GI - 07 Ratio
procesos: administracin enseanza-
estudiante/administrativo
aprendizaje, investigacin, extensin
universitaria y proyeccin social. 6. GI - 08 Ratio
Asimismo, cuenta con un Sistema de docente/administrativo
informacin y comunicacin 1. Documentos que sustentan
transversal a todo nivel de su la implementacin de un
organizacin. Tales sistemas estn sistema TUPA
integrados a sus homlogos de la 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema 2. Encuestas y entrevistas a
Universidad. de gestin de calidad implementado estudiantes, docentes y
La Implementacinde estos sistemas, administrativos
se complementa con el desarrollo de 3. GI - 09 Eficacia del sistema
una cultura organizacional que de gestin de calidad
permite preservar, desarrollar y 1. Informe de resultados
promover, a travs de sus diferentes 2. Encuestas y entrevistas a
procesos un estrecho vinculo con la 9. La Unidad Acadmica tiene un programa estudiantes, docentes y
sociedad. implementado que contribuye a administrativos
La Unidad Acadmica (Facultad o internalizar la cultura organizacional en los 3. GI - 10 Eficacia de
Escuela) tiene programas de estudiantes, docentes y administrativos de cumplimiento de acciones
motivacin e incentivos para la carrera profesional 4. GI - 11 Satisfaccin
estudiantes, docentes y respecto al desarrollo de la
administrativos. cultura organizacional
1. Documentos que sustentan
la implementacin de un
sistema TUPA
10. La Unidad Acadmica tiene un sistema
2. Encuestas y entrevistas a
implementado de informacin y
comunicacin
administrativos
3. Evidencia escrita,
audiovisual y electrnica
4. GI - 12 Eficacia de los
sistemas de informacin y
comunicacin
11. El plan operativo de la carrera de 1. Actas de la Unidad

Enfermera es elaborado con la Acadmica
participacin de representantes de
docentes, estudiantes, egresados y de
2. Resoluciones
otros grupos de inters
1. Actas de revisin sobre el

seguimiento y acciones
tomadas sobre el plan
12. El desarrollo del plan operativo se operativo
evala para determinar las acciones 2. GI - 13 Eficacia del plan
correctivas correspondientes operativo
1. Encuestas y entrevista a
administrativos
13. Ms del 75% de estudiantes, docentes y
administrativos conoce el plan operativo
3. GI - 14 Eficacia en la
difusin del plan operativo
1. Informe de resultados
2. Resoluciones
3. GI - 15 Eficacia de los
14. La Unidad Acadmica tiene programas programas de motivacin e
implementados de motivacin e incentivos incentivos
para estudiantes, docentes y 4. Encuestas y entrevistas a
administrativos estudiantes, docentes y
administrativos
5. GI - 16 Satisfaccin respecta
a los programas de
motivacin e incentivos
Fuentes de Verificacin
Dimensin Factor Criterio Estandar Referenciales
1. Informe sobre el estudio de
la demanda social y mercado
15. Se justifica la existencia de la carrera
ocupacional de la carrera
profesional en base a un estudio de la
2.1 Proyecto Educativo - Currculo profesional
demanda social
2. GII - 17 Demanda de
admisin
1. Currculo
2. ENSEANZA - APRENDIZAJE
II. FORMACIN PROFESIONAL
El proyecto educativo se presenta 2. Informe sobre el estudio de

en un documento denominado 16. Los perfiles del ingresante y del la demanda social y mercado
currculo de estudios. En l se egresado guardan coherencia con los ocupacional de la carrera
encuentra la justificacin de la lineamientos del proyecto educativo profesional
carrera profesional, los perfiles del 3. Informe de evaluacin del
ingresante y del egresado, el plan de egresado
estudios y los contenidos de cursos o 1. Procedimiento
asignaturas. documentado
Los principios y argumentos que 17. El perfil del ingresante se evala
justifican la carrera profesional son peridicamente y los resultados son 2. Informes de Evaluacin
definidos sobre la base de la utilizados para su mejora 3. Planes de mejora
demanda social.
4. Plan de estudios
Los perfiles del ingresante y del
1. Procedimiento
egresado guardan concordancia con
18. El perfil del egresado se evala documentado
los lineamientos del Proyecto
peridicamente y los resultados son 2. Informes de Evaluacin del
Educativo y son de dominio pblico.
utilizados para su mejora egresado
El plan de estudios proporciona una
3. Planes de mejora
slida base cientfica y humanista, 4. Plan de estudios
con sentido de responsabilidad social,
y se desarrolla en las siguientes 1. Plan de estudios
reas: bsica, general y disciplinar. 2. GII - 18 Porcentaje de horas
El plan de estudios permite que el lectivas en el rea general en
estudiante elija un determinado 19. El plan de estudios asigna un mayor el plan de estudios
nmero de asignaturas electivas y de nmero de horas al rea disciplinar con 3. GII - 19 Porcentaje de horas
otros planes de estudio de carreras respecto al rea general y bsica lectivas en el rea bsica en el
profesionales afines de la institucin plan de estudios
o de otras universidades. 4. GII - 20 Porcentaje de horas
Las practicas pre-profesionales, pre lectivas en el rea disciplinar
clnicas, clnicas y comunitarias e en el plan de estudios
internado, as como el trabajo de fin 1. Plan de estudios
de carrera profesional, incluidos en el 20. El plan de estudios tiene un nmero de
horas tericas y prcticas que asegura el 2. GII - 21 Porcentaje de horas
plan de estudios, estn relacionados practicas en el plan de
con el proyecto educativo y pueden logro del perfil del egresado
estudios
estar vinculadas con la labor de
extensin y proyeccin social. Los 21. El plan de estudios tiene una secuencia 1. Plan de estudios
servicios clnicos hospitalarios donde de asignaturas, o cursos, que fortalece el
se realicen las practicas estn proceso enseanza - aprendizaje 2. Informacin documentada
autorizados oficialmente por la
autoridad correspondiente para su
22. El plan de estudios vincula los procesos
funcionamiento y cumplen con los
de enseanza - aprendizaje con los
requerimientos del proyecto 1. Plan de estudios
procesos de investigacin, extensin
educativo de la carrera.
universitaria y proyeccin social
1. Plan de estudios
2. GII - 22 Porcentaje de horas
23. El plan de estudios tiene asignaturas o de asignaturas electivas del
cursos electivos que contribuye a la plan de estudios
flexibilidad curricular 3. GII - 23 Porcentaje de
creditos de asignaturas o
cursos electivos
1. Informe sobre resultados de

