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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Electrnica.


Curso: Fsica General (Componente prctico) Cdigo: 100413
Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin
Unidades 1, 2 y 3: Fase 2 Componente prctico PRESENCIAL del curso de Fsica
General.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de Fsica General se desarrolla bajo la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la que el grupo de
estudiantes analiza y resuelve una lista de ejercicios, por medio de los cuales, alcanza los objetivos, propsitos y competencias
del curso.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Medicin y Cinemtica.
Unidad 2: Dinmica y Energa.
Unidad 3: Teoremas de Conservacin.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
12 semanas Del 20 de febrero al 05 de Intermedia Aprendizaje prctico.
mayo de 2017.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 Componente prctico del curso de Fsica General.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa
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Proceso de inscripcin al
componente prctico del Valoracin: 28 puntos*. Presentacin del informe de las Valoracin: 140 puntos
curso: Cada estudiante, prcticas laboratorio.
realiza la Inscripcin en lnea * Los 28 puntos hacen parte de Por cada una de las prcticas,
por medio del aplicativo de la la calificacin total del NOTA: en el curso de fsica el grupo de estudiantes
Oferta Integrada de componente prctico, es decir, general NO EXISTE actividad (Mnimo 3 y mximo 5
Laboratorios (OIL) a travs del hacen parte de los 140 puntos. alterna o virtual de ningn tipo, estudiantes) debe presentar el
campus virtual. El estudiante que supla el componente respectivo informe de
debe seleccionar el centro y las En cada sesin de laboratorio el prctico del curso, por lo tanto, laboratorio con la estructura y
fechas que ms se ajusten a estudiante presenta un quiz la presencia del estudiante en condiciones definidas en el
sus necesidades, segn la presencial en el que se evalan cada una de las sesiones es de ANEXO 1 Caractersticas
oferta definida por la OIL. los contenidos temticos carcter obligatorio (La generales del componente
trabajados en las prcticas que presente normatividad est prctico del curso de Fsica
Realizacin de las prcticas se desarrollan, por lo que es apoyada en las condiciones y General, de la presente gua
de laboratorio del curso: necesario que cada estudiante trminos de matrcula en los de laboratorio.
Cada estudiante debe leer en el realice previamente a la numerales 4, 5 y 6 que acepta
ANEXO 2 Laboratorios del asistencia al centro, la lectura cada estudiante en el momento
curso de Fsica General, las de las prcticas de laboratorio. en que se matrcula)
prcticas que desarrollar en
cada sesin de manera previa El estudiante debe portar la NOTA: el ponderado total entre
a la realizacin de la misma, bata blanca durante el las actividades individuales y
como pre requisito de la desarrollo de todas las sesiones colaborativas del componente
presentacin del quiz del componente prctico. prctico del curso de fsica
presencial. NOTA: el ANEXO 2, NOTA: El estudiante que no general puede tener como
se encuentra en la presente porte bata blanca no debe ser mximo puntaje, un total de
gua. admitido en la prctica y por 140 puntos de 500 puntos.
ende su calificacin de esa
Cada estudiante, asiste al sesin, ser de cero.
centro en los horarios en los
cuales se inscribi, presenta el
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quiz presencial sobre las Entrega al tutor asignado del
prcticas que realizar en cada Formato de tablas del
sesin y desarrolla las prcticas componente prctico del curso
de laboratorio de Fsica General ** medidos
en cada una de las prcticas.

**Descargar el documento
Formato de tablas del
componente prctico del curso
de Fsica General que se
encuentra en la carpeta Gua
de actividades y rbrica de
evaluacin-Fase 2-
Componente prctico
presencial del curso de Fsica
General en el entorno de
aprendizaje prctico.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes

El trabajo colaborativo corresponde a un La participacin de los estudiantes con sus Para la entrega del producto final
ejercicio activo en el que se construye aportes para el desarrollo de cada una de las deben elegir un REPRESENTANTE
conocimiento en equipo. fases es imprescindible y por tanto los del grupo, el cual es el encargado de
aportes individuales permitirn la entregar el producto final de la fase
Para que los objetivos de cada actividad construccin y solucin de los problemas en el espacio de Seguimiento y
sean materializados el grupo debe en cada planteados. Se sugiere que los estudiantes Evaluacin, en el tiempo
fase del trabajo: definan los roles para el buen funcionamiento estipulado, segn la agenda del
y feliz trmino del trabajo colaborativo: curso.
1. Apropiarse de los conocimientos tericos
que le respalden la unidad. Compilador: Rene los aportes de sus Aunque se asignen roles para la
2. Definir una estrategia acadmica de compaeros y consolida el documento final. construccin del trabajo
trabajo que les facilite la interaccin colaborativo, todos deben propiciar
grupal. Revisor: Asegura que el escrito cumpla con que la entrega se realicen en las
3. Socializar y exponer sus puntos de vista las normas de presentacin de acuerdo a la fechas establecidas y con los
de manera activa y con respeto. gua de actividades. parmetros solicitados, ya que la
4. Distribuirse funciones para cumplir con nota es grupal y no individual.
lo solicitado. Evaluador: Revisa que el documento
5. Construir de manera grupal el producto presenta los criterios de la rbrica.
a entregar.
Entregas: Se encarga de estar alerta sobre
los tiempos de entrega de los productos de
acuerdo a la agenda.
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Alertas: Avisa a los integrantes del grupo
de las novedades del trabajo y comunica al
docente acerca del envo del producto final.

Recomendaciones por el docente:

Las generalidades del desarrollo del componente prctico, se presentan ANEXO 1.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)


Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico.
Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://hdl.handle.net/10596/5901

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
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ANEXO 1
Generalidades del componente prctico del curso de Fsica General

Introduccin La Fsica hace parte de las ciencias naturales y por ende, la experimentacin hace parte de
los procesos por medio de los cuales se llegan a las diferentes leyes y reglas que rigen el
comportamiento de los diferentes fenmenos naturales del universo.

Justificacin En el laboratorio de fsica general, se desarrollan competencias y habilidades, que


solamente se consiguen por medio de la interaccin y manipulacin de los diferentes
equipos, logrando de esta manera, evidenciar el vnculo entre la teora y la
experimentacin.

Intencionalidade Propsitos:
s formativas1
Contribuir al fomento del espritu investigativo del estudiante a travs del desarrollo de
actividades y experiencias de comprobacin de conceptos.
Promover en el estudiante la interiorizacin de una verdadera cultura metrolgica.
Objetivos:
Que el estudiante consiga una mejor comprensin de los fenmenos fsicos y una
capacidad operativa experimental.
Que el estudiante presente de manera clara, rigurosa y concisa informes de laboratorio y
reportes de trabajo en los cuales utilice la fsica como herramienta.
Metas:
Identificar y comprender el funcionamiento y utilidad de los diferentes elementos de
prueba y medicin empleados comnmente en un laboratorio de fsica.

1
Tomado de Gua componente prctico UNAD (2012)
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Desarrollar habilidades relacionadas con el desarrollo de prcticas en un laboratorio y el
montaje y puesta en marcha de actividades experimentales.
Competencias:
El estudiante reconoce la experimentacin y el mtodo cientfico como herramientas
vlidas dentro del proceso de construccin de nuevo conocimiento.
El estudiante disea y evala diferentes mtodos de medicin en un determinado contexto

Denominacin de Prctica para los centros que NO cuentan con equipos PHYWE.
prcticas: Prctica No 1: Determinacin de la densidad de cuerpos slidos.
Prctica No 2: Lanzamiento de proyctiles.
Prctica No 3: Segunda ley de Newton (Cobra 4)
Prctica No 4: Energa cintica y potencial.
Prctica No 5: Pndulo balstico.
Prctica No 6: Presin hidrosttica en el agua.

Prctica para los centros que SI cuentan con equipos PHYWE.


Prctica No 7: Proporcionalidad.
Prctica No 8: Movimiento Uniforme Acelerado (M.U.A.)
Prctica No 9: Segunda ley de Newton.
Prctica No 10: Trabajo y energa cintica.
Prctica No 11: Conservacin de la energa cintica.
Prctica No 12: Vaso de Torricelli.
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Nmero de 12.
horas:

Porcentaje 28% Correspondientes a 140/500 puntos.

Curso Evaluado SI___ No X .


por proyecto

Seguridad Los materiales y equipos que se utilizan en las diferentes prcticas de laboratorio, no
industrial representan un peligro para la seguridad de los estudiantes y tutor.
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SESIONES Y CALIFICACIN.
El componente prctico del curso de fsica general es desarrollado en tres sesiones de 4 horas cada una, para un total
de 12 horas de trabajo en el laboratorio con el tutor de prctica y compaeros de curso ms un estimativo de 3 a 4 horas
de trabajo individual por cada uno de las prcticas realizadas; las prcticas estn dirigidas por un tutor, el cual, no es
necesariamente el tutor del curso virtual asignado en el campus. NOTA: en algunos centros se realizan dos sesiones de
6 horas cada.
Todos los estudiantes se comprometen en el momento en que realizan su proceso de matrcula a asistir a cada uno de
las sesiones, en los horarios y centros, definidos y programados por la Oferta Integrada de Laboratorios (OIL) en el
campus, por medio del respetivo aplicativo. Los horarios son presentados en el campus virtual y el proceso de inscripcin
se realiza solamente en lnea y de manera personal por el estudiante, facilitando la seleccin segn su disponibilidad de
tiempo y desplazamiento.
El componente prctico del curso de fsica general es de tipo presencial y obligatorio, por lo que es importante aclarar al
estudiante, que NO EXISTE ninguna actividad alterna o virtual, que supla las actividades desarrolladas en cada uno de
los laboratorios.
La calificacin total y mxima del componente prctico de 5.0 es equivalente a un puntaje de 140/500 puntos, que
corresponden al 28% del puntaje total del curso. NOTA: La rbrica de evaluacin se encuentra la final del presente
documento.

GUAS DE LABORATORIO.
Todas las guas estn organizadas y numeradas como prcticas, desde la prctica 1 hasta la prctica 12, donde las 6
primeras prcticas (1 a la 6) corresponden a las prcticas que se deben desarrollar en los centros que cuentan con
equipos PHYWE (Acacias, Bogot, Bucaramanga, Cartagena, Ibagu, Medelln, Palmira y Tunja) y las ltimas 6 prcticas
(7 a la 12), corresponden a las prcticas que se deben desarrollar en los centros que no cuentan con los equipos PHYWE.
En cada una de las tres sesiones de laboratorio, se desarrollan 2 prcticas, de tal manera que se completan las 6 prcticas
en la tercera sesin.
Las guas de laboratorio estn organizados en dos bloques:
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Guas de laboratorio para los centros que cuentan con equipos PHYWE (1 a la 6).
Guas de laboratorio para los centros que NO cuentan con equipos PHYWE (7 a la 12).
NOTA: Las imgenes de los dispositivos presentados en las diferentes guas fueron tomadas del documento de
laboratorios PHYWE; el resto de imgenes de figuras y grficas, fueron elaboradas por el autor del documento.

ESTRUCTURA DEL INFORME DE LABORATORIO


Por cada una de las prcticas de laboratorio, el grupo de estudiantes debe presentar el respectivo informe de laboratorio.
Se espera que cada uno de los informes de laboratorio, sea un documento en un archivo PDF, que tenga la siguiente
estructura:
Portada.
Tabla de contenido.
Objetivos.
Introduccin.
Marco terico.
Procedimiento.
Informe.
Conclusiones.
Referencias bibliogrficas.

ESPECIFICACIONES Y ORDEN DEL INFORME DE LABORATORIO:

PORTADA.
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Una sola hoja de portada que contenga el nmero de la sesin, el nmero de la prctica, el nombre del laboratorio,
nombre del tutor del componente prctico, integrantes del grupo de estudiantes que presentan el informe, nombre de la
universidad, fecha y lugar.

OBJETIVOS.
Elaborar una lista de objetivo(s) general(es) y especfico(s) en una hoja independiente. NOTA: Cada una de las gua de
laboratorio tiene objetivos, sin embargo, el grupo debe redactar objetivos adicionales a los presentados en la gua.

INTRODUCCIN.
En la introduccin, el grupo redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la realizacin de la prctica; en
caso de que utilicen en algunos apartes de la introduccin fuentes externas, deben citar dicha fuente bibliogrfica, que
a su vez debe estar en la lista de referencias bibliogrficas.

