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2.- Recinto provisto de los medios necesarios para llevar a cabo una actividad profesional o
de ocio (Diccionario RAE)
Dadas las definiciones sobre instalacin propiciadas por la RAE, es posible desprender que
la instalacin, conlleva un proceso de causa y efecto, sin embargo, surge la aparicin del
verbo instalar, el cual, la RAE lo define de la siguiente manera:
Como se aprecia en las definiciones que derivan de la RAE, el concepto instalar puede
utilizarse en diversos contextos, por ejemplo, el tendido elctrico de un edificio, proceso
mediante el cual, se necesitan herramientas adecuadas que permitan llevar a cabo su
proceso de construccin. Tambin se define como instalar, el proceso de erigir los
conductos de agua al momento de fabricar un edificio.
Sin embargo, el concepto instalar tambin se define desde el rea computacional, el cual
consiste en llevar a cabo el proceso de transferir informacin o algn programa en
particular al disco duro el cual lo pueda almacenar sin alterar la lgica de funcionamiento
del disco duro. Pese a estas definiciones sobre instalar e instalacin, en la presente
investigacin se aborda como la instalacin de contenidos musicales tomando como
fundamento, la accin premeditada, es decir, las causas y efectos que conlleva llevar a cabo
un proceso de instalacin.
Como se ha planteado en los prrafos anteriores, la instalacin podra entenderse como una
accin premeditada, es decir, existe una causa, una motivacin o necesidad, que antecede a
la accin misma. Luego, al llevar a cabo la accin incentivada por la causa, se estara
produciendo el efecto esperado desatado por el motivo o necesidad inicial, es decir, la
causa.
Por ejemplo, un pendrive podra contener un software, el cual, posee sus propios elementos,
tiene sus caractersticas y su propia lgica de funcionamiento, sin embargo, se necesita
llevar a cabo el proceso que permita utilizar el software de manera adecuada, por ejemplo,
en un computador. Para esto, se necesita realizar una serie de pasos como; introducir el
dispositivo donde corresponde en el computador, dirigirse a la carpeta, verificar si se
encuentra, abrir el archivo, etc.
Las citas que se exponen a continuacin, tienen como finalidad ejemplificar el uso del
concepto instalar e instalacin a modo de comprender su uso en esta investigacin.
Es posible desprender de la cita anterior, que la causa de que se hayan instalado bases
militares en un lugar determinado, podra ser muy diversa; Patriotismo, prevencin, lucha
ideolgica, etc. Y los efectos que conlleva la causa seran, la de aminorar o mitigar las
acciones de los grupos terroristas islmicos.
Por tanto, instalar bases militares implica llevar a cabo una accin premeditada, es decir,
motivados por una causa ideolgica, de prevencin, patritica, etc. Los efectos esperados o
planificados sera la de suprimir o anular ataques por parte de los enemigos.
Segn lo expuesto en la cita anterior, es posible enmarcar el concepto instalar como una
accin premeditada. La causa, puede entenderse como la motivacin o necesidad que tienen
los que estn en el poder, a partir de las condiciones de crisis e inestabilidad para validar la
subordinacin y dominacin. El efecto premeditado, o esperado, consiste en llevar a cabo la
conviccin de que no es posible un mundo diferente al actual.
Es decir, es posible plantear que la instalacin conlleva a una accin premeditada, de la cual
se desprende una causa y un efecto.
Por ltimo, es posible relacionar el concepto instalacin con el rea computacional como se
ha ejemplificado inicialmente. Es decir, se necesitan pasos para llevar a cabo por ejemplo,
una instalacin correcta de un CD- ROM;
C: (Pulse ENTER)
MD PAVLOV (Pulse ENTER)
D: (Pulse ENTER)
MD PAVLOV (Pulse ENTER)
Lea despus, por favor, el fichero texto LEEME.TXT (en el Disco), donde
encontrar instrucciones detalladas para cargar el programa o crear el Icono en
Windows (Bandrs y LLavona, 1997 p. 227).
Dada la cita anterior, es posible apreciar que la causa para iniciar una instalacin de un CD-
ROM, consiste segn los elementos que contenga, y los efectos premeditados eran en
funcin tambin del contenido.