24.Las asignaturas del plan de estudios Investigacin
incorporan los resultados de la investigacin
realizada en la carrera profesional 2. Informe sobre evaluacin
del plan de estudios
3. Plan de estudios
25. El plan de estudios incluye los siguientes 1. Plan de estudios
aspectos:
- Epistemologa de la disciplina
- Tecnologas del cuidado
- Enfermera del adulto y adulto mayor
- Enfermera en salud mental
- Enfermera materno infantil
- Enfermera del nio y adolescente
- Salud de la Mujer
- Enfermera familiar y comunitaria
- Investigacin en enfermera
- Educacin en enfermera 2. Informe sobre evaluacin
- Gestin de los servicios de enfermera del plan de estudios
hospitalarios y comunitarios
- Ciencias biolgicas
- Microbiologa y parasitologa
- Nutricin y dietoterapia
- Farmacologa
- Anatoma
-Fisiologa
- Sociologa
- Antropologa
- Psicologa
- Filosofa
- tica
- Deontologa
1. Informe sobre evaluacin

del plan de estudios
26. El plan de estudios se avala
anualmente para su actualizacin 2. Plan de estudios
3. Procedimiento
documentado
1. Plan de estudios
2. Informe de prcticas pre-

profesionales o equivalentes
3. GII - 24 Nmero de camas

27. Las prcticas pre-profesionales son
asignadas por interno
supervisadas
4. GII - 25 Ratio
estudiantes/capacidad del
campo clnico
5. Certificacin de acreditacin
de los campos clnicos
1. Plan de estudios
28. Ms del 75% de los titulados ha
realizado tesis 2. Catlogos de trabajos de fin
de carrera profesional (tesis)
2.2 Estrategias de Enseanza-
aprendizaje 1. Informe de evaluacin
Las estrategias de los procesos de 2. Encuestas y entrevistas a
enseanza-aprendizaje e investigacin 29. Los estudiantes estn de acuerdo con las estudiantes
formativa, as como los medios y estrategias aplicadas de enseanza-

