ffi;

PHMS
Pru e ba pa ra eva lua r
Ha bi Lidades Meta Li ng sticas
de tipo Semntico
4a6aos
MANUAL DE APLICACII-

: Mnica Renz Tamm

Mara Francisca Valenzuela Hasenohr
Paula.Yakuba Yives ,rffir-
 F:
r

nd ice

SUBPRUEBAS

5. Semejanzas y diferencias 14

SUBPRUEBAS

2. Adivinanzas 17

RESPUESTAS CORRECTAS PARTE I Y II

ANLISIS DE RESULTADOS . .. ,l

m
 PARTE I VerbaL - 0ral.

SUBPRUEBAS:

1. Categorizacin

2. Adivinanzas

3. Anatogas

4. Absurdos

5. Semejanzas y diferencias

=
5
 l
I

I E
1 0 | enus / Mnica Renz Tamrn, Mara Francisca Valenzuela Hasenohr. pau[a yakuba Vrves
E
INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN E
PARTE l: Verba[ - 0raI E
E
E

IrrOoru.ba No1 : CATEG0nZICINl

LJ E
Tome el protocolo de evaluacin y diga: C
"Te voy a decir una categora y t me tendrs que decir
tenezcan a esta categora".
tres patabras que per- t
Ej.: "Nombra tres juguetes".
C
Espere a que el nio los nombe (diez segundos) y diga: "Muy bien". si el nio
C
no contesra en forma adecuada, repita la instruccin. C
Contine con los siguientes tems, registrando las respuestas en el protocolo C
de evaluacin.
C
O Nombra tres muebles.
E
O Nombra tres verduras.
E
Luego diga: 'Ahora vamos a jugar de una manera distinta, yo te voy a nombrar
diferentes patabras y t me dirs qu son".
E
Ej.: 'Avin, auto, tren...qu son?"
C
Si el nirio responde "medios de transporre", diga: "Muy bien". Si el nio no E
sabe, repita la instruccin y ayudelo a encontrar la respuesta correcta. E
Luego diga: C
O Tenis, itbol, ciclismo (espere tres segundos) y diga: qu son? E
I

@ Siete, dos, nueve (espere tres segundos) y diga: qu son? E

O Manzana, pltano, naranja (espere tres segundos) y diga: qu son? C
;

=
C
-
 .l
I

I
s-:et e=ev=i:rHabilidades l,,letatingsticasdetipoSemntico -4a aos/PHMS/MANUALOf nef-fCaCfl
1
|1

r1
t Subprueba No2: ADIVINANZASI
LI
Tome la prueba y diga: "Te voy a decir una advnanza y t tendrs que decir qu
es-. (El examinador lee la adivinanza):

Ei.: -Cuando ttueve [o abro,

si no ltueve [o cierro,
tiene bastantes varittas,
y estoy triste si L pierdo".

IPARAGUASI

Diga al nio: "0u es?"

Pausa de diez segundos aproximadamente.

Si el nio contesta correctamente, diga: "Bien, es un paragas". En caso con-

ario, repita la instruccin y aydelo a encontrar la respuesta correcra.
Contine con las siguientes adivinanzas, registrando las respuestas a cada tem
en el protocolo de evaluacin.

O "Estn blancos, blancos @ "El pie tapo al instante

si los limpio bien igual que si fuera un guante".
dentro de mi boca
relucen muy bierf'.

@ "Mis orejas son muy grandes O "Zumbaque te zu*ba

mis colmillos de marfil van yvienen sin descanso
balanceo bien mi trompa de for en for traiinando
y en la selva soy felit', y nuestra vida endulzando".

O "Cinco hermanos
muy unidos
que no se pueden mirar
cuando rien, aunque quieran
no los puedes separar'.
 h
-
-E
r1
I Subprueba No3: ANALOGIAS
E
-
LJ s

Diga: "Te voy a decir una anatoga y t debes completarta". EIE

Ej.: "Abierto es a cerrado como mojado es a..."

E
rE

Pausa de diez segundos aproximadarnente.

E
r-
_E
II
Si el nio dice "seco", diga: "Muy bien, dijiste seco, porque abierto es a cerrado
como mojado es a seco". En caso contrario, repita las instrucciones y al.udelo E
E

a elegir la palabra correcta.