MARCO TERICO.
En el marco terico el grupo, por medio de una consulta debe elaborar un pequeo resumen (Mnimo una hoja y mximo
dos hojas) de los conceptos y contenidos temticos utilizados en el desarrollo de cada prctica. El resumen temtico,
puede contener conceptos, frmulas e imgenes que en su mayora no son autora de los estudiantes, razn por la cual,
deben realizar las respectivas citaciones bibliogrficas (Las cuales tambin deben estar en la lista de las referencias
bibliogrficas)
PROCEDIMIENTO.
En el procedimiento el grupo describe el paso a paso de cmo se realizaron los diferentes montajes y toma de medidas
del laboratorio. NOTA: Por lo general, el procedimiento consiste en transcribir los pasos presentados en la gua de
laboratorio. Como actividad complementaria al procedimiento, los estudiantes pueden incluir fotografas del
procedimiento realizado.
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INFORME.
En sta parte del laboratorio el grupo debe dar un manejo adecuado a la informacin y presentarla correctamente en
tablas o grficas (segn lo solicite la gua de laboratorio), adems, se revisa que responda a las preguntas planteadas.

CONCLUSIONES.
El grupo debe redactar al menos tres conclusiones de la prctica realizada, en una hoja independiente del resto del
informe. NOTA: Se busca que los estudiantes establezcan relaciones entre las diferentes cantidades fsicas trabajadas en
la prctica, corroboren los diferentes teoremas por medio del desarrollo de la prctica o establezcan conjeturas sobre
posibles comportamientos de las cantidades. Conclusiones como por ejemplo Aprendimos qu era el movimiento
rectilneo uniforme a pesar de ser vlidas, no tienen tanto peso como las que se nombr anteriormente.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
El grupo debe realizar una lista de referencias bibliogrficas al final del trabajo y citarlas en el cuerpo del documento,
conforme a las normas APA, en una hoja independiente
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ANEXO 2.
Laboratorios del curso de Fsica General
GUAS DE LABORATORIO PARA LOS CENTROS QUE CUENTAN CON EQUIPOS PHYWE.

PRCTICA No. 1 Determinacin de la densidad de cuerpos slidos.

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota

Otra Cul -------------------------------------------


--

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 1: MEDICIN Y CINEMTICA.
TEMTICA: FSICA Y MEDICIN.
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)

Determinar la masa, el volumen y el peso de una columna de madera,


de una columna de acero y de una columna de aluminio a partir de un
set de masas.
Determinar la densidad de un objeto slido.
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Fundamentacin Terica:
Otro ejemplo de una cantidad deducida es la densidad; la densidad (letra griega ro) de cualquier sustancia se define
como su masa por unidad de volumen:


= (1.1)

En trminos de cantidades fundamentales, la densidad es una proporcin de una masa a un producto de tres
longitudes. Por ejemplo, el aluminio tiene una densidad de 2.70 103 /3 , y el hierro tiene una densidad de 7.86
103 /3 . Es factible pensar en una diferencia extrema en densidad al imaginar que sostiene un cubo de 10
centmetros (cm) de espuma de estireno en una mano y un cubo de 10 cm de plomo en la otra [1].

Descripcin de la prctica:

Por medio del montaje de la balanza (Ver figura 1.1) y con el calibrador Vernier, el estudiante determina las
dimensiones y la masa de diferentes piezas slidas, para calcular la densidad de stas piezas.

Figura 1.1. Montaje para determinar la densidad de un cuerpo slido.


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Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):


La numeracin de los elementos utilizados en la prctica, se realiza con base en la Figura 1.2: (1) Beaker plstico de
forma pequea de 100 ml de capacidad, (2) columnas de madera, acero y aluminio, (3) cilindro plstico graduado de
50 ml, (4) Calibrador Vernier, (5) hilo de pescar en carrete, (6) platillos de balanza, placa con escala, apuntador del
nivel. (7) base del soporte universal, (8) barras de soporte de acero de 250 mm de longitud y 10 mm de dimetro,
(9) Nuez doble, (10) ping asegurador, (11) set de masas de precisin, 1.0 g50 g y (12) palanca.

Figura 1.2. Recursos utilizados en la prctica para determinar la densidad de un cuerpo slido.

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Ninguno.

Seguridad Industrial
No se requiere.
Metodologa:
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Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.


Manejo de unidades de medida, uso del calibrador Vernier, concepto de densidad.

Forma de trabajo:
Manipulacin de los instrumentos de laboratorio, toma de datos y elaboracin del informe de laboratorio en grupos de
3 personas como mximo.

Procedimiento:

1. Arme el soporte universal con la barra del soporte corta y la base.


2. Ubique la placa con escala en la mitad de la palanca; ubique el ping asegurador en el agujero del puntero y
simultneamente en el agujero de la palanca.
Objeto m(g) l (cm) a (cm) e (cm) V(cm3) (g/cm3)
Columna de madera
Columna de aluminio
Columna de acero

m(g) V0 (cm3) V1 (cm3) V (cm3) (g/cm3)


Pieza de masa del set

Tabla 1.1. Valores de las dimensiones y volumen de las piezas.


3. Ensamble el plato de balanza y cuelgue cada uno de ellos en los extremos de la palanca.
4. Ubique el puntero de tal manera que apunte exactamente en la marca cero.
5. Determine la masa m de la columna de madera, colocando la columna en un plato de la balanza y en el otro
las masas del set de masas, hasta que la balanza se encuentre en equilibrio y registres esos valores en la tabla
1.1.
6. Repita el proceso anterior para determinar las masas de las columnas de acero y aluminio.
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7. Con el calibrador Vernier, mida la longitud (l), ancho(a) y alto (e) de los tres cuerpos regulares (Columnas) y
calcule su volumen (V=l*a*e) usando los valores medidos; regstrelos en la tabla No 1.1.
8. Determine el volumen de una de las masas de las piezas del set de masas, utilizando el mtodo de inmersin.
Llene el cilindro graduado con 30 ml de agua (V0) y lea el nivel de agua en el cilindro.
Una un pedazo de hilo de pescar al peso y sumrjalo en el cilindro graduado hasta que este se encuentre
completamente cubierto por el agua. Lea el nuevo nivel de agua como V1.
Calcule el volumen de agua desplazado y regstrelo como V en la tabla No 1.1 para la pieza del set de
masas.

Sistema de Evaluacin:
Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.
Informe o productos a entregar:

1. Calcule la densidad de los 4 (3 columnas y 1 pieza del set de masas) objetos en g/cm3 a partir de los valores de
las masas m y volmenes V conforme la formula (1.1) y registre los resultados en la tabla 1.1.

2. Compare la densidad de la pieza seleccionada del set de masas con la de las columnas metlicas y determine
numricamente la relacin entre los objetos comparados.

3. Organice las columnas secuencialmente de menor a mayor, conforme sus densidades.

4. Responda las siguientes preguntas:

A. Qu puede afirmar acerca de la densidad de la columna de madera en comparacin con las columnas
metlicas?

B. Qu proceso diferente al realizado en la presente prctica, permite determinar la densidad de otros


materiales?
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C. Hay sustancias cuya densidad sea mayor que la del acero? De qu caractersticas fsicas depende que
existan estos materiales con mayor densidad?

D. Qu mtodo podra utilizarse para determinar la densidad de un gas?

E. Cul es el material del que est hecha la pieza del set de masa?

Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)

Rbrica de evaluacin:
Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.
Retroalimentacin:
8 das hbiles.

PRCTICA No. 2 Lanzamiento de proyectiles.2

Tipo de prctica:
Presencial X Autodirigida Remota

2
Para el desarrollo de la gua de la prctica No. 02, se tom como referencia la gua desarrollada por el grupo de tutores del componente prctico del CEAD JAG
de Bogot del ao 2013.
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Otra Cul ----------------------------------


-----------
Porcentaje de evaluacin: (28%)/6
Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 1: MEDICIN Y CINEMTICA.
TEMTICA:MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)

Verificar la naturaleza compuesta del movimiento parablico por un


Movimiento Rectilneo Uniforme (M.R.U.) en el eje horizontal y un Movimiento
Uniformemente Acelerado (M.U.A.) en el eje vertical.

Verificar la relacin del alcance y la altura mxima de la trayectoria como


funcin del ngulo y velocidad de disparo.

Determinar una expresin para el tiempo de vuelo a partir del anlisis del
movimiento.

Verificar la naturaleza simtrica de las coordenadas y velocidades del


desplazamiento en funcin del tiempo de vuelo.

Fundamentacin Terica:
En la vida real, el movimiento de un objeto se realiza en el plano, y de manera ms general en el espacio. Cuando un
objeto se lanza cerca de la superficie de la Tierra y ste forma un ngulo de inclinacin con la horizontal diferente de
cero grados, su trayectoria parablica se puede describir como la composicin de dos movimientos, uno en el eje
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horizontal: Movimiento Rectilneo Uniforme (M.R.U.) y un Movimiento Uniformemente Acelerado (M.U.A.) en el eje
vertical. Cules son las caractersticas de cada uno de estos movimientos? En qu se diferencian dichos movimientos?
Qu consecuencias tendra tener slo uno de los movimientos?

La figura 2.1, representa un movimiento parablico, el cual est constituido por dos movimientos, uno horizontal en el
que el proyectil recorre distancias iguales en tiempos iguales (el valor de la componente horizontal de la velocidad es
igual a la inicial en cualquier instante de tiempo) y un movimiento vertical con aceleracin constante (en este caso
acta la aceleracin de la gravedad).

Donde:
Vo: Velocidad inicial del proyectil (para t=0.0 s).
Vox: Componente horizontal de la Velocidad
inicial del proyectil (para tiempo t=0.0 s).
Voy: Componente vertical de la Velocidad inicial
del proyectil (para tiempo t=0.0 s).
Vx: Componente horizontal de la Velocidad (Para
cualquier tiempo t0.0 s).
V_y: Componente vertical de la Velocidad (Para
cualquier tiempo t0.0 s).
: ngulo inicial que forma la velocidad con la
horizontal.
: Altura mxima alcanzada por el proyectil
(En el tiempo t=tV/2, siendo tVel tiempo de
vuelo del proyectil).
: Alcance horizontal mximo (En el tiempo
Figura 2.1. Lanzamiento de proyectiles. t=tV, siendo tVel tiempo de vuelo del
proyectil).
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Para describir este movimiento se usan las siguientes ecuaciones, las cuales, por ser vectoriales se deben tratar por
medio de sus componentes rectangulares:

Componentes de la velocidad inicial:

0 = 0 cos (2.1)

0 = 0 sin (2.2)

Componentes de la Velocidad en un instante de tiempo t:

= 0 (2.3)

= 0 sin (2.4)

Altura mxima que alcanza el proyectil:

(0 )2 (sin )2
= (2.5)
2

Alcance horizontal mximo:

(0 )2 sin 2
= (2.6)

Posicin del proyectil en un instante de tiempo t:


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() = 0 + (2.7)

1 (2.8)
() = 0 + 0 2
2

NOTA: en todas las ecuaciones anteriores, el valor de la gravedad es aproximadamente igual a 9.81 m/s2.

Descripcin de la prctica:
Por medio del dispositivo de pndulo balstico PHYWE, se verificarn las ecuaciones que definen la cinemtica del
movimiento en dos dimensiones, en particular, el lanzamiento de proyectiles, de tal manera, que se asume que las
fuerzas no conservativas, son despreciables.

Figura 2.2. Pndulo balstico.

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):


Dispositivo de pndulo balstico, baln de acero, superficie metlica, fuente de poder para el sensor digital de
movimiento, papel carbn, hojas re utilizables y cinta adhesiva.
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Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Ninguno.

Seguridad Industrial:

No se requiere.

Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.

Es necesario que el estudiante tenga conocimientos sobre aritmtica y algebra bsica, el manejo de tablas de clculo
de Excel o programas similares y finalmente, conocer y comprender el significado de las ecuaciones que definen el
movimiento en dos dimensiones y por ende, las ecuaciones del Movimiento Uniforme (M.R.U) y del Movimiento Uniforme
Acelerado (M.U.A).

Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboracin del informe en grupos de
mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Procedimiento:

1. Cubra con el papel blanco la mesa y fjelo haciendo uso de la cinta adhesiva. Sobre ste coloque papel carbn para
registrar cada impacto de la esfera sobre la mesa.

2. Ajuste la unidad balstica como indica la Figura 2.2 del montaje y realice cada uno de los siguientes pasos, para tres
ngulos diferentes (sugerencia: ubicar los tres ngulos entre 30o y 60o y regstrelos en la Tabla 2.1).
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3. Ajuste los tornillos de la base y gire hasta obtener una proyeccin vertical.

4. Dispare el baln (observar que se ha realizado una medicin de velocidad inicial en el display del dispositivo, dicha
medicin debe registrarla en la Tabla 2.1 como la velocidad inicial 0 para cada ngulo)

5. Con una regla mida el alcance horizontal mximo ( ) del baln para cada uno de los ngulos (registrar los
valores de las distancias en la Tabla 2.1).

Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.

Informe o productos a entregar:

1. Utilice las Ecuaciones (2.5) y (2.6) para calcular los valores de la altura mxima y alcance mximo ( y );
registre los valores obtenidos en la Tabla 2.1. (Debe repetir el mismo procedimiento para los tres ngulos).
[Grados] [m/s] [m/s] [m/s] [m] [m] [m]
Sensor Frmula Frmula Regla Frmula Frmula [s]
1=
2=
3=
Tabla 2.1 Datos de la velocidad inicial, alcances mximos y tiempo de vuelo del baln.
2. A partir de la ecuacin de la componente vertical de la velocidad, Ecuacin (2.4), deduzca la expresin para el
tiempo de vuelo ( ), teniendo en cuenta los siguientes principios del lanzamiento de proyectiles:
Exactamente en la mitad de la trayectoria, el proyectil alcanza su punto ms alto ().
En el punto ms alto la componente vertical de la velocidad ( ) es igual a cero.
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El tiempo de ascenso de proyectil, desde que se lanza hasta el punto ms alto, es exactamente igual al tiempo
de descenso desde el punto ms alto hasta el punto ms bajo (aclarando que estos dos puntos se encuentran
sobre la misma horizontal).
Tiempo de vuelo 0 = 0 3 5 =
= = = = =
[s] 6 4 2 4 6
Componentes de
_ la velocidad
[m/s]
Mdulo de la
velocidad ||1 = ||2 = ||3 = ||4 = ||5 = ||6 = ||7 =
[m/s]
Tabla 2.2 Datos de la velocidad y sus respectivas componentes para diferentes tiempos.
3. Calcule los valores de las componentes de la velocidad ( y ) de uno de los tres ngulo (Seleccione entre 1, 2
y 3), para los tiempos 0, 6, 4, 2, 3 4, 5 6 y (donde es el tiempo de vuelo del baln) y escrbalos en
la Tabla 2.2.
4. Realice una grfica del Mdulo de la Velocidad || contra tiempo y represente las componentes de la velocidad ( y
) en los tiempo 0, 6, 4, 2, 3 4, 5 6 y (donde es el tiempo de vuelo del baln).
5. Determine el valor de las componentes horizontal (0 ) y vertical (0 ) de la velocidad inicial para cada uno de los
tres ngulos y regstrelos en la Tabla 2.1 (Especifique el procedimiento utilizado para realizar dichos clculos).
6. Compare el resultado obtenido del medido con la regla con el obtenido por medio de la aplicacin de la Ecuacin
(2.6) Qu puede concluirse?
7. Calcule los valores de e , para los tiempos 0, 6, 4, 2, 3 4, 5 6 y (donde es el tiempo de vuelo
del baln) y escrbalos en la Tabla 2.3. Utilice las Ecuaciones (2.7) y (2.8).
8. Trace en una sola grfica los valores de Vs , para los tres ngulos y realice su respectivo anlisis.
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Tiempo de 0 = 0 3 5 =
= = = = =
vuelo 6 4 2 4 6
[s]
1
Distancias
horizontal y
vertical [m]
Tiempo de 0 = 0 3 5 =
= = = = =
vuelo 6 4 2 4 6
[s]
2
Distancias
horizontal y
vertical [m]
Tiempo de 0 = 0 3 5 =
= = = = =
vuelo 6 4 2 4 6
[s]
3 Distancias
horizontal y
vertical
[m]
Tabla 2.3 Datos de las posiciones vertical y horizontal para diferentes tiempos.

Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)

Rbrica de evaluacin:
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Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.

Retroalimentacin:

8 das hbiles.

PRCTICA No. 3 Segunda ley de Newton (Con Cobra 4).3

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota


Otra Cul ----------------------------------
-----------

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 2: DINMICA Y ENERGA.
TEMTICA: LAS LEYES DE MOVIMIENTO Y SUS APLICACIONES
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)

3
Gua adaptada por el tutor del JAG (Bogot) Jorge Yory
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Analizar datos experimentales mediante la relacin funcional entre dos
variables.
Verificar que el movimiento observado en el sistema construido corresponde
a un MUA.
Evaluar si la aceleracin esperada tericamente, en base a los parmetros de
construccin del sistema, efectivamente se refleja en el comportamiento
cuantitativo encontrado para el sistema.
Verificar la segunda ley de Newton.

Fundamentacin Terica:

Cuando se ve desde un marco de referencia inercial, la aceleracin de un objeto es directamente proporcional a la


fuerza neta que acta sobre ste e inversamente proporcional a su masa:
1
neta (3.1)

Si se elige una constante de proporcionalidad 1, se relaciona masa, aceleracin y fuerza a travs del siguiente enunciado
matemtico de la segunda ley de Newton:
neta = (3.2)

La fuerza y la aceleracin tienen carcter vectorial, y la fuerza neta es la suma vectorial de las fuerzas individuales que
obran sobre el cuerpo. Por eso la segunda ley de Newton se escribe usualmente as:

= (3.3)

Para analizar tericamente el movimiento de un sistema mecnico, se aplica la metodologa newtoniana, consistente
en identificar los cuerpos importantes, trazar sus diagramas de cuerpo libre, plantear la segunda ley de Newton para
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cada uno de los cuerpos expresada en coordenadas (usualmente cartesianas), resolver el sistema de ecuaciones
resultante, y finalmente interpretar los resultados.

Descripcin de la prctica:

Utilizacin del dispositivo de riel de aluminio de baja friccin, junto con el software Cobra 4, para la comprobacin de
la segunda ley de Newton.

Figura 3.1. Montaje experimental Leyes de Newton

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):

Cobra4 Wireless-Manager, Cobra4 Sensor-Unidad temporizador/contador, pista de demostracin de aluminio de 1,5 m,


carro de baja friccin, sistema de arranque, juego de masas ranuradas de 1 g y 10 g, porta pesos de 1g, cables de
conexin, software Cobra4, barrera de luz compacto, polea mvil, imn, sistema f. starter y un equipo de cmputo.
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Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Software measure de PHYWE.

Seguridad Industrial:

No se requiere.

Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.

Conocimiento bsico sobre el manejo del software measure; anlisis de datos experimentales mediante graficacin,
linealizacin e interpretacin de pendiente; leyes de Newton y mtodo newtoniano de anlisis de sistemas dinmicos.

Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorio, toma de datos experimentales, anlisis de datos, y
elaboracin del informe en grupos de mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Montaje (Ver figura 3.1 de la pgina anterior):

1. Coloque la pista sobre una superficie nivelada. Use los tres tornillos de ajuste para alinear la pista horizontalmente
si es necesario.
2. Atornille el dispositivo de arranque en el extremo de la pista de modo que cuando el mbolo sea gatillado, regrese
al dispositivo sin impartir golpe brusco.
3. Conecte el conector superior del dispositivo de arranque a la entrada Mass y el conector con cubierta roja a la
entrada Start de la unidad sensora temporizadora/contadora.
4. Atornille el soporte de extremo al final de la pista e inserte el tubo con plastilina.
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5. Use el soporte de polea para asegurar la pieza barrera de luz al soporte de extremo de pista.
6. Enchufe el adaptador a la pieza barrera de luz y conctelo a la unidad sensora temporizadora/contadora.
7. Inserte la polea incremental en la pieza barrera de luz.
8. Atornille la varilla que en el carro asegura las pesas de carga. Coloque el carro en la pista. Inserte el imn con
clavija al costado del carro del lado del dispositivo de arranque.
9. Use la pieza con aguja y clavija para fijar el extremo del hilo al carro, en la direccin de viaje del carro, de esta
manera: inserte el hilo al carro en el agujero superior y la pieza con aguja y clavija en el agujero lateral, de modo
que el hilo quede asegurado en su posicin.
10.Coloque el carro en su posicin de partida de modo que el imn retenedor y el mecanismo de arranque entren
en contacto.
11.Extienda el hilo en la direccin de movimiento del carro y psela por la polea incremental. Corte el hilo a la
longitud apropiada para asegurarlo al porta pesas, de tal manera que este pueda colgar libremente.
12.Amarre el extremo libre del hilo al porta pesas.

Notas:
Es necesario asegurar que cuando la masa m1 cae, el hilo pasa por la polea incremental, y de esa forma la hace
girar. Tambin debe asegurarse que la masa m1 no oscila antes ni durante la medida, y puede caer libremente
hasta el piso, sin tocar el borde de la mesa.
Hay que restaurar la forma inicial de la plastilina despus de cada golpe, para asegurar que el impacto del carro
queda amortiguado lo mejor posible.
Despus de cada carrera del carro, asegurarse de que las pesas ranuradas que conforman m1 permanecen en el
porta pesas.
El hilo debe quedar paralelo a la pista y mantenerse tenso antes y durante la carrera del carro.

Procedimiento:

1. Encienda el computador PC y el sistema operativo de su equipo de cmputo.


2. Enchufe el administrador inalmbrico Cobra 4 al puerto USB del computador.
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3. Abra el paquete de software Measure en el computador (Previamente instalado por el tutor de la prctica).
4. Acople la unidad sensora temporizadora/contadora al enlace inalmbrico Cobra 4 y encienda este ltimo (botn
redondo verde de presin, ver figura 3.2). La unidad sensora ser reconocida automticamente y se le asigna el
nmero de identificacin 01, que es exhibido en el tablero del enlace inalmbrico Cobra 4. La comunicacin entre
el administrador inalmbrico y el enlace inalmbrico es indicada mediante el LED marcado Data.

Figura 3.2. Enlace inalmbrico Cobra 4 acoplado a la unidad sensora temporizadora/contadora.


5. Use la balanza compacta para medir la masa m2 del carro, que incluye la varilla fijadora y las pesas de carga, el
imn retenedor y la pieza con aguja y clavija (ver figura 3.3, donde se muestra el carro sin pesas).

Figura 3.3. Medida de la masa del carro sin pesas de carga.


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6. Cargue el experimento Newton en el programa Measure (opcin Experiment > Open experiment). Sern
entonces realizados automticamente todos los ajustes necesarios para la grabacin de valores medidos.

Toma de Datos
7. Accione el dispositivo de arranque, para que el carro ruede por la pista. Para ello presione el mbolo metlico en
el dispositivo de arranque de tal manera que el mbolo quede plano con la abertura cilndrica hacia la cual ser
empujado. Este dispositivo permite lanzar el carro sin impacto inicial.
8. Inicie la grabacin de datos en el software Measure (botn de crculo rojo, zona superior izquierda de la ventana).
9. Detenga la grabacin de datos antes de que la masa m1 llegue al piso (botn de cuadrado negro que reemplaz
al de crculo rojo). Transfiera los datos recolectados a Measure.
10.La medida puede repetirse para chequear su reproducibilidad y para reducir la desviacin del resultado final con
respecto al valor de las fuentes de referencia. Para ello usted utiliza el promedio de los valores obtenidos en los
diferentes ensayos.
11.Examine la grfica de velocidad versus tiempo. Si contiene una porcin rectilnea larga, eso corresponde al
movimiento con aceleracin constante. Con el botn Tabla de la barra de herramientas puede desplegar la tabla
de valores correspondiente. Adems se puede exportar la tabla a archivo de Excel.

Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.

Informe o productos a entregar:

1. La tabla de valores de V vs. t debe ser reproducida en el informe (Ver tabla 3.1). La seccin de datos debe tambin
incluir los valores de m1 (masa colgante) y m2 (masa del total del carro, incluyendo las masas de carga).
2. Aplique la segunda Ley de Newton a cada una de las dos masas, y resuelva el sistema de ecuaciones para determinar
la magnitud de la aceleracin del sistema en funcin de los parmetros de construccin del mismo (m1, m2 y g).
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3. Grafique velocidad versus tiempo (debe reproducir a partir de los datos la grfica que visualiz en el software
Measure, bien sea en papel milimetrado o mediante algn software graficador). Qu tipo de movimiento se
evidencia?

Masas (kg) m1(kg)= m2(kg)=


No Tiempo (s) Velocidad(m/s No Tiempo (s) Velocidad(m/s No Tiempo (s) Velocidad(m/s
1 ) 5 ) 9 )

2 6 10
3 7 11
4 8 12

Tabla 3.1.Ejemplo de tabla de valores de tiempo y velocidad, medidos por el programa Measure.

NOTA:La tabla 3.1, es una muestra de la tabla real que el software Measure arroja; en la tabla 3.1 aparecen los espacios de
solamente 12 datos, pero el programa arroja entre 50 y 100 datos.

