Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
FACULTAD DE PSICOLOGA
PRESENTADO POR:
Mario Henry, Suca Sihuincha
Lima, Per
2016
INTRODUCCIN
El estrs no es un fenmeno exclusivo de la salud ocupacional, pero su oportuna
introduccin en el mbito cientfico permiti comprender una de las formas de
manifestarse como la ausencia de armona productiva en la actividad laboral, la
cual constituye uno de los escenarios donde se expresa la capacidad de
funcionamiento del ser humano, complemento del tradicional concepto de la salud
como un pleno estado de bienestar fsico, mental y social (Toledo, 2004).
Por lo tanto es prescindible realizar esta investigacin, ganado nuevos
conocimientos que busquen describir e identificar con precisin los niveles de
burnout manifestados en la docencia de nivel primaria en lima metropolitana.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A. DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA
El estrs laboral es una problemtica mundial que va en crecimiento debido a la
naturaleza cambiante del trabajo del mundo moderno, sobre todo en los pases
desarrollados. Cuando una persona est sometida a situaciones estresantes en
relacin al trabajo, experimenta diversos sntomas como la angustia, tensin,
desgano, ansiedad, preocupacin, la sensacin de poco o ningn control sobre las
exigencias del trabajo; originando desbalances en su desarrollo laboral.
La OIT (2008, p. 1) menciona que en Amrica Latina no se han dado las
suficientes investigaciones sobre el estrs laboral, con la finalidad de analizar las
diferencias culturales como conductuales, que varan de un pas a otro, para
conocer con exactitud el nivel de estrs laboral de los trabajadores de una
determinada organizacin; trayendo como consecuencia el poco conocimiento de
las causas, efectos y consecuencias del estrs laboral, as como tampoco
instrumentos necesarios para su investigacin.
C. OBJETIVOS
Objetivo General: Determinar los niveles del burnout en los docentes dentro de las
instituciones educativas pblicas y privadas en torno a Lima Metropolitana
D. PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
Los niveles del burnout en los docentes dentro de las instituciones educativas
pblicas son mayores que las de instituciones privadas en torno a Lima
Metropolitana.
E. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
La docencia es un trabajo fascinante que facilita el aprendizaje y el desarrollo de
las personas, pero esto implica tambin que sea una labor muy exigente que
provoca estrs y en algunos casos ansiedad a las personas que la desempean.
(Kyriacou, 2003)
MARCO TERICO
A. ANTECEDENTES
Dentro del nivel nacional Rivero (2009) investig la prevalencia del Estrs Laboral
en trabajadores Asistenciales de la Direccin de Salud 34 Adaptacin de la Escala
de Estrs Laboral de la OIT-OMS en trabajadores de 25 a 35 aos de edad de un
Contact Center de Lima A. Surez PsiqueMag vol. 2 N 1, 2013 pp.33-50 IV Lima
Este, utilizando como instrumento la Escala de Estrs Laboral de la OIT-OMS, con
una muestra de 567 trabajadores del grupo asistencial en riesgo de estrs laboral
compuesto por mdicos, obstetrices, enfermeras, odontlogos, tcnicos de
enfermera, laboratoristas y personal de RX.
Las investigaciones realizadas al respecto, se han centrado en valorar la
prevalencia de los sntomas en funcin del nivel educativo en el que imparten los
docentes, siendo mayor la prevalencia entre los docentes de secundaria que los
de primaria o infantil. Sin embargo, segn un estudio de la Federacin de
Trabajadores de la Enseanza (FETE-UGT), realizado en 2006, las bajas
disminuyen a medida que ascendemos en las etapas educativas, sin embargo, el
porcentaje de problemas de estrs, ansiedad, depresin y burnout, como motivos
que generan estas bajas aumenta a medida que se incrementa la edad del
alumnado con el que los docentes trabajan.
B. BASES TERICAS
Burnout
Es identificado por Freudenberguer (1974) y definido como un estado
caracterizado por el agotamiento, decepcin o perdida de inters, como
consecuencia del trabajo desarrollado por profesionales que no logran alcanzar las
expectativas de su actual trabajo.
Son diversos autores que desarrollaron teoras respecto a este fenmeno de las
cuales de recalca los siguientes:
La perspectiva Clnica
Fisher (1983) afirma que es un estado resultante del trauma narcisista que
conlleva a la disminucin de la autoestimasegn el tiempo que ya se encuentre
laborando.
La perspectiva Social
Maslach (1986) resume al burnout como un proceso que se produce entre las
caractersticas del entorno laboral en el que se desempea el individuo con las
caractersticas personales.
Harrison (1983) Las personas que trabajan en profesiones de servicios estn
motivadas para ayudar a las dems. Si en su contexto laboral existen factores que
obstaculizan su tarea y no la dejan conseguir sus objetivos, esto afecta su
esperanza de conseguirlos y con el tiempo se genera el Burnout, que asimismo,
retroalimenta negativamente su motivacin para ayudar.
La perspectiva Organizacional
Golembienski (1983) Est basada en las teoras del estrs laboral, tomando en
cuenta los factores estresantes dentro del contexto laboral y las estrategias de
afrontamiento para unptimo resultado.
C. DEFINICIONES OPERACIONALES
Burnout: Puntaje obtenido en el MBI (Inventario de burnout de Maslach)
MARCO METODOLGICO
A. TIPO DE INVESTIGACIN
Este estudio consiste en una investigacin descriptiva no experimental.
B. DISEO DE INVESTIGACIN
Diseo tipo transversal.
C. POBLACIN Y MUESTRA
Como poblacin se trabajara con 100 docentes que se encuentren laborando
actualmente, de las instituciones educativas pblicas se trabajara con 64 docentes
y con las instituciones privadas se elegir a 36 docentes en torno a Lima
Metropolitana.
E. PROCEDIMIENTO
Se elige a los participantes de investigacin por mtodo no probabilstico, Se le
brinda un consentimiento informado y un pequeo cuestionario de recoleccin de
datos que faciliten la descripcin de la investigacin.
Por ultimo se aplicara la Escala de Estrs MBI (Inventario de burnout de Maslach),
brindando las respectivas indicaciones.
BIBLIOGRAFA
M. Merchan (2014) Autopercepcin de la ansiedad en maestros de primaria de
badajoz y castelo branco. Recuperado el 07 de octubre del 2016 en
http://dehesa.unex.es/bitstream/handle/10662/1853/0214-
9877_2014_1_2_177.pdf?sequence=1
Kim, M. S., Duda, J. L., Toms, I., & Balaguer, I. (2003). Examination of the
psychometric properties of the spanish version of the approach to coping in sport
questionnaire. Revista de Psicologa del Deporte, 12 (2), 197-212.
Bajo nivel de estrs corresponden a < 101, el Nivel Intermedio de 103 119,
Estrs de 120 128, Alto Nivel de Estrs los > 129
Cronograma
Presupuesto