E
Luego diga: 'Ahora seguiremos trabajando". .E
-
Contine con las siguientes analogas, registrando la respuesta a cada tem en -E
5E
el protocolo de evaluacin. -E
G

o Ele es a letra como cinco es a ... -t

@ Lechuga es a verdura como mafizana es a ...
-IE
o El invierno es a fro como el verano es a... -
@ Hambre es a comer como sed es a...
E
o AIto es a bajo como faco es a ... E
-E
r:

I=
I=
E
E
E
E
-E
rE

G
G
 I

I
Prueba para evatuar Habitidades Metatingsticas de tipo Semntico - 4 a aos/ pHMsIMANUAf_
oeaef_fClcf r.r 13
|

No4: ABSURDOS]
Isrun.r"u"
Diga al nio: "En ta siguiente oracin dime cu|, es el absurdo".
Ej.: "Uso ta pata para cocinar".
Pausa de diez segundos aproximadarnente.

Si elnio responde que lo absurdo es que la palasirve para orras cosas, no para
cocinar o que para cocinar se utilizan oos elemenros, diga "Bien, ta pata no se
usa para cocinar". Si responde de manera incorrecta o no reconoce el absurdo
repita las instrucciones y aydelo averbalizar la respuesra correcra.

Luego diga: 'Ahora te dir varias oraciones y t me dirs cuL es e[ absurdo".

O Sirvo la leche en el sombrero.

@ Cuando tengo calor, me pongo parka.
O En el desierto hay mucha agua.
@ Tomo la sopa con un tenedor.
6 La tortuga camina muy npido.
 I

C
I

'l
"l{ | nXf,fSl Mnica Renz Tamm. Mara Francisca ValenzueLa Hasenohr. pau[ yakuba Vives

C
No5: SEMEJANZAS Y DIFERENChSI
C
IrrOO.r"ba
LJ C
Diga al nio: "En esta actividad yo te digo atgunas patabras y t debes decir en E
qu se parecen y en qu se diferencian".

Ej.: En qu se parece una tijera y un pincet?

t
Pausa de diez segundos aproximadarnenre.
E
Luego diga: En qu se diferencian?
G
Pausa de diez segundos aproximadamente, registre la respuesta del nio en el G
protocolo de evaluacin. E
Si el nio responde correctamente, diga: "Bien, tijera y pincet se parecen en rE
que los dos son ttes escolares y se diferencian en que [a tijera sirve para re-
cortar y e[ pincet para pintar". E
En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo a verbalizar las semejanzas G
E

y diferencias.
E
i
Contine con los siguientes conceptos, registrando la respuesta del nio en el
protocolo de evaluacin.
E
E

O En qu se parecen nio y anciano?

t
En qu se diferencian nio y anciano? t=
O En qu se parecen cuadrado y trirngulo?
G
E

En qu se diferencian cuadrado y tringulo? t

E

O En qu se parecen cebra y avestruz?

-F
En qu se diferencian cebra y avestruz?
-
@ En qu se prrecen tren y bicicleta? E
En qu se diferencian tren y bicicleta? F
k
O En qu se parecen casa y ed.ificio? G
G
En qu se diferencian casa y edificio?
-F
E

F
r*

E

PARTE II VerbaL - lcnica

SUBPRUEBAS:

1. Categorizacin

2. Adivinanzas

3. Analogas
'l
$
l

| eXUS / Min,ca Renz Tamm, Mara FrancLsca ValenzueL !asenohr

E
E
I

INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN t

PARTE ll: Verbal. - lcnica rE

Distribuya un folleto de prueba, unlpizgrafiro y una goma a cada nio

y diga: 'Ahora vamos a trabajar en algunas actividades. Yo te expticar EE

qu debes hacer en cada una de ettas".

E
No debe indicar al nio
puede decir: "Sigue trabajando".
si la respuesta ejecutada es correcta o incorrecra,
t
t
-J
f ruOo.r.ba No1: CATEG0RIZICNI
L--- E
Tome la prueba y diga:
G
"Busca ta hoja que tiene arriba una estretta" (indique la posicin en la hoja). t
Unavez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde diga:
E
-
"Ohserva esta fiLa (seale la fila del ejemplo) busca qu dibujo no corresponde E
(verbalice cada alternativa) y mrcalo con una cruz". E
Pausa de diez segundos aproximadamente.

Si el nio marc flor, diga: "Bien, marcaste ftor, esta paLabra no corresponde a
E
La categora figuras geomtricas". En caso contrario, repita las instrucciones y
E
-
adelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego contine. T=
Seale la fila N"1 y diga: "Marca con una cruz et dibujo que no corresponde" G

(verbalice cada alternativa). Espere alrededor de diez segundos y luego indique

la fila N"2, siguiendo las mismas instrucciones, y as sucesivamente, hasta lle- E
gar a la fila N"5. E
E
E
E
EqE

r-E=
*-
..G
G
 I

r-,::::: -..-.' -.:.::JeslleialingsticasdetipoSemntico-4aaos/PHMS/MANUALOf

I
aeffCaCfN117

I S-.o.r.Oa N02: ADVNANZAS-J I

L
Tome ia prueba y digaal nio:
'"Busca ta hoja que tiene arriba un so[" (indique
la posicin en la hoja),

Una r-ez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde diga:
"0bserva esta fita fseale ta fita del ejemptol te voy a decir una adivinanza y
t debes marcar con una cruz et dibujo que corresponde a etla fverbalice cada
alternatival".

