C A R- S

Escala de autismo infantil (The childhood Autism Rating Scale)

Eric Schopler, Phd. Robert J. Reichler, M.D. and Brbara Rochen Renner, Ph.D.
Traduccin: Lic. Mariano Scandar

Nombre: Nicolas Staricco Sexo:

Fecha del test Ao Mes Da
Fecha de
Ao Mes Da
Nacimiento
Edad: Aos Meses Das

Puntaje por Categora

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV Total

Puntaje Total
| | | | | | | | | | ||| ||| ||| | | | | | | | | | | | | | | | |
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15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60
NO AUTISTA MODERADAMENTE SEVERAMENTE AUTISTA
AUTISTA

Instrucciones:
Para cada categora use el espacio provisto bajo cada escala para tomar notas de
comportamientos relevantes para cada escala.
Despus de que haya terminado de observar al nio, punte el comportamiento relevante a
cada tem de la escala.
Para cada tem haga un crculo en torno al nmero correspondiente con la afirmacin que
mejor describe al nio.
Usted puede indicar que el comportamiento del nio se encuentra entre dos descripciones
utilizando los puntajes intermedios (1,5; 2,5 o 3,5).

FUNDACIN DE NEUROPSICOLOGA CLNICA -SANTA F 3069 CAPITAL FEDERAL

1 TEL: 4821-0739
 I. Relaciones con las personas
1 No hay evidencia de dificultades o anormalidades en las relaciones con las personas. El
comportamiento del nio es apropiado para la edad. Alguna timidez, fastidios o enojos cuando se le
dice que es lo que debe hacer pueden observarse. Pero nada en un grado atpico
1.5
2 Relaciones levemente anmalas. El nio puede evitar mirar a los adultos a los ojos, evitar a los
adultos u ofuscarse si se lo fuerza a interactuar; ser excesivamente tmido, no ser tan responsivo
como es esperable con los adultos, o le puede costar ms que otros nios de la misma edad
separarse de sus padres.
2.5
3 Relaciones moderadamente anmalas. El nio se muestra por momentos aptico, poco
demostrativo (parece no percatarse de la presencia del adulto). Requiere intentos persistentes
para lograr su atencin. El nio slo inicia un mnimo de contactos con los dems.
3.5
4 Relaciones severamente perturbadas. El chico est constantemente aptico y sin expresividad,
parece no notar lo que el adulto est haciendo. l o ella nunca responden a las iniciativas de
contacto con el adulto. Slo el ms persistente de los esfuerzos es capaz de captar su atencin.
Observaciones:

II. Imitacin
1 Imitacin apropiada. El nio puede imitar sonios, palabras y movimientos que resultan
esperables para su edad.

1.5
2 Imitacin levemente anmala. El nio imita comportamientos simples, como aplaudir o un
sonido verbal aislado la mayor parte del tiempo, ocasionalmente imita despus de que se lo
estimula a hacerlo, o lo hace con demora.
2.5
3 Imitacin moderadamente anmala. El nio imita slo parte del tiempo y requiere una gran
persistencia y ayuda del adulto para lograr hacerlo, frecuentemente imita luego de una demora.
3.5
4 Imitacin severamente perturbada. El nio nunca o casi nunca imita un sonido, una palabra o
un movimiento, an ante la ayuda e insistencia de este.
Observaciones:

III. Respuesta emocional.

1 Respuesta emocional acorde a la edad y a la circunstancia. El nio muestra respuestas
emocionales adecuadas en tipo e intensidad como se manifiesta por el cambio en su expresin
facial, su postura y su comportamiento social.
1.5
2 Respuesta emocional levemente anmala. Ocasionalmente el nio muestra una respuesta
emocional inapropiada en tipo o intensidad. Las reacciones a veces parecen no guardar relacin con
los objetos o situaciones que lo rodean.
2.5
3 Respuesta emocional moderadamente anmala. El nio muestra definitivamente indicadores
de respuestas emocionales inapropiadas sea en tipo y/o en intensidad. Las reacciones pueden ser
un poco inhibidas o excesivas y sin relacin con la situacin que lo rodea. Puede poner caras de
disgusto, gritar o ponerse rgido an cuando no existen detonantes aparentes.
3.5
4 Respuesta emocional severamente perturbada. Las respuestas raramente son apropiadas a
las situaciones. Una vez que el nio se pone de un humor determinado, resulta muy difcil
modificarlo.
Tambin, de forma inversa, puede desplegar emociones altamente dispares cuando nada ha
cambiado.
Observaciones:

