UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

DRE: Puno UGEL : Yunguyo IEP N: 70 265 LUGAR: Espritu Santo

DOCENTE: Prof. Marlene Rosello Ito CICLO: III GRADO: 1 y 2
TITULO Nos conocemos y organizamos para una convivencia armoniosa.
Copia de la P.A.
DURACIN Del 13 de marzo al 28 de abril
Copia de la P.A.
Los nios y nias del III ciclo, desean conocer las costumbres de su comunidad interactuando con la prctica de valores morales y respetando
la libertad de credo, adems, los padres tienen inters en que su hijos tengan identidad personal y cultural respecto de su comunidad,
SITUACIN asimismo, que reflexionen con lecturas bblicas. Durante los carnavales se evidencia el consumo excesivo de bebidas alcohlicas y la falta de
SIGNIFICATIV cultura etlica, lo cual, es muy daino para la salud y trae como consecuencia la violencia familiar y la poca prctica de valores, esto es
A responsabilidad de algunos padres y madres de familia.
Copia de la
Planificacin
Para ello los estudiantes se plantearn como reto estrategias de sensibilizacin a travs de diferentes medios de comunicacin, desafindoles
Anual con preguntas retadoras: Quin soy?, Dnde me encuentro?, Quines me conocen?, Cmo me organizo para convivir mejor?, Cuntos
miembros de mi familia participan en las fiestas de carnavales?, Cmo me comporto con los dems? En qu actividades de mi comunidad
soy bueno?; esto les permitir construir su identidad respetando la convivencia.
Normas de convivencia.
PRODUCTOS Elaboracin de carteles.
Copia de la Dramatizacin.
planificacin
Anual Produccin de rimas.
Cartel de asistencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS O APRENDIZAJES A LOGRAR
ARE INDICADORES DE DESEMPEO INSTRUMENTO
A CAPACIDADES Se selecciona de las rutas de aprendizaje RM. 199 DE
COMPETENCIA
Copia Copia de la planificacin EVALUACIN
Copia de la P.A.
de la Anual 1 2 Seleccione para
P.A. evaluar el indicador
COMUNICACIN

Usa normas culturales que permiten la Usa modos y normas culturales de

Comprende Escucha activamente
comunicacin oral. convivencia que permiten la
textos orales diversos textos orales.
comunicacin oral.
Ordena sus ideas en torno a un tema Ordena sus ideas en torno a temas
Se expresa Expresa con claridad sus
cotidiano a partir de sus saberes previos. variados de acuerdo con el propsito
oralmente. ideas.
establecido.
Lee palabras, frases u oraciones Lee con autonoma y seguridad
Se apropia del sistema de (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) textos de diverso tipo, de estructura
escritura. completas que forman parte del letrado simple, sintaxis sencilla y
Comprende que utiliza en el aula o fuera de ella. vocabulario familiar.
textos escritos. Recupera informacin de Localiza informacin que se encuentra en Localiza informacin ubicada entre
diversos textos escritos. lugares evidentes del texto (inicio, final), los prrafos de diversos tipos de
con estructura simple e imgenes. textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
 Representa, a travs de otros lenguajes
Reorganiza informacin
(corporal, grfico, plstico, musical), el
de diversos textos
contenido del texto ledo por el adulto.
escritos.
Se apropia del sistema de Muestra mayor dominio de la linealidad y
escritura. direccionalidad de sus trazos.
Menciona con ayuda del adulto, el
Planifica la produccin de
destinatario, el tema y el propsito de los
diversos textos escritos.
textos que va a producir.
Produce textos Usa un vocabulario de su ambiente
escritos. familiar y local en diversas situaciones
Textualiza con claridad
comunicativas.
sus ideas segn las
convenciones de la
escritura.
MATEMTICA
Acta y piensa Problemas aditivos
matemticamente Identifica datos en problemas de una
en situaciones de etapa2 que demandan acciones de
cantidad. juntar, agregar-quitar, avanzar-
retroceder e igualar con cantidades de
hasta 20 objetos, expresndolos en un
Matematiza situaciones. modelo de solucin aditiva, con
soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al
crear un relato sobre su contexto.
Comunica y representa Nmero y medida
ideas matemticas. Expresa las propiedades de los objetos
segn uno o dos atributos; por ejemplo:
es cuadrado o es grande.
Representa las caractersticas o
agrupacin de objetos segn el color, la
forma o el tamao, con dibujos, conos y Representa las caractersticas o
cuadros simples.
Expresa el orden y la comparacin de
los objetos segn tamao, grosor,
textura, intensidad de color, etc.
Representa la ordenacin de objetos
Representa, a travs de otros
lenguajes (corporal, grfico, plstico,
musical), el contenido del texto ledo
por otros o que l lee.
Segmenta adecuadamente la
mayora de las palabras en el texto.
Selecciona, con ayuda del adulto, el
destinatario, el tema y el propsito
de los textos que va a producir.
Escribe textos diversos con
temticas y estructura textual simple
en el nivel alfabtico, de acuerdo a
la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos;
considerando el tema, el propsito y
el destinatario.
Problemas aditivos
Ordena datos en problemas de
una etapa5 que demandan
acciones de juntar-separar,
agregar-quitar, avanzar-retroceder,
comparar e igualar, con nmeros
de dos cifras, expresndolos en un
modelo de solucin aditiva con
soporte concreto, pictrico o
grfico.
Usa un modelo de solucin aditiva
para crear un relato matemtico
sobre su contexto.
Nmero y medida
Expresa las propiedades de los
objetos segn dos atributos; por
ejemplo: es cuadrado y rojo,
usando las expresiones todos,
algunos y ninguno.
agrupacin de objetos segn el
color, la forma, el tamao, el
grosor y atributos negativos7, con
dibujos, conos, y grficos8.
Expresa de forma oral o escrita el
uso de los nmeros en contextos
 (seriacin) segn el tamao, grosor o de la vida diaria (conteo,
textura con material concreto y grfico. estimacin
Expresa de forma oral o escrita4 el uso de precios, clculo de dinero,
de los nmeros en contextos de la vida orden hasta el dcimo quinto lugar,
diaria (conteo, orden hasta el dcimo etc.).
lugar, nmeros en los ascensores, etc.). Describe la comparacin y el
Describe la comparacin y el orden de orden de los nmeros hasta 100
los nmeros hasta 20, usando las usando las expresiones mayor
expresiones mayor que, menor que e que, menor que e igual a, con
igual a, y con apoyo de material apoyo de material concreto
concreto.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
Matematiza situaciones.
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
Matematiza situaciones.
forma,
movimiento y
localizacin.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de Matematiza situaciones.
gestin de datos
e incertidumbre
PERSONAL SOCIAL