Por lo tanto, la instalacin es entendida en esta investigacin como una accin premeditada,
es decir, que contiene causa y efecto. Esto depender segn las causas por las cuales se
necesite llevar acabo, el proceso de la instalacin misma.
1.2 Cmo abordar la instalacin de contenidos musicales en la presente investigacin
Segn los ejemplos anteriores sobre cmo instalar en un computador un software, el cual
contiene en si toda una lgica de funcionamiento, en donde, al ser transmitida al disco duro,
no altera el funcionamiento del computador. Sin embargo, los elementos que contiene un
software deben circular con tal de que permita el funcionamiento del programa. Es
necesario entender el concepto circulacin como verbo, es decir que transita, deambula, se
mueven los contenidos musicales.
Es posible plantear que los contenidos musicales se instalan mediante un proceso, el cual
consta de diversos pasos, es decir, primeramente se necesita que exista un contenido
musical, ya sea instrumental, texto, pistas, lugar de grabacin, personas, etc. Es decir, que
existan las herramientas necesarias para elaborar un contenido musical con la finalidad de
que circule en un lugar determinado.
Por ejemplo, para llevar a cabo la instalacin del tendido elctrico de un edificio, es
necesario todo un proceso de elaboracin, es decir, se necesitan herramientas que permitan
su construccin, estas podran ser; Taladros, martillos, gra, cemento, personal de trabajo,
tubos PVC, cables, etc. Un inmenso procedimiento, que una vez finalizada la instalacin,
las personas al interior del edificio, al apretar el interruptor, prenda la luz de manera
instantnea.
Sin embargo, existe todo un desarrollo al interior del tendido elctrico, es decir, durante el
circuito elctrico, circulan electrones hasta llegar a la ampolleta la cual est constantemente
prendida en la misma intensidad. Aun cuando, la instalacin del tendido elctrico no se ve,
es decir, no es posible apreciar dentro de una habitacin de un edificio el tendido elctrico
que est entre las paredes a lo largo de todo el edificio.
Dado el ejemplo anterior, es posible plantear que los contenidos musicales se instalan
mediante un proceso el cual consistira en elaborar un contenido utilizando las herramientas
adecuadas y necesarias; lugar de grabacin, pistas, instrumentos musicales, cantantes,
compositores, etc. Una vez terminado el proceso se necesita que el contenido musical
circule de manera tal que, pueda alcanzar a la mayor cantidad de auditores y as
circunstancialmente.
De esta manera, el contenido musical al estar siendo cada vez ms difundido, se comenzara
a reproducir tambin cada vez ms. Es importante considerar que al plantear la instalacin
de contenidos musicales como una accin premeditada, implica que posea una causa y un
efecto. Si se entiende de esta manera, la causa de elaborar una produccin musical puede
ser diversa; por gusto, dinero, promover una ideologa mediante el texto y el ritmo, un
gnero o estilo musical, etc. los efectos seran catalogados, como los elementos que
satisfagan la causa.
Sin embargo, las consecuencias o efectos de los contenidos musicales, pueden afectar a
determinada poblacin, ya que, los contenidos musicales promovidos contienen elementos
que si bien, pueden ser comerciales, implican consecuencias negativas. Aqu es donde toma
importancia el contenido inmerso en la msica instalada, debido a que, circulan formas de
bailar, de entretenerse, de ver a la mujer y al hombre, etc. Estas situaciones van a influir en
la sociedad, ya que, los contenidos musicales instalados promueven situaciones sociales.
Para que un contenido musical se instale, se necesitan auditores, espacios donde dar
conciertos, es decir, un conjunto de posibilidades que impliquen la circulacin del
contenido musical. Por ejemplo, para iniciar una carrera musical desde cero, Se necesita
componer, creatividad, dar conciertos, generar auditores, videos clip, todo lo que sea
necesario. En consecuencia, dada la originalidad y en la bsqueda de espacios, aparecen los
medios de comunicacin, es decir, programas radiales que se interesaran por una msica y
su contenido, si es comercial o no, etc. O bien, programas de televisin que promuevan
espacios en donde puedan asistir artistas.
