Cmo estudiar derecho sin hastiarse

Este es el rtulo que le asignaba Juan Ramn Capella a uno de sus captulos de su pequea
gran obra El aprendizaje del aprendizaje. Es un librito cortito y al pie; con una prosa
confidencial y casi familiar. El autor le habla directo al lector-estudiante, sin ms, sin
formalismos. Abunda el modo imperativo, el consejo, la broma, la confianza; como si fuese un
susurro repleto de ideas valiosas para poder enfrentar tanto el estudio como la vida
universitaria ntegra.

Si bien este librito va a dar mucha tela para cortar en este blog (sobre todo el fortsimo primer
captulo respecto de los bienes de cultura en una sociedad de clases), nos quedamos ahora
con un par de ideas para estudiar derecho sin hastiarse. Veamos:

1. Ir a la facultad lo imprescindible

Si se entra al aula, ello debe ser porque lo que se explica debe ser digno de nuestra presencia
o porque es necesario para aprobar. Uno sabe claramente con tan solo 15 segundos de
escuchar al abogado que da la clase si sta habr de ser una buena inversin de tiempo o un
calvario que con suerte derivar en una siesta (si la ubicacin de nuestro pupitre lo permite).

Pero claro, la trampa de las asistencias y su rgimen calienta bancos nos toma por detrs:
muchas clases son malas pero lo peor es que hay que presenciarlas. Hay que ir y decir
presente (los ms atrevidos usan el ac) para mostrar cun firmes estamos en el
seguimiento de la materia. Vaya trampa! Lo primero que uno piensa en una situacin as es
cunto jugo podra sacarle a esta hora y media si estuviera en mi casa o en la biblioteca!

Como sea, a no sufrir. Si se puede faltar las clases prescindibles, hacerlo. Pasar tiempo en la
biblioteca o en el bufete con alguna lectura puede ser mucho ms redituable y ayuda a no
fastidiarse.

2. No pretender aprender y tener buenas notas al mismo tiempo

Ac el autor toca una fibra sensible. Y es que realmente queremos aprender. Y tener buenas
notas; gustamos de ellas, vigilamos el promedio. Pero s es verdad que las notas no reflejan
nada ms que el azar y slo en excepcin reflejan el esfuerzo. Una nota es resultado de un
conjunto de circunstancias que se renen en un lugar y en un tiempo determinado que
permiten atribuir a nuestro conocimiento un valor numrico determinado. Toms sabe 8 (ocho)
de Administrativo. Cayo sabe 2 (dos) de Procesal Civil.

He aqu una obviedad: son injustas las notas, claro; pero tambin se puede tener gusto por
ellas y tomarlas como un desafo. Buscarlas, ingenuamente, para lograr mejorarse a uno
mismo. Si uno da un buen examen, cita a ms autores de los dados, si cambia el libro de la
ctedra por otro mejor, si menciona el artculo del Cdigo pero tambin lo que dijo Vlez en su
nota, si se hace un poquito ms que la media todo eso redunda en un docente que si se tiene
suerte lo habr de notar, y actuar en consecuencia. Quienes escribimos este blog hemos
festejado todo tipo de notas:

1. El 10 (diez) que sale del examen demasiado fcil. Vulgarmente conocido como robo.

2. El 10 (diez) que sale del examen para el cual uno se prepar con empeo. Es el que
ms vale y el que uno ms festeja.

3. El 2 (dos) inmerecido. Quin sabe qu pas, mal da o mal humor del profesor. No se
entiende el por qu.

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 4. El 2 (dos) merecido. Poco tiempo de estudio, cuestiones que impidieron preparar bien la
materia: desinters, problemas personales, coincidencia con fechas de otros parciales,
etc.

En sumario: la nota que revela el esfuerzo es la excepcin. Y ojo: vale la pena buscarla; si uno
se esfuerza se puede vencer al azar e intentar tener un buen promedio. Esto ltimo confiamos
en que puede tener ciertos beneficios a futuro (acceso a alguna beca, trabajo, investigacin,
mero orgullo personal, etc.). Si bien el autor considera a las buenas notas y al aprendizaje una
realidad casi incompatible nosotros preferimos no ser tan rigurosos. Simplemente no tenerlas
como nico fin ni deprimirse demasiado cuando ellas no hacen justicia.