FUNDACIN DE NEUROPSICOLOGA CLNICA -SANTA F 3069 CAPITAL FEDERAL

2 TEL: 4821-0739
 IV. Uso del cuerpo
1 Uso del cuerpo apropiado para la edad. El nio se mueve con la misma facilidad, agilidad y
coordinacin que el resto de los nios de su edad.
1.5
2 Uso del cuerpo levemente anmalo. Pueden estar presentes algunas peculiaridades menores,
como torpeza, movimientos repetitivos, pobre coordinacin motora o la aparicin rara espordica
de movimientos inusuales.
2.5
3 Uso del cuerpo moderadamente anmalo. Los comportamientos son claramente extraos o
inusuales para nios de esa edad. Puede incluir movimientos extraos de los dedos, posturas
corporales peculiares, pellizcarse el cuerpo, auto agredirse, balancearse, patalear, agitar las manos
o caminar en puntas de pi.
3.5
4 Uso del cuerpo severamente perturbado. La existencia del tipo de movimientos descriptos en
el punto anterior de forma intensa o frecuente son signos de un uso del cuerpo severamente
perturbado. Estos comportamientos pueden persistir sin importar los intentos para desalentarlos, o
de involucrar al nio en otras actividades.
Observaciones:

V. Uso de objetos
1 Apropiado uso e inters en juguetes y otros objetos. El nio muestra un inters normal en
juguetes y otros objetos, que resulta apropiado a su edad. El nio usa esos objetos de forma
tambin apropiada.
1.5
2 Inters y/o uso de objetos levemente anmalo. El nio puede exhibir un inters atpico en un
juguete o jugar de forma inapropiada. (Por ejemplo, golpeando o chupando el juguete).
2.5
3 Inters y/o uso de objetos moderadamente anmalo. El nio puede mostrar poco inters en
juguetes u otros objetos, o puede utilizar un juguete u objeto de forma extraa. Pude focalizarse e
una parte insignificantes del juguete, fascinarse con el reflejo de la luz en un objeto, mover de
forma repetitiva una parte del objeto o jugar de forma exclusiva con un objeto.
3.5
4 Inters y/o uso de objetos severamente perturbado. El nio puede exhibir los mismos
comportamientos descriptos arriba con gran frecuencia e intensidad. Puede presentar dificultades
para ser distrado cuando emprende estas actividades inapropiadas.
Observaciones:

VI. Adaptacin al cambio

1 Respuesta al cambio apropiada a la edad. Cuando el nio se entera o se le comunica un
cambio en la rutina, el lo acepta esos cambios sin malestar.
1.5
2 Adaptacin al cambio levemente anmala. Cuando un adulto trata de cambiar la tarea, es
posible que el nio persista en la misma actividad o utilizando el mismo objeto.
2.5
3 Adaptacin al cambio moderadamente anmala. El nio se resiste activamente a los cambios
en la rutina, trata de continuar realizando la actividad anterior, y es difcil de distraer. l o ella
pueden enojarse o ponerse descontentos cuando una rutina es alterada.
3.5
4 Adaptacin al cambio severamente perturbada. El nio muestra reacciones severas ante los
cambios. Si el cambio es forzado, l o ella pueden ponerse extremadamente enojados o poco
colaboradores y responder con intensas rabietas.
Observaciones:

FUNDACIN DE NEUROPSICOLOGA CLNICA -SANTA F 3069 CAPITAL FEDERAL

3 TEL: 4821-0739
 VII. Respuesta visual
1 Respuesta visual adecuada a la edad. La conducta visual del nio es normal y apropiada para
la edad. La vista es utilizada como el resto de los sentidos como una forma de explorar un nuevo
objeto.
1.5
2 Respuesta visual levemente anmala. El nio puede necesitar ocasionalmente que se le insista
para mirar a un objeto. El nio puede estar ms interesado en mirar espejos o luces que personas,
puede ocasionalmente quedarse mirando el vaco o puede evitar mirar a las personas a los ojos.
2.5
3 Respuesta visual moderadamente anmala. El nio tiene requiere frecuentemente que se le
recuerde mirar lo que est haciendo. l o ella pueden estar con la mirada perdida, evitar mirar a las
personas a la los ojos, mirar a los objetos desde un ngulo inusual o colocarse los objetos muy
cerca de los ojos.
3.5
4 Respuesta visual severamente perturbada. El nio evita constantemente mirar a las personas
o a determinados objetos y puede mostrar formas extremas de otras peculiaridades de la conducta
visual descriptas ms arriba.
Observaciones:

VIII. Respuesta auditiva

1 Respuesta auditiva apropiada a la edad. La respuesta a los sonidos del nio es normal y
apropiada a la edad. El odo es utilizado junto con el resto de los sentidos.
1.5
2 Respuesta auditiva levemente anmala. Puede haber falta de respuesta o una leve
hiperreaccin a ciertos sonidos. Las respuestas a los sonidos pueden estar demoradas y algunos
sonidos pueden requerir ser repetidos para captar la atencin del nio. El nio puede ser
distractible por sonidos extraos.
2.5
3 Respuesta auditiva moderadamente anmala. La respuesta del nio a los sonidos vara,
frecuentemente ignora un sonido las primeras veces que es hecho y puede alterarse o cubrir sus
odos al escuchar un sonido que es cotidiano.
3.5
4 Respuesta auditiva severamente perturbada. El nio puede tener una respuesta exacerbada o
disminuida ante los sonidos fuertes, sin importar de qu tipo sean.
Observaciones:

IX. Uso y respuesta al tacto, el olfato y el gusto.

1 Uso y respuesta normal al tacto, el olfato y el gusto. El nio explora nuevos objetos de forma
apropiada para su edad. Generalmente tocando y viendo. El gusto y el olfato pueden ser usados
cuando es apropiado. Cuando reacciona a un dolor menor y cotidiano, el nio expresa displacer
pero su reaccin no es exacerbada.
1.5
2 Respuesta al tacto, el olfato y el gusto levemente anmala. El nio puede persistir en
ponerse objetos en su boca, puede oler o degustar objetos inslitos, puede ignorar o
hiperreaccionar dolores moderados ante los cuales un nio normal expresara displacer.
2.5
3 Respuesta al tacto, el olfato y el gusto moderadamente anmala. El nio puede estar
moderadamente empecinado en tocar oler o degustar objetos o personas. El nio puede tener
respuestas exacerbadas o disminuidas al dolor.
3.5
4 Respuesta al tacto, el olfato y el gusto severamente perturbados. El nio se muestra
empecinado en oler, tocar o degustar objetos, ms por la sensacin que le genera que como parte
de una exploracin o uso del objeto. El nio puede ignorar completamente el dolor o reaccionar de
forma extrema ante un ligero displacer.
Observaciones:

FUNDACIN DE NEUROPSICOLOGA CLNICA -SANTA F 3069 CAPITAL FEDERAL

4 TEL: 4821-0739
 X. Temor o ansiedad
1 Temor o ansiedad normal. El comportamiento del nio es apropiado tanto a las situaciones que
vive como su edad.
1.5
2 Temores o ansiedad levemente anmalos. EL nio ocasionalmente muestra demasiada o
demasiada poco ansiedad comparado con la reaccin normal de un chico de la misma edad ante la
misma situacin
2.5
3 Temores o ansiedad moderadamente anmalos. EL nio muestra un poco ms o un poco
menos miedo de lo que sera esperable para la misma edad o la misma situacin.
3.5
4 Temores o ansiedad severamente perturbados. Los miedos son persistentes incluso luego de
una experiencia repetida con objetos o eventos inofensivos. Es extremadamente difcil de calmar o
de confortar. El nio puede, inversamente, fallar en mostrar una precaucin apropiada por riesgos
o peligros que otros nios de la misma edad evitaran.
Observaciones: mucho miedo a los perros (a nivel fbico)