Por lo tanto, los contenidos musicales que circulan en un contexto determinado, tienen la
facultad de generar impacto en las relaciones interpersonales. De esta manera, los
contenidos musicales poseen elementos que pudiesen afectar negativamente a los
adolescentes de la poblacin San Gregorio, es por esto la necesidad de indagar en los
contenidos musicales que pudiesen generar consecuencias negativas para el crecimiento
del adolescente.
Es por esto, que a continuacin se presentan las distintas industrias que permiten que se
instale y circule un contenido musical. Se abordan las distintas industrias; culturales y
creativas, considerando que actualmente se estara produciendo una industria de contenido.
Se llevar a cabo tambin una revisin histrica sobre la aparicin de la industria y
posteriormente se contextualizar conforme avance el desarrollo de la industria y su
relacin con la cultura, la creatividad y el contenido.
1.3 Presentacin de las industrias; Culturales, creativas y de contenido.
Es importante plantear tambin que el presente capitulo pretende abordar temticas que
desde su lgica estaran lejos de la poblacin San Gregorio, sin embargo se desarrollan
estas ideas a partir de identificar y reconocer las causas que originan el problema en los
adolescentes de la poblacin San Gregorio, con la finalidad de comprender de mejor
manera los efectos de la instalacin de contenidos musicales en adolescentes inmersos en
un contexto de riesgo y vulnerabilidad social.
Actualmente se habla de industria cultural y creativa, sin embargo, es necesario hacer una
revisin histrica de la industria. Para ello es que se ha llegado a la revolucin industrial
como primera aparicin de las industrias.
Cabe sealar antes, que esta investigacin est centrada en la instalacin de contenidos
musicales en adolescentes inmersos en un contexto de riesgo y vulnerabilidad social. Por lo
tanto, el proceso histrico de la revolucin industrial es abordado de manera
complementaria a esta investigacin. Debido a que, si se plantea que la instalacin de
contenidos musicales derivan de ciertas industrias; culturales y creativas, es pertinente
abordar tambin la industria con la finalidad de identificar, qu se entiende por industrias y
de donde vienen.
Por lo tanto, esta investigacin no profundizar en los contenidos de la revolucin
industrial, en cuanto a fechas, libros, ni autores, sino ms bien, ser explicado de manera
general para entender la implicancia que posee el concepto de industria, y cmo se ha
abordado a lo largo de la historia segn diversos autores, y organismos como la UNESCO
para entender que los contenidos musicales derivan de ciertas industrias, tanto culturales
como creativas explicadas posteriormente.
Dada la cita anterior, es factible apreciar las implicancias que conlleva la revolucin
industrial, es decir, ocurren cambios en todos sus mbitos, social, personal, laboral, a nivel
paradigmtico, etc. Por tanto, actualmente si se habla de industrias, requiere comprender la
complejidad que esto conlleva.
Cabe sealar tambin, que este proceso parte o inicia en Inglaterra para posteriormente
expandirse a Europa (Bald, 1993). Sin embargo, las condiciones que permitieron este
proceso en Inglaterra fueron diversas como por ejemplo () expansin del comercio y, a
partir de 1750 el nmero de bancos aument, estableciendo sistemas de crditos a los
nuevos industriales (EDUCAR CHILE). Estas seran condiciones previas que permiten el
desarrollo de la revolucin industrial y posterior capitalismo industrial.
Se desprende tambin de las citas anteriores, que este cambio, o esta transicin, implicara
el aumento de mquinas para hilar, con tal de producir constantemente a mayor
envergadura, lo que traera como consecuencia la aparicin de las fbricas.
De manera general, es posible plantear que la revolucin industrial implica una instalacin
de mecnicas las cuales tienen la facultad de producir en masa y a gran escala. Esto, a causa
de los intereses que poseen los que tienen el poder, las consecuencias seran diversas, como
por ejemplo, la riqueza de los dueos de las fbricas y tambin las malas condiciones de
laborales que tendran los trabajadores.