materiales utilizados en la docencia, 3. Informe del gabinete
aprendizaje pedaggico o su similar
son coherentes con el proyecto
educativo considerando las diferentes 4. GII - 26 Satisfaccin sobre la
clases de asignaturas aplicacin de estrategias de
enseanza-aprendizaje
1. Registro de grupos de
estudiantes que participan en
30. Los estudiantes estn de acuerdo con las
investigacin formativa
estrategias aplicadas para desarrollar su
capacidad de investigacin, en cuanto a
estudiantes
generacin de conocimientos y aplicacin
3. Registro de asistencia a
de los ya existentes
actividades de difusin de
investigacin cientfica
4. GII - 27 Satisfaccin sobre la
aplicacin de estrategias de
investigacin
2.3 Desarrollo de las actividades de 1. Registro de entrega de
enseanza-aprendizaje 31. Los slabos se distribuyen y exponen en slabos
La carrera profesional cumple con las el primer da de clases 2. Encuestas y entrevistas a
actividades relacionadas con la estudiantes
ejecucin del plan de estudios
La coordinacin entre las reas 1. Informe sobre el grado de
acadmicas y administrativas que cumplimiento de los slabos
intervienen en la gestin de la carrera 2. Encuestas y entrevistas a
profesional es eficiente, para asegurar estudiantes
la adecuada atencin a los estudiantes 32. Se cumple el contenido de los silabos
y satisfacer las necesidades de la 3. GII - 28 Grado de
carrera profesional. cumplimiento del contenido
Un menor nmero de estudiantes por del silabo de cada asignatura
asignatura facilita las actividades de 4. GII - 29 Puntualidad del
enseanza-aprendizaje. docente
1. Visita a las clases
2. Registro de matricula
3. Procedimiento
documentado
estudiantes
33. En las clases tericas y prcticas el 5. GII - 30 Nmero promedio
nmero de estudiantes es el adecuado para de estudiantes por asignaturas
el tipo de asignatura 6. GII - 31 Ratio
estudiante/docente
7. GII - 32 Nmero de
estudiantes por profesor para
prcticas de laboratorio
8. GII - 33 Nmero de
estudiantes por profesor para
prcticas clnicas
1. Plan de estudios
2. Registro de matricula
34. La carga lectiva del estudiante asegura el 3. Registro de estudiantes
normal desarrollo de sus actividades atendidos por docente para
universitarias tutora
4. GII - 34 Dedicacin lectiva
de los estudiantes
2.4 Evaluacin del aprendizaje y 1. Documentos que sustentan
acciones de mejora la implementacin del sistema
La carrera profesional aplica 2. Slabos
evaluaciones del aprendizaje logrado 3. Instrumentos de evaluacin
por los estudiantes durante su utilizados
formacin. Las evaluaciones 35. La Unidad Acadmica tiene un sistema 4. GII - 35 Rendimiento
consideran principalmente los implementado de evaluacin del promedio de los estudiantes
conocimientos, habilidades y actitudes aprendizaje 5. GII - 36 Rendimiento
declarados en el perfil del egresado. promedio de los estudiantes
El sistema de evaluacin del en asignaturas llevadas por
aprendizaje de los estudiantes en primera vez
actividades especficas (trabajos
6. GII - 37 Rendimiento de los
encargados, prcticas, talleres,
egresados por promocin
seminarios y otras) responde a los
objetivos, o competencias, y 1. Encuestas y entrevistas a
estudiantes
contenidos de stas. Sus resultados 36. Los estudiantes estn satisfechos con el
son considerados en la toma de 2. GII - 38 Satisfaccin con el
sistema de evaluacin del aprendizaje
decisiones de mejora del proyecto sistema de evaluacin del
aprendizaje
educativo
2.5 Estudiantes y egresados 1. Procedimiento documentado
El procedimiento para la admisin es 2. Registro de ingresantes
de conocimiento pblico y asegura la
seleccin del estudiante que cumple el 3. GII - 39 Calificacin media de
perfil del ingresante. ingresantes
Las disposiciones generales de las
actividades universitarias del 4. GII - 40 Calificacin media de
estudiante se encuentran normadas y 37. Los admitidos a la carrera profesional ingresantes quinto superior
son de su conocimiento, tales normas cumplen con el perfil del ingresante 5. GII - 41 Porcentaje de
deben estar en reglamentos que Ingresantes procedentes de
traten sobre: condiciones de matricula otras regiones
del estudiante, tipos de actividades 6. GII - 42 Porcentaje de
curriculares, creditos o carga horaria Ingresantes procedentes del
expresados en horas acadmicas, extranjero
sistema de evaluacin y de 7. Informe de auditoria externa
calificacin, control de asistencia del del proceso de admisin
estudiante, sistema de registro de
desempeo del estudiante, rgimen 1. Plan de estudios
de promocin y permanencia, y 38. La carrera profesional justifica el
2. Plan operativo de la carrera
requisitos para la graduacin y nmero de ingresantes en base a un
profesional
titulacin. Se ofrece al estudiante estudio de su disponibilidad de recursos
medios para su mejor desempeo 3. Informe de estudio de la
intelectual, acadmico y profesional. oferta y demanda

El estudiante logra el perfil del 1. Reglamento del estudiante
egresado al culminar su carrera 39. Para los docentes y administrativos,
profesional, en el tiempo programado 2. Encuestas y entrevistas a
ms del 50% de estudiantes cumple con
en el proyecto educativo, lo que se docentes y administrativos
las normas que rigen sus actividades
comprueba evalundolo al finalizar universitarias 3. GII - 43 Percepcin sobre el
sus estudios y en su desempeo cumplimiento de las normas por
profesional. Una forma de evaluar los parte del estudiantado
conocimientos adquiridos es mediante 40. La Unidad Acadmica tiene para los 1. Procedimiento documentado
la aplicacin de una prueba al final de estudiantes programas implementados de
la carrera profesional, cuyo resultado 2. Registro de beneficiarios
becas, movilidad acadmica, bolsa de
no es vinculante para obtar el grado 3. GII - 44 Eficacia de los
trabajo y pasanta programas de ayuda
acadmico y titulo profesional.
La Unidad Acadmica (Facultad o 41. Los estudiantes de los programas de 1. Encuestas y entrevistas a
Escuela) cuenta con un sistema de becas, movilidad acadmica, bolsas de estudiantes
seguimiento y evaluacin del trabajo y pasantas estn satisfechos con
desempeo de los egresados a fin de 2. GII - 45 Satisfaccin con los
la ayuda recibida
realizar los ajustes en tiempo y forma programas de ayuda
sobre los distintos componentes de la 42. El resultado de la evaluacin de
carrera profesional, obtenidos como conocimientos al final de la carrera 1. Plan de mejora del proyecto
consecuencia de su ejecucin. profesional es utilizado para la mejora del educativo
Los egresados se insertan en el medio proyecto educativo
laboral y se orientan al desarrollo 1. Plan de estudios
profesional debido a una correcta 2. Registro del nmero de
determinacin del perfil y una 43. El nmero de egresados por egresados por promocin de
adecuada consecuencia de su promocin de ingreso es el esperado ingreso
ejecucin. El diseo de la carrera 3. GII - 46 Porcentaje de
profesional, el establecimiento del egresados
perfil del egresado y la calidad en la 1. Plan de estudios
formacin, se reflejan en las 44. El tiempo de permanencia en la
condiciones y las posibilidades de carrera profesional por promocin de
2. Registro del tiempo promedio
empleo posterior de sus egresados. ingreso es el esperado
de permanencia por promocin
de ingreso
3. GII - 47 Tiempo promedio de