4. Determine el valor numrico de la aceleracin obtenida experimentalmente, con base a la grfica obtenida.
5. Calcule el valor numrico de la aceleracin esperada tericamente (Segn la ecuacin obtenida en el numeral 2 del
informe o productos a entregar).
6. Compare la los valores obtenido y esperado de la aceleracin y halle el error porcentual de la experimental respecto
a la terica.
7. Examine qu fuentes de error hay en el montaje y el procedimiento que puedan justificar el margen de error.

Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)

Rbrica de evaluacin:

Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.


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Retroalimentacin:

8 das hbiles.

PRCTICA No. 4 Energa cintica y potencial.

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota


Otra Cul ----------------------------------
-----------

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 2: DINMICA Y ENERGA.
TEMTICA: ENERGA CINTICA Y EL TEOREMA DEL TRABAJO Y LA
ENERGA CINTICA.
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)
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Determinar la velocidad que alcanza el peso y el carro con la energa
disponible.
Determinar la relacin entre la velocidad y la energa de movimiento; esta
energa de movimiento tambin es llamada, energa cintica.

Fundamentacin Terica:

En trminos generales la energa puede definirse como la capacidad que tiene una partcula o sistema fsico de realizar
trabajo en virtud de una cantidad fsica, que puede ser su movimiento, su posicin, sus cambios de temperatura, por
nombrar algunos tipos. Para el caso de un sistema que se encuentra a una altura h descendiendo en cada libre, es
decir, con una velocidad diferente de cero, se dice que la partcula posee energa cintica y potencial gravitatoria. Se
puede deducir entonces, que la energa asociada a la velocidad de un objeto se conoce como cintica y que la energa
asociada a la posicin del objeto, se conoce como potencial gravitatoria. Las unidades que estn involucradas variar
entre un tipo de energa y otra, sin embargo, todas las posibles combinaciones, conducen a la unidad representativa
para la energa en el sistema internacional, conocida con el nombre de Joule (J), en honor al fsico ingls James Joule;
esta unidad de medida se define como el producto entre las unidades de fuerza y distancia, es decir, 1 J=1N*m.

Las expresiones matemticas de la energa cintica (K) y potencial gravitatoria (Ug) son respectivamente:
1
= 2 (4.1)
2
= (4.2)

"" , "" , "" "" .

En el presente laboratorio se realizar el estudio de estas dos energas por medio de un carro experimental con masa
mW que est en una pista de demostracin, unido a una masa que cuelga y hala gravitacionalmente al carro, por medio
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de un hilo que pasa por una polea fija, donde el carro tiene una energa potencial gravitatoria Ug=mggh, aqu h es
la altura sobre el suelo y g es la aceleracin gravitatoria. El peso en el hilo mg, jala el carro y lo acelera. El peso
alcanza el suelo, despus de acelerar el carro, una distancia s, la cual corresponde a la altura inicial de la masa
colgante (h). Sin embargo, el peso y el carro tienen una masa combinada m=mW+mg y las dos, desarrollan una misma
velocidad vh. Despus de esto, el carro contina movindose sin aceleracin. Examine la velocidad vh, que el carro
alcanza con la ayuda de la barrera fotoelctrica y el contador Timer

La masa colgante en el hilo en el campo gravitacional pierde energa potencial a medida que cae y se mueve el carro.
Esta energa potencial puede ser determinada basndose en la perdida de altura del peso colgante. La energa se
convierte en la energa de movimiento del carro y del peso o energa cintica.

Descripcin de la prctica:

Utilizacin del contador timer 2-1, junto con el dispositivo de riel con carro, del set de mecnica de la empresa PHYWE,
para experimentar y determinar los valores de la energa cintica y potencial del sistema carro-masa colgante. Este
experimento permite determinar el valor que alcanza la velocidad del carro y la masa colgante con la energa disponible.

De esta manera, la relacin entre la velocidad y la energa de movimiento puede ser establecida. Esta energa de
movimiento tambin es llamada Energa cintica K.
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Figura 4.1. Montaje del experimento Energa cintica y potencial

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):

Los recursos utilizados en la prctico, son presentados en la figura 4.1. (1) carro experimental de medicin, (2) placa
de sombra para el carro de medicin, (3) ping ajustador, (4) hilo de seda, (5) porta mesas de 1 g, (6) 4 masas ranuradas
de 1 g, (7) 3 masas ranuradas de 10 g, (8) 4 masas ranuradas de 50 g, (9) polea mvil de 40 mm de dimetro con
gancho, (10) barra para polea, (11) contador timer 2-1, incluido con fuente de poder, (12) compuerta fotoelctrica
compacta, (13) plataforma plana para la compuerta fotoelctrica compacta, (14) (15) y (16) cables de conexin de 32
A y 100mm de longitud, rojo amarillo y azul respectivamente, (17) y (18) segmentos de pista metlica 1 y 2 de 500
mm cada una.
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Figura 4.2. Recursos para el experimento Energa cintica y Potencial

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Ninguno.

Seguridad Industrial:

No se requiere.

Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.

Energa cintica y energa potencial.


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Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboracin del informe en grupos de
mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Procedimiento:

1. Una los segmentos 1 y 2 que forman el riel metlico de tal manera que forme uno solo de 100 mm de longitud.
2. Inserte el pin sobre el carro.
3. Sobre el pin introduzca la placa de sombra y dos masas ranuradas de 50 g.
4. Ajuste la inclinacin de la pista de tal manera que el carro contine rodando con una velocidad lo ms continua
posible, una vez ha sido empujado hacia el extremo con la polea. Para ajustar la inclinacin, gire el tornillo de
ajuste que se encuentra en el extremo opuesto a la polea y las masas ranuradas y por debajo de ste, coloque
masa de 50 g junto con otra de 10 g (Una sobre la otra y por debajo del tornillo de ajuste)
5. Ajuste la barra metlica a la compuerta fotoelctrica con el tornillo y conecte la compuerta al contador timer 2-
1.
h en m t *(s) Vh=s/t *(m/s) Vh2 *(m2/s2) Ug=mggh Mexp *(kg)
0.10 *(Nm)

0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
0.70
0.80
Tabla 4.1. Datos para el anlisis de los valores de la energa cintica y potencial gravitacional.
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*Nota: los rdenes de magnitud para cada una de las ecuaciones estn resaltadas en negrilla. Por ejemplo (m/s)
corresponde a metros (m) sobre segundo (s). : delta, es decir, es el cambio del tiempo t en segundos (s) y x es la
variacin de la posicin o desplazamiento.

6. Mueva el interruptor rotativo a la segunda posicin de izquierda a derecha. Ahora el dispositivo mostrar el haz
de tiempo en el display. Ese tiempo es el tiempo durante el cual el haz de luz en la compuerta es interrumpido
por la placa metlica de 0.05m de ancho.
7. Ponga un extremo del hilo a travs del agujero en el perno de retencin en la parte inferior del carro, extraiga el
hilo y lo ata en la parte superior del perno de retencin; en la parte opuesta del hilo, ate un porta masa de 1 g
y elija la longitud del hilo tal que cuando el peso alcance el piso, el carro alcance la cuarta parte final de la pista,
aproximadamente.
8. Ubique una masa de 10 g en la porta masas de 1g, de tal manera que el peso colgante sea de 11g.
9. Fije la polea a la varilla y nala a la pista. Debe verificarse que el hilo se encuentre sobre los ejes del carro,
paralelo a la superficie de la pista y sobre la polea.
10.Tome nota de la posicin del carro, cuando la masa toca el suelo y ubique la compuerta de tal manera que su
haz de luz sea interrumpido por la placa en el mismo instante en que la masa toca el suelo.
11.Empuje el carro hacia arriba del riel, una distancia s=10 cm desde la marca del numeral 10 (Numeral anterior).
Al hacer esto, la masa es levantada del suelo, la misma distancia s que el carro se mueve sobre el riel. Alcanzando
una energa potencial, Ug=mggh. En ese punto, la distancia s es igual a la altura h del peso (mg) sobre el
piso en un campo gravitacional con una aceleracin gravitatoria g=9.81m/s2.
12.Antes de cada medida, presione el botn Reset en el contador timer 2-1. Suelte el carro y sujtelo despus de
que haya pasado por la compuerta. Registre en la tabla No 4.1, el tiempo de interrupcin t mostrado en el
display. Este es el tiempo que necesita el carro para cubrir una distancia s=0.05 m, es decir, la anchura de la
placa.
13.Realice varias mediciones, en las que la distancia s, se modifique cada 0.10 m.
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Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.

Informe o productos a entregar:

1. Calcule la velocidad instantnea Vh, despus de que el peso ha cado a lo largo de una altura h, es decir, el
cociente entre el ancho de la placa s=0.05 m y el tiempo t: Vh=s/t, mostrado en el display del timer 2-1;
registre los valores en la tabla 4.1.
2. Calcule el cuadrado de la velocidad instantnea Vh, y escrbalo en la tabla 4.1.
3. Calcule la energa potencial Ug=mggh , y complete la tabla 4.1
4. Grafique Ug Vs Vh2. Qu tipo de relacin se obtiene?
5. Determine el valor total de la masa aceleradora, m=mW+mg [m=_____g (masa del carro +Masa colgante)].
6. Determine la pendiente k de la grfica del numeral 4. Qu tipo de unidades tiene la constante k? Compare
el resultado con la masa aceleradora total del numeral 5. Qu relacin encuentra o que nota en los resultados?
7. Suponga que K=1/2mVh2 se aplica a la energa cintica y que esta es igual a la energa potencial Ug=mggh.
Luego, a partir del experimento, un valor mexp puede ser calculado para las masas de la cuarta y quinta columna
de la tabla No 4.1; a partir del supuesto 1/2mexpVh2=Epot. Compare los valores obtenidos, con los valores de
la masa del numeral 5 y presente una conclusin sobre los resultados obtenidos.
8. La pista fue inclinada con el fin de compensar la friccin del coche. La energa potencial del carro, por lo tanto,
ha sido aprovechada para superar la fuerza de rozamiento. Considere que sucede si la fuerza de friccin es
dependiente de su velocidad. Qu otras fuentes de error en la toma de datos, son significativas?

Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)
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Rbrica de evaluacin:

Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.

Retroalimentacin:

8 das hbiles.

PRCTICA No. 5 Pndulo balstico.

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota


Otra Cul ----------------------------------
-----------

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 3: TEOREMAS DE CONSERVACIN.
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TEMTICA: TEOREMA DE LA CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA Y
SUS APLICACIONES.
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)

Comprobar el principio de conservacin de cantidad de movimiento.


Verificar que la energa mecnica en un choque inelstico, no se conserva.
Determinar la velocidad de disparo de un proyectil utilizando un mtodo
aproximado.

Fundamentacin Terica:

Un mtodo clsico de determinacin de la velocidad de un proyectil es disparar el proyectil sobre una masa en reposo
la cual es grande en comparacin con la masa del proyectil. Dicho proyectil se encuentra colgado como un pndulo. En
el proceso, el proyectil permanece en la masa del pndulo y oscila con ella. Esta es una colisin inelstica en el que el
impulso se mantiene sin cambios. Si se conocen los datos mecnicos del pndulo, uno puede inferir la velocidad de la
masa del pndulo (incluyendo la masa del proyectil) en el punto ms bajo de oscilacin del pndulo a partir de la
amplitud de oscilacin del mismo. El impulso de las dos masas en esta fase de la oscilacin debe ser por lo tanto igual
al impulso del proyectil antes de que golpee el pndulo. Si se conocen las masas de pndulo y el proyectil, se puede
calcular la velocidad del proyectil.4

Descripcin de la prctica:

Uso del dispositivo de pndulo balstico para comprobar por medio de la experimentacin, el teorema de la conservacin
de la energa mecnica.

4
Physics University Experiments (PHYWE)
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Figura 5.1. Dispositivo de pndulo balstico (PHYWE)

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):

Unidad balstica PHYWE (Ver figura 5.1), accesorio para la unidad balstica, dispositivo de medicin de la velocidad,
cuerda, balanza, tornillo micromtrico y esferas.

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Ninguno.

Seguridad Industrial:

No se requiere.

Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.

Energa cintica, energa potencial y energa mecnica.


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Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboracin del informe en grupos de
mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Procedimiento:

1. Coloque el Lanzador de Proyectiles al montaje del Pndulo balstico al nivel del capturador de la bola. Asegrese de
que el pndulo cuelgue verticalmente con respecto al lanzador.
2. Sujete la base del pndulo a la mesa.
3. Ubique el pndulo a 90ocon respecto a la horizontal de la parte superior del dispositivo, luego cargue el lanzador de
proyectiles con el baln. Permita al pndulo colgar libremente, y mueva el indicador del ngulo para ponerlo en cero
grados.

Figura 5.2. Montaje para determinar el centro de masa.


