METODOLOGA DETALLADA PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS DE

CONDUCCIN DE CALOR BIDIMENSIONAL CON MATLAB-PDETOOL

PARA LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

NIVALDO DE ARCO ARAUJO

CAMILO GRACIA YNEZ

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD DE INGENIERA

PROGRAMA DE INGENIERA MECNICA

RIOHOCHA, LA GUAJIRA

2017
METODOLOGA DETALLADA PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS DE
CONDUCCIN DE CALOR BIDIMENSIONAL CON MATLAB-PDETOOL
PARA LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA.

NIVALDO DE ARCO ARAUJO

CAMILO GRACIA YNEZ

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD DE INGENIERA

PROGRAMA DE INGENIERA MECNICA

RIOHACHA, LA GUAJIRA

2017
 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

La transferencia de calor es un fenmeno importante, el cual se encuentra presente de

muchas maneras y debemos convivir con ella. Por ejemplo, la podemos encontrar en
paredes, mecanismos, dispositivos y entre otro que est sometido a un diferencial de
temperatura entre los mencionados y el entorno. De modo que, es importante su anlisis
y estudio para poder entender y conocer este fenmeno para los ingenieros.

El anlisis o estudio de la transferencia de calor, no resulta ser tan sencillo como parece
ser. A travs de los tiempos se ha demostrado que no basta solo con tener un lpiz o una
hoja, es decir estudio manual, sino que se hace necesario contar con herramientas que
permitan facilitar de algn modo la compresin de este importante fenmeno el cual es
de vital importancia en el mbito de los ingenieros. (Morales Capilla, 2015) Afirma:
Existen numerosas herramientas virtuales de las cuales profesores y alumnos hacen uso
para llevar a cabo el proceso educativo. Todas y cada una de ellas presentan grandes
ventajas y aportan numerosas cualidades para llevar a cabo el proceso de enseanza
centrado en el alumno (p.105).

Segn (Ulloa, 2010) plantea: Para cursar los currculos de ingeniera se requieren bases
slidas en ciencias y debemos reconocer que las ciencias bsicas, tradicionalmente, se
ensean de manera aburrida. Esta dificultad, no es ajena en el departamento de La
Guajira, donde se nota que hay dficit en las enseanzas con las TIC; igualmente en la
Universidad de La Guajira, especficamente en la Facultad de Ingeniera, se aplica una
enseanza de fenmenos complejos de manera montona, sin buscar alternativas que
afiancen el conocimiento en los estudiantes para soluciones de problemas en reas
profesionales de ingeniera.

Se puede demostrar que en las aulas de clases se cuenta con las herramientas necesarias
para llegar a solucin de problema complejos de la profesin del ingeniero; sin
embargo, no se tiene la claridad para hacer uso eficiente de las herramientas que ofrecen
los programas de ingeniera para as tener una mejor comprensin de los fenmenos que
son vitales para la vida profesional del Ingeniero Mecnico como es la trasferencia de
calor.

Asimismo, partiendo de la ecuacin general de la transferencia de calor por conduccin,

se puede observar a simple vista que, es muy compleja, como se puede apreciar:

Ty T T T
k ( ) ( ) ( )
+ k +
x x y y z z
+ e
gen
pc
t

Dnde:

K: conductividad trmica.

T: temperatura.

t: tiempo.

e generacin de energa.
Gen:

P: densidad del material y C: Calor especfico del material.

T
t = variacin de la temperatura con el tiempo.

A simple vista, la ecuacin anterior presenta una alta dificultad y conlleva al estudiante
de Ingeniera Mecnica a tener que emplear mecanismo alternos a los comnmente
empleados en clases para resolver problemas ingenieriles de Transferencias de Calor.
Por otro lado, (Yunus A. engel, 2011) afirma: muchos problemas que se encuentran
en la prctica comprenden configuraciones geomtricas complicadas, con condiciones
de frontera complejas o propiedades variables, y no se pueden resolver analticamente
(p.295). A raz de esto, el estudiante de ingeniera mecnica no encuentra motivacin
para solucionar dichos problemas, debido a que le puede llevar mucho tiempo para
alcanzar una solucin razonable para este caso concreto. En este sentido, puede
considerarse que el tiempo juega en contra del estudiante de ingeniera mecnica al
momento de presentar un examen, un proyecto u otras actividades acadmicas. Con
respecto a la problemtica, se ha planteado una pregunta problema:
Ser posible crear una metodologa computacional para solucionar problemas de
conduccin de calor, la cual sea adaptable a diferentes problemas de ingeniera?

JUSTIFICACIN

El uso de las tecnologas computacionales es imprescindible para simulaciones virtuales

de trasferencia de calor en superficies en el plano euclidiano (2D), ya que esta sirve
como una herramienta muy eficaz para poder resolver problemas ingenieriles con cierto
grado de complejidad, reduciendo considerablemente el tiempo comparado con el
desarrollo de la solucin manual. El aspecto sealado anteriormente, hace que las
herramientas computacionales para la solucin de problemas, sean muy tiles para los
estudiantes de ingeniera de distintas universidades.