XI. Comunicacin verbal.

1 Comunicacin verbal normal para la edad y la situacin.

1.5
2 Comunicacin verbal levemente anmala. El lenguaje muestra un retraso global. La mayor
parte del discurso es organizado y con sentido, sin embargo se observan algunos episodios de
ecolalia, o inversin de palabras. Puede haber peculiaridades en el discurso incluidas excesivas
preguntas o preocupaciones con determinados tpicos.
2.5
3 Comunicacin verbal moderadamente anmala. El lenguaje puede estar ausente. Cuando est
presente, la comunicacin verbal puede tener una mezcla entre discurso organizado y la aparicin
de ecolalias, inversiones de palabras o el uso de una pseudolegua. Tambin dentro del discurso
organizado, pueden aparecer preocupaciones con temas particulares o cuestionamientos excesivos.
3.5
4 No hay uso de palabras con sentido. El nio puede hacer ruidos infantiles, balbuceos, ruidos
semejantes a animales, ruidos complejos, pseudologas, o puede usar de forma estereotipada
algunas palabras o frases.
Observaciones:

XII. Comunicacin no verbal

1 Uso de la comunicacin no verbal acorde a la edad y situacin.

1.5
2 Uso de la comunicacin no verbal, levemente anmalo. El uso de la comunicacin no verbal
puede sr inmaduro. Puede sealar slo vagamente lo que desea en situaciones en que otros nios
de su edad lo haran de forma especfica.
2.5
3 Uso de la comunicacin no verbal moderadamente anmalo. El nio es la mayor parte del
tiempo incapaz de expresar necesidades o deseos de forma no verbal y no puede entender la
comunicacin no verbal de los otros.
3.5
4 Uso de la comunicacin no verbal severamente perturbado. El nio slo usa gestos raros o
peculiares que no tienen significado aparente y no muestra conciencia del significado asociado a los
gestos o la expresin facial de los otros.
Observaciones:

XIII. Nivel de actividad

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5 TEL: 4821-0739
1 Niveles de actividad normales a la edad y las circunstancias. El nio no es ni ms sin menos
activo que un nio normal de la misma edad, en una situacin similar.
1.5
2 Niveles de actividad levemente anmalos. El nio pude a veces tanto parecer incansable
como vago y lento en sus movimientos. Los niveles de actividad de los nios interfieren slo
levemente en su desempeo.
2.5
3 Niveles de actividad moderadamente anmalos. El nio puede ser muy activo y difcil de
contener. l o ella pueden tener una energa inagotable y no irse a dormir fcilmente a la noche.
Inversamente, el nio puede ser letrgico y necesitar mucho apoyo o presin para ponerse en
movimiento.
3.5
4 Niveles de actividad severamente perturbados. El nio exhibe niveles extremos de actividad o
inactividad y puede incluso ir de un extremo al otro.
Observaciones:

XV. Niveles y consistencia de la respuesta intelectual

1 La inteligencia es normal y razonablemente consistente a travs de varias reas. El nio
es tan inteligente como un tpico nio de la misma edad y no tiene problemas en ningn rea
intelectual.
1.5
2 Funcionamiento intelectual levemente anmalo. El nio no es tan inteligente como un tpico
nio de su edad. Sus habilidades se encuentran moderadamente retrasadas en todas las reas.
2.5
3 Funcionamiento intelectual moderadamente anmalo. En general el nio no es tan
inteligente como un nio de la misma edad. Sin embargo el nio puede funcionar de forma cercana
a la normalidad en una o ms reas intelectuales.
3.5
4 Funcionamiento intelectual severamente perturbado. Mientras que el nio posee una
inteligencia en general inferior a la dad. Su funcionamiento puede llegar a ser incluso superior a lo
normal en una o ms reas.
Observaciones:

XV. Impresin general

s1 No autista. El nio no muestra ningn sntoma caracterstico del autismo

1.5
2 Levemente autista. El nio muestra slo algunos sntomas o solo un leve grado de
comportamiento autista.
2.5
3 Moderadamente autista. El nio muestra un nmero de sntomas de importancia o un grado
moderado de comportamiento de tipo autista.
3.5
4 Severamente autista. El nio muestra muchos sntomas, o despliega un severo grado de
comportamiento autista.
Observaciones:

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