4. Quite el pndulo de la base destornillando y quitando el eje del pivote. Encuentre la masa del pndulo y bola juntos.
Realice este procedimiento con la bola de madera y regstrelo en la tabla 5.1, como Mm. Igualmente encuentre la
masa de la bola de acero y regstrela en la tabla 5.1 como Ma.
5. Halle la masa de la bola de madera y regstrela en la tabla 5.1 como mm y de la bola de acero y regstrela en la tabla
5.1 como ma.
6. Encuentre el centro de masa del pndulo con la bola dentro. Para ello utilice una cuerda; cuelgue el pndulo de la
cuerda hasta que se equilibre horizontalmente. Marque este punto sobre el pndulo. Este es el centro de masa. (Ver
figura 5.2).
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7. Mida la distancia del punto encontrado en el numeral 6 al pivote, y antelo como RCMa para la bola de acero y como
RCMm para la bola de madera(Ver figura 5.3).

Figura 5.3. Brazo del Pndulo balstico


8. Re ensamble el pndulo, y asegrese que quede bien ensamblado (Solicite ayuda al tutor de la prctica). Asegrese
de que el indicador del ngulo, est a la derecha del pndulo.
9. Cargue y dispare el lanzador. Tome y registre el ngulo alcanzado.
10.Cargue de nuevo el lanzador, luego coloque el indicador del ngulo para orientar 2 o 3 menos del alcanzado en el
paso anterior (9), esto eliminar la friccin causada por el indicador en el arrastre del pndulo. As, el pndulo
mover slo el indicador para los ltimos grados. Luego, dispare el lanzador, y anote el ngulo alcanzado por el
pndulo en la tabla 5.1 al igual que la velocidad de salida de la esfera en cada uno de los lanzamientos registrada
por el medidor digital del dispositivo Pndulo balstico (Figura 5.1)
11. Repita el procedimiento anterior (Numeral 10) tres veces para la bola de acero ( ) y otras tres veces para la
bola de madera ( ) y registre los datos en la tabla 5.1.

Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.
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Informe o productos a entregar:

1. Elabore una tabla de errores para los ngulos medidos con la esfera de acero y otra tabla de errores, para los datos
de los ngulos medidos con la esfera de madera(Ver anexo 1, al final de la presente gua de laboratorios).
2. Calcule la velocidad aproximada de la bola usando la ecuacin (5.1). Tanto para la bola de acero como para la bola
de madera (Figura 5.3):


= ) (5.1)
2 (1

"x" " a" "" .


NOTA: el proceso desarrollado en el numeral 2, ser etiquetado como mtodo aproximado para calcular el valor de
la velocidad.

= ______ = ______ = _____ = _____ = _____ = _____

NGULOS Velocidad (Sensor)


()
Vb(Frmula)
CHOQUE INELSTICO


ESFERA
ACERO



Error porcentual de la velocidad: E% =
NGULOS Velocidad (Sensor)
()
Vb(Frmula)
MADERA


ESFERA



Error porcentual de la velocidad: E% =

Tabla No 5.1. Datos de la prctica de pndulo balstico.


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3. (OPCIONAL) Utilice el teorema de la conservacin de la cantidad de movimiento, el teorema de la conservacin de
la energa mecnica y la figura 5.3, para demostrar que la velocidad de la bola en un pndulo balstico, est dada
por la ecuacin (5.1); dicho de otra manera, demuestre la ecuacin (5.1).
4. Calcule el error porcentual de la velocidad obtenida por el mtodo aproximado (Numeral 2), tomando como valor
real o promedio, el dato del medidor digital de la velocidad promedio () y determine el grado de confiabilidad en la
medicin de la velocidad.
5. Responda las siguientes preguntas:
a) Qu fuentes de error estn presentes en este experimento y qu tanto afectan a sus resultados estos errores?
b) Se simplificaran los clculos si se conservara la energa cintica en la colisin entre la pelota y pndulo?
c) Qu porcentaje de energa cintica se ha perdido en la colisin entre la pelota y el pndulo?
d) Hay ms energa o menos energa transferida al pndulo cuando el pndulo es girado de tal manera que la
bola golpee la parte de atrs de ste?

Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)

Rbrica de evaluacin:

Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.

Retroalimentacin:

8 das hbiles.
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PRCTICA No. 6 Presin hidrosttica en el agua.

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota


Otra Cul ---------------------------------------------

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 3: TEOREMAS DE CONSERVACIN.
TEMTICA: CONSERVACIN EN LA CANTIDAD DE FLUJO.
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)

Determinar s la presin en el agua, depende de la direccin de aplicacin.


Determinar la presin hidrosttica en el agua como una funcin que depende
de la altura del fluido.

Fundamentacin Terica:

Como bien saben los buzos, la presin del agua aumenta con la profundidad. Del mismo modo, la presin atmosfrica
disminuye con la altura creciente; por esta razn, las aeronaves que vuelan a grandes alturas deben tener cabinas
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presurizadas para comodidad de los pasajeros [1], entonces, Qu factores aparte de la profundidad en un fluido,
pueden hacer variar el valor de la presin en ste?

Descripcin de la prctica:

La presenta prctica se desarrollar en dos momentos, el primero de ellos titulado como DEPENDENCIA
DIRECCIONAL DE LA PRESIN HIDROSTTICA y el segundo titulado DEPENDENCIA DE LA PRESIN
HIDROSTTICA CON RESPECTO A LA PROFUNDIDAD DE IMERSIN, con el fin de determinar por medio de un
montaje de laboratorio, el valor de la presin hidrosttica en el agua y la dependencia de la direccin de aplicacin.

Figura 6.1. Montaje laboratorio de Presin hidrosttica.

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):


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La lista de los recursos que se van a utilizar en la prctica, pueden verse en la figura 6.2; (1) Base del soporte universal,
(2) 2 Barras de acero inoxidable para el soporte universal, varilla de acero inoxidable de 10 cm (3) dos nueces dobles,
, (4) 2 tubos de vidrio (8 mm de dimetro y 250 mm de longitud), (5) soporte de tubos de vidrio con abrazadera de
cinta mtrica o similar, (6) Cinta mtrica o flexmetro de 2 metros (7) sondas de presin hidrosttica, (8) beaker de
vidrio de 600 ml de capacidad, (8) jeringa de 20 ml, (9) tubo de silicona de 7 mm de dimetro interno, 250 ml de
glicerina 99% y tijeras.

Figura 6.2. Materiales laboratorio de Presin hidrosttica.

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Ninguno.
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Seguridad Industrial:

No se requiere.

Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.

Presin hidrosttica.

Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboracin del informe en grupos de
mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Procedimiento:

1. Fije sobre la varilla del soporte universal una de las nueces dobles.
2. Fije sobre la varilla del soporte universal el soporte de tubos de vidrio.
3. Sujete la varilla corta (10 cm) a la nuez que se encuentra en el soporte universal; en el otro extremo de la varilla
corta, fije la segunda nuez doble.
4. Sujete la cinta mtrica al soporte de tubos.
5. Sujete los dos tubos de vidrio al soporte de tubos; estos son los tubos manomtricos.
6. Conecte los extremos inferiores de los tubos de vidrio con aproximadamente 40 cm de tubo de silicona.
7. Una 60 cm de tubo de silicona al extremo superior del tubo de vidrio derecho.
8. Una la sonda de presin hidrosttica al extremo del tubo de silicona y monte ste a la segunda nuez doble.
9. Use la jeringa como un embudo y llene el manmetro con agua hasta que los dos tubos de vidrio se encuentren
medio llenos (Verifique que entre el fluido de los tubos no queden burbujas de aire).
10.Ubique el beaker bajo el tubo de presin hidrosttica y llnelo con agua.
11.Finalmente se obtiene un montaje como el mostrado en la Figura 6.1.
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A continuacin, se describen dos procedimientos que buscan que el estudiante encuentre la relacin que existe entre
la presin hidrosttica, la profundidad y la direccin de sta.

DEPENDENCIA DIRECCIONAL DE LA PRESIN HIDROSTTICA.

Para medir la presin en el fondo utilice la sonda de presin en forma de gancho.


Para medir la presin lateral utilice la sonda de presin en forma de ngulo recto.
Para medir la presin en la parte superior utilice la sonda de presin recta.

1. Para cada medicin, sumerja la sonda (Posicin de apertura!) 5 cm en el agua y forc la salida del agua que ha
entrado en la sonda moviendo los tubos manomtricos.
2. Asegrese de que la interfaz aire-agua no sea curvo.
3. Cuando se mida la presin lateral, el agua slo puede extenderse a media altura en el lado derecho del manmetro.
4. Repita cada medicin tres veces y registre el valor de l determinado por la diferencia en los niveles de agua de
los dos tubos manomtricos, y que a su vez, es un indicador de la presin p. Introduzca los valores en la Tabla
6.1.

DEPENDENCIA DE LA PRESIN HIDROSTTICA CON RESPECTO A LA PROFUNDIDAD DE IMERSIN.

Use la sonda de presin recta.


1. Hunda la sonda un centmetro a la vez desde 1 hasta 10 cm en el agua.
2. En cada profundidad, forzar el agua que se ha filtrado en la sonda hacia fuera - elevando uno de los tubos
manomtricos de tal manera que la interfase agua-aire en la parte abierta de la sonda sea lo ms plana posible.
3. Registre en la Tabla 6.2 la profundidad de inmersin h de la sonda y la correspondiente diferencia en los niveles
de agua l en ambos lados del manmetro.

Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.
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Informe o productos a entregar:

1. Realice la grfica de con los valores de la tabla 6.2.


2. Explique porque la diferencia en la altura l de los niveles del agua en el manmetro es una medida de la presin
hidrosttica.
3. Calcular el promedio de l de los valores medidos de l en la Tabla 6.1.
Manmetro l (cm) ()
l

Presin en el fondo

Presin superior

Presin lateral

Tabla 6.1 Direccin de la presin. (Profundidad de inmersin h=5.0 cm

h(cm) l (cm) h(cm) l (cm) h(cm) l (cm) h(cm) l (cm) h(cm) l (cm)

1.0 3.0 5.0 7.0 9.0

2.0 4.0 6.0 8.0 10

Tabla 6.2 Presin hidrosttica.

4. Responda las siguientes preguntas:


A. Los valores de la presin superior, lateral e inferior difieren para la misma profundidad de inmersin? Cul
considera que son las razones de la anterior respuesta?
B. Qu relacin existe entre la profundidad de inmersin h y la presin hidrosttica? Determine esa relacin por
medio de un valor numrico o en su defecto por una expresin matemtica.
C. Qu conclusin se obtiene acerca de la presin hidrosttica, ahora que las medidas han sido realizadas?
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Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)

Rbrica de evaluacin:

Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.

Retroalimentacin:

8 das hbiles.
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GUAS DE LABORATORIO PARA LOS CENTROS QUE NO CUENTAN CON EQUIPOS PHYWE.

PRCTICA No. 7 Proporcionalidad.

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota


Otra Cul ---------------------------------------------

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 1: MEDICIN Y CINEMTICA
TEMTICA: FSICA Y MEDICIN.
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)

Comprobar la relacin de proporcionalidad entre diferentes magnitudes.


Aprender a manejar los elementos y/o dispositivos que se utilizan en el
laboratorio.

Fundamentacin Terica:
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Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando es posible establecer entre todos las parejas formadas por
esas magnitudes, una constante al realizar la divisin o producto entre estas, es decir, que el proceso de dividir o
multiplicar tales parejas, genera siempre el mismo valor, a este valor se le conoce como constante de proporcionalidad.
NOTA: Es necesario para el desarrollo de la prctica sobre proporcionalidad, que el estudiante tenga conocimiento sobre
el manejo de Excel o similar.

Descripcin de la prctica:

Utilizando una balanza y recipientes de capacidad, se mide la masa y volumen de dos fluidos, para desarrollar el mtodo
experimental y matemtico, que permita determinar la densidad de los dos fluidos.

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):

Una probeta graduada de 100 ml, un vaso plstico, balanza, fluidos (2) y un picnmetro.

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Excel o similar.

Seguridad Industrial:

No se requiere.

Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.

Manejo bsico de Excel, proporcionalidad entre medidas, manejo de unidades y clculo de errores en la medida.
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Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboracin del informe en grupos de
mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Procedimiento:

1. Calibre el cero de la balanza.


2. Determine la masa de la probeta (Sin lquido) y tome este valor como Mp (g).
3. Vierta 10.0 ml del fluido 1 en la probeta y mida con la balanza la masa de la probeta con el lquido, registre este
valor en la Tabla 7.1 como MT; repita este procedimiento para otros ocho valores diferentes, de tal manera que el
ltimo de stos sea de 100 ml.
A. Determine correctamente la variable independiente del experimento.
B. Determine la variable dependiente del experimento.

