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CIUDAD DE SINCELEJO
TUTOR
Yira Melndez
SINCELEJO SUCRE
2017
ASOCIACIN ENTRE LA COMPRENSIN Y VELOCIDAD EN LA LECTURA CON
CIUDAD DE SINCELEJO
TUTOR
Yira Melndez
SINCELEJO SUCRE
2017
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
somos un pas que lee poco, teniendo en cuenta una publicacin del Espectador,
Zapata (2013) seala Segn los datos de la encuesta, el grupo de jvenes (entre
estudiar esta problemtica a travs de una investigacin que pueda demostrar que
factores inciden en los individuos, para que no sientan el inters por el proceso
lector. Teniendo en cuenta, que los movimientos sacadicos son los que se encargan
compromiso lector (decil 7,78). Es decir, los buenos lectores que tienen buenos
(2012).
estudiantes que afectan el xito escolar, es por ello que nace la necesidad de
Arrazola a quienes se les aplicaran unas pruebas que arrojen resultados sobre la
por la motivacin del nio si no que son aspectos neuropsicolgicos que deben ser
sociedad.
PREGUNTA PROBLEMA
Objetivo General
Objetivos Especficos
como los movimientos sacdicos vistos desde los movimientos involuntarios que los
lectura parece simple ya que se aprende casi sin darse cuenta sin embargo, en el
por el desinters a este tipo de actividad, el poco gusto o habito lector que se tenga,
ms sin embargo estudios han arrojado resultados de las dificultades que existen
debe haber organismos que apoyen el proceso, como por ejemplo el centro regional
intergubernamental, bajo los auspicios de unesco, del que forman parte 21 paises
Uno de los motivos que impulso este estudio, fue la importancia de una buena
lectura para la formacin integral del nio y joven; de un proceso lector eficaz, se
puede esperar que sus niveles educativos sean alcanzados y tenga xito en la meta
factores que afectan la adquisicin del proceso lector, y que los docentes
lector del estudiante, sin alejarse de la postura que los resultados obtenidos pueden
desinters que causa la falta de destreza frente a la lectura lo que nos arroja un
indicador de que exista problemas de aprendizaje en los estudiantes, es por ello que
que una persona puede leer depende de varios factores, tales como sus propias
Antecedentes Internacionales
el cual lleva como nombre relacin entre eficacia en los movimientos sacdicos y
UCEs en Navarra: 287. Chicos: 198, chicas: 89, utilizando como instrumento el test
K-D y el test PROLEC-SE, teniendo como resultado que la mayora de personas que
acomodacin.
En el 2014 fue creada una investigacin que lleva como ttulo Relacin entre
tecnologas, realizada en Madrid Espaa, por Pinto Blanco, donde conto con una
obligatoria.
En el 2014 Jimnez Gutirrez, realiza una investigacin en Badajoz Espaa
que lleva como ttulo Relacin entre movimientos oculares y rendimiento lector,
primaria, utilizando como instrumento de evaluacin la prueba K-D para analizar los
oculares, dando a conocer que los resultados obtenidos indican que existe relacin
resultados obtenidos muestran que los alumnos valorados por la maestra como
GUMANIN y tienen mejor motricidad ocular que los nios considerados como no
aptos.
Zaragoza Espaa, la cual tiene como ttulo, Incidencia de los movimientos sacdicos
donde se evidencia que los resultados obtenidos indicaron que los movimientos
que tienes como nombre Las dificultades en los movimientos sacdicos influyen
Prueba ACL, teniendo as como resultado que se comprueba que existe relacin
y el rendimiento acadmico.
cual trabajo con una Muestra de 56 nios de 2do de primaria, utilizando dos tipos de
pruebas que son el Test DEM (horizontal), y una Prueba de comprensin lectora,
dando como resultado que demuestran los alumnos que presentan dificultades de
puede concluir que existe una correlacin entre la motricidad ocular y el rendimiento
en la lectura.
Educacin Primaria, donde trabajo con una muestra de 36 nios de 4to grado de
educacin primaria, aplicndole dos tipos de pruebas como el Test K-D, y una
demuestran que existe relacin entre las diversas variables afectando los dficit en
DEM, y una Prueba de velocidad lectora, donde los resultados obtenidos dan a
conocer que existe correlacin de los de los resultados del test DEM (tiempo) con
velocidad lectora, el cual tuvo como muestra un grupo de 1ro y 2do grado de
la cual evala los movimientos sacdicos, donde los resultados obtenidos indican
que no existe correlacin entre los resultados del test K-D (en tiempo) y la
comprensin lectora de los malos lectores pero si con la comprensin lectora de los
buenos lectores. No existe correlacin en los resultados (en tiempo) en el test K-D y
la velocidad lectora de los buenos lectores, pero si con la velocidad lectora de los
malos lectores.