estudio
4. GII - 48 Porcentaje de
egresados a tiempo
1. Documentos que sustentan la

implementacin del sistema
2. Instrumentos de evaluacin
utilizados
3. GII - 49 Tiempo transcurrido

entre egreso y titulacin
45. La Unidad Acadmica tiene un sistema 4. GII - 50 Porcentaje de
implementado de seguimiento del titulados
egresado 5. GII - 51 Impacto del titulo
egresados que ejercen docencia
universitaria
7. GII - 53 Satisfaccin con el
empleo

desempeo de los egresados
estudiantes
46. Los egresados estn satisfechos con el
sistema que les hace seguimiento
sistema de seguimiento por
parte de egresados
3.1 Generacin y evaluacin de 1. Documentos que sustentan la

47. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementacin del sistema
proyectos de Investigacin implementado de evaluacin de la 2. Instrumentos de evaluacin
investigacin formativa y de trabajo final utilizados
Los estudiantes participan en de carrera profesional
proyectos de investigacin que tratan 3. GII - 56 Eficacia del sistema de
sobre temticas relacionadas con las evaluacin de la investigacin
lineas de investigacin priorizadas por 1. Encuestas y entrevistas a
la Unidad Acadmica (Facultad o 48. Los estudiantes estn satisfechos con estudiantes
Escuela), los que para su ejecucin son el sistema de evaluacin de la 2. GII - 57 Satisfaccin con el
3. INVESTIGACIN
evaluados. investigacin sistema de evaluacin de la

Los proyectos pueden ser de iniciativa investigacin
de los estudiantes o de un banco de
proyectos del sistema de evaluacin 1. Plan operativo
de la investigacin. 2. Registro de estudiantes
El sistema de evaluacin de la 49. Los estudiantes participan en vinculados a la investigacin y su
investigacin promueve la generacin proyectos de investigacin reconocidos grado de participacin en los
de proyectos y contribuye a su por la unidad acadmica proyectos
formalizacin y posible 3. GII - 58 Porcentaje de
financiamiento. Los proyectos pueden estudiantes que participan en
ser trabajos finales de carrera proyectos de investigacin
profesional y trabajos transversales a 50. La Unidad acadmica tiene un Comit
la carrera profesional (investigacin de tica que garantiza el cumplimiento de 1. Acta de reuniones
formativa) normas internacionales de investigacin
El sistema realiza el seguimiento del 51. Los sistemas de evaluacin de la 1. Informe de evaluacin
avance de la ejecucin de los investigacin y del aprendizaje se
proyectos, desde su aprobacin hasta articulan para tener una evaluacin 2. Documentos que sustentan la
la obtencin de los resultados, para integral del estudiante implementacin de los sistemas
las medidas correctivas 1. Evidencia escrita, audiovisual
correspondientes y, cuando y electrnica
corresponda, la ejecucin de la 2. Encuestas y entrevistas a
inversin de la Universidad. estudiantes, docentes y grupos
52. Los sistemas de evaluacin de la
La produccin intelectual de los de inters
investigacin, informacin y
estudiantes (tesis, patentes,
comunicacin, se articulan para tener una 3. Documentos que sustentan la
publicaciones en revistas o libros,
efectiva difusin de los proyectos y sus implementacin de los sistemas
etc.), est protegida mediante normas
avances
y procedimientos, para su
reconocimiento dentro de la 4. Registro de medios utilizados
Universidad y, cuando sea el caso, de comunicacin
para gestionar su registro ante el 5. Registro de Publicaciones
INDECOPI u otros organismos
internacionales. 53. Se realizan eventos donde se difunden 1. Registro de asistencia a
y discuten entre estudiantes, docentes y cursos, seminarios y talleres
comunidad, las investigaciones realizadas 2. GII - 59 Nmero de eventos
en la carrera profesional de difusin de resultados de
investigacin
estudiantes
2. Registro de participacin de
los estudiantes en eventos de
54. Los estudiantes participan en eventos
difusin y discusin de
de difusin y discusin de resultados de
investigacin
investigacin
estudiantes que han asistido
alguna vez a un evento de
difusin de la investigacin
1. Evidencia escrita y electrnica
55. La Unidad Acadmica cuenta con 2. Registro de publicaciones
publicaciones peridicas donde los 3. GII - 61 Porcentaje de
estudiantes publican los resultados de susestudiantes que conocen los
investigaciones procedimientos para la
obtencin de propiedad
intelectual
1. Reglamento de propiedad
intelectual
2. Registro de propiedad
intelectual
56. Los estudiantes conocen los
procedimientos con los que adquieren sus
estudiantes
derechos de propiedad intelectual sobre
lo creado como resultado de investigacin
estudiantes que conocen los
procedimientos para la
intelectual.
PROYECCIN SOCIAL

