INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO TARAPOTO

SLABO: TEORA DE LA EDUCACIN I.

I. DATOS GENERALES:

1.1. Periodo Acadmico 2016 - I

1.2. Semestre acadmico: V
1.3. rea: TEORIA DE EDUCACIN - I
1.4. Especialidad: CCSS
1.5. Etapa de la carrera: Formacin General
1.6. Horas y Crditos: 04 Horas semanales Crditos 04
1.7. Inicio: 21 - 03 - 2016 Trmino 22 07 - 2016
1.8. Responsable del rea: Mara Marlita Vera Cubas
1.9. Correo electrnico: marlyverac@hotmail.com RPM #942857537

II. MISIN Y VISION:

MISIN VISIN
Somos una institucin de Educacin Superior de Ser al 2021, un referente regional de la formacin docente acreditada basada
vanguardia cuya funcin es la formacin acreditada de en una educacin para el xito, comprometida con el desarrollo regional y
docentes, comprometida con el cambio social con nacional, capaz de producir y difundir experiencias innovadoras a travs de la
sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde investigacin y el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
con los avances cientficos y tecnolgicos. dentro de los principios de una educacin de calidad.

III. FUNDAMENTACIN

Se orienta Desarrolla en los estudiantes el pensamiento crtico y reflexivo, mediante el anlisis, la comparacin e interpretacin de los hechos
educativos comprendidos entre la edad antigua y el segundo decenio del siglo XX, desde una perspectiva histrica, sociolgica, psicolgica, filosfica
y cientfica, rescatando los aportes de pensadores, tericos y educadores de repercusin universal para enriquecer y sustentar su quehacer
pedaggico.
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El conocimiento, anlisis y comprensin de la realidad educativa actual local en concordancia con los sucesos que hicieron historia a lo largo de la
evolucin educativa permitirn en el futuro docente tener una base cientfico cognitiva slida que le permita afrontar en forma responsable su
trabajo y formarse en un compromiso actitudinal respectivo.

Desarrolla en los estudiantes la capacidad de reconocer y valorar la diversidad lingstica y sociocultural en el interaprendizaje y en el ejercicio
EDUCACIN de la ciudadana, para generar niveles de dilogo y construccin de nuevos saberes que promueven condiciones de equidad y oportunidad.
INTERCULTURAL Orienta a los estudiantes en la construccin de propuestas que permitan a los distintos actores con los que se vincula desenvolverse con
autonoma en los diferentes contextos culturales.
Valores: Tolerancia, solidaridad, equidad, justica, comportamiento democrtico y libertar.
IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Cronog Tcnicas e
Criterios de desempeo Conocimientos Estrategias Producto Indicadores
rama Instrumentos
Dimensin Personal:
Presentacin del rea y Elabora el silabo con temas a
1.1.2 Comunica y permite negociacin del slabo. Anlisis y negociacin 22/03/16 trabajar.
Slabo consensuado Exposicin
la expresin libre de ideas, del silabo.
opiniones y convicciones
UNIIDAD I: Deslinde Identifican los conceptos
de los diferentes Guas de
bsicos y terminologas
pensadores en educacin. terminolgico entre Exposicin-dilogo Presenta resumen de observacin
23/03/16 sobre
paradigma, modelo, conceptos bsicos.
el proceso educativo. A
teora y currculo.
travs de un exposicin.
Currculo:
conceptos Elabora resumen
1.2.5 Se actualiza caractersticas e en un organizador Explica conceptos,
Exposicin-dilogo. 29- visual. caractersticas e
permanentemente
asumiendo el aprendizaje
importancia en el 03/30- importancia del currculo,
sistema educativo. 04 en el sistema educativo. Lista de
como proceso de
autoformacin haciendo un www.significados.c cotejo.
deslinda conceptual de om/curriculum/
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hominizacin y educacin. A qu llamamos

modelo educativo Lecturas. Elabora resmenes, lo
es.slideshare.net/U 05- Identifica y diferencia diversos Registros
Dialogo contextualiza.
RVIOLA/modelo- 04/06- modelos educativos. Mediante auxiliares de
Lluvia de ideas.
pedagogico- 04 exposicin.
peruano
12-
Exposicin-debate. 04/13-
Elabora un resumen Identifica los paradigmas de Ficha de
Paradigmas de la Dialogo 04
de concepto la educacin en diversos observacin.
educacin
contextos.
Profesional pedaggica:

2.1.1 Analiza y sistematiza Lecturas Ficha de

Aportes de modelos
informacin de fuentes Lluvia de ideas Presenta una observacin
primarias, de resultados de pedaggicos 19- Identifica las caractersticas
Exposicin-dilogo. monografa sobre los
innovaciones e https://gingermariator 04/20- de cada modelo pedaggico.
modelos pedaggico.
investigaciones, as como de res.wordress.com/m 04 Mediante exposicin.
bibliografa actualizada con odelos-pedagogicos/
respecto a los aportes de
Ficha de
pensadores, educadores de Teora educativa Elabora un
connotacin universal. www.eumed.net/libr Exposicin-dilogo. 19- organizador visual Reconoce las teoras observacin
os- 04/20- sobre Teora educativas del proceso
gratis/2007a/227/20 04 Educativa. educativo.
.htm
Actividad 01 del
Proyecto de
Integracin de Se establece en el
Se establece en el Se establece en el Se establece en el
reas y Proyeccin proyecto.
proyecto. proyecto. proyecto.
Comunal:
Sembrando almas,
sembrando vida

Dominio de los
EVALUACION Desarrolla una prueba objetiva
conocimientos trabajados 26-04 Evaluacin. Escrita 1 Prueba escrita
Evaluacin de Unidad en clase para demostrar los contenidos
que hemos aprendido.
UNIDAD II: 27-04 Presenta resumen Conoce las diferentes Guas de
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Desarrollo del Lluvia d Exposicin- sobre la evolucin del teoras sobre el proceso de observacin
conocimiento en el debate e ideas. hombre en el cosmos. hominizacin y educacin.
proceso evolutivo A travs de exposicin.
del hombre
Hominizacin.
Educacin 03- Elabora un ensayo con
https://es.wikipedia.org 05/04- el tema ser docente es lo Identifica la importancia de ser
/wiki/Educacion Exposicin-debate. 05 que siempre quise ser. educador(a) en nuestro pas. Lista de cotejo
Trabajos.