Ei examinador lee la adivinanza:

"Soy redondo, redondo

satgo por [a maana
y por [a tarde me escondo".

Qu es?
ls0Ll
Pausa de diez segundos aproximadamente.

Si el nio marc el dibujo correspondiente, diga: "Bien, marcaste et sot, ese

es el. dibujo que corresponde a ta adivinanza". En caso conrrario, repita las ins-
trucciones y aydelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego contine.

Seale la fila N"i y diga: "Te dir una adivlnanza y t debes marcar con una
cruz e[ dibujo que corresponda" (lea la adivinanza). Al finalizar diga: "Qu
es?" (verbalice cada alternativa). Espere alrededor de diez segundos y luego
indique la fila N"2, siguiendo las mismas instrucciones y as sucesivamente,
hasta llegar a la fila N"5.
 I

I
I E
1 B eXUS I Mnica
I
Renz Tamm, Mara Francisca Vatenzuela Hasenohr, Paula Yakuba Vives

E
O "Vuela sin alas O "Te pones ante m,
t
silba sin boca, y te ves a ti". t
Pega ill manos E
.-
y nadie lo toca".

O "Siempre quietas, O "Chiquitito

E
siempre inquietas, como un ratn E
dumiendo de da,
de noche despiertas".
cuida la casa
como un len''.
E
O "Qo soy, qu soyyo
t
que tengo cuatfo Pata
E
y no crmino, no?" C
C
G
C
E
t
E
E
E
E
E
C
E
E
E
r

C
C
 I

:-,::::-:..:--:.'-..::es!leiaiingsticasdetrpoSemntico-4aaos/PHMS//,ANUALOfleflCnCfru119

r1
LISrborueba N03:ANALOGAS
I I

Tome Ia prueba y diga:

-Busca [a hoja que tene arriba un corazn." (Indique
la posicin en la hoja)

L-na vez que coteje que el niio ha ubicado la hoja que corresponde, diga:
"Observa estos dibujos (seale los del ejemplo), ta ftecha indica tos que se re-
[acionan y en ta cotumna est e[ que tienes que escoger para comptetar la reta-
cin marcndoto con una cruz" (verbalice cada alternativa).

Ej.: "Mano es a guante como pie es a ..." \

Pausa de diez segundos aproximadamente.

Si el nio marc calcetn diga: "Bien, marcaste calcetn, ese es et dibujo que
s retaciona con pie". En caso contrario, repita las instrucciones y adelo a
seleccionar la respuesta correcta.

Espere diez segundos aproximadamente y luego indique el tem No1, siguien-

do las mismas instrucciones y as sucesivamente hasta llegar al tem N"5.

O Sol es a a como lu{a es a...

O Insectos es a chinita como instrumentos musicales es a ...
O Cuchillo es a carne como cuchara es a ...

E @ Barco es a mar como helicptero es a...

O Pelo es a peineta como entes es a ...
Respuestas correctas
Parte I y ll

Uso exctusivo deI evaluador

 I

22
I

effUS / Mnica Renz Tamm, Mara Francisca Valenzuela Hasenohr, pauta yakuba Vives
E
|
E
RESPUESTAS CORRECTAS: PARTE I Y ll DEL INSTRUMENTO E
-
PARTE l: Verba[ - 0raI E
E
SUBPRUEBA NO 1 -
=
Categorizacin
-
RESPUESTAS CORRECTAS E
1. nombra 3 muebtes.
2. nombra 3 verduras.
E
3.
t+.
deportes.
nmeros.
E
5. frutas. E
E
SUBPRUEBA NO 2
E
-
Adivinanzas E
E
RESPUESTAS CORRECTAS
1. tos dientes. E
2. e[ etefante.
=
3. los dedos. -
4. et catcetn. E
5. tas abejas.
F
-
E
SUBPRUEBA NO 3
F
Ana[ogas
-
RESPUESTAS CORRECTAS E
1. nmero.
F
2. f ruta.
G

3. calor.
E
4. tomar, beber.
5. gordo.
E
-
E
E

E
E
E
 ii.ei:esa,= p,-!ari-tab;!dadesMetatingsticasdetipoSemntico -4a6aos/PHHS/MANUALDEAPLICACIN
J23

SUBPRUEBA NO 4 [*)
Absurdos
*ESPUE5TAS CORRECTAS

-: ,=:-: ^C Se sirve en un sombrero, sino en un vaso.

