Iniciativa para niños en situación de calle

Iniciativa para
nios, nias y adolescentes

en situacin de calle
LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES

EN SITUACIN DE CALLE
El Alto La Paz Bolivia

CRDITOS
Elaboracin:
Oscar Martnez
Marcela Orellana
Aportes mdicos:
Tatiana Lascano
Revisin:
Juan Pablo Castro - Iniciativa Maya Paya Kimsa
Diseo y Diagramacin:
Marcela Orellana
Fotografas:
Archivo iniciativa Maya Paya Kimsa
Depsito Legal
ISBN
El Alto - La Paz - Bolivia

2009
NDICE
Presentacin.................................................................................................................... 7
LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES EN BOLIVIA Y LA CIUDAD DE EL ALTO................... 9

1. Los nios, nias y adolescentes en Bolivia......................................................................... 11
2. Los nios, nias y adolescentes en la ciudad de El Alto....................................................... 13
QU ES UN NIO, NIA Y ADOLESCENTE EN SITUACIN DE CALLE?............................. 15
CAPTULO I: CARACTERSTICAS SOCIALES..................................................................... 17

1. Grupos Migrantes........................................................................................................... 19
1.1. Factores que inciden en la migracin de nios, nias y adolescentes
del rea rural a la ciudad de El Alto.................................................................................. 20
2. Vnculos familiares......................................................................................................... 21
2.1. Desintegracin familiar............................................................................................. 22
2.2. Violencia intrafamiliar.............................................................................................. 22
3. Proceso de alejamiento de la familia................................................................................. 23
4. Asociacin a grupos de pares.......................................................................................... 23
4.1. Integracin ambiental.............................................................................................. 25
4.2. Integracin comportamental..................................................................................... 26
4.3. Integracin afectiva................................................................................................. 26
4.4. Integracin cognitiva............................................................................................... 27
4.5. Reproduccin de la problemtica............................................................................... 27
4.5.1. Nios, nias y adolescentes en alto riesgo........................................................ 28
CAPTULO II: CARACTERSTICAS PSICOLGICAS........................................................... 29

1. Caractersticas cognitivas................................................................................................ 31
1.1. Lenguaje................................................................................................................ 31
1.2. Atencin................................................................................................................ 32
1.3. Memoria................................................................................................................ 33
2. Caractersticas afectivo emocionales................................................................................. 34
2.1. Autoimagen............................................................................................................ 34
2.2. Autoconcepto.......................................................................................................... 35
2.3. Baja tolerancia a la frustracin.................................................................................. 36
2.4. Compensadores afectivos......................................................................................... 36
3. Caractersticas comportamentales.................................................................................... 37
3.1. Comportamiento disocial.......................................................................................... 37
3.2. Hbitos de consumo de sustancias psicoactivas........................................................... 38
3.2.1. Conducta adictiva.......................................................................................... 39
3.2.2. Consumo de inhalantes.............................................................................. 39
3.2.2.1. Peligros para la salud.................................................................... 40
3.2.3. Consumo de alcohol...................................................................................... 41
3.2.4. Consumo de marihuana................................................................................. 42
3.2.5. Consumo de cocana y derivados..................................................................... 43
3.2.6. Otros tipos de consumo.................................................................................. 44
CAPTULO III: CARACTERSTICAS FSICAS.................................................................... 45

1. Vestimenta................................................................................................................... 47
2. Lenguaje corporal.......................................................................................................... 48
3. Apariencia fsica............................................................................................................ 48
4. Patologas comunes en los nios, nias y adolescentes en situacin de calle.......................... 49
CAPTULO IV: EL DA A DA DE LOS

NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES EN SITUACIN DE CALLE............................................ 51
1. La alimentacin............................................................................................................. 53
2. Actividades de entretenimiento........................................................................................ 53
3. Pernocte....................................................................................................................... 54
4. Nios, nias y adolescentes trabajadores (NATs)................................................................ 55
4.1. Actividades lcitas.................................................................................................... 56
4.2. Actividades ilcitas................................................................................................... 56
CAPTULO V: EJERCICIO DE DERECHOS

DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES EN SITUACIN DE CALLE................................ 59
1. Plan Nacional de Accin de los Derechos Humanos............................................................. 61
1.1. Convencin Internacional de los Derechos del Nio...................................................... 61
1.2. Cdigo del nio, nia y adolescente de Bolivia............................................................. 63
1.3. Los 5 grupos de derechos de los nios, nias y adolescentes......................................... 64
2. Violacin de los derechos de los nios, nias y adolescentes en situacin de calle................... 65
2.1. Las peores formas de trabajo infantil......................................................................... 65
2.2. La violencia sexual comercial.................................................................................... 68
2.3. Trata y trfico......................................................................................................... 70
3. Nios, nias y adolescentes infractores de la ley................................................................ 73
CAPTULO VI: ASPECTOS TICOS DEL ABORDAJE A

NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES EN SITUACIN DE CALLE............................................ 75
1. Cdigo de tica de los interventores sociales..................................................................... 77
ANEXO 1: LENGUAJE DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES

EN SITUACIN DE CALLE................................................................................................ 79
Bibliografa....................................................................................................................... 87
PRESENTACIN
7
EN BOLIVIA Y LA CIUDAD DE EL ALTO
LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES EN SITUACIN DE CALLE
1. Los nios, nias y adolescentes en Bolivia
Bolivia est considerada entre los pases con menor desarrollo relativo e ingresos
econmicos medianos y bajos. Es uno de los pases ms pobres de Latinoamrica,
donde la calidad de vida de la mayora de sus pobladores es inferior al promedio de la
regin. Al presente, Bolivia atraviesa un periodo de cambios, intentado terminar con
la discriminacin social y cultural, la desigualdad de oportunidades y la carencia de
servicios bsicos.
Bolivia tiene una poblacin en su mayora joven. Un elevado porcentaje de las y los
bolivianos an no alcanza el promedio de edad de los 25 aos. Esta poblacin y las
mujeres conforman los grupos ms afectados por los niveles de pobreza del pas.
POBLACIN POR SEXO Y EDAD

