PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: Segundo de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa

TTULO DE LA UNIDAD
Analizamos y organizamos informacin sobre el Mundo Medieval.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los das de la Edad Media transcurran en medio de castillos protegidos por enormes muros y pesadas puertas;
ciudades constantemente asediadas por turbas de tribus provenientes de lugares lejanos; jinetes con armaduras
de metal, protegiendo a los seores feudales; iglesias y monasterios llenas de fieles cristianos; campesinos
empobrecidos y expuestos a epidemias, etc.
Frente a eso, surge la pregunta: por qu, en la Edad Media, las personas deciden abandonar las ciudades y
habitar las zonas rurales?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta crticamente fuentes diversas. Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
interpretaciones determinado hecho o proceso histrico.
histricas. Complementa la informacin de diversas fuentes sobre
un mismo aspecto.
Interpreta informacin de imgenes diversas del pasado
y de fuentes grficas, usando informacin de otras
fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay algunos
categoras temporales. aspectos que cambian y otros que permanecen
iguales.
Compara ritmos de continuidad y cambio en dos o ms
variables en un mismo escenario histrico (por
ejemplo, tecnologa agrcola y evolucin de la
tecnologa militar, etc.).
Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos
y procesos.

Elabora explicaciones histricas Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso

conociendo la relevancia de
determinados procesos.
histrico.
Explica creencias, valores y actitudes de personajes
histricos en su contexto.
Establece relaciones entre las diversas ideas y actitudes
de las personas o grupos con su respectivo contexto
y circunstancias.
Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso
histrico, dialogando con otras interpretaciones.

Acta Maneja y elabora diversas fuentes de Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el abordaje de
responsablemente en informacin y herramientas digitales problemticas ambientales y territoriales.
el ambiente. para comprender el espacio geogrfico.
 CAMPOS TEMTICOS-CONCEPTOS CLAVES
CAMPOS TEMTICOS:
- El mundo medieval
- El sistema feudal
- El renacimiento urbano y comercial, y sus consecuencias
- El cristianismo y el surgimiento del islam
CONCEPTOS CLAVES:
Germanizacin, brbaros, imperio, feudalismo, feudo, clero, nobleza, monarqua, cristianismo, islamismo, cruzadas,
urbanismo, gremios, burguesa.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Infografas sobre aspectos sociales, polticos y econmicos del feudalismo

SECUENCIA DE LAS SESIONES

4 semanas (16 horas)
Sesin 1: El nacimiento del mundo medieval entre invasiones e Sesin 2: Identificamos las relaciones econmicas y sociales
imperios. (4 horas) en el feudalismo. (4 horas)
Indicador: Indicador:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un Interpreta informacin de imgenes diversas del pasado y
determinado hecho o proceso histrico. de fuentes grficas usando informacin de otras fuentes.
Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, existen algunos Compara ritmos de continuidad y cambio en dos o ms
aspectos que cambian y otros que permanecen iguales. variables en un mismo escenario histrico (por ejemplo,
Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el abordaje de tecnologa agrcola y evolucin de la tecnologa militar,
problemticas ambientales y territoriales etc.).
Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso
Campo temtico: histrico.
El mundo medieval
Campo temtico:
Conceptos claves: El sistema feudal
Brbaros, germanizacin, imperio
Las invasiones de los brbaros y Roma de occidente Conceptos claves:
Las invasiones de los siglos IX y X El feudalismo (seor feudal, vasallos)
El imperio bizantino Organizacin social feudal
Siervos, nobleza, clero, monarqua
Actividad importante: La expansin agrcola
Anlisis del mapa histrico El mundo mediterrneo
Actividad importante:
Pirmide de la sociedad feudal
Sesin 3: Relacionamos el desarrollo del comercio con el Sesin 4: Comprendemos las religiones y sus conflictos en la
resurgimiento de las ciudades. (4 horas) Edad Media. ( 4 horas)
Indicador: Indicador:
Complementa la informacin de diversas fuentes sobre un Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
mismo aspecto. determinado hecho o proceso histrico.
Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando hechos y
histrico. procesos.
Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso histrico, Establece relaciones entre las diversas ideas y actitudes de
dialogando con otras interpretaciones. las personas o grupos con su respectivo contexto y
circunstancias.
Campo temtico: Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso
El renacimiento urbano y comercial, y sus consecuencias histrico.
El desarrollo del comercio. Campo temtico:
El resurgimiento de las ciudades El mundo medieval
El cristianismo y el surgimiento del islam
Conceptos claves: Conceptos claves:
Urbanismo, gremios, burguesa Catolicismo, islamismo, cruzadas
La Iglesia catlica: su organizacin y problemas
Actividad importante:
El islamismo y su expansin
Cuadros comparativos entre ciudades medievales y ciudades
actuales Las cruzadas
Actividad importante:
Cuadro de diferencias y semejanzas entre cristianismo e
 islamismo

EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADOR
EVALUACIN A

A partir de las Construye Interpreta crticamente Complementa la informacin de diversas fuentes sobre un mismo
evidencias y interpretacione fuentes diversas. aspecto.
documentos que s histricas. Interpreta informacin de imgenes diversas del pasado y de
contenga la fuentes grficas, usando informacin de otras fuentes.
infografa, se Comprende el tiempo Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, existen algunos
evaluar el histrico y emplea aspectos que cambian y otros que permanecen iguales.
progreso de las y categoras temporales.
los estudiantes,
para lo cual el Elabora explicaciones Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso histrico.
docente deber histricas conociendo la Establece relaciones entre las diversas ideas y actitudes de las
elaborar una relevancia de personas o grupos con su respectivo contexto y
rbrica. determinados procesos. circunstancias.
Elabora explicaciones sobre un hecho o proceso histrico,
dialogando con otras interpretaciones.

RBRICA PARA EVALUAR LAS INFOGRAFAS

Nombre del estudiante: ___________________________
CATEGORA EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR PUNTAJE
4 3 2 1
CLARIDAD DE Se usan adecuadamente La composicin permite Las palabras e imgenes Las palabras e
LOS palabras clave. Palabras e destacar algunos conceptos escasamente permiten imgenes no permiten
CONCEPTOS imgenes muestran con e ideas centrales, pero no se apreciar los conceptos y apreciar los conceptos y
claridad sus asociaciones. asocian adecuadamente sus asociaciones. asociaciones.
palabras e imgenes.
EXPOSICIN La composicin evidencia La composicin evidencia La composicin evidencia La composicin
DE IDEAS todas las ideas centrales. algunas de las ideas pocas ideas principales y evidencia solo ideas
CENTRALES centrales. muchas secundarias. secundarias.
USO DE Utiliza como estmulo Utiliza como estmulo visual No se hace uso de colores No se utiliza imgenes
IMGENES Y visual imgenes para imgenes para representar y el nmero de imgenes ni colores para
COLORES representar los conceptos. los conceptos pero no se es reducido. representar y asociar los
El uso de colores hace uso de colores. conceptos.
contribuye a asociar y
poner nfasis en los
conceptos.
USO DE El uso del espacio La composicin sugiere la Uso poco provechoso del No se aprovecha el
ESPACIO, muestra equilibrio entre estructura y el sentido de lo espacio y escasa espacio. La composicin
LNEAS Y las imgenes, lnea y que se comunica, pero se utilizacin de las no sugiere una
letras. La composicin aprecia poco orden en el imgenes y las lneas de estructura ni un sentido
TEXTO
sugiere la estructura y el espacio y algunos tamaos asociacin. La de lo que se comunica.
sentido de lo que se desproporcionados. composicin sugiere la
comunica. estructura y el sentido de
lo que se comunica.
REDACCIN No hay faltas de ortografa Tres o menos faltas de Cuatro errores de Ms de cuatro errores
ORTOGRAFA, ni errores de puntuacin, o ortografa, errores de ortografa, puntuacin, o de ortografa,
PUNTUACIN gramaticales. puntuacin, o gramaticales. gramtica. puntuacin, o gramtica.
Y GRAMTICA
RESPONSABI Presenta puntual y Cumple con todos los Cumple con la entrega de Presenta la infografa
LIDAD EN EL adecuadamente el procesos, ms uno de ellos sus actividades, ms en sin desarrollar el
PROCESO esquema, los fichajes, lo presenta fuera de fecha. alguna presenta proceso.
listados y vocabulario. deficiencias.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
1. Texto escolar. 2 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
2. Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de Educacin.
3. Cuaderno, papelgrafos