En torno a las consecuencias que gener este proceso, es posible plantear lo siguiente; Se
produjo un importante cambio en la estructura econmica, donde se impuso la
industrializacin y el capitalismo, as tambin, el comercio se intensific, los pases
industrializados vendieron mercancas y adquirieron materias primas y aumentaron,
tambin, las comunicaciones y los transportes (EDUCAR CHILE).
Por lo tanto, este progreso en cuanto a las estructuras de diversa ndole, econmica, social,
urbana, etc. estos cambios implicaran debido a la invencin de las maquinas la migracin
del campo a la ciudad, sin embargo, las condiciones laborales y sociales en las que vivan
los trabajadores serian devastadoras. Frente a esta temtica es posible plantear que Las
clases sociales estaban divididas de otra manera como por ejemplo la burguesa industrial
y el proletariado (EDUCAR CHILE).
Debido a esta situacin, es factible mencionar que la revolucin industrial genera cambios
estructurales en diversos mbitos, por lo tanto, se instalan formas de vida distintas, es decir,
el proletariado vivira de una determinada manera, de la cual surge la cuestin social
(EDUCAR CHILE), y la burguesa vive de otra manera a partir de este proceso. Por lo
tanto, la produccin en masa en malas condiciones, produce efectos beneficiosos para
algunos y afecta negativamente al proletariado debido a sus malas condiciones laborales y
condiciones de vida deplorables.
Una vez abordado los antecedentes de lo que implica haber transitado hacia una revolucin
industrial, la cual genero consecuencias a nivel mundial, en torno al impulso en la
productividad y los cambios a nivel econmico y social inicialmente en Inglaterra y
posteriormente el resto de Europa. Se desprende de estos antecedentes que el desarrollo de
las industrias tienen impacto en la sociedad lo cual implica consecuencias a nivel cultural.
De la cita anterior expuesta, se desprende que la industria cultural es abordada por estos
autores, desde una perspectiva ms bien crtica, es decir, plantean que la industria cultural,
transmite y ensea a las personas, modelos o pautas de comportamiento, las cuales seran
ideales dentro de la lgica de esta industria. La idea de ensear modos normativos, desde la
lgica planteada por el filsofo Francs Michel Foucault, tiene que ver con la manifestacin
del poder mediante la normalizacin, es decir, el poder no reprime, sino que normaliza
(Giraldo, 2006 p. 108).
Por lo tanto, la industria cultural infunde desde la lgica del poder planteada anteriormente,
las normas o patrones de comportamiento con la finalidad de generar pautas, las cuales
tengan la facultad de generar una fijacin de subjetividades en los individuos.
Considerando el contexto en que se realiza la dialctica de la ilustracin, es decir, el
Nazismo (Nacional Socialismo) y la Segunda Guerra Mundial, implica una sucesin de
acontecimientos importantes tanto a nivel econmico como social. Dada esta situacin
acontecimientos, los medios de comunicacin, van a ser en parte, los responsables de
generar la estandarizacin de consumos, en donde la publicidad y marketing tambin
influyen e impactan a los individuos.
Si bien, la industria cultural inculca modos normativos para generar una estandarizacin de
comportamientos, si se aborda desde Foucault, del poder deriva la resistencia, o bien, de la
resistencia surge el poder, es decir, el poder y resistencia son indisolubles (Giraldo, 2006).
Por lo tanto si se relacionan ambas temticas, es posible plantear que; los modos
normativos inculcados por la industria cultural, surgen desde el inters del poder, por tanto,
el acto de resistencia, le sirve al poder para validarse a s mismo, como necesario para
mantener los modos normativos.
Dada la cita anterior, no aparece una visin sobre los modos normativos, ni la
estandarizacin, sino que ms bien, sobre la creatividad, produccin y comercializacin. Es
decir, si bien durante la revolucin industrial, estaba la produccin en masa, la cual se
realizaba en psimas condiciones laborales, con malos sueldos, etc. La industria cultural
abordada por la UNESCO se aboca ms bien a la creacin, produccin y comercializacin
de contenidos, por lo tanto, es posible desprender que cada individuo poseera la capacidad
mediante la creatividad, producir y comercializar sus propios contenidos creativos,
patentarlos como derechos de autor, los cuales pudiesen tener un alcance de corte cultural.