BOLIVIA
Edad 0 - 14 15 - 19 20 -39 40 + Total
Hombres 1,638,226 439,672 1,163,439 882,513 4,123,850
Mujeres 1,559,490 433,583 1,220,641 936,761 4,150,475
Total 3,197,716 873, 255 2,384,080 1,819,274 8,274,325
(Instituto Nacional de Estadstica)
Segn datos del Instituto Nacional de Estadsticas (INE), el 79,9% de la poblacin

urbana vive en situacin de pobreza. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(UNICEF) estima que alrededor de 2,500,000 nios y nias viven en condiciones de
pobreza, enfrentando una situacin de alto riesgo.
11
Esta condicin de vida incide en el pleno desarrollo de la niez y adolescencia boliviana,

que, por lo general, no accede a salud, educacin, alimentacin, proteccin, etc. La
causa de muchas muertes de nios y nias menores de 5 aos es la pobreza; por
enfermedades diarreicas (36%), infecciones respiratorias agudas (20%), problemas
peri natales relacionados con el nacimiento (16%) y por desnutricin (28%). Estas
enfermedades se pueden prevenir y controlar, brindando informacin y facilitando el
acceso a los servicios de salud.
La educacin an no es de calidad, la mayora de los centros educativos pblicos

no cuenta con infraestructura y materiales adecuados para la enseanza, asimismo,
los recursos humanos no son capacitados y estn desmotivados por su condicin
laboral y salarial. Los programas educativos de gnero an no cuentan con impulso
y se evidencia que las nias tienen menores oportunidades que los nios. De igual
manera, las escuelas deben considerar y respetar las necesidades de los nios y nias
discapacitados, involucrndolos de manera regular en todas las actividades educativas.
En el rea rural, la enseanza an no se adapta a la cultura de cada regin y a las
actividades de sus pobladores. En tanto, el calendario escolar debe considerar las
diferencias entre el rea urbana y el rea rural.
El desarrollo integral infantil y adolescente suele ser afectado por cualquier tipo de
violencia ejercida contra ellos y ellas. Para muchos nios, nias y adolescentes su
propio hogar es el lugar donde frecuentemente enfrentan violencia fsica, psicolgica
y sexual. Esta situacin tambin se evidencia en los establecimientos educativos,
donde la seguridad y proteccin son intercambiadas por agresiones fsicas, gritos,
ridiculizacin y humillacin.
12
2. Los nios, nias y adolescentes en la ciudad de El Alto
La ciudad de El Alto, por su dimensin, es considerada la tercera ciudad de Bolivia.

Proyecciones del INE, basadas en el Censo Nacional de Poblacin, determinaron que el
ao 2007 el Municipio de El Alto contaba con una poblacin de 864,575 habitantes.
Esta ciudad joven, se caracteriza por su poblacin migrante, proveniente del altiplano
paceo y del sur de Per. La identidad aymara de la ciudad se evidencia en sus
calles y las relaciones sociales de sus habitantes, que como unidad social, cultural,
poltica y econmica, manifiesta formas de organizacin de carcter comunitario. Sus
organizaciones sociales son representantes de sus acciones y decisiones.
La poblacin altea en su mayora es joven. 43% es menor de 17 aos y 43% an

no ha cumplido 24 aos. El censo del ao 2001 estim que un 40% de la poblacin
econmicamente activa est conformada por nios, nias y adolescentes trabajadores
en distintos sectores. Esta poblacin infantil y adolescente presenta problemas de
salud y educacin.
Los nios, nias y adolescentes se alinean en 2 corrientes: la de los valores inculcados

por sus padres, que al igual que ellos y ellas atravesaron procesos de marginamiento
social, poltico y cultural, y la corriente basada en sus propias experiencias e inquietudes,
adoptadas a partir de los cdigos de una gran ciudad.1
La carencia de recursos econmicos, empleo, servicios de salud, establecimientos

educativos, entre otros, definan a El Alto como la ciudad ms pobre de Bolivia. La
situacin est mejorando, pero an las necesidades bsicas no estn satisfechas para
todos y todas.
1 Sistematizacin de Modelos de Atencin Orientados a Nios, Nias y Adolescentes que Viven en las Calles. 2002.
13
El ao 2001 el ndice de pobreza era de 66,9%. En el rea urbana, la poblacin pobre

era el 66,8% y la poblacin considerada no pobre 33,2%. En el rea rural 98,9% de la
poblacin era pobre y 1,1% no pobre.
Ante esta realidad, los nios, nias y adolescentes son el grupo ms vulnerable, siendo
inducidos u obligados a trabajar a corta edad, adems de desatendidos y excluidos
por la sociedad. An las condiciones de vida en la ciudad de El Alto no permiten que la
niez y adolescencia disfruten y ejerzan plenamente sus derechos humanos.
14
QU ES UN NIO, NIA Y ADOLESCENTE
EN SITUACIN DE CALLE?
CAPTULO I
CARACTERSTICAS SOCIALES
Un nio, nia o adolescente en situacin de calle es una persona menor de 18 aos que
ha roto sus vnculos familiares, adoptando la calle como su espacio de hbitat y pernocte.
Esta poblacin se caracteriza por el deterioro fsico, psicolgico y social de su desarrollo,
adquiriendo, en ocasiones, conductas agresivas y delictivas. La afiliacin a grupos de pares,
el ocio y el consumo de sustancias adictivas, marcan la ruptura de las normas establecidas
por la sociedad.
En Bolivia, los primeros grupos en las calles aparecen en los aos 70. Pero ser en la dcada
de los 80, en la que se constituya en una problemtica social y econmica. El crecimiento
poblacional en las ciudades principales del pas y la inestabilidad econmica sern los
inicios de una etapa de violaciones a los derechos de la niez y adolescencia boliviana.
Un nio, nia o adolescente en situacin de calle difcilmente ejerce sus derechos, no