Socio comunitaria: Proceso de 10- Presentacin de cuadros Identifica las caractersticas Ficha de
3.2.2 Promueve el Exposicin-debate. 05/11- comparativos. del proceso de
hominizacin: observacin.
conocimiento y respeto a Trabajos. 05 hominizacin. A travs de
Caractersticas
las diversas exposicin.
manifestaciones
culturales valorando los
diversos aportes de
perspectiva histrica, Relacin entre 17- Exmenes
sociolgica, psicolgica, hominizacin y 05/18- Conoce las diferentes teoras escritos.
filosfica y cientfica educacin. 05 sobre el proceso de
Presenta en resumen
enriqueciendo su Lluvia de ideas. hominizacin y educacin. A
sobre faces de
quehacer pedaggico. Exposicin-dilogo travs de exposicin
hominizacin.

Desarrollo de la Exposicin-debate. Elaboracin de cuadros Conoce las diferentes teoras

hominizacin en la Trabajos. comparativos sobre el proceso de
educacin. 24- Presenta en resumen hominizacin y educacin. A Ficha de
05/25- sobre faces de travs de exposicin observacin
05 hominizacin.

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Evaluacin de Unidad Dominio de los 31-05 Desarrolla una prueba objetiva para Prueba escrita
conocimientos trabajados
en clase
Evaluacin. Escrita 1

UNIDAD III: Aportes 01-06 Guas de

a la educacin de las observacin.
principales culturas .
Lecturas. Presentacin de Explica las principales
de la antigedad
Lluvia de ideas resumen. caractersticas de la
Trabajos educacin de los pueblos
Principales culturas primitivos, antiguos y
de la antigedad clsicos.
La cultura hebrea. 07-
La cultura egipcia Trabajos 06/08- Elaboracin de
La cultura griega y colaborativos. 06 cuadros comparativos Conoce las diferentes
romana culturas sobre el proceso de
hominizacin y educacin. Lista de
A travs de exposicin

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14- cotejo
Las culturas andinas Exposicin-debate. 06/15- Reconoce las caractersticas
Chavn 06 de las diversas culturas Registros
Paracas andinas. Mediante
Mochica exposicin
Nazca Trabajo de campo.
Tiahuanaco
Redaccin.

Exposicin . Presentacin de Lista de cotejo

La edad media Lluvia de ideas resmenes sobre la Explica los tipos de
La educacin Trabajo en grupo. 21- educacin en la edad educacin medieval.
cristiana. 06/22- media. Relacionndolos con la
06 educacin.

La Edad Moderna. Exposicin 28- Presenta organizador Identifica los aportes de la Lista de cotejo
poca colonial en el Lluvia de ideas 06/29- visual sobre el tema. educacin cristina durante el
Per. Trabajo en grupo. 06 desarrollo del hombre.
Mediante exposicin.

Edad 05- Identifica los aportes de la

Contempornea. 07/06- Presenta un resumen: edad contempornea,
Las escuelas nuevas. 07 sobre el tema mediante cuadros Lista de cotejo

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comparativos.
Los proyectos Lluvia de ideas 12- Presenta organizador Reconoce los proyectos Lista de cotejo
educativos Exposiciones-debate 07/19- visual sobre el tema educativos actuales.
actuales 07 Mediante exposicin.

Evaluacin de Unidad Dominio de los 20-07 Evaluacin. Escrita 2 demostrar los conocimientos Prueba escrita
conocimientos trabajados adquiridos en esta unidad
en clase

V. MEDIOS Y MATERIALES:
Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
Proyector
Videos
Estudio de Casos
Separatas

VI. EVALUACIN Y CALIFICACIN:

Se considerara:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mnimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitacin en el curso. 30% mximo

Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente frmula:

Donde:
P.P = Productos de proceso
P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25%
PF Ay C= Autoevaluacin y coevaluacin.
P.F. = Producto de final
100 P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final

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VII. BIBLIOGRAFIA:

Barriga Hernndez Carlos. Objetivos versus competencias. Revista de la Unidad de Post-grado de la UNMSM. Estructura Curricular Bsica de Educacin Primaria.
Ministerio de Educacin Lima Per (1999).
Irigoin Mara, Vargas Fernando. Competencia Laboral. Manual de conceptos, mtodos y aplicaciones en el sector salud. CINTERFOR/OIT. OPS. 2002.
Mertens, Leonard. Competencia Laboral: Sistemas, surgimiento y modelos. Montevideo, CINTERFOR, 1996.
Vargas Fernando. Las 40 preguntas ms frecuentes sobre competencias laborales. OIT, CINTERFOR, Documento Uruguay, 1999.
. Aurelio Crislogo Arce (1999) Diccionario Pedaggico. Ediciones Abedul.
. Csar Acua Peralta (1990) Diseo Curricular.
. Csar Puerta Villagaray, Jorge Julio Cobin Cruz, Emma Rosa Fortumic (2008) Diseo Curricular Bsico.

LINKS
www.imaginiz.com/provocative/imaginiz.html

Tarapoto, 21 marzo del 2016

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Prof. Mara Marlita Vera Cubas
Docente responsable del rea