UNIVERSITARIA Y
II. FORMACIN
PROFESIONAL
4. EXTENSIN
la implementacin del sistema

4.1 Generacin y evaluacin de 57. La Unidad Acadmica tiene un sistema 2. Instrumentos de evaluacin
proyectos de extensin universitaria implementado de evaluacin de la utilizados
y proyeccin social extensin universitaria
3. GII - 63 Eficacia del sistema
de evaluacin de la extensin
universitaria
Los estudiantes participan en
proyectos de extensin universitaria y 58. Los grupos de inters estn satisfechos 1. Encuestas y entrevistas a
de proyecin social relacionados con con el sistema de evaluacin de la extensin grupos de inters
el proyecto educativo. 2. GII - 64 Satisfaccin con el
universitaria sistema de evaluacin de la
El sistema de evaluacin de las
actividades de extensin universitaria extensin universitaria
y proyeccin social promueve la
generacin de proyectos y contribuye
a su formalizacin y posible 59. La Unidad acadmica tiene un sistema
financiamiento. Los proyectos pueden 2. Instrumentos de evaluacin
implementado de evaluacin de la utilizados
ser cursos de capacitacin, prestacin proyeccin social
de bienes y servicios, promocin y 3. GII - 65 Eficacia del sistema
difusin del arte y cultura, entre otras de evaluacin de la proyeccin
actividades realizadas en beneficio de social
la sociedad.
El sistema realiza el seguimiento del 60. Ms del 50% de los grupos de interes grupos de inters
avance de la ejecucin de los estn satisfechos con el sistema de 2. GII - 66 Satisfaccin con el
proyectos de extensin y proyeccin, evaluacin de la proyeccin social sistema de evaluacin de la
desde su aprobacin hasta su
proyeccion social
finalizacin, para las medidas
correctivas correspondientes y, 1. Plan Operativo
cuando corresponda, la ejecucin la 2. Registro de estudiantes
inversin de la universidad. vinculados a la extensin y su
La produccin intelectual de los 61. Los estudiantes participan en proyectos grado de participacin en los
estudiantes a travs de sus de extensin universitaria reconocidos por proyectos
expresiones artisticas y culturales est la unidad acadnica 3. GII - 67 Porcentaje de
normada y con procedimientos para estudiantes que participan en
su reonocimiento dentro de la proyectos de extensin
universidad y, cuando sea el caso, universitaria
para gestionar su registro ente el
1. Plan Operativo
INDECOPI u otros organismos
internacionales. 2. Registro de estudiantes
vinculados a la proyeccin y
62. El nmero de estudiantes que partcipa su grado de participacin en
en proyectos de proyeccin social es el los proyectos
esperado
estudiantes que participan en
proyectos de proyeccin social
63. Los sistemas de evaluacin de la

extensin universitaria, proyeccin social, 1. Informe de evaluacin
informacin y comunicacin, se articulan
para tener una efectiva difusin de los 2. Documentos que sustentan
proyectos y sus avances la implementacin de los
sistemas
64. Los sistemas de evaluacin de la estudiantes, docentes y
extensin universitaria, proyeccin social, grupos de inters
informacin y comunicacin, se articulan 3. Documentos que sustentan
para tener una efectiva difusin de los la implementacin de los
proyectos y sus avances sistemas
4. Registro de medios
utilizados de comunicacin
5. Registro de publicaciones
65. Los grupos de interes conocen los 1. Evidencia escrita,
resultados de la extensin universitaria y audiovisual y electrnica
proyeccin social
grupos de inters
3. Registro de medios
utilizados de comunicacin
4. GII - 69 Nmero de eventos
de difusin de resultados de
los proyectos de extensin
universitaria
5. GII - 70 Nmero de eventos
de difusin de resultados de
los proyectos de Proyeccin
social
encuestados que conocen los
resultados de la proyeccin y
extensin universitaria
intelectual
intelectual
66. los estudiantes conocen los
procedimientos con los que adquieren sus
estudiantes
derechos de propiedad intelectual sobre lo
creado como expresin artistica o cultural
estudiantes que conocen los
intelectual
1. Legajo personal de los
docentes
2. GIII - 84 Porcentaje de
77. Los docentes adquieren el grado de
docentes Maestros en
Doctor en enfermera u otras ciencias de la
enfermera u otras ciencias de
5.2 Labor de Investigacin salud, segn lo programado por la Unidad