recibe atencin en salud, educacin y proteccin, al contrario, es vctima de violencia y
discriminacin.
1. Grupos Migrantes
La ciudad de El Alto, fundada el 6 de marzo de 1985, se caracteriza por la migracin

de habitantes del rea rural del departamento de La Paz y de otras regiones del pas,
especialmente aymaras y mineros relocalizados. A esta ciudad joven, las empresas
estatales que expulsaron miles de trabajadores, otorgaron lotes y viviendas, poblndola
en sus amplias planicies.
El Alto es una ciudad que no pierde la vocacin de ser un lugar de oportunidades para
aquellos que buscan mejorar sus condiciones de vida. Esta situacin es paradjica,
porque an gran parte de su poblacin no puede cubrir sus necesidades bsicas.
Muchos nios, nias y adolescentes que llegan del rea rural dejan la escuela, no
19
acceden a servicios de salud y tienen que trabajar para su sustento diario o el de su

familia. Suelen encontrar una fascinacin inicial por la ciudad, lo que los promueve a
buscar opciones para quedarse a disfrutar de lo que consideran mejores condiciones
de vida.
1.1. Factores que inciden en la migracin de nios, nias y

adolescentes del rea rural a la ciudad de El Alto
Ruptura familiar por muerte de uno o ambos progenitores: Cuando

alguno de los progenitores muere y el menor debe asumir mayores
responsabilidades dentro de su ncleo familiar, es probable que abandone
su comunidad a las ciudades o centros poblados ms prximos en busca de
opciones laborales.
Migracin familiar por motivos econmicos, desastres naturales o

movilizaciones sociales: Muchas familias deciden trasladarse a la ciudad
de El Alto por la prdida de cosechas a causa del granizo o la sequa, que
pueden ser temporales o definitivas.
Oferta laboral de familiares o allegados, en actividades comerciales

o informales: El Informe del Defensor del Pueblo, sobre las condiciones de
trabajo de los nios, nias y adolescentes en la ciudad de El Alto, establece
que muchos y muchas llegan a la ciudad para ocupar puestos de servidumbre
y ayudanta en sectores del comercio de alimentos y bebidas. Los familiares o
allegados a la familia, incluso miembros de la misma iglesia, suelen solicitar
el cuidado de los nios, nias o adolescentes de las familias con gran nmero
de hijos, con el fin de ofrecerles mejores condiciones de vida. Se realizan
20
negociaciones en las cuales los nios, nias y adolescentes son empleados

como servidumbre a cambio de diversos favores a las familias.
Trata y trfico: Segn el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los
Refugiados (ACNUR), la trata y trfico de personas consiste en utilizar, en
provecho propio y de un modo abusivo, las cualidades de una persona. Para
que la explotacin se haga efectiva, los tratantes recurren a la captacin, el
transporte, el traslado, la acogida o la recepcin de personas. Muchos nios,
nias y adolescentes del rea rural son vctimas de trata, trasladados a la
ciudad de El Alto para ser sometidos a diversas situaciones de explotacin,
como trabajo domstico, explotacin sexual, adopcin irregular, mendicidad,
venta y trfico de rganos.
Rapto parental: Entre las causas sociales y econmicas mencionadas,

destacan las culturales. EL rapto parental es una figura frecuente en el rea
rural, como urbana. Comprende la movilizacin del nio, nia o adolescente
por parte de alguno de los progenitores, de forma violenta y contra su
voluntad.
2. Vnculos familiares
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, por lo general, provienen de

familias pobres, desestructuradas, donde no satisfacen sus necesidades bsicas,
hay carencia de afecto, inseguridad fsica y abandono. Se podra hablar de familias
que se encuentran en un permanente estado de crisis, ya que su funcionamiento se
ve influenciado por la frustracin constante en la satisfaccin de necesidades ms
elementales. 2
2 Los menores en Bolivia Sujetos sociales hoy o maana? Anlisis de la situacin de nios en circunstancias especialmente difciles. Pg. 179
21
La desintegracin familiar, la creacin de familias ensambladas, la violencia intrafamiliar,

el rechazo, la falta de afecto y la incomprensin, terminan afectando la autoestima de
los nios, nias y adolescentes, incidiendo en que ellos y ellas escojan la calle como
lugar de hbitat y pernocte.
2.1. Desintegracin familiar
La desintegracin familiar y la creacin de familias ensambladas es una causa

importante para que los nios, nias y adolescentes escojan la calle como su
espacio de hbitat y pernocte. De igual manera, la ausencia o carencia de uno
de los progenitores, por fallecimiento o abandono, genera nuevas dinmicas
familiares que pueden ocasionar comportamientos desadaptativos e inestabilidad
emocional. Cuando los roles se modifican y el cambio de estructura al interior
de la familia sucede, se puede responder de forma adecuada o inadecuada,
generando expectativas y necesidades que pueden ser o no satisfechas.
2.2. Violencia intrafamiliar
Los nios, nias y adolescentes, como vctimas de violencia fsica, verbal y

psicolgica generan sentimientos negativos y se sienten desvalorizados. La
violencia ejercida suele estar acompaada por el abuso sexual y el consumo
de alcohol o drogas de los padres o tutores, obligando a los nios, nias o
adolescentes a salir de su hogar en busca de afecto y seguridad. El temor al
maltrato ante embarazos no deseados, abandono de la escuela, el consumo
de drogas o alcohol, o la explotacin laboral ejercida por los padres o tutores,
influyen en la presencia de nios, nias y adolescentes en la calle.
22
3. Proceso de alejamiento de la familia
El proceso de alejamiento de la familia est determinado por una compleja trama