Como se ha ido estudiando, la industria cultural incluye cualquier actividad que implica la
creacin, produccin y comercializacin de contenidos, los cuales de naturaleza creativa,
seran intangibles y de naturaleza cultural. En donde las polticas pblicas, segn la
UNESCO debiesen abordar esta industria. Sin embargo, a continuacin se expondrn los
planteamientos sobre la industria creativa, la cual, adquiere una mayor trascendencia como
se expondr en los prximos prrafos.
Cabe sealar, que durante esta investigacin, la creatividad ir tomando cada vez ms, una
importancia ya que, actualmente elaborar productos, ideas, proyectos que se desenvuelvan
en el marco de la creatividad, permiten generar empleo, aumentar la economa de un pas, e
incluso de generar otras industrias. Tal es la crucial importancia, que de la industria cultural
se ha desprendido la industria creativa, la cual tambin ha sido estudiada y abordada por la
UNESCO y se presenta a continuacin.
Esto, con la finalidad de abordar las causas que han originado el problema de investigacin,
es decir, los adolescentes se ven en medio de una circulacin de contenidos musicales los
cuales generaran problemticas en torno a la orientacin de su proceso natural de
adolescencia, cuestin a tratar en el siguiente captulo.
Como se expuso en el marco terico, las industrias creativas adquieren una crucial
importancia, ya que; Constituyen un componente cada vez ms importante en las
economas actuales basadas en el conocimiento. No solo contribuyen al crecimiento
econmico y a la creacin de empleo, que por cierto, es muy importante, sino que
tambin actan como elementos vehiculares en la transmisin de la identidad cultural,
aspecto esencial en la difusin y promocin de la diversidad cultural (UNESCO, 2006).
Por tanto, las industrias creativas como plantea la UNESCO, cada vez adquieren una
importancia, de manera tal que, permite la circulacin de identidades culturales.
Entendiendo tambin, que las industrias creativas de hoy en da, permiten proyectar o
construir las industrias culturales y creativas del futuro, y dar cuenta de qu manera se ven
incluidos los adolescentes de un sector determinado en torno a estas industrias.
Con respecto a la industria cultural y creativa, la UNESCO dicta lo siguiente sobre las
industrias creativas; () supone un conjunto ms amplio de actividades que incluye a las
industrias culturales ms toda produccin artstica o cultural, ya sean espectculos o bienes
producidos individualmente (UNESCO, 2006). Por lo tanto, las industrias creativas se
estaran alejando de los planteamientos crticos tomados desde Adorno y Horkheimer, sin
embargo, estas conceptualizaciones como las industrias creativas se han ido desarrollando y
vienen desde discusiones acadmicas transnacionales las cuales seran abordadas por la
UNESCO y desde ah es factible llevar estos planteamientos a la realidad local y apreciar el
cmo los contenidos musicales que derivan de las industrias, circulan en una localidad
como la poblacin San Gregorio, acercndonos de esta manera al problema de
investigacin.
Por lo tanto, las polticas pblicas que incluyan y fomenten el desarrollo de estas industrias
creativas, permite la circulacin de contenidos en torno a la diversidad e identidad cultural
de una localidad determinada, sin embargo, el contenido que se promueva no
necesariamente genera consecuencias positivas que derivan de estas industrias, sino que
ms bien, pueden provocar efectos que, dado el contenido de una msica, derive en
imaginarios que van a cambiar la forma en cmo se vean los seres humanos, a partir de
cdigos consensuados que van a transmitir los contenidos musicales.
Segn lo anterior, es posible plantear la idea sobre las industrias de contenido, debido a que
ms all del soporte de estas industrias, lo que circula ms claramente son contenidos.
Segn una investigacin encontrada en los archivos de la CEPAL, se plantea que Hoy las
industrias culturales no logran dar cuenta de comprender y abarcar los nuevos medios que
estn surgiendo a partir de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin (Castro,
2007 p. 11). Por tanto, como primer antecedente, es posible entender que efectivamente las
industrias se han estado redefiniendo, de acuerdo a las nuevas tecnologas. Esto,
principalmente porque los creadores de la conceptualizacin de la industria cultural, no
vivan en una poca en la cual existiera una instantaneidad como la actual.