la salud
Acadmica (Facultad o Escuela) en su plan
estrategico 3. GIII - 85 Porcentaje de
docentes Doctores en
enfermera u otras ciencias de
la salud
Los docentes tienen la experiencia y 1. Evidencia escrita y
capacidad requeridas para el electrnica
desarrollo de las actividades de
5. DOCENTE
2. Registro de publicaciones
investigacin en la carrera profesional. 78. Los docentes publican los resultados de
Tienen estudios de posgrado del ms sus investigaciones en revistas indizadas de 3. GIII - 86 produccin de
alto nivel, cuyos grados son validados su especialidad y afines articulos cientficos
y reconocidos por la autoridad
peruana competente. 4. GIII - 87 Eficacia en
Los docentes difunden su produccin investigacin cientfica
intelectual en revistas indizadas de su 1. Silabos
especialidad, a travs de libros y como
ponentes en congresos, seminarios y 2. Registro de publicaciones
otros eventos nacionales e 79. los docentes publican su produccin
intelectual a travs de libros que son 3. GIII - 87 Eficacia en
internacionales. La
utilizados en la carrera profesional Investigacin cientfica
produccin intelectual de los docentes
(tesis, patentes, publicaciones en 4. GIII - 88 Produccin de
revistas o libros, etc.), est para su libros cientficos
reconocimiento dentro de la 80. Los docentes difunden su produccin 1. Legajo personal de los
universidad y, cuando sea el caso, intelectual como ponentes en eventos docentes
para gestionar su registro ante el nacionales e internacionales de su
INDECOPI u otros organismos especialidad 2. Registro de participacin de
internacionales. los docentes en eventos
3. GIII - 89 Nmero de
docentes ponentes en eventos
nacionales
4. GIII - 90 Nmero de
docentes ponentes en eventos
internacionales
intelectual
intelectual
81. Los docentes utilizan los procedimientos 3. Encuestas y entrevistas a
con los que adquieren sus derechos de docentes
propiedad intelectual sobre lo creado como 4. GIII - 91 Produccin de
resultado de investigacin patentes
docentes que conocen los
intelectual
1. Plan de trabajo de la unidad
5.3 Labor de extensin universitaria y a cargo de la extensin
de proyeccin social universitaria y proyeccin
social
Los documentos participan en 82. El nmero de docentes que realizan 2. Registro de docentes que
proyectos de extensin y proyeccin labor de extensin universitaria y de participan en las labores de
social de la carrera profesional. proyeccin social es el requerido por la extensin universitaria y
Los docentes difunden su produccin carrera profesional proyeccin social
intelectual relacionada con las 3. GIII - 93 Rendimiento en
actividades de extensin universitaria
proyeccin social
y de proyeccin social.
4. GIII - 94 Rendimiento en
La produccin intelectual de los
docentes a travs de sus expresiones
5. DOCENTE
artisticas y culturales est normada y 1. Registro de publicaciones

con procedimientos para su 83. Los docentes difunden los resultados de
2. Revista Universitaria
reconocimiento dentro de la su labor de extensin universitaria y de
Universidad y, cuando sea el caso, proyeccin social 3. Evidencia escrita audiovisual
para gestionar su registro ante el y electrnica
INDECOPI u otros organismos 1. Reglmento de propiedad
internacionales intelectual
intelectual
84. Los docentes utilizan los procedimientos
con los que adquieren sus derechos de
docentes
propiedad intelectual sobre lo creado como
expresin artistica o cultural
cocentes que conocen los
intelectual
6.1 Ambientes y equipamiento para 1. Informacin documentada
la enseanza-aprendizaje, 2. Visita a instalaciones
investigacin, extensin universitaria
y proyeccin social, administracin y
bienestar
85. La infraestructura para la enseanza - administrativos
aprendizaje terico-prctica, investigacin, 4. GIII - 95 Efectividad en el
Los ambientes donde se realizan las
extensin universitaria, proyeccin social, uso de aulas
labores acadmicas (aulas,
administracin y bienestar, tienen la 5. GIII - 96 Efectividad en el
laboratorios, talleres, oficinas de
comodidad, seguridad y el equipamiento uso de laboratorios
docentes, etc.), tienen las condiciones
necesarios. 6. GIII - 97 Porcentaje de
de infraestructura y equipamiento que
utilizacin de aulas
requieren los procesos de enseanza-
aprendizaje e investigacin.
Los ambientes donde se realizan las utilizacin de laboratorios
labores de extensin universitaria y de 8. GIII - 99 Demanda de uso
proyeccin social tienen las informtico
6. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
condiciones de infraestructura y 1. Informacin documentada