de acontecimientos, basados fundamentalmente en la desestructuracin del ncleo
familiar, que en la mayora de los casos desencadena la configuracin de un terreno
propicio para la expulsin del nio, nia o adolescente. En general la salida del nio
tiene base en su no aceptacin, en la falta de correspondencia de cario, en la debilidad
de nexos afectivos, en su rechazo tcito o manifiesto, en la ausencia de un sitio propio,
que manifiestan su segregacin y marginacin al interior de la familia.3
El inicio de la vida en la calle se da de manera progresiva o con tareas simultneas,

como actividades laborales, consumo de sustancias psicoactivas y la presencia en los
lugares comnmente frecuentados por grupos de pares; como las salas de juego,
plazas, canchas y discotecas. Por tanto, el lugar donde el nio, nia o adolescente
trabaja, el tiempo extenso que pasa en la calle y las salidas o fugas peridicas de su
hogar, establecen la ruptura con su familia. Cuando regresa a su casa recibe reproches
y agresiones por su conducta, confirmando el sentimiento de rechazo.
4. Asociacin a grupos de pares
La naturaleza humana es esencialmente social. Si bien cada individuo tiene intereses

propios que lo motivan a alcanzar sus objetivos, la agrupacin a otros individuos
depende de la manera en como ayudan a alcanzar metas al menor costo posible,
satisfaciendo necesidades fsicas o psicolgicas.
3 Ibidem. Pg. 187
23
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle son definidos, en esencia, como
seres solitarios. La asociacin a grupos de pares es producto de la necesidad de
supervivencia. Para los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, conformar un
grupo determina, de manera importante, la concepcin y comprensin de su condicin
de vida.
Al afiliarse a un grupo, los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, adoptan

las normas y reglas internas, ya que cada uno tiene caractersticas particulares donde
configuran pautas de interaccin entre sus miembros. El grupo se convierte en un
elemento de transmisin de conocimientos, donde se socializan lugares, personas y
actividades aptas para la supervivencia del recin llegado. El grupo al que pertenecen
acta como un sustituto de su familia, donde hay compromiso, reglas, afecto y
agresividad.
La sobrevivencia en la calle, en el discurso de los menores, aparentemente no

representa un serio obstculo. Los ms pequeos reciben cierto amparo o proteccin de
los mayores quienes les brindan atencin y los incorporan gradualmente en el proceso
de aprendizaje de los diferentes mecanismos de adaptacin y sobrevivencia.4
A pesar que la incorporacin es una experiencia novedosa, no deja de ser dolorosa y

traumtica. Est cargada de sentimientos de rencor hacia sus familias, combinadas con
pena por lo que pudo haber sido diferente. Extraan a la madre, padre o hermanos,
quienes solan quererlos y tratarlo con cario y respeto. El proceso involucra un cambio
de reglas, de valores, el rechazo de los sentimientos y la bsqueda de la sobrevivencia,
ante enfermedades, accidentes, hambre, rechazo e indiferencia de la sociedad. La
ausencia de normas, responsabilidades y horarios, inician una etapa de aventura y
descontrol.
4 Ibidem. Pg. 187
24
Los grupos de calle reproducen el comportamiento, la actitud, el consumo y el lenguaje

de calle en las personas que lo integran. Este, a su vez, tiene un proceso de vida, un
declive y una transformacin.
Dentro la Psicologa Social existen discusiones sobre el origen y formacin de los grupos.
Al respecto, Moreland5 ha establecido 4 elementos que inciden en la conformacin de
los grupos en su totalidad.
4.1. Integracin ambiental
La integracin ambiental explica la formacin de grupos cuando el entorno

facilita los medios personales, econmicos, temporales, etc., necesarios para
que distintos individuos conformen un grupo. Los nios, nias y adolescentes en
situacin de calle de la ciudad de El Alto se concentran predominantemente en La
Ceja (Distrito 1), por la fuerte actividad laboral, comercial y peatonal. Trabajan
como voceadores de buses y minibuses, lustrabotas o vendedores ambulantes.
Tambin roban o practican el macheteo6.
Se renen en los locales de juegos electrnicos, conocidos como tilines, que son
espacios de socializacin y delimitacin territorial entre grupos. Cuando entran
en contacto con nios, nias y adolescentes trabajadores, por ejemplo, existe la
posibilidad de que se agrupen o conformen una pareja de calle, complementando
sus visiones de vida.
5 En Introduccin a la Psicologa de Grupos.
6 Pedir limosna.
25
4.2. Integracin comportamental
Los grupos se caracterizan por la interaccin e interdependencia de sus miembros.

La integracin comportamental sucede cuando las personas son interdependientes
para satisfacer sus necesidades.
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle caracterizados por vivir

el da a da, luchan por obtener la mayor cantidad posible de elementos que
los ayude a sobrevivir. El dinero los ayuda a cubrir muchas necesidades, pero
la proteccin, la afectividad o la necesidad de reconocimiento se alcanza en la
conformacin de grupos, mismos que pueden llegar a construir sus identidades.
Al carecer de lneas de comportamiento del grupo familiar, este es reemplazado
por el grupo de calle, que tambin brinda recompensas y sanciones de acuerdo
a sus normas establecidas.
4.3. Integracin afectiva
La integracin afectiva es la ms habitual en la formacin de grupos. Compartir

sentimientos y emociones permite que muchos nios, nias y adolescentes se
relacionen. La vivencia de situaciones crticas similares, como el abandono,
rechazo, incomprensin familiar o violencia, fundamenta su afiliacin. Compartir
diversas situaciones cotidianas provoca una fuerte cohesin hacia sus pares, as
como rechazo y agresividad a los que perciben como rivales o amenazas.
El nombre de los grupos refleja sus semejanzas. Este denominativo les permite
compartir afectos y expresar sus emociones.
26
4.4. Integracin cognitiva
La integracin cognitiva se produce cuando los individuos perciben que comparten

