COMPARATIVA ENTRE ESCUELATRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

TRADICIONAL NUEVA

FINALIDAD Formar a los jvenes, Formar a los jvenes

ensearles los valores, con sentido democrtico,
la tica y educarles en desarrollando un espritu
las conductas de la crtico y de cooperacin
comunidad
TIPO DE APRENDIZAJE memorstico Comprensivo

PAPEL DEL DOCENTE Magistrocentrismo el docente se entiende

como un gua, un
orientador que
proporciona disposicin
a los alumnos
RELACIN DOCENTE- Sumisin Relacin de afecto
ALUMNO
TIPOS DE ENSEANZA El mtodo de enseanza Adaptada a las
s el mismo para todos necesidades del nio
los nios,
independientemente de
sus necesidades
MATERIAL UTILIZADO Enciclopedismo Lo contenidos que se
aborden dependern de
los intereses del nio,
siendo el libro
nicamente un
suplemento
EVALUACIN Se remite a los Se evala de forma
exmenes. Solo se tena integral al alumno
en cuenta el resultado
final, sin atender al
su finalidad
proceso seguido
DISCIPLINA es la El
Exagerada, apuesta. Se incorpora la
conservaci
castigo se consideraba autodisiplina
fundamental n del Es
conjunto
orden de educaci
REPRESENTANTES.
El ser humano de Comenio, raticos, Erasmo de rotterman,
cosas y n
es electivo, proceso
aristoteles,para
platonello
e el rabelais y Michael
por ende, s a Ignacio loyoa. edificada
eyquem seor de
travs profesor en cuanto
capaz de montaigne
Se basa de los asume el a las
elegir su CORRIENTES PEDAGOGICAS
en la cuales poder y la necesida
propio
teora el autoridad des que
destino.
del ingreso como presentan
conoci sensoria
* El ser transmisor
miento l
humano es esencial
TRADICION de
TEORA COGNITIVIS Escuel
libre para conocimien
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HUMANIST MO a CONSTRUCTI
establecer sus tos,