equipamiento que requiere la carrera
profesional. 2. Visita a instalaciones
Los ambientes donde se realizan las 3. Encuestas y entrevistas a
labores administrativas y de bienestar estudiantes, docentes y
(biblioteca, servicio de alimentacin, administrativos
atencin mdica, de psicologa,
pedagogia, asistencia social,
instalaciones deportivas, culturales y
de esparcimiento), tienen las
condiciones de infraestructura y
equipamiento que requiere la carrera 86. La infraestructura donde se realiza labor
profesional. Se encuentran dentro del de enseanza - aprendizaje terico-prctica,
recinto universitario que alberga investigacin, extensin universitaria,
tambin a las instalaciones donde se proyeccin social, administracin y
realizan las actividades de enseanza- bienestar, y su equipamiento respectivo,
aprendizaje e investigacin de la tienen un programa implmentado para su
cumplimiento del programa de
carrera profesional. mantenimiento, renovacin y ampliacin
mantenimiento, renovacin y
Las instalaciones sanitarias estn en ampliacin
ptimas condiciones de higiene y
servicio. Especial
consideracin tiene la operatividad
efectiva de los sistemas de
informacin y comunicacin a travs
de redes informaticas comerciales
(internet) y avanzadas (red avanzada
peruana - RAP), telefonia, radio, etc.
igual atencin se debe tener con
respecto al uso de computadoras
1. Informacin Documentada
2. GIII - 101 Eficacia del

servicio de alimentacin
servicio de atencin medica
primaria
7.1 Implementacin de programas de 4. GIII - 105 Eficacia del
bienestar servicio de atencin
psicolgica
87. Los estudiantes, docentes y
administrativos, tienen acceso a programas 5. GIII - 107 Eficacia del
implementados de atencin mdica servicio de atencin
primaria, psicologa, pedagoga, asistencia pedaggica
social, deportes, actividades culturales y 6. GIII - 109 Eficacia del seguro
esparcimiento. mdico
Los estudiantes, docentes y 7. GIII - 111 Eficacia del
administrativos, tienen acceso a servicio de asistencia social
programas de bienestar universitario.
Los programas de bienestar cumplen 8. GIII - 113 Eficacia del
con los objetivos definidos en su plan programa de deportes
operativo, y evaluados en cuanto a su

9. GIII - 115 Eficacia de las
calidad mediante normas y
actividades culturales
procedimientos claramente definidos
e implementados en el sistema de 10. GIII - 117 Eficacia de los
evaluacin de tales actividades. a servicios de esparcimieto
partir de la evaluacin se generan 1. Evidencia escrita,
planes de mejora correspondientes. audiovisual y electrnica
La(s) biblioteca (s) da(n) un servicio de
7. BIENESTAR
calidad a los estudiantes, docentes y 88. Los estudiantes, docentes y

administrativos de la carrera administrativos conocen los programas de
estudantes, docentes y
profesional bienestar administrativos
3. GIII - 119 Eficacia en la
difusin de los programas de
bienestar
estudiantes
2. GIII - 102 Satisfaccin con el

servicio de alimentacin
servicio de atencin mdica
primaria
89. Los estudiantes, docentes y servicio de atencin
administrativos, estn satisfechos con los psicolgica
programas de atencin mdica primaria, 5. GIII - 108 Satisfaccin con el
psicologa, pedagoga, asistencia social, servicio de atencin
deportes, actividades culturales y pedaggica
esparcimiento
servicio del seguro mdico

servicio de asistencia social

programa de deportes
9. GIII - 116 Satisfaccin con

las actividades culturales
10. GIII - 118 Satisfaccin con
los servicios de esparcimiento

90. La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin de la
sistema de gestin implementado biblioteca
3. GIII - 121 Recursos
bibliogrficos
4. GIII - 122 Demanda de
biblioteca
91. Los estudiantes, docentes y estudiantes, docentes y
administrativos estn satisfechos con los administrativos
servicios de biblioteca 2. GIII - 123 Satisfaccin con el
servicio de la biblioteca
estudiantes y docentes
92. Los estudiantes y docentes utilizan la
usuarios que utilizan la
biblioteca virtual
biblioteca virtual
3. GIII - 125 Tiempo promedio
de uso de la biblioteca virtual
1. Plan estratgico
93. Cumplimiento del presupuesto de los 2. Plan operativo

8.1 Financiamiento de la planes operativos 3. plan presupuestal

implementacin de la carrera 4. Informe de ejecucin
profesional presupuestal
1. Plan presupuestal
2. Informe de ejecucin
presupuestal
8. RECURSOS FINANCIEROS
El plan estratgico de la Unidad 3. GIII - 126 Inversin para la

Acadmica (Facultad o Escuela) tiene gestin administrativa
el financiamiento correspondiente. 94. Cumplimiento del presupuesto para la 4. GIII - 127 Inversin en
La Unidad Academica (Facultad o gestin administrativa, proceso de formacin
Escuela) tiene un sistema de gestin enseanza-aprendizaje, investigacin, 5. GIII - 128 Inversin de
de recursos financieros integrado al extensin universitaria, proyeccin social y formacin por estudios
de la universidad programas de bienestar 6. GIII - 129 Inversin en
investigacin
7. GIII - 130 Inversin en
proyeccin social
8. GIII - 131 Inversin en
95. Cumplimiento de la inversin para los 1. Plan presupuestal
programas de ampliacin, renovacin y
mantenimiento de las instalacionesy sus 2. Informe de ejecucn
equipos presupuestal
9.1 Vinculacin con los grupos de 96. La carrera profesional cuenta con un 1. Resolucin de creacin de
interes comit consultivo integrado por comit consultivo