caractersticas, pero ms que la semejanza, es la conciencia de los miembros del
grupo que son similares.
La percepcin de semejanzas hace que se acenten las diferencias del grupo con
otros externos, creando un sentido de pertenencia y de cohesin fuerte. Cuando
los nios, nias y adolescentes en situacin de calle se piensan como sujetos, es
comn que se identifiquen como chicos de la calle, refirindose a otros como
nios, nias y adolescentes de casa.
Los grupos de nios, nias y adolescentes en situacin de calle tienen identidades

especficas que difieren de las pandillas tradicionales o de otros tipos de grupos.
Si bien tienen caractersticas de territorialidad definidas, su afiliacin no es a
partir de rituales de iniciacin. Existe la posibilidad de crear otros grupos o
integrar subgrupos sin provocar divisiones grupales o retar el liderazgo.
4.5. Reproduccin de la problemtica
La problemtica de los nios, nias y adolescentes en situacin de calle tiende

a reproducirse con facilidad. En la familia funcional se trasmiten los valores
culturales y personales de los miembros que la integran. En las familias de calle,
de igual forma, se reproducen los valores de la subcultura de la calle.
Cuando las familias de calle se reproducen y crean nuevas generaciones de

nios, nias y adolescentes, en el mismo contexto, los cdigos de la subcultura
son transmitidos y asimilados, asumiendo su rol y construyendo su identidad
27
bajo los valores de la calle. Existen familias de calle de hasta 3 generaciones, con
nios, nias y adolescentes que pasaron sus vidas al margen de todo desarrollo
integral.
4.5.1. Nios, nias y adolescentes en alto riesgo
Hablar de un nio, nia o adolescente en alto riesgo es referirse al nivel

de vulnerabilidad que presenta ante un fenmeno amenazante o la
incapacidad para reponerse despus de que ha ocurrido un desastre.
El contexto en que vive un nio, nia o adolescente puede determinar su

vulnerabilidad ante ciertas situaciones. Por ejemplo, vivir en un barrio
violento, puede condicionarlo a adquirir estrategias de agrupacin para
defenderse. La vulnerabilidad depende de factores tales como la edad
y la salud de la persona, las condiciones higinicas y ambientales en
relacin con las amenazas, los ingresos econmicos, entre otros.
Un nio, nia o adolescente en alto riesgo puede convertirse en un

nio, nia o adolescente en situacin de calle por la cercana ambiental
o contextual a la problemtica, por familiares o amigos que han estado
en situacin de calle o por violencia intrafamiliar.
28
CAPTULO II
CARACTERSTICAS PSICOLGICAS
29
El anlisis de las caractersticas psicolgicas de los nios, nias y adolescentes en situacin

de calle es muy complejo. Involucra variables como el consumo de alcohol y drogas,
factores psicosociales y culturales, etc.
1. Caractersticas cognitivas
Cognicin es el proceso mental a travs del cual los sujetos conocen y perciben su
entorno. Incluye al juicio y la conciencia.7 La cognicin tambin es entendida como la
forma en que los sujetos procesan la informacin en un sistema complejo donde confluyen
la percepcin, el lenguaje, la atencin, la memoria y las formas de razonamiento, ya
sean matemtico, verbal, espacial, musical, etc. Estos elementos interactan entre s,
configurando las actitudes y comportamiento de los individuos hacia su entorno, de
igual manera significa su experiencia y determina su forma de actuar.
1.1. Lenguaje
El anlisis del lenguaje de los nios, nias y adolescentes en situacin de calle

est sujeto a la construccin o reconfiguracin que realizan de su lenguaje,
adaptndolo a su estilo de vida. Segn Jerome Brunner8 (Universidad de Harvard),
el lenguaje se consolida a travs de su socializacin. Las construcciones de
neologismos, de los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, determinan
una forma particular de ver y entender el mundo. La denominacin particular
7 Websters New Collegiate Dictionary
8 Citado por Mc Connell, Tomo III. Pg. 568.
31
de objetos, situaciones, lugares o personas, a partir de su percepcin de grupo

y unidad, son el significado de sus experiencias; procesadas y expresadas con
fines determinados como la supervivencia.
El lenguaje, verbal y corporal, es el contrato social a travs del cual el sujeto

acepta normas de un referente social mayor y lo reproduce al interior de su
ncleo primario, que en muchos casos es la familia. Un lenguaje agresivo y de
nueva construccin de identidad, muestra una reaccin defensiva del nio, nia
o adolescente en situacin de calle ante su entorno.
1.2. Atencin
Garca Sevilla y Rossell (1997) describen, entre otros, una clasificacin de la

atencin en funcin al objeto al cual va dirigida la misma.
Atencin interna y externa: La atencin interna se dirige a los propios

procesos y representaciones mentales, y la externa a los sucesos ambientales
o propioceptivos.
Atencin abierta y atencin encubierta: Esta clasificacin est realizada

en funcin de las manifestaciones (externas/abierta o internas/encubierta)
de la atencin.
Atencin voluntaria y atencin involuntaria: Son realizadas en funcin

del grado de control que realiza el sujeto en el acto atencional. La atencin
involuntaria es aquella a travs de la cual se captan automticamente, y de
forma refleja, determinados estmulos. La atencin voluntaria es aquella a
travs de la cual somos capaces de responder voluntariamente a estmulos
montonos o poco atractivos.
32
Atencin visual y atencin auditiva: Relacionadas con la modalidad

sensorial de los estmulos y sus caractersticas.
La atencin, como proceso mental, est relacionada con la percepcin. Cuando

un nio, nia o adolescente en situacin de calle se encuentra bajo consumo,
o con sus efectos posteriores, su umbral de atencin desciende. Asimismo, los
contextos determinan los umbrales de atencin. Las experiencias educativas
desarrolladas con cierto control de variables del contexto de la poblacin de
calle, alcanzan el xito en el aprendizaje.
1.3. Memoria
La memoria es un componente de significacin de las experiencias de las personas.