Dada esta situacin, es que () a partir del uso de las tecnologas digitales, las personas
tienen la oportunidad de producir contenidos en diferentes plataformas digitales, y tambin
tienen la posibilidad de tornarlos pblicos mundialmente (Castro, 2007 p. 12). De la cita
anterior, es posible desprender que la creacin, produccin y comercializacin de un
producto, puede ser elaborado desde cualquier lugar teniendo acceso a las plataformas
digitales, en donde, es posible hacer circular un contenido, el cual rpidamente, puede
generar noticia, por ende, es una alternativa mediante la creatividad, producir un contenido
que pueda transitar llevando consigo elementos culturales, teniendo la facultad de generar
diversos efectos.
Por lo tanto, derivado de los planteamientos anteriores, es posible explicar que los
adolescentes de la poblacin San Gregorio estn en medio de contenidos musicales que se
han instalado mediante las industrias, las cuales, pueden ser identificadas como las
principales causantes del problema a tratar en la presente investigacin.
Es posible establecer tambin, que las industrias culturales, creativas y de contenido, han
operado conforme al desarrollo de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin,
en donde, las plataformas digitales ofrecen, la posibilidad de crear y producir contenidos,
los cuales al circular en un contexto determinado, podran provocar consecuencias en la
interaccin social, producindose as tambin, imaginarios sociales a partir de los
contenidos musicales en donde transiten elementos sobre cmo ver a una mujer u hombre,
cmo bailar, cmo vestirse, etc. Esta situacin, es la que permite fundamentar el desarrollo
de agrupaciones instrumentales en sectores de riesgo y vulnerabilidad social.
Los contenidos que circulan pueden provenir de otras industrias como la telefnica, es
decir, () los celulares son una importante industria e importante soporte digital para la
divulgacin de informacin (Castro, 2007 p. 17). Esto permite entender que actualmente,
es muy fcil transmitir un contenido sin filtro desde una localidad determinada, el cual, al
estar circulando en los espacios digitales, rpidamente puede ser viral y transformarse una
novedad, noticia, empleo, etc. Esta situacin es la que sera catalogada dentro de una
economa creativa (Castro 2007).
Frente a una situacin entre las diferentes industrias, se plantea lo siguiente; Actualmente,
es muy difcil separar las empresas de comunicacin de las empresas de telecomunicacin,
esto, debido a que cada vez ms, existen;
() jvenes que se comunican a travs de sus mviles y los utilizan para charlar,
enviar mensajes de texto, imgenes o voz, jugar, escuchar msica, o echar un
vistazo en los productos hechos para TV o para la radio, que pueden ser bajados del
celular. (Castro, 2007 p. 17-18).
Dado estos planteamientos, se establece que los contenidos que se producen desde n
determinado sector, poseen la facultad mediante redes sociales en el formato digital, de
expandirse y recorrer el mundo con un mensaje sin filtro producido desde una localidad.
Por tanto, mediante la industria de los aparatos telefnicos, es posible navegar por otras
industrias mediante internet, como juegos, aplicaciones diversas, programas de televisin, y
tambin producir contenidos y ponerlos a circular.
Se establece la idea de que, si bien, existen soportes de poder que sostienen estas industrias
o la difusin de su contenido, lo que han provocado estas industrias tienen que ver con La
mirada del pblico hacia esos nuevos medios y () la posibilidad de la gente de salir del
rol de receptor, abrindose la posibilidad de tornarse (de forma individual o colectiva)
productor de contenidos audiovisuales (Castro, 2007 p. 19).
Por lo tanto, expuesta la cita anterior, es posible plantear que mediante la industria de
contenido se genera una nueva mirada desde el pblico hacia estas industrias, es decir, hay
una convergencia entre las nuevas generaciones con los contenidos a los que tienen acceso,
y adems, se posee la facultad de transmitir contenidos en calidad de creador y productor de
los mismos, llegando incluso a la comercializacin de los contenidos.