4. Calcule la masa del lquido ML para cada uno de los volmenes y registre estos resultados en la Tabla 7.1. teniendo
en cuenta que ML = MT - Mp, es decir ML es la masa del lquido sin la probeta.

Mp= V(ml) 10.0 100

Fluido MT(g)
No 1 ML(g)
Tabla 7.1.Datos del volumen y masas del fluido No 1 (Medidas con la balanza).

5. Realice el mismo procedimiento descrito desde el punto 3) hasta el punto 4) para el fluido 2 y registre la informacin
en la Tabla 7.2 (tanto el fluido No 1 como el fluido No 2, se regresan a su envase original), manteniendo siempre
las mismas condiciones experimentales.
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Mp= V(ml) 10.0 100

Fluido MT(g)
No 2 ML(g)
Tabla 7.2.Datos del volumen y masas del fluido No 2 (Medidas con la balanza).
6. Con ayuda de la balanza digital, determine la masa del picnmetro vaco y seco (Mpic) y regstrelo en la Tabla 7.3.
7. Con la ayuda de la balanza, determine la masa del picnmetro lleno con el fluido No 1 y registre este dato en la
Tabla 7.3. Repita el mismo proceso para el fluido No 2 y complete la Tabla 7.3.
Masa Masa del fluido
Volumen (Capacidad
FLUIDO fluido+masa (Sin la masa del Densidad del fluido
del picnmetro)
picnmetro picnmetro)
Mpic =
No 1
No 2

Tabla 7.3.Datos del volumen, masa y densidad del agua y la glicerina (Medidos con el picnmetro).

Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.

Informe o productos a entregar:

1. Consulte una tabla de densidades de fluidos y con base en los resultados de la densidad de la Tabla 7.3, compare y
determine cules son los fluidos No 1 y No 2. NOTA: Debe citar la fuente de la tabla consultada dentro del informe
de la prctica.
2. Para los dos fluidos realice cada uno de los siguientes procesos:
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A. Realice la grfica de masa-lquido Vs Volumen, para los dos fluidos (Debe utilizar los datos de las tablas 7.1 y
7.2) y determine la ecuacin de movimiento por medio de una regresin (Utilice en Excel la herramienta insertar
grfica e incluir la lnea de tendencia de la grfica y seleccionar Presentar ecuacin en el grfico).
B. Con las parejas de puntos verifique si la relacin es directamente proporcional; promedie los resultados obtenidos
para obtener la constante de proporcionalidad.
C. Compare el valor de la densidad de la sustancia obtenida con el picnmetro (Tabla 7.3) con el valor de la
densidad consultada en la tabla del numeral 1. NOTA: De la comparacin se debe establecer una conclusin y
sta debe incluir una relacin numrica entre los resultados obtenidos.
D. Compare el valor de la densidad de la sustancia obtenida con la grfica del enciso 2A (Pendiente de la recta) con
el valor de la densidad obtenida en el enciso 2B (Constante de proporcionalidad). NOTA: De la comparacin se
debe establecer una conclusin y sta debe incluir una relacin numrica entre los resultados obtenidos.
E. Teniendo en cuenta el valor y las unidades del punto anterior, indique qu variable fsica representa la constante
de proporcionalidad en la prctica.
F. Compare el valor la densidad de la sustancia obtenida con el picnmetro (Tabla 7.3) y compare este valor con la
constante de proporcionalidad obtenida (Punto 2.A)
G. Determine el error porcentual de las densidades de los fluidos obtenidas en el enciso 2A, tomando como valor
real la densidad de la tabla consultada en numeral 1.
H. Analice cuales son las causas ambientales que pueden influir en la diferencia de los resultados obtenidos de la
densidad de los lquidos trabajados.

Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)

Rbrica de evaluacin:

Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.

Retroalimentacin:
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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Electrnica.
Curso: Fsica General (Componente prctico) Cdigo: 100413

8 das hbiles.

PRCTICA No. 8 Movimiento Uniforme Acelerado (M.U.A.)

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota


Otra Cul ----------------------------------
-----------

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 1: MEDICIN Y CINEMTICA.
TEMTICA: MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIN.
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)

Determinar la confiabilidad de la toma de datos a partir de los resultados


obtenidos en la prctica de laboratorio.
Caracterizar el movimiento de un mvil en funcin de la medida de su
posicin con respecto a su variacin en el tiempo
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Determinar la velocidad y aceleracin de un sistema fsico por medio de las
ecuaciones del Movimiento Uniforme Acelerado.

Fundamentacin Terica:

Las medidas de cantidades fsicas no son exactas debido a las limitaciones de la herramienta de medicin o del
procedimiento utilizado. Por esta razn el error en la toma de datos es inevitable. En este contexto, la palabra error
no toma la connotacin usual de desacierto, sino que representa la incertidumbre inevitable que se presenta en
cualquier medicin. Por lo tanto, para cada prctica es primordial tener una idea de la confiabilidad del resultado.

Los errores debidos a las medidas son generalmente divididos en dos grupos: aleatorios y sistemticos. Donde es
igualmente probable que los errores aleatorios sean demasiados grandes o demasiado pequeos y son manejables para
el anlisis estadstico.

Cuando tomamos una medida experimental debe tenerse en cuenta los siguientes conceptos: la exactitud es la cercana
del valor experimental obtenido, al valor terico o valor valido de dicha medida. La precisin est relacionada con el
dispositivo experimental.

Si la aceleracin de una partcula vara con el tiempo, su movimiento es complejo y difcil de analizar. Sin embargo, un
tipo muy comn y simple de movimiento unidimensional, es aquel en el que la aceleracin es constante. En tal caso, la
aceleracin promedio en cualquier intervalo de tiempo es numricamente igual a la aceleracin instantnea ax en
cualquier instante dentro del intervalo, y la velocidad cambia con la misma proporcin a lo largo del movimiento. Esta
situacin ocurre con suficiente frecuencia como para que se le identifique como un modelo de anlisis: la partcula bajo
aceleracin constante. [1].

Tomando el tiempo inicial como cero y el tiempo final como un tiempo posterior cualesquiera, se encuentra que:
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= = = = + (8.1)
0

Como la velocidad con aceleracin constante vara linealmente con el tiempo, se tiene que la velocidad promedio ( )
es:
+
= (8.2)
2
x
Teniendo en cuenta que la velocidad promedio en trminos del desplazamiento es = t , es posible concluir a partir
de las ecuaciones (8.1) y (8.2) que:
1
= + + 2 (8.3)
2

Descripcin de la prctica:

Sistema fsico masa colgante - carro, para verificar que las ecuaciones de cinemtica del movimiento uniforme
acelerado, se cumplen y por ende, son aplicables a situaciones cotidianas.

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):

Riel de 1.20m, carrito, masas, cuerda, porta masas, cronometro.

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Ninguno.

Seguridad Industrial:
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No se requiere.

Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.

Movimiento rectilneo uniforme y movimiento uniforme acelerado.

Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboracin del informe en grupos de
mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Procedimiento:

1. Con la balanza determine los valores de las masas del carro y la masa colgante, m1 y m2, respectivamente y registre
estos valores en la Tabla 8.1. NOTA: Tenga en cuenta que m1 es la masa del carro ms la masa adicional que se le
coloque encima de l.
2. Realice el montaje de la Figura 8.1, con la ayuda del tutor.
3. Coloque el deslizador en la posicin inicial y fjelo al sistema de arranque. En el otro
extremo se encuentran las pesas colgantes (m2) con las que ser halado el objeto. Luego,
suelte el deslizador y registre con el cronometro el tiempo en que tarda en recorrer una
distancia fija de 1.00 m. Repita este proceso en siete ocasiones y registre la informacin
de los tiempos en la Tabla 8.1.
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Figura 8.1. Montaje del sistema Carro-Masa colgante.

Valor del tiempo Error Absoluto Error Relativo Error Porcentual


No de medida.
medido (EA) (ER) (E%)
Medida No 1
m1=______ kg. Medida No 2
Medida No 3
Medida No 4
m2=______ kg. Medida No 5
Medida No 6
Medida No 7
Promedios
Tabla 8.1. Tabla de errores en los tiempos medidos.

Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.

Informe o productos a entregar:


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1. Realice un tratamiento de errores con los tiempos tomados (Tomando como tiempo real, el promedio de los
tiempos) en la Tabla 8.1.
x
2. (OPCIONAL) Teniendo en cuenta que la velocidad promedio en trminos del desplazamiento es = ,
t
demuestre que a partir de las ecuaciones (8.1) y (8.2) se llega a la ecuacin (8.3).
3. Responda las siguientes preguntas
4. Cul es el grado de confiabilidad de la prueba?
5. Cules son las posibles causas para el resultado del error arrojado en la tabla de errores (Tabla 8.1)?
6. De las mediciones tomadas en la prctica, determine cul es la medida ms exacta. Justifique su respuesta?

Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)

Rbrica de evaluacin:

Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.

Retroalimentacin:

8 das hbiles.
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PRCTICA No. 9 Segunda ley de Newton.

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota


Otra Cul ----------------------------------
-----------

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 2: DINMICA Y ENERGA.
TEMTICA: LAS LEYES DE MOVIMIENTO Y SUS APLICACIONES.
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)

Establecer experimentalmente la relacin matemtica que existe entre fuerza,


masa y aceleracin.
Verificar que en un sistema con friccin despreciable, es posible afirmar que
el valor de la aceleracin es aproximadamente constante.
Verificar y aplicar la segunda ley de Newton o segunda ley de movimiento.

Fundamentacin Terica:
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La segunda ley de Newton cre un nuevo concepto, la fuerza y ese nuevo concepto permiti entender los movimientos,
por eso es conocida como Ley del movimiento.

La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. La fuerza neta aplicada sobre un cuerpo
es proporcional a la aceleracin que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo,
de manera que se puede expresar la siguiente relacin:

= (9.1)

Descripcin de la prctica:

Sistema carro-masa colgante, para comprobar la segunda ley de Newton y sus aplicaciones en situaciones cotidianas.

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):

Riel de 1.20m, carrito, masas, cuerda, porta masas, cronometro.

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Excel.

Seguridad Industrial:

No se requiere.

Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.


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Segunda ley de Newton.

Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboracin del informe en grupos
de mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Procedimiento:

1. Con la balanza determine los valores de las masas del carro y la masa colgante, m1 y m2, respectivamente y
registre estos valores en la Tabla 9.1; a esta combinacin de masas, lo llamaremos SISTEMA No 1. NOTA: Tenga
en cuenta que m1 es la masa del carro ms la masa adicional que se coloque encima de l.
2. Realice el montaje de la Figura 9.1, con la ayuda del tutor.
3. Utilice cinta, para colocar sobre el riel seis marcas (Cada 20 centmetros-0,20 m-), como lo muestra la Figura 9.2
y etiquete cada marca como x0, x1, x2, x3, x4 y x5, donde x0=0.0 m y x5=1.00 m.
4. Coloque el deslizador en la posicin inicial (x0) y fjelo al sistema de arranque. En el otro extremo se encuentran
las pesas con las que ser halado el objeto. Luego, suelte el deslizador y registre con el cronometro el tiempo en
cada una de las 6 marcas, teniendo en cuenta que los tiempos t0 y t5, corresponden a las distancias x0 y x5,
respectivamente. Repita este proceso en cinco ocasiones y registre los tiempos en la Tabla 9.1.

Figura 9.1. Montaje del sistema Carro-Masa colgante.


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5. Modifique los valores de las masas m1 y m2 en dos ocasiones; de tal manera que conforme dos sistemas diferentes
al sistema No 1; aplique los numerales del 1 al 4 a los nuevos sistemas; registre los tiempos para los dos nuevos
sistemas en otras dos tablas como la tabla 9.1, donde los nuevos sistemas o combinaciones de masas m1 y m2,
sern etiquetados como Sistemas No 2 y No 3.

Figura 9.2.Montaje para determinar la aceleracin por medio de las ecuaciones del M.U.A. (Ecuaciones 1, 2 y 3)

Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.