Est ntimamente relacionada con la informacin sensorial, ya que se inicia en
nuestros receptores. Existen diferentes tipos de memoria, como la memoria a
corto plazo que organiza la informacin que se debe responder inmediatamente,
la memoria a largo plazo que organiza los recuerdos cotidianos, la memoria
icnica o visual que registra informacin detallada de personas o situaciones y la
memoria auditiva o ecoica.
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle pueden ver su memoria

a corto plazo afectada por el consumo de inhalantes, alcohol u otras drogas. La
memoria a largo plazo, tambin se ve afectada, no slo por el consumo, sino por
las experiencias traumticas que vivieron.
El consumo de drogas o alcohol provoca un profundo impacto. Se puede

presentar un desorden de la memoria porque el sistema nervioso central se ve
afectado. Cualquier trauma que desorganice al sistema nervioso central durante
33
el proceso de consolidacin, probablemente evitar que ese influjo de memoria

sea almacenado permanentemente. Debido a que la vida en la calle es un
espacio de agresin constante, los nios, nias y adolescentes tienen procesos
de aprendizaje, de consolidacin y significacin de contenidos, dificultosos.
2. Caractersticas afectivo emocionales
La afectividad es una esfera componente muy importante de la psique humana. Interacta

con el rea emocional y cognitiva, teniendo como componente ms importante a la
autoestima. Segn B. Pinto, la autoestima es esencial para la supervivencia psicolgica.
Es el concepto que el ser humano tiene de su propia vala y se basa en todos los
pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que va recogiendo durante la
vida sobre s mismo. En tanto, cree que es inteligente o tonto; se siente antiptico o
gracioso; le gusta a los dems o no.
Las impresiones, evaluaciones y experiencias de los nios, nias y adolescentes en

situacin de calle conforman un sentimiento positivo o negativo hacia ellos mismos,
ocasionando, por lo general, un sentimiento de no ser lo que se esperaba.
2.1. Autoimagen
La autoimagen es un componente de la autoestima y est relacionada a la forma

en como una persona se ve o percibe fsicamente. Durante la adolescencia, la
imagen corporal y la percepcin son vitales para la seguridad del adolescente. La
autoimagen, como parte de la afectividad, se va conformando desde la infancia
y puede ir cambiando a lo largo de la vida.
34
La autoimagen de los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, debido a

que se realiza inicialmente por la familia, por lo general, no se refuerza. Durante
la adolescencia, la necesidad de aceptacin por sus pares y el consumo de
sustancias psicoactivas puede influir en la forma en como ellos y ellas se perciben.
Por los conceptos despectivos hacia su cuerpo, se infringen cortaduras en los
brazos u otras partes del cuerpo. La dinmica de agresividad en la calle tambin
determina que acumulen deformaciones faciales y corporales por cortaduras,
golpes, prdida de piezas dentales, etc. En consecuencia, su autoimagen se ve
completamente disminuida.
2.2. Autoconcepto
El autoconcepto es la forma en como los individuos se reconocen y describen,

analizando sus virtudes y defectos. Est relacionada a la autovaloracin porque
condiciona la aceptacin que las personas tienen de s mismas o la construccin
de su personalidad.
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, por carecer de un refuerzo

en su autoestima proporcionado por su familia, siguen el referente de su grupo de
pares. En los grupos de calle, resaltan la fuerza fsica o la cantidad de cortaduras
o marcas corporales de sus miembros, reconocidos como factores de destreza
y valor que otorgan un status en el grupo. Ser importante no confundir el
autoconcepto elevado que puedan tener algunos nios, nias y adolescentes
en situacin de calle, que intentan positivizar aspectos desadaptativos como
el ser bueno para robar, para pelear o ser hombre por golpear a su pareja. La
autoestima involucra aspectos que influyen en el comportamiento y actitudes
positivas orientadas a una vida plena y saludable.
35
2.3. Baja tolerancia a la frustracin
Pinto B. define a la frustracin como hermana de la violencia, debido a que es

una fuerte represin e impotencia de emociones muy fuertes, que no pueden
ser satisfechas o no son adecuadamente respondidas. La baja tolerancia a la
frustracin est relacionada con las habilidades de comunicacin. Los nios,
nias y adolescentes en situacin de calle no tienen habilidades comunicativas
asertivas, por lo contrario, han desarrollado una forma de comunicacin agresiva
que suele ser utilizada como mecanismo de defensa.
La carencia de socializacin positiva provoca que las estrategias de enfrentamiento

y resolucin de problemas sean limitadas, ocasionando que la frustracin se
exprese por medio de la agresividad verbal o fsica.
2.4. Compensadores afectivos
Cuando los nios, nias y adolescentes crecen en un ambiente tan adverso y hostil
como la calle, deben buscar compensadores afectivos de diversa naturaleza, como
el uso de drogas o la necesidad de afiliacin a grupos de pares. Su inestabilidad
emocional hace que normalmente recurran a comportamientos promiscuos y a
establecer relaciones interpersonales de tipo afectivo emocional muy intensas.
Por tal razn, creen que sus relaciones necesariamente deben confluir en una
exclusividad del otro, ya sea este una pareja, un amigo o un educador.
La percepcin de s mismos y la estigmatizacin social, crea en ellos y ellas la

necesidad de compensar el afecto negado por su familia, de forma inmediata.
36
3. Caractersticas comportamentales
3.1. Comportamiento disocial9
En los nios, nias y adolescentes en situacin de calle se pueden observar algunos

parmetros de comportamiento llamado disocial, que estn, por lo general,
relacionados con conflictos con las leyes de la sociedad. Un comportamiento
disocial viola los derechos bsicos de las personas o las normas sociales
establecidas. Suele caracterizarse por:
Fanfarronear, amenazar o intimidar a otros.
Iniciar peleas fsicas.
Utilizar armas que pueden causar dao fsico grave a otras personas.
Manifestar crueldad fsica contra otras personas y animales.
Robar enfrentndose a la vctima.
Forzar a alguien a una actividad sexual.
Destruir deliberadamente propiedades de otras personas.
Mentir para obtener bienes, favores o para evitar obligaciones.
Robar objetos de cierto valor sin enfrentamiento con la vctima.
9 Manual de Diagnstico de Trastornos Mentales (DSM IV).
37
Estos son slo algunos criterios diagnsticos para la evaluacin de los trastornos
del comportamiento disocial. Estos trastornos, frecuentes en la poblacin de calle,
no inciden en posibles problemas de la personalidad, porque los comportamientos
descritos, en su mayora, son efecto del contexto y estilo de vida.
3.2. Hbitos de consumo de sustancias psicoactivas
No existen cifras exactas del porcentaje de nios, nias y adolescentes en situacin

