Michel Dupuis

LLN, 27 avril 2016

Mtiers de soins ,
mtiers de lintime
vulnrable

2
 distinguer
thique pdagogique (dj longue tradition)
thique organisationnelle des institutions scolaires
(plus rcente : encore dvelopper)

dvelopper des ressources et outils adapts

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 thique de la relation pdagogique > thique
de lorganisation scolaire
anthropologie des acteurs en systmes :
faillibles : en quoi, suivant quelle(s) flure(s)?
capables : quelles conditions, dans quelles
limites?

en particulier : le regard
large pour les parties
prenantes

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 Oui!
mergence de lthique organisationnelle sur le
fond de lthique de la relation pdagogique
interrogations sur les contextes ou les situations
dactivits
Non!
depuis toujours, entre nous : lintermtier, la
communication en quipe, le management
participatif, la banalisation de lhumain, etc.
Can a corporation
have a conscience?

6
Les soins et les
contextes de soins

7
1) thique de laction pdagogique
2) thique de lorganisation de laction
pdagogique

Quels contenus? Quelles valeurs? Quels

conflits de valeurs? Quelles priorits?
Quelles contraintes? Quels outils et quelles
mthodes? Quelles rfrences? Quels
rapports entre elles? Quelles
institutions ? Quels mandats? Quels
responsables?...

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 mode de lthique des thiques
inflation (inutile?)
instrumentalisation
d-spcification disciplinaire
banalisation
neutralisation
 notions et outils de base

une distinction fondamentale

thique gnrale
thique organisationnelle

une dtermination importante : mon lieu

initier mon chantier personnel, partir de

mon fait-divers

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Socrate appelle les gens se soucier d'eux-
mmes, se montrer suffisamment
courageux, non seulement pour vivre, mais
aussi pour voir qui vit en eux."
(J. Patoka, Leons donnes l'universit de Prague
en 1948)

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 lthique : lart de russir sa vie (et de
contribuer la russite de celle des autres)

lthique : lart du sens (trouver, donner,

retrouver, conqurir,) sa vie

lthique : lart du rebondir

12


tanire comportement
refuge conduite
murs
mnage
gestion des actions
(murs) lintrieur

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 : lart du sens ou comment orienter et
russir la ligne globale de sa vie personnelle
: les valeurs-balises pour les chemins
suivre et ouvrir
: authenticit, sincrit, asit, assertivit

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 (r)orienter sa vie, son travail, ses pratiques

suppose un arrt, un recul,

une vision analytique, une valuation selon

des critres

et puis une action de changement choisi

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 pour une thique positive de linitiative,
plutt que prudentielle
des balises qui orientent, plutt que des
garde-fous
des valeurs qui inspirent laction et la
crativit, plutt que des freins au
drapage

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 vnement / action
possible technique / souhaitable thique
ingrdients de laction
intention, finalit, sujet(s)
dtermination, volont, conscience
consquences, effets (directs ou non)
en lien de causalit proximale ou distale

17
 morale ou thique?
Kant ou Aristote?
dontologie ou eschatologie?
le devoir ou le bonheur?
les principes ou les valeurs?
les lois ou les vertus?

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- rgulation technique : standards
professionnels (critres calculables)
adquation
efficience
fiabilit
scurit
conformit (contractuelle, juridique,)

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- rgulation axiologique
1) thique (linspiration et lobjectif)
2) morale (le contrle et la sanction)

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 le soin, le souci, lattention
de soi > estime de soi
dautrui > sollicitude
des autres > justice

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aspect thique et aspect moral :

lactant humain, avec une relle estime de soi,

sengage, avec une relle sollicitude, en visant
le bien pour soi et pour autrui,
en inscrivant son action, avec un rel souci de
justice, dans un cadre particulier (rgulation
simple) ou gnral (institution, code, loi)

22
 Quelle action prcise pouvons-nous installer
et tester pour renforcer un des ples (estime
de soi, sollicitude, justice), avec quels
rsultats?

Chaque groupe prsente une initiative

commente par les membres

23
 (vapeur) les valeurs de lthique : tat le plus
souple, parfois vague, libert, inspiration,
(fluide) les principes de la morale, bonnes
pratiques, codes dontologiques : plus dense,
moins souple, plus rsistant,
(glace) le droit, la loi, les interdictions, les
autorisations : stricts, clairs (mais
interprtables), simposant

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 la conformit de lorganisation et de ses
procdures aux normes en vigueur (lgalit)
linspiration et lorientation des pratiques par
des valeurs cardinales (thicit)

25
 contexte organisationnel : contraintes et
possibilits
histoire organisationnelle
projet dinstitution
ligne hirarchique
fonction de management et mandat(s)

26
 identifier les valeurs dans le projet
dinstitution
identifier les lieux de difficult ou de crise

identifier mes propres valeurs de base

identifier mes lieux de conflit de valeurs

27
 entre nous,
un certain STYLE

28
 Gesellschaft
ensemble dlments et dacteurs associs le
temps dun travail, dune activit
temporalit courte
peu de solidarit (juste le ncessaire)
Gemeinschaft
ensemble organique dlments et dacteurs sous
un horizon partag
solidarit importante

29


(, 13:9)

Le Matre dit : Quils sont nombreux!

30
 comme les gens sont nombreux et diffrents,

il faut avoir souci deux une chelle de

groupe
niveau politique (Ricoeur)
niveau du nimporte qui (Kant)

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 Ricoeur distingue :
la relation courte , de proximit, entre moi et
autrui ( qui a ton visage )
la relation longue , institutionnelle ou politique,
entre moi et les autres (anonymes)

sollicitude / justice

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 lorigine des organisations
on vise des groupes, des populations
on travaille en quipes
on utilise des dispositifs (btiments, chauffage,
cuisine,) et des technologies (outillages
pdagogiques,)
et donc on cible de la gnralit (pas
forcment injuste)

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 contradiction ?
chelle collective ou industrielle vs capacit de
prendre soin du singulier

paradoxe ?
sommes-nous de vrais solidaires organiss ou des
bnficiaires individuels ?
EO : un autre visage de lthique

Moins idalise ?
Plus concrte ?
Plus scientifique ?
Plus engage ?
Plus politique ?
 la situation relle :

quel bien-tre au travail?

quel mal-tre au travail?
quels vnements marquants?
quels niveaux de qualit?
quelle volution perceptible?
quels outils dvaluation ou de mesure?
quelle volont politique de changement?
quels moyens?

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 au sens large : activit marchande ou pas,
salarie ou pas, temps plein ou pas,

sociologie, psychologie, droit, thique

clinique du travail : Dejours, Gorz, de
Gaulejac,
 en quelques mots, choisissez 3 questions :

au fil du temps,
quest-ce qui me fait du bien au travail?
quest-ce qui me fait du mal?
quest-ce qui me donne de lnergie?
quest-ce qui me fatigue ou mpuise?

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 le soin pdagogique, vise globale
interpersonnelle
attitude : reconnaissance, empathie, attention,
souci, respect

les activits pdagogiques concrtes

dans un projet de formation

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 comportement humain qui viole des
principes moraux ou thiques, dans la
mesure o il traite les autres sujets non pas
conformment leurs qualits dtres
humains, mais comme des objets dpourvus
de sensibilit, des objets morts, voire des
choses ou des marchandises. (A.
Honneth, 2007)

40
lthique organisationnelle,
lthique du management,
le leadership thique

autant didaux, de rves et de

mises en pratique
dune compassion
organisationnelle
 www.gefers.fr
michel.dupuis@uclouvain.be