3. No angustiarse con las preocupaciones de estudio ajenas. Aun siendo individual el

aprendizaje, sumarse con otras personas o profesores en el camino

Este es un tema que surgi en algn comentario a una entrada de Gustavo Arballo en torno al
por qu estudiar derecho. En ese momento decamos algo as:

La clave para llevar una buena carrera no slo es la eleccin de buenos cursos como
dijo Ab[nos referimos a Alberto Bovino] sino la eleccin de buenos compaeros. Digo
compaeros antes que amigos. Si aqullos se transforman en stos mejor. Pero la clave
tambin es estar con gente que en un bufet de la facultad te haga sentir cmodo si
discuts sobre bibliografa, papers, material, critics a los profesores, y por supuesto
estudis (dentro de los lmites acotados del estudio en grupo en derecho).

Y es as. El derecho se aprende solo. El estudio, a fin de cuentas, es individual. Pero el gusto
por el estudio (de eso se trata este ttulo) puede fomentarse con un grupo que incorpora la
posibilidad de la discusin. De tratar temas y de intercambiar material. Eso ayuda. Y como dice
el autor: no contagiarse de las preocupaciones o miserias estudiantiles ajenas. No es egosmo,
recordemos, es intentar hacer del estudio algo placentero. A fin de cuentas vamos a la facultad
para aprender lo que, con suerte, nos dar de comer el da de maana.

Al abogado que da clase no le interesa en lo ms mnimo el alumno o las ganas de saber tal o
cual detalle. Va, firma, da su catequesis en la hora y media, pregunta falsamente por alguna
duda que alguien pueda tener y se va a hacer lo que verdaderamente le interesa (todo menos
ser docente).

Pero el abogado docente s responde cuando uno le pregunta. S presta libros cuando uno se
los pide y s responde el mail cuando uno se lo escribe. Damos fe de eso y creemos que ayuda
mucho; inspira, motiva al alumno. Mario Pergolini siempre dice que hay mucho garca dando
vueltas; nosotros decimos que hay muchos buenos docentes abogados dando vueltas tambin.

4. Consumir material no jurdico

Ac el autor pega en el blanco. La conciencia crtica y la sensibilidad frente a la realidad no se

construyen leyendo slo doctrina y jurisprudencia. Ver pelculas, novelas, cuentos, poesas,
pinturas, msicas, todo ello hace al aprendizaje y a cierta madurez intelectual. Leer el diario,
estar informado, saber qu pasa al rededor. Leer sus historietas, sus dibujantes, caricaturas.
Ver algo de Kubrick o leer algo de Orwell puede llegar a ser un excelente complemento para el
estudio, por ejemplo, de los derechos personalsimos en algn tratado de Derecho
Constitucional. Consumir slo material jurdico es el ticket directo al hasto.

Algunas aclaraciones

La distincin entre abogado docente y abogado que da clase nos pertenece y no se la

imputamos al autor. El hecho de que un abogado vaya a una facultad y le paguen por estar en

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un aula, no implica que se haga merecedor del rtulo de docente que, creemos, implica algo
ms que eso.

Sobre el autor, su libro, y lo dems

Quin es Juan Ramn Capella? Es un catedrtico de la Universidad de Barcelona, jurista,

filsofo poltico y poltico filsofo. Ac hay algo ms de info sobre l.

Dnde consigo el libro? Complicado. Puede que en alguna librera lo tengan, pero no tiene
edicin cercana. Lo edita Trotta en Espaa, por lo que conseguirlo ac es harto costoso ().

De qu trata el libro? Habla de los bienes de cultura (una visin marxista introductoria sobre la
Universidad), las clases, los modos de aprendizaje, los profesores, estar en clase, los libros, los
coeducadores principales, los seminarios, la ocupacin del espacio cultural, exmenes
aprobados desaprobados y las chuletas (machetes), la dificultad actual de la Historia del
Derecho, la organizacin de la Licenciatura (recordar que all uno se recibe de Licenciado en
Derecho y slo luego de matricularse se es abogado), cmo estudiar derecho sin hastiarse
(fuente de la entrada), un brillante porvenir y las bibliografas. Hay pliegos con bromas,
ancdotas, poesas, recomendaciones flmicas y un enorme etctera.

http://legis.pe/como-estudiar-derecho-sin-hastiarse/