de calle que consumen drogas y/o alcohol. Pero, la experiencia de la iniciativa
Maya Paya Kimsa refleja que ms del 90 % de la poblacin infantil y adolescente
de calle ha consumido por lo menos una vez alguna droga o alcohol.
El hbito de consumo de inhalantes, alcohol u otro tipo de droga comienza muy

temprano durante la estada en calle, debido a que es una de las condiciones
para ser aceptados por el grupo de pares, para poder pernoctar sin fro y para
combatir el hambre. De igual manera, acta como compensador afectivo, que
determinar hbitos y comportamientos adictivos con abuso de sustancias
txicas y dependencia psicolgica y fsica.
Proceso del hbito de consumo

1. Experimental
2. Habitual
3. Abuso
4. Dependencia
38
Los nios, nias y adolescentes de la calle consumen sustancias psicoactivas

porque:
quieren olvidar su realidad.
quieren tener valor para robar, para golpear y pelear con otros.
cuando los peguen no sientan dolor.
no quieren pensar.
quieren olvidar que tienen hambre.
quieren sentirse bien.
3.2.1. Conducta adictiva
Una conducta adictiva se caracteriza por la capacidad que tienen las

sustancias psicoactivas de producir en el individuo gratificacin inmediata
o alivio de malestares. Estos resultados generan dependencia, es decir,
un patrn de comportamiento desadaptativo que conduce a un deterioro
global de la persona. Para evitar cualquier confusin o prejuicio social,
el trmino adiccin ser sinnimo de dependencia.
3.2.2. Consumo de inhalantes
En los nios, nias y adolescentes en situacin de calle es frecuente

el consumo de inhalantes y solventes de tipo qumico. Los inhalantes
son vapores qumicos que al respirarlos producen efectos psicoactivos
(que alteran la mente). Son las sustancias ms populares y mortales.
39
Aproximadamente, 1 de cada 5 jvenes informa haber usado inhalantes

al llegar al octavo grado. Entre los productos que se inhalan o aspiran
por la boca estn el quita-esmalte, lquido de limpieza, gasolina y pintura
en aerosol. Aunque las personas se exponen a solventes voltiles y
otros inhalantes en el hogar y en el lugar de trabajo, no consideran
que estas sustancias son drogas inhalables ya que la mayora no estn
destinadas para ese propsito.
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle son propensos a

abusar de los inhalantes debido a su fcil disponibilidad y bajo costo.
En la ciudad de El Alto, el thinner y la clefa son los productos ms
solicitados y en menor medida, los solventes industriales o domsticos,
productos que contienen solventes, incluidos los diluyentes o solventes
de pintura.
3.2.2.1. Peligros para la salud
Efectos fsicos: Casi todos los inhalantes producen efectos

similares a la anestesia, disminuyendo la velocidad de las funciones
del cuerpo. Cuando se inhalan en concentraciones suficientes, los
inhalantes pueden causar efectos intoxicantes que pueden durar
solamente unos minutos o varias horas si se inhalan repetidamente.
Al principio, los nios, nias y adolescentes pueden sentirse un poco
estimulados; con inhalaciones sucesivas, pueden sentirse menos
inhibidos y sin control; por ltimo, pueden perder el conocimiento.
Peligros irreversibles: Inhalar cantidades altamente concentradas

de las sustancias qumicas contenidas en solventes o aerosoles
puede provocar insuficiencia cardiaca y causar la muerte.
40
Las concentraciones altas de inhalantes tambin causan la muerte

debido a asfixia, desplazando el oxgeno de los pulmones y despus
del sistema central nervioso. Otros efectos irreversibles de la
inhalacin de solventes especficos son:
- Prdida de audicin a causa del uso de aerosoles de pintura,

pegamentos, removedores de cera, lquidos para limpiar y lquidos
de correccin.
- Neuropatas perifricas o espasmos de las extremidades por el

uso de pegamentos, gasolina, crema batida y tanques de gas.
- Daos al sistema nervioso central o al cerebro por uso de aerosoles

de pintura, pegamentos y removedores de cera.
- Dao a la mdula sea cuando se inhala gasolina.
- Dao al hgado o a los riones por lquidos de correccin y lquidos

para limpiar en seco.
3.2.3. Consumo de alcohol
El consumo de alcohol en el contexto boliviano, tiene componentes

culturales y sociales, que lo han convertido en un problema de
salud pblica de primer orden. En la ciudad de El Alto, los nios,
nias y adolescentes en situacin de calle consumen alcohol por su
bajo costo y fcil acceso.
41
Consecuencias del consumo de alcohol a corto plazo

1. Lentitud de reflejos y menor coordinacin motora.
2. Lenguaje poco claro y errores de pronunciacin.
3. Sensacin de confianza y libertad (desinhibidor).
4. Menor capacidad para concentrarse en un tema.
5. Alteraciones en la percepcin: alucinaciones visuales, auditivas y tctiles.