- -.^:: :srigo fro, me pongo parka.
l- :. ::sierio no hay mucha agua [hay pocal.
-: - 3 La sopa con una cuchara.

-3 :i:iuga camina muy tento.

- i; :-:e considerar como respuesta correcta, otra afirmacin que justifique

SUBPRUEBA NO 5 [*J
Semejanzas y diferencias
RESPUESTAS CORRECTAS
Ambos son personas, uno es joven y et otro es viejo.
Ambos son figuras geomtricas, pero tienen distinta forma.
Ambos son animales, uno tiene 4 patas y et otro 2.
Ambos son medios de transporte, uno es rpido y e[ otro es
lento.
Ambos son lugares para vivir (viviendasl, en uno vive sto una
famitia, en e[ otro muchas.

* Si bien se considera como respuesta correcta, [a categora a [a cuaI perte-

necen ambos etementos, es posible asignar puntaje [2 puntos] a cualquier res-
puesta que permta esiabtecer semejanza y diferencia.

24lenus/ Mnrca Renz Tamm, N,4ara Francisca valenzuele Hasenohr, paura yakuba Vives

E
- lcnica
PARTE ll: Verba[
E
E
SUBPRUEBA NO 1
Categorizacin E
RESPUESTAS CORRECTAS E
1. etefante.
2- ampo[[eta.
E
3. [en. E
/+. avin.
5. retoj. E
C
SUBPRUEBA NO 2 C
Adivinanzas
E
REPUESTAS CORRECTAS
1. viento. E
2. estrettas.
E
3. mesa.
4. espejo.
5. candado.
E
E
SUBPRUEBA NO 3
E
Ana[ogas -
RESPUESTAS CORRECTAS ft
1. -
2.
noche.
viotn.
E
3. sopa. --
4. cieto.
5. cepit[o de dientes.
E
E
-=
-a
{
-C

-
Antisis
de resuttados
-t
26
l

IPHMS / Monica Renz Tamm, Mara Francisca VaLenzuela Hasenohr, Paura Yakuba Vives
E
I

E
G'

CUADR0 RESUMEN: RESULTAD0 CUANTITATVO

E
G

E

PARTE I

VERBAL - ORAL =
SUBPRUEBAS PUNTAJE ESPERADO PUNTAJE OBTENIDO E
Categorizacin 10 puntos puntos
-
Adivinanzas 10 puntos puntos
E
E

Anatogas
Absurdos
10 puntos
10 puntos
puntos
puntos
t
Semejanzas y diferencias 10 puntos puntos G
SUBTOTAL 50 puntos puntos
E
PTJE. T OBTENIDO IF
E

PARTE II
t
Irr

VERBAL - ICNICA F
EE

Categorizacin 10 puntos puntos

n=
:
Adivinanzas 10 puntos puntos

Ana[ogas 10 puntos puntos -
SUBTOTAL 30 puntos puntos F
E

PTJE. T OBTENIDO
F
-
F
-
F
TOTAL 80 puntos puntos -
PTJE. T OBTENIDO
Prueba para evaluar Habitidades /
Meiatingsiicas de tipo
semntico - 4 a 6 aos
I pHMs / MANUAL DE Aplrc,
ACIN
I

i27
CUADRO RESUMEN: RESULTADO
CUALITATIVO

OBSERYACIONES
PARIE l: VERBAL - 0RAL
CATEGORIA OETENIDA:

OBsERVACIONES
]ARTE II: VERBAL
- ICNICA
:TEGOR,A OBTENIDA:
 E
G
La PHMS evala h"bilidrd.s metalingusticas de E
tipo semntico en nios de 4 a 6 aos. El instru-
=
mento incluye trabajo en dos modalidades: oral (en G
que el nio contesta preguntas relacionadas con ca-
tr
-
tegorizacin de palabras, adivinanzas, completacin
=
de analogas, reconocimiento de absurdos y semejan- G
zas y diferencias) e icnico (en que se debe marcar la
=
respuesta correcta en tareas de categorizacin, adivi-
G
nanzas y analogas). El material que se presenta cons-

ta de un libro con el marco referencial, descripcin =

G
del instrumento, metodologa utilizada y tablas de
conversin de puntaje; y otro libro con el Manual de
E
aplicacin que contiene las instrucciones para quien
E
lo aplica. Los resultados permiten obtener puntajes
G
normados (puntajes T) y una descripcin cualitativa. C
Ello favorece ei ajuste de las prcticas pedaggicas G
de acuerdo a las reales necesidades detectadas en ios IE
alumnos, de manera de ofrecer reales oportunidades G
de aprendizaje que contribuyan a iniciarse de manera G
expedita en el proceso lector. G
G
i- .
G
E
E
G
a