Los grupos de interes de la carrera representantes de los principales grupos de
profesional, identificados en el pas y 2. Actas de las reuniones del
interes
en el extranjero, participan en la comit consultivo
mejora de la calidad de la gestin, de 1. Registro de proyectos y
los procesos de enseanza- estatutos de cumplimiento
9. GRUPOS DE INTERES
aprendizaje, investigacin extensin 2. Registro de convenios

universitaria y proyeccin social, as suscritos con entidades
como en los programas de bienestar a educativas, de investigacin,
favor de los estudiantes, docentes y 97. Cumplimiento de los compromisos extensin universitaria y
administrativos. adquiridos en los convenios proyeccin social
La ejecucin de los convenios de la
Universidad con otras instituciones 3. Actas de las reuniones del
educativas, de investigacin, comit consultivo
culturales, o empresariales, nacionales 4. GIII - 132 Porcentaje de
o extranjeras, con los cuales se tiene cumplimiento de convenios
intercambio de conocimiento, bienes firmados
y servicios, constituyen los 1. Encuestas y entrevistas a
98. Los grupos de interes consideran que su
instrumentos con los cuales se vincula grupos de inters
perticipacin contribuye al desarrollo de la
a los grupos de inters con la carrera 2. GIII - 133 Satisfaccin de los
carrera profesional
profesional grupos de inters

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE

COMISION DE CALIDAD ACADEMICA Y ACREDITACION

1.1 UNIVERSIDAD : Universidad Nacional de Ucayali

I. DIMENSIN : GESTIN DE LA CARRERA

II. DIMENSIN: FORMACION PROFESIONAL

- Mg. ROLINDA FALCON RIVA AGUERO (Presidente)

III. DIMENSIN : FORMACION PROFESIONAL

IV. DIMENSIN: FORMACION PROFESIONAL

V. DIMENSIN: FORMACION PROFESIONAL

VI. DIMENSIN : SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

VII. DIMENSIN: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

VIII. DIMENSIN: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

IX. DIMENSIN: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

X. DIMENSIN : SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

3.- BASES LEGALES

La universidad peruana no ajena a esta realidad y para insertarse en un escenario tan

7.- MARCO CONCEPTUAL

7.2.- CARACTERISTICAS DE LA AUTOVALUACION

7.3.- DE LOS PRINCIPIOS

7.4.- DEL MODELO DE AUTOEVALUACION

El modelo de acreditacin para la carrera de enfermera cuenta con:

Las dimensiones son:

La gestin de la carrera profesional.- est orientada a evaluar la eficacia de la gestin

ORGANIZACIN, RESPONSABLE: M.g. NELLY G. TAFUR FLORES.

APOYO: LUIS AREVALO MANGUIS. FRANCISCO JAVIER RAMIREZ CALLE

SUB COMISION 1: ELDALAINE TORRES VARGAS

SUB COMISION 2: Mg. TERESA ELESPURU NAJAR

2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje. ESTNDAR N 29 al 30

2.3 Desarrollo de las actividades de enseanza-

2.5 Estudiantes y egresados. ESTNDAR N 37 al 46

3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de

RESPONSABLE: MILAGROS J. MAYMA DIRMA REYES CHAVEZ

4.1 Generacin y evaluacin de proyectos de

extensin universitaria y proyeccin social.

RESPONSABLE: VICTOR MISAEL HERNANDEZ ESTNDAR N 62 al 66

SUB COMISION: AYDA PAREDES PEREZ

RESPONSABLE: EUGENIO HUGO GUIMARAY

5.2 Labor de investigacin.

5.3 Labor de extensin universitaria y de proyeccin ESTNDAR N 82 al 84

6.1 Ambientes y equipamiento para la enseanza-

SUB COMISION: YOLANDA PALAZUELOS PEZO

8.1 Financiamiento de la implementacin de la

9.1 Vinculacin con los grupos de inters.

FRANCISCO JAVIER RAMIREZ CALLE

2. Informe de evaluacin del egresado.

Gestin de los servicios de enfermera hospitalarios y comunitarios.

1. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.

implementados de becas, movilidad acadmica, bolsas de 2. Registro de beneficiarios.

1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.

4.1 Generacin y evaluacin de proyectos de extensin social.

4. GIII - 90 Nmero de docentes ponentes en eventos internacionales.

Los ambientes donde se realizan las labores administrativas y de

Especial consideracin tiene la operatividad efectiva de los sistemas de

2. GIII - 102 Satisfaccin con el servicio de alimentacin.

8.1 Financiamiento de la implementacin de la carrera 3. Plan presupuestal.

Los grupos de inters de la carrera profesional, identificados en el pas y inters.

FACTOR CRITERIO POND % JUSTIFICACION

- Por que se requiere de mayor tiempo para los procesos de Enseanza-aprendizaje

- Porque segn la Misin y el proyecto institucional, se ha planteado polticas

- De acuerdo al anlisis de la realidad regional, se considera que lo establecido en

CRITERIO INDICADOR POND % JUSTIFICACION

5.1 Labor de enseanza y tutora (60%) 62 10

5.2 Labor de investigacin 68 10