Hay varios programas especializados en la trasferencia de calor (unos ms complejos

que otros); sin embargo, se considera que el software PDETOOL-MATLAB es una de
las herramientas que acorta tiempo, es fcil de usar y tiene una interface prctica
interesante que facilita ostensiblemente el proceso de enseanza-aprendizaje del
concepto de transferencia de calor.

(Martnez, Garza, Mendoza, & Monsivis, 2009) plantea: Cualquier mtodo de

instruccin que compromete al estudiante en el proceso enseanza-aprendizaje es
conocido como aprendizaje activo. Este tipo de aprendizaje permite acortar los tiempos
de solucin de problemas, aporta una serie de pasos detallados para la aprehensin de
conceptos y permitir a los estudiantes de Ingeniera Mecnica de la Universidad de La
Guajira conozcan cmo usar adecuadamente esta herramienta. De igual manera, ser
una innovacin para la universidad para estudio de calor en las superficies
bidimensionales por conduccin. Hoy, el computador pasa de ser una sofisticada y veloz
mquina de calcular, a ser una mquina para comunicarse y transmitir conocimientos;
ya que nos permite transmitir informacin a travs de textos, y ya hoy el proceso de
transmisin de informacin est en el mbito del entorno multimedia, en donde el
sonido, la voz, el texto y la capacidad de trabajar conjuntamente a distancia son una
realidad (Rosario, 2006). Esta aplicacin en la solucin de problemas de transferencia
calor, sera una innovacin para la universidad en el estudio de transporte de calor en
superficies bidimensionales por conduccin. [], lo cual es de gran importancia a nivel
educativo, ya que abre nuevas posibilidades para el sistemas de aprendizaje y la
solucin de problemas complejos, con lo que se puede tener un manera diferente en la
enseanza mediante la aplicacin de simulaciones (Franceschi, Rodrguez, Acosta,
Magarelli, 2014).

Con el uso de esta herramienta por parte del docente, se logra un aprendizaje ms
interactivo y participativo entre los estudiantes; un cambio de actitudes individuales y
de equipo, una sinergia profesor-estudiantes y de estudiante a estudiante, que impacta de
manera positiva en su formacin como ingeniero (Espinosa, Villarreal & Acosta, 2013,
p.190). El aporte metodolgico que la herramienta (PDETOOL-MATLAB) provee al
estudiantes mecanismos que facilitan la comprensin de algo que es complejo, con la
que se pretende mostrar los pasos a seguir para el desarrollo de problemas que en
algunos casos suelen ser sumamente complejo, debido a las geometras complejas que
se presentan, la variabilidad en la conductividad trmica y las condiciones de frontera a
las cuales se encuentra sometido.
 OBJETIVOS

GENERAL

Desarrollar una metodologa para solucin de problemas de transferencia de

calor bidimensional en MATLAB aplicada a la Universidad de La Guajira.

ESPECFICOS

Estudiar la herramienta computacional empleada para la solucin de problemas

bidimensionales de transferencia de calor de manera que permita la exploracin
de su funcionamiento para el desarrollo del modelo requerido.
Generalizar la herramienta, de tal manera que pueda ser aplicable a cualquier
problema de transferencia de calor.
Elaborar un modelo detallado de la metodologa para que sea entendible para
los estudiantes de ingeniera.
Validar el funcionamiento del manual mediante una socializacin en aulas de
clase.
 REFERENCIAS CONSULTADAS

Martnez, G. F., Garza, J. A., Mendoza, J. A., & Monsivis, A. (2009). La pizarra
digital interactiva en la enseanza de la ingeniera. Didctica innovacin multimedia,
1-10.

Rosario, J, 2006, "TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el

Desarrollo de la Educacin Virtual. Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para
la CiberSociedad en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=221

Franceschi, K. Rodrguez, W. Acosta, B & Magarelli, D. (2014). Desarrollo de un

software para la solucin de problemas de conduccin de calor a travs del mtodo de
elementos finitos. Revista Ingeniera UC, Vol. 21, No. 3, Diciembre 2014 76 82

Ulloa, G. (2008). Qu pasa con la ingeniera en Colombia? Disponible en

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ingeso/article/viewFile/7303/6742

Morales Capilla, M. T. (2015). Percepciones acerca de la integracin de las TIC en el

proceso de enseanza-aprendizaje de la universidad. Pixel-Bit. Revista de
Medios y Educacin, 103-117.

Yunus A. engel, A. J. (2011). Transferencia de calor y de masa (Cuarta ed.). Mxico

D.F: The McGraw-Hill Companies.