Expresa conocimiento sobre s mismo. Sus caractersticas fsicas, emociones y

Se valora a s mismo.
potencialidades en diversas situaciones de relacin con su familia.
Afirma su Cumple normas de convivencia.
identidad Autorregula sus
emociones y Describe a travs de diversas formas de representacin sus emociones bsicas
comportamiento.
explicando las causas y posibles consecuencia.
Se cuestiona ticamente
Se desenvuelve
ante las situaciones
ticamente
cotidianas.
Convive Se relaciona
respetndose a s interculturalmente con
mismo y a los otros desde su identidad y
 enriquecindose
dems
AMBIENTE mutuamente.
Indaga, mediante Disea estrategias para Propone acciones para construir un procedimiento comn, que permite
CIENCIA Y

mtodos hacer una indagacin.

cientficos, comprobar la posible explicacin a la pregunta seleccionada.
situaciones que Genera y registra datos e Obtiene cuadro cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones o
pueden ser informacin.
investigadas por experimentos, siguiendo el procedimiento establecido.
la ciencia
EDUCACIN RELIGIOSA

Construye su Cultiva y valora las Agradece a Dios por el amor que nos tiene mediante el canto individual y grupal.
identidad como manifestaciones religiosas
persona humana, de su entorno El amor de Dios a todos.
amada por Dios, argumentando su fe de
digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa.
comprendiendo la
doctrina de su
propia religin,
abierto al dilogo
con las que le son
cercanas
CULTURA

Aprecia de Percibe manifestaciones Elabora dibujos de temas de su inters.

ARTE Y

manera crtica
manifestaciones artstico-culturales. Aprecia sus trabajos colectivos.
artstico-
culturales
EDUCACIN

Se desenvuelve Se expresa Realiza ejercicios teniendo en cuenta su capacidad corprea.

de manera
FSICA

autnoma a corporalmente. Cumple normas de convivencia.

travs de su
motricidad
 SECUENCIA DIDACTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
SEMANA DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 DIA 5

SEMANA DIA 6 DIA 7 DIA 8 DIA 8 DIA 9

SEMANA DIA 10 DIA 11 DIA 12 DIA 13 DIA 14

SEMANA DIA 15 DIA 16 DIA 17 DIA 18 DIA 19