Antecedentes Nacionales
educativa Efran Varela vaca del municipio de zarzal valle del cauca, utilizando
como pruebas el test K-D para medir los movimientos saca disco y el PROLEC-SE
documental donde se obtuvo como resultado que sus acciones van encaminadas a
alteraciones del sistema visual que permitan al nio recibir la informacin visual
colegio de Bogot, donde contaron con una poblacin de escolar nios entre 7 y 9
cuenta la dificultad lectora que tienen algunos nios y nias la cual puede asociarse
estos movimientos. para ello primero debemos conocer algunas funcionalidades del
sentido de la vista y su rgano y saber cul es el proceso que realiza este sistema
visual para luego adentrarse a la finalidad del mismo que es la de la percepcin del
Movimientos oculares
Los movimientos oculares corresponden a la habilidad que tiene cada ojo para
controla estos movimientos, es bien sabido que una dificultad en los movimientos
enfocaremos en el papel que pueden tener los movimientos sacdicos en los hbitos
realizar teniendo en cuenta que son reflejos que produce un objeto el cual puede
mientras que el segundo se evidencia cuando hay una aparicin espontanea es decir
Funcionalidad visual
acadmico. Todo lo que vemos alrededor desde; formas, colores, anuncios, etc.,
est ligado al sistema visual y por ende habr un adecuado desarrollo sensorial.
sentido de la vista; los ojos, son rganos sensoriales que captan la informacin del
exterior inmediato que tenga el sujeto y toda imagen que vea es llevada a la retina
segundos
informacin recibida. Teniendo en cuenta que est conformada por una serie de
clulas que captan estos estmulos, es preciso decir que el ojo no es el que mira, es
tan solo un rgano compuesto por una serie de partes donde la retina es quien
mcula, es la zona que capta lo que se conoce como visin central, esta permite fijar
central se encarga de identificar el detalle (el texto) y la retina perifrica todo lo que
conforma la actividad lectora, en este caso una visin amplia de lo que se ve (lneas,
objetivos que plantea la lectura, este proceso inicia en el momento donde el lector
identifica una serie de letras y la comprensin de cada una de las palabras que
manera distinta el propsito lector que quiere alcanzar el autor del texto sin embargo
hay que sealar que en ocasiones el autor puede entender tal propsito diferente a
relacionan con el inters y la necesidad que tiene el receptor este proceso no es fcil
teniendo en cuenta las dificultades que se presentan, es por ello que los docentes
Sostiene que se entiende por hbitos las acciones componentes de las actividades
Correa (2003), quien asume un pensamiento que los hbitos son formas adquiridas
de actuar que se presentan automticamente. El individuo que adquiere un hbito
acta sin necesidad de darse cuenta, de ah que se ha dicho que no son otra cosa
Comprensin lectora
comprender (p. 17) como podemos evidenciar el proceso lector debe ser activo y
afronta los conocimientos previos con los adquiridos en el texto y de esta manera se
comprensin lectora.
Velocidad lectora
tiempo posible el mayor nmero de palabras durante una lectura normal, se debe
hacer en silencio y con la actitud de comprender lo ledo, lo cual quiere decir que la
velocidad lectora corresponde a la habilidad que tiene el ojo de fijar el mayor nmero
como la habilidad que tenga el receptor para realizar el proceso, el tipo de texto y la
intensin comunicativa que tenga el autor alcanzar. Guerrero & Ortiz (2016)
(Grellet, 1981) mencion que Adems se ha demostrado que los
comprensin, pero son muchas faltas que se generan al leer muy de prisa porque se
fluidez verbal, la denegacin seda cuando la persona al encontrar una palabra que
cuando la persona realiza la lectura guiada por el dedo o el lpiz para no perderse,
son muchos los puntos que inciden en los problemas de velocidad lectora estos son
Quintana, (2016) La lectura rpida es la que utilizamos para hallar algn dato
correcto y veraz, este dato en la mayora de ocasiones es directo y puntual como por
ejemplo una fecha, una cita o un nombre, de igual manera esta permite conocer
antes el propsito que tiene el autor del escrito. La lectura rpida consiste en leer la
primera oracin de cada prrafo del texto, luego quien lee puede identificar los
conocimientos previos que este tiene, todo este proceso permite planificar una
lectura ms compleja. Cuando se lee se busca que los textos que hemos elegido
sean significativamente importantes, aunque en ocasiones se quiera saber si lo que
leemos es lo que buscamos. Se puede hacer una lectura rpida para determinar la
descartarlo por no estar directamente relacionado con nuestro tema. Leer es mucho
voluntaria y placentera y ensear a leer debe tener esto en cuenta." Citado en (Sol,
1994)
REFERENCIAS BLIBLIOGRACAS
Espaa.
Garca, T., Rodrguez, C., Gonzlez, P., lvarez, L., &Cueli, M., (2014). La atencin y
Plasencia, Espaa.
Guerrero & Ortiz (2016). Aplicacin para mejorar la competencia lectora. Recuperado
de: http://www.disanedu.com/index.php/velocidad-lectora
Jimnez, A., (2014). Relacin entre los movimientos oculares y rendimiento lector.
https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/04/instrucciones-velocidad-lectora-
y-evaluacion.pdf
Medrano, S., (2011). Influencia del sistema visual en el aprendizaje del proceso de
lectura. Ciencia & Tecnologa para la Salud Visual y Ocular, 9(2), 91-103.
Pez, S., & Perea, Y., (2007). Relacin entre el sistema de acomodacin, el sistema de
Parras, A., (2012). Relacin de los movimientos sacdicos con la velocidad y con la
Pinto, J., (2014). Relacin entre los movimientos sacdicos, comprensin y velocidad
Espaa.
Badajoz, Espaa.
colombia-articulo-422010