Informe o productos a entregar:

1. Realice en la Tabla 9.2 el diagrama de fuerzas del sistema (El diagrama de fuerzas es el mismo para los tres
sistemas)
2. Realice en la Tabla 9.2 el diagrama de cuerpo libre (D.C.L.) para las masas m1 y m2 (Recuerde que el D.C.L,
consiste en un diagrama vectorial en el que se representan todas las fuerzas que actan sobre un cuerpo u
objeto. Para el sistema propuesto en la prctica se realiza un D.C.L. para los siguientes cuerpos:
m1: Masa del deslizador o masa del carro.
m2: Masa del lastre o masa que cuelga.
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DATOS DEL SISTEMA No ___. Masa del carro m1=_____kg Masa colgante m2=_____kg

Distancia x0=0.0 cm x1=0.20 m x2=0.40 m x3=0.60 m x4=0.80 m x5=1.00 m


No de
Lanzamiento
t0(s) t1(s) t2(s) t3(s) t4(s) t5(s)

1 0.0

2 0.0

3 0.0

4 0.0

5 0.0
Promedio del
tiempo ().
0.0

Tabla 9.1. Datos del tiempo para 6 posiciones.

Para cada uno de los tres sistemas formados, realice los siguientes numerales:

3. Determine analticamente el valor de la aceleracin del sistema, por medio de la aplicacin de las leyes de Newton
(Segunda ley de Newton) y la informacin de los DCL (Tabla 9.2).
4. Realice la grfica de Posicin (x) Vs tiempo real (t), para los seis parejas ordenadas (t, x) de la Tabla 9.1 y
determine la ecuacin de movimiento por medio de una regresin parablica (Utilice en Excel la herramienta
insertar grfica e incluir la lnea de tendencia de la grfica y seleccionar Presentar ecuacin en el grfico).
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Diagrama de fuerzas para el sistema carro- DCL para m1: FUERZAS QUE ACTAN DCL para m2: FUERZAS QUE ACTAN
masa colgante (sistema m1 y m2) SOBRE m1. SOBRE m2.

Tabla 9.2. Diagrama de fuerza y diagramas de cuerpo libre del sistema Carro-Masa colgante.
5. Con base en la ecuacin arrojada por el programa en el numeral 4 y teniendo en cuenta que la ecuacin de
movimiento de un cuerpo que describe un M.U.A est determinada por la expresin
1
= + + 2 2
; determine los valores de , .
6. Compare el valor de la aceleracin obtenido en el numeral 3 con el valor obtenido con el numeral 5 y determine el
error porcentual tomando como valor real, el valor de la aceleracin obtenida en el numeral 3.
7. Responda las siguientes preguntas:
Cules son las posibles razones para que exista el porcentaje de error entre los dos procesos realizados para
determinar la aceleracin en el sistema? Qu relacin existe entre la masa colgante y la masa del carro?

Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)
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Rbrica de evaluacin:

Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.

Retroalimentacin:

8 das hbiles.

PRCTICA No. 10 Trabajo y energa cintica.

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota


Otra Cul ---------------------------------------------

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 2:DINMICA Y ENERGA
TEMTICA: ENERGA CINTICA Y EL TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGA.
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)
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Comprender el teorema del trabajo y la variacin de la energa.
Determinar el trabajo realizado por una fuerza constante sobre un objeto en
movimiento rectilneo.
Determinar la variacin de la energa cintica.
Verificar el teorema del trabajo y la energa.

Fundamentacin Terica:

El trabajo realizado sobre un objeto por un agente que ejerce una fuerza constante , est dado por el producto de la
componente de la fuerza en la direccin del movimiento multiplicada por la magnitud del desplazamiento; esto es
= (. ), Cuando apunta en la direccin del desplazamiento, el trabajo es positivo y cuando apunta
en direccin contraria, el trabajo se considera negativo.

En el caso de un objeto que se deja deslizar hacia abajo desde el reposo sobre un plano inclinado sin friccin, la fuerza
de gravedad o peso (| | = | | (. )), es la causante del movimiento; el trabajo realizado por esta fuerza est
| = |
dado por la expresin = ( ) (. ), donde ( ) representa el desplazamiento () del objeto a lo
largo del plano inclinado y , es la componente de la fuerza de gravedad en la direccin del desplazamiento, como
lo muestra la Figura 10.1.

Durante el desplazamiento hacia abajo, se observa adems que la velocidad del objeto aumenta gradualmente y su

energa cintica dada por = tambin aumenta. La variacin de la energa cintica conforme el objeto se desplaza

es igual al trabajo neto realizado sobre el objeto, es decir: = (. ). Esta relacin se conoce como el teorema
de la variacin de la energa, o como el teorema del trabajo y la energa (cintica), es decir que el trabajo neto realizado
por una fuerza o varias fuerzas para mover un objeto es igual al cambio en la energa cintica del objeto
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Figura 10.1 Masa descendiendo sobre un plano inclinado.

Descripcin de la prctica:

Sistema de plano inclinado para verificar el teorema del trabajo y la energa cintica.

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):

Riel, cronometro, cinta adhesiva, mvil para el riel, una balanza con resolucin de un gramo y un dinammetro.

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Excel.

Seguridad Industrial:

No se requiere.
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Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.

Trabajo y energa cintica.

Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboracin del informe en grupos de
mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Procedimiento:

1. Utilice la balanza para medir la masa del mvil y anote su valor en la Tabla 10.1.
2. Utilice el dinammetro para medir la componente de la fuerza de gravedad que acta en la direccin del movimiento.
NOTA: Antes de medir la fuerza, debe calibrar el dinammetro.
Masa del mvil m (kg) Magnitud de la ngulo de Aceleracin del Datos obtenidos en el numeral 9
fuerza F (N) inclinacin(Grados) sistema a (m/s)

Posicin inicial Velocidad inicial


Aceleracin(ax)
(x0) (Vo)

Tabla 10.1 Valores del sistema fsico.


3. Utilizando los datos de la masa y la magnitud de la fuerza, aplique la segunda ley de Newton, para calcular la
aceleracin del sistema, registre el valor obtenido en la Tabla 10.1.
4. Con la ayuda de la Figura 10.1, determine el ngulo de inclinacin entre el riel y la superficie y registre el valor en
la Tabla 10.1.
5. Coloque sobre el riel la cinta de enmascarar, en las 6 posiciones ( , , , , ), que se indica en la Tabla 10.2.
Suelte el carro y con la ayuda de un cronmetro, registre en la Tabla 10.3 los tiempos que utiliza el carro para
pasar por cada una de las 5 posiciones finales ( , , , ).
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Aceleracin Distancia x (m) 0 = 0 1 = 0,20 2 = 0,40 3 = 0,60 4 = 0,80 5 = 1


(m/s2) a=
0 1 2 3 4 5
Tiempo t (s)

Medida 1
Medida 2
Medida 3
Promedio ()
Tabla 10.2 Distancias y tiempos.
Distancia x (m) = .00 = . = . = . = . = .
Velocidad (m/s) = = = = = =
Energa cintica K (J) = = = = = =

Tabla 10.3. Velocidad y energa cintica.

6. Repita el proceso del numeral anterior (6), dos veces ms y registre los tiempos en la Tabla 10.2.
7. Realice en Excel la grfica de , con los datos de la Tabla 10.2 (Distancia Vs Tiempo promedio) y obtenga la
ecuacin de la grfica, realizando la siguiente ruta: Opcin Agregar lnea de tendencia y seleccionando la opcin
Polinmica y, adems, seleccione la opcin de Presentar ecuacin en el grfico
8. A partir del anlisis de la ecuacin obtenido a travs de Excel en el numeral 8, indique el valor de la aceleracin
( ), la velocidad inicial (0 ) y la posicin inicial (0 ) y regstrelos en la Tabla No 10.1 NOTA: Recuerde que debe

comparar la ecuacin obtenida en el numeral 8, con la expresin = + + (. ) propia de la cinemtica
del Movimiento Uniforme Acelerado (M.U-A.)
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Punto inicial, punto Desplazamiento (m) Trabajo Cambio de energa cintica (J)
final.
(J)
, = = =
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
Tabla 10. Trabajo y cambio de la energa cintica.

9. Calcular los valores de la velocidad ( , , , , ) para todos las posiciones, utilizando la ecuacin de
cinemtica = + donde toma los valores de , , , . Escriba los resultados de los clculos
obtenido en Tabla 10.3.
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10. Con el valor de la masa del mvil (Medida inicialmente) y los valores de la velocidad (Numeral 10), obtener la energa
cintica del mvil ( = / (. )) en cada uno de los seis puntos. Escriba los resultados de los clculos obtenido
en Tabla 10.3.
11.Con la ayuda de una hoja electrnica (Excel), para las diferentes parejas de puntos que aparecen en la Tabla 10.4,
calcular el cambio de energa cintica y el trabajo realizado por la fuerza gravitacional sobre el objeto. Escriba los
resultados de los clculos obtenido en Tabla 10.4.
12. Graficar en Excel el cambio de energa cintica (K) contra el trabajo (W) realizado por la fuerza de gravedad.
Determinar la pendiente (por medio de la opcin Agregar lnea de tendencia y seleccionando la opcin Polinmica
y, adems, seleccione la opcin de Presentar ecuacin en el grfico) Qu concluye del valor de la pendiente
obtenido?
Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.

Informe o productos a entregar:

Responda cada una de las siguientes preguntas:

1. Qu tipo de curva muestra la grfica de cambio de energa cintica contra trabajo (K Vs W)? y Cul es el valor
de la pendiente de la recta que se ajusta a la grfica de cambio de energa cintica contra trabajo? (Numeral 13 del
procedimiento)
2. Cul es el valor donde cruza la recta con el eje vertical? Y qu significado tiene este valor en el experimento?
3. Pasa la recta por el origen? Y Qu significado tiene que pase por el origen?
4. A partir de la grfica de cambio de energa cintica contra trabajo, qu relacin existe entre ambas variables?
5. Tomando en cuenta los resultados obtenidos en este experimento, es decir a partir de la grfica de cambio de
energa cintica contra trabajo, considera usted que el teorema de la variacin de la energa se cumple? Justifique
su respuesta.
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del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)

Rbrica de evaluacin:

Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.

Retroalimentacin:

8 das hbiles.

PRCTICA No. 11 Conservacin de la energa mecnica.

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota


Otra Cul ---------------------------------------------

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 3: TEOREMAS DE CONSERVACIN.
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TEMTICA: TEOREMA DE LA CONSERVACIN DE LA ENERGA MECNICA Y
SUS APLICACIONES.
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)

Estudiar la ley de la conservacin de la energa mecnica.


Determinar la variacin de la energa cintica en funcin de la energa
potencial gravitacional de una partcula.
Determinar la variacin del alcance horizontal en funcin de la energa
cintica inicial en un tiro parablico de una partcula.
Efectuar medidas de pendientes en una grfica, utilizando Excel.
Determinar indirectamente la ley de la conservacin de la energa mecnica.

Fundamentacin Terica:

Uno de los principios ms generales de la fsica es el principio de la conservacin de la energa, que relaciona el
intercambio entre la energa cintica y energa potencial gravitacional, para esta sesin, se har el anlisis haciendo
uso del pndulo, tomado como un sistema conservativo. Entonces, despreciando las fuerzas de friccin entre la esfera
y el aire, es posible aplicar el teorema de la conservacin de la energa mecnica:

= , = + , = = (. )

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Figura 11.1 Montaje conservacin de la energa mecnica.

Por otro lado, para el movimiento semi parablico los valores de x e y, estn definidos por las expresiones:
= (. )

= (. )

donde es la componente horizontal de la velocidad en el punto B y t es el tiempo que permanece la esfera en el aire.

Descripcin de la prctica:

Sistema de pndulo, para comprobar el teorema de la conservacin de la energa mecnica.

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):

Hilo, Baln de acero, cuchilla o bistur, regla, papel carbn, soporte vertical, plano metlico y balanza.

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:


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Curso: Fsica General (Componente prctico) Cdigo: 100413

Excel.

Seguridad Industrial:

No se requiere.

Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.

Teorema de la conservacin de la energa mecnica.

Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboracin del informe en grupos de
mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Procedimiento:

1. Utilice la balanza para registrar el valor de la masa del baln y regstrelo como mb=______kg. NOTA: Escriba el valor
de la masa al igual que todos los valores de la prctica con tres cifras significativas.
2. Realice el montaje del laboratorio, como se muestra en la Figura 11.1. Tenga en cuenta que en el montaje se coloca
un pndulo formado por una esfera suspendida de un hilo de coser, el bistur se coloca en el punto B, de tal manera
que corte el hilo cuando la esfera llegue a ese punto, despus de soltarse una altura h.
3. En el plano metlico debe fijar una regla para determinar el valor de la altura h.
4. A una altura h, libere el baln tres veces, determine los valores de x y de h y regstrelos en la Tabla 11.1,
teniendo en cuenta que esta primera altura se etiqueta como h1
5. Repita el procedimiento del numeral 4, para 4 valores diferentes de h y registre los valores de h y x en la Tabla
11.1.
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Curso: Fsica General (Componente prctico) Cdigo: 100413

Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.

