BULLYING ESCOLAR

CID H, Patricia. Agresin y violencia en la escuela como factor de riesgo del

aprendizaje escolar Revista Ciencia y Enfermera, p.22

Los conflictos son situaciones en que dos o ms personas entran en oposicin

o desacuerdos de intereses y/o posiciones incompatibles donde las emociones
y sentimientos juegan un rol importante

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 BULLYING ESCOLAR

CID H, Patricia. Agresin y violencia en la escuela como factor de riesgo del

aprendizaje escolar Revista Ciencia y Enfermera, p.22

La agresin es una respuesta hostil frente a un conflicto latente, patente o

crnico y la violencia se asocia a un conflicto en el que no se sabe cmo
regresar a una situacin de orden y respeto de las normas sociales

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CID H, Patricia. Agresin y violencia en la escuela como factor de riesgo del

aprendizaje escolar Revista Ciencia y Enfermera, p.23

Pintus (2005): Conceptualiza la violencia escolar como una manifestacin que

se da en el espacio de las relaciones humanas en el contexto de las
instituciones educativas. Las consecuencias vivenciales de esta violencia son
negativas, como sentirse lastimado, daado, despreciado, menospreciado,
disminuido, y/o maltratado

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 BULLYING ESCOLAR

CID H, Patricia. Agresin y violencia en la escuela como factor de riesgo del

aprendizaje escolar Revista Ciencia y Enfermera, p.23

Oteros (2006): La conducta agresiva es socialmente inaceptable ya que puede

llevar a daar fsica o psicolgica a otra persona, la agresividad en la etapa
escolar puede aplicarse a acciones agresivas (conductas), a estados de nimo
(sentimientos subjetivos), a impulsos, pensamientos e intenciones agresivas, y
a las condiciones en que es probable que se adopten conductas agresivas
(estimulacin ambiental).

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CARALT C. Jordi. El acoso escolar: un enfoque psicopatolgico Revista
Anuario de Psicologa Clnica y de la Salud, p.1

Dan Olweus (1983): Como una conducta de persecucin fsica y/o psicolgica
que realiza un/a alumno/a contra otro/a, al que escoge como vctima de
repetidos ataques.

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Nez G. Ma. Del Carmen. Diez referencias acerca de: Acoso Escolar Revista
Anuario de Psicologa Clnica y de la Salud, p. 1

Cerezo (2001):es una forma de maltrato intencionado y perjudicial, cuya

persistencia en el tiempo lo hace peligroso, y aunque los actores principales
implicados son el agresor y su vctima, la repercusin es negativa para todo el
grupo, dado el carcter independiente de las relaciones sociales.

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