Informe o productos a entregar:

1. Qu tipo de trayectoria sigue el baln despus de abandonar el punto B?



h(m) x(m)
() y(m) = ( ) =

Tabla 11.1. Altura h y distancia x


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2. (OPCIONAL) A partir de las ecuaciones (11.1), (11.2) y (11.3), demuestre que la relacin entre la altura h y las
distancias x e y es =
/, teniendo en cuenta que
es el valor promedio de x NOTA: Aplique el teorema
de la conservacin de la energa mecnica en los puntos A y B.
Alturas Ei(Punto A) Ef(Punto B)

h1

h2

h3

h4

h5

Tabla 12. Energas mecnicas inicial y final.


3. Determine el valor de y a partir de la relacin matemtica del numeral 2 (INFORME) y regstrelo en la Tabla 11.1
(Para cada valor de h. Utilice el valor promedio de x)
4. Realice en Excel, la grfica de h en funcin de (h=f( )) y determine la ecuacin de la funcin. Qu tipo de grfica
es y qu relacin encuentra entre h y ?
5. Realice en Excel, la grfica de h en funcin de 2 (h=f( 2 )) y determine la ecuacin de la funcin. Qu tipo de
grfica es y qu relacin encuentra entre h y 2 ? Cul es el valor de la pendiente de esta curva? NOTA: Siga
la siguiente ruta: lnea de tendencia y Presentar ecuacin en el grfico
6. (OPCIONAL) A partir de las ecuaciones (11.1), (11.2) y (11.3) determine una expresin para calcular la velocidad
en trminos de los valores x e y, es decir, (,) de tal manera que no dependa de manera explcita del tiempo.
NOTA: Aplique el teorema de la conservacin de la energa mecnica en los puntos A y B. Con la expresin obtenida,
calcule el valor de la velocidad en el punto B y registre los resultados en la Tabla 11.1.
7. Calcule el valor de las energas potencial y cintica en los puntos A y B, respectivamente y escriba su valor en la
Tabla 11.1.
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8. Calcule las energas inicial (Punto A) y final (Punto B), para cada uno de los 5 lanzamientos y registre esos valores
en la Tabla 11.2. Los resultados concuerdan con la ley de la conservacin de la energa mecnica? Justifique su
respuesta.
9. Realice un tratamiento de errores y determine el porcentaje de error en la medicin en la medicin. Cules son las
causas de error? El alcance horizontal depende de y? Justifique su respuesta

Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)

Rbrica de evaluacin:

Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.

Retroalimentacin:

8 das hbiles.
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PRCTICA No. 12 Vaso de Torricelli5.

Tipo de prctica:

Presencial X Autodirigida Remota


Otra Cul ---------------------------------------------

Porcentaje de evaluacin: (28%)/6


Horas de la prctica: 2
Temticas de la prctica: UNIDAD 3: TEOREMAS DE CONSERVACIN
TEMTICA: CONSERVACIN EN LA CANTIDAD DE FLUJO.
Intencionalidades formativas: Objetivo(s)

Entender los principios de conservacin de un fluido incompresible ideal en


movimiento.
Aplicar la ecuacin de continuidad y la ecuacin de Bernoulli para resolver
problemas de hidrodinmica.
Conocer algunas nociones de clculo vectorial.

5
Tomado del documento Manual de laboratorios de fluidos y termodinmica desarrollado por Jorge Yory y Gustavo A. Meja y modificado parcialmente para los fines del presente
documento.
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Fundamentacin Terica:

Un fluido se llama ideal, si no presenta fuerzas tangenciales independientes entre s. Debido a que estas fuerzas
tangenciales estn relacionadas con las fuerzas de rozamiento, se puede decir que un fluido es ideal si no tiene
rozamiento o viscosidad. Se puede describir un fluido en movimiento con ayuda de las lneas de corriente, las cuales
determinan el campo vectorial de velocidades. El modelo de fluido incompresible se presenta cuando para un cambio
de volumen de la partcula fluido se necesita un cambio de presin infinita. La ecuacin de continuidad (para un lquido
incompresible) puede escribirse como el producto entre el rea de seccin transversal y la velocidad del fluido, esto es
A*v (12.1); en toda la seccin de un mismo tubo de corriente se mantiene constante este valor, es decir,
A*v = constante; lo cual se puede explicar de la siguiente manera: el flujo del vector velocidad a travs de cualquier
superficie cerrada vale cero. En un lquido perfecto en movimiento estacionario a lo largo de cualquier lnea de corriente
por la ecuacin de Bernoulli, se cumple que:
1 2
+ + = (12.2)
2
Al aplicar la ecuacin de Bernoulli a la salida de un lquido por un orificio pequeo con respecto al ancho del recipiente
abierto que lo contiene, se llega a la frmula de Torricelli.

= 2 (12.3)

donde v es la velocidad de salida del lquido por el orificio. Se entiende que el recipiente debe ser ancho, para que la
velocidad con que baja el nivel de agua en la parte abierta del recipiente sea muy pequea, lo cual se deduce a partir
de la ecuacin de continuidad.

Descripcin de la prctica:

Por medio de un cilindro circular recto con orificios laterales, se verificar que la frmula de Torricelli es vlida para calcular
la velocidad de salida de un fluido, que se encuentra dentro de un recipiente, inicialmente en reposo.
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Figura 12.1 Montaje del experimento Vaso de Torricelli

Recursos a utilizar en la prctica (Equipos / instrumentos):

Recipiente ancho, con varios orificios en la pared lateral a diferentes alturas (ver figura 12.1), regla, calibrador,
cronometro y recipiente para contener agua.

Software a utilizar en la prctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo de la prctica:

Ninguno.
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Seguridad Industrial:

No se requiere.

Metodologa:

Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica.

Ecuacin de continuidad y Teorema de Bernoulli.

Forma de trabajo:

Manipulacin de los instrumentos y dispositivos de laboratorios, toma de datos y elaboracin del informe en grupos de
mnimo tres y mximo cinco estudiantes.

Procedimiento:

1. Para el desarrollo de la prctica se debe cumplir que el dimetro abierto debe ser mucho mayor el dimetro lateral,
es decir D>>d, siendo d el dimetro lateral y D el dimetro abierto del tubo.
2. Realice en el tubo 5 orificios laterales a diferentes alturas.
3. Llene el recipiente con agua, hasta una altura H (Los orificios laterales deben permanecer tapados, mientras se
llana el recipiente)
4. Destape el orificio de la pared lateral con altura h menor y mida el alcance x del agua; simultneamente, mida
el tiempo de vaciado. Registre estos datos en la tabla 12.1.
5. Determine el volumen de agua de vaciado.
6. Repite los procesos anteriores (4 y 5) para las otras 4 alturas y registre los valores en la tabla 12.1 NOTA: Para cada
uno de los orificios de altura h, el nivel inicial de agua H debe ser el mismo.
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H=_______m hi xi V T Vol. = /

h1 = Medido Frmula Medida Frmula

h2 =
A(REA)=____m2 h3 =
(Orificio) h4 =
h5 =
Tabla 12.1. Datos del laboratorio del vaso de Torricelli.

Sistema de Evaluacin:

Asistencia a las sesiones del componente prctico y presentacin del respectivo informe de laboratorio.

Informe o productos a entregar:

1. (OPCIONAL) Demuestre que a partir de la ecuacin de Bernoulli (12.2) es posible llegar a la ecuacin de Torricelli
(12.3).
2. A partir de las ecuaciones del movimiento parablico y el sistema de referencia de la figura 12.1, demuestre que el
alcance horizontal x est dado por la expresin = 2( ) (12.4).
3. Con los valores de H y hi (con i=1, 2, 3, 4 y 5) calcule el alcance horizontal.
4. En una tabla de errores, presente y determine el error porcentual en la medicin del alcance horizontal, tomando
como valor real, el obtenido por medio de la expresin (12.4)
5. Indique para cual altura del orificio el alcance es mximo y relacinelo con la altura del depsito.
6. Halle la relacin entre tiempo de vaciado y la altura del nivel de agua del depsito respecto a la altura del orificio.
7. Calcule el valor de la velocidad de salida del agua, por medio de la expresin (12.3) y registre los valores en la tabla
12.1.
8. Calcule el valor de la velocidad de salida del agua, a partir de la expresin del flujo ( = /) y registre los valores
en la tabla 12.1.
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9. Construya la grfica de velocidad contra altura (v vs hi). Qu tipo de grfica es? Halle su pendiente, qu representa
la pendiente?
10.Construya la grfica de volumen contra tiempo (Vol. vs t). Qu tipo de grfica es? Halle su pendiente, qu
representa la pendiente?

Para la presentacin del informe de laboratorio, el estudiante, debe tener en cuenta los requerimientos de la estructura
del informe de laboratorio y especificaciones y Orden del informe de laboratorio (Ver pginas 10 a la 13)

Rbrica de evaluacin:

Revisar la Rbrica de calificacin al final del presente documento.

Retroalimentacin:

8 das hbiles.
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RBRICA DE EVALUACIN
Unidades 1, 2 y 3: Fase 2 Componente prctico PRESENCIAL del curso de Fsica General.
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante responde El estudiante responde El estudiante presenta el
satisfactoriamente todos satisfactoriamente algunos quiz de la prctica, sin
los items evaluados en el de los items evaluados en embargo, no responde de
quiz, demostrando de esta el quiz, por lo que se manera correcta a los
Quiz presencial manera que realiz la recomienda que el items planteados o el
de la prctica asertivamente lectura de la estudiante realice de estudiante no present el 28
prctica (ANEXO 2) manera previa al desarrollo quiz.
previamente al desarrollo de la prctica, la lectura de
de la misma. misma (Leer el ANEXO 2)

(Hasta 28 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 0 puntos)

RBRICA DE EVALUACIN
Unidades 1, 2 y 3: Fase 2 Componente prctico PRESENCIAL del curso de Fsica General.
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Estructura El documento se entrega en una Aunque el documento presenta No se tuvo en cuenta
del excelente presentacin, con la una estructura base, la misma las normas bsicas
14
informe estructura solicitada y tiene carece de algunos elementos para presentacin de
excelente redaccin y ortografa. bsicos del cuerpo solicitado o trabajos, o no
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RBRICA DE EVALUACIN
Unidades 1, 2 y 3: Fase 2 Componente prctico PRESENCIAL del curso de Fsica General.
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
presenta errores de redaccin presenta algunos de
y/o ortografa. los elementos de la
estructura solicitada
o la redaccin y/o
ortografa es
deficiente.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta una nica tabla de Se presenta una nica tabla de Se trabaja en ms de
datos por grupo colaborativo, y datos por grupo colaborativo, una tabla, o no se
Entrega de esta es la que se suministra el pero los datos presentados estn realiza la entrega al
la tabla de grupo al tutor al finalizar la incompletos o se presentan tutor del componente
14
Datos sesin, adems de ello la tabla de falencias en los resultados prctico al final de la
datos se encuentra presentados. sesin.
completamente diligenciada.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se resolvieron todos los Aunque se resuelven los El informe de
procedimientos y preguntas procedimientos y preguntas laboratorio no
Fines de la planteadas por medio de un planteadas, el procedimiento responde
prctica procedimiento adecuado. presenta adecuadamente a los 70
falencias procedimientos y
preguntas planteadas
en la prctica.
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RBRICA DE EVALUACIN
Unidades 1, 2 y 3: Fase 2 Componente prctico PRESENCIAL del curso de Fsica General.
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
(Hasta 70 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
El manejo de citas y referencias La utilizacin de las normas APA, Se maneja de manera
Referencias bibliogrficas (normas APA) es para las citas y referencias inadecuada el uso de
correcto, el nombre del archivo bibliogrficas con normas APA, es citas y referencias
bibliogrfi corresponde al solicitado y el trabajo parcialmente correcta o presentan (normas APA); no se
cas, ttulo es presentado en un archivo PDF. el trabajo diferente a PDF o el presenta el trabajo en 14
y formato nombre del archivo es incorrecto. formato PDF y el
del archivo nombre del archivo es
incorrecto.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 140
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Referencias Bibliogrficas.

[1] Serway, Raymond A., and Jewett, John W.. Fsica para Ciencias e Ingeniera Vol I. Sptima edicin. Mxico, Distrito
Federal, Mxico: Cengage Learning Editores S.A. de C.V., 2008.
[2] Hewitt, Paul G.. Fsica Conceptual. Dcima edicin. Mxico, Distrito Federal, Mxico: PEARSON EDUCACIN, 2007.
[3] Serway, Raymond A. Fsica Tomo I. Cuarta edicin. Mxico, Distrito Federal, Mxico: Mc Graw Hill Interamericana de
editores S.A. de C.V., 1997.