Distorsin de emociones: cambios bruscos en el estado de nimo que
6. pueden ir de la alegra al llanto o a la agresin.
7. Dificultad para valorar situaciones: negacin de la enfermedad.
Consecuencias del consumo de alcohol a largo plazo

1. Malestares gastrointestinales.
2. Prdida del apetito.
3. Problemas cutneos.
4. Alteraciones en la memoria. Lagunas mentales.
5. Impotencia sexual.
6. Dao heptico (cirrosis).
La experiencia de la iniciativa Maya Paya Kimsa ha identificado como una

de las principales causa de muerte de nios, nias y adolescentes en
situacin de calle el consumo desmedido de alcohol, o causas asociadas
a la misma, como muerte por enfriamiento, intoxicacin o accidentes.
3.2.4. Consumo de marihuana
El consumo de marihuana en los nios, nias y adolescentes en situacin

de calle de la ciudad de El Alto se da en menor medida que el uso de
alcohol o inhalantes. Es empleado mezclado con paste base de cocana,
42
conocida como papa o satuca. Conseguir marihuana para los nios,

nias y adolescentes en situacin de calle es fcil. La Polica informa
que en muchas ocasiones fueron sorprendidos en su comercializacin,
porque es una actividad que les genera grandes ganancias.
Consecuencias del consumo de marihuana

1. Aceleracin sustancial del ritmo cardiaco.
2. Ojos inyectados de sangre.
3. Sequedad de la boca y la garganta.
4. Aumento de apetito.
5. Reduce la capacidad de memoria y compresin a corto plazo.
6. Altera el sentido del tiempo.
Disminuye la capacidad de realizar tareas que requieren concentracin y

7. coordinacin motora.
8. Paranoia.
3.2.5. Consumo de cocana y derivados
El consumo de cocana en la poblacin de calle con la que trabaja la

iniciativa Maya Paya Kimsa es muy bajo, debido a su elevado costo. En
cambio, su trfico y comercializacin son frecuentes.
Sin embargo, el consumo el consumo de pasta base de cocana (PBC)

se est haciendo muy frecuente. Los efectos de fumar PBC dependen de
muchas variables, como el tipo de preparacin, la dosis, la frecuencia de
consumo, la forma de uso (social, recreativa, individual), las impurezas
y adulteraciones que contenga, la motivacin (estimulante, bsqueda
de placer, antidepresiva), entre otras.
43
Cuando se fuma, el efecto es rpido e intenso (se demoran entre 8 y 40

segundos en aparecer y dura slo unos minutos). Los efectos pueden
variar desde la euforia y la sensacin de intenso bienestar, hasta la
irritabilidad, agresividad intensa y profundas depresiones y apata.10
3.2.6. Otros tipos de consumo
Aunque no se hayan realizado investigaciones o existan datos del

consumo de otros tipos de sustancias, se ha evidenciado un elevado
consumo de pastillas de uso mdico psiquitrico del grupo de las
Bensodiazpeinas, tales como el Flunitrazepan y otros que actan como
sedantes o tranquilizantes.
10 Boletn del Centro Nacional de Informacin de Drogas del Gobierno de Chile.
44
CAPTULO III
CARACTERSTICAS FSICAS
1. Vestimenta
La construccin de conceptos sociales se da a partir de la experiencia de cada individuo.

Por tal motivo, es frecuente estereotipar a los nios, nias y adolescentes en situacin
de calle como aquellos y aquellas que visten ropa totalmente rada y descuidada, que
carecen de zapatos o se encuentran mendigando semidesnudos en la calle.
La vestimenta de los nios, nias y adolescentes en situacin de calle depende, en

gran medida, del lugar donde habitan, pernoctan y realizan distintas actividades de
supervivencia. En la ciudad de El Alto, por las caractersticas climticas, no podran
sobrevivir sin vestimenta.
Por lo general, adquieran sus prendas en la Feria 16 de Julio11, donde la ropa se vende
a precios accesibles y de acuerdo a sus gustos.
Caractersticas del vestuario de los nios, nias y adolescentes en

situacin de calle de la ciudad de El Alto
Uso de doble prenda: Un buzo deportivo al interior del pantaln.
Uso de ropa usada de procedencia americana: Con preferencia por prendas de-
portivas de equipos de bsquetbol, bisbol, etc.
Preferencia por la moda de las subculturas del Rap o Hip Hop.
Uso de gorras de diverso tipo: Deportivas, para sol o de invierno.

Las mangas de las chaquetas o chompas normalmente tienen restos de pegamento o
desprenden un fuerte olor a thinner.
Dependiendo del tiempo de estada en la calle y el consumo de sustancia psicoactivas,
la ropa no siempre est sucia.
Intercambio frecuente de prendas entre miembros de un mismo grupo de calle.
11 Mercado informal en la zona 16 de Julio de la ciudad de El Alto.
47
2. Lenguaje corporal
En los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, el lenguaje corporal es muy

importante. Su anlisis puede revelar hbitos de consumo. Muchos de ellos y ellas se
llevan constantemente la mano en puo hacia la nariz, ya que la sustancia suele ser
empapada en textiles llamados lanas. Cuando el consumo de inhalantes se ha vuelto
habitual, es comn ver que se queden con la mano en la nariz por mucho tiempo, sin
prestar atencin a lo que ocurre a su alrededor.
Otra caracterstica importante es la postura desafiante de los varones y la sumisin de

las mujeres. Este lenguaje no verbal permite distinguir al lder o al recin llegado de
un grupo de calle.
3. Apariencia fsica
La apariencia fsica de los nios, nias y adolescentes en situacin de calle depende del
tiempo de estada en calle y la afiliacin de grupos de pares. Por la violenta dinmica
de supervivencia, es comn observar:
Cortaduras en el rostro, brazos o cuello.
Golpes y hematomas en la cabeza, brazos y tobillos.
Deformidades nasales.
Deformidades faciales por consumo.
Prdida de piezas dentales o dentadura descuidada.
48
Presencia de piojos u otros parsitos en la cabellera.
Irritaciones epidrmicas, escariosas o sarna.
Quemaduras.
Heridas expuestas o infectadas.
4. Patologas comunes en los nios, nias y adolescentes en situacin

de calle
Patologas comunes
Enfermedades Presentan desnutricin, anemias y talla baja. Los problemas

nutricionales nutricionales son agudos como crnicos.
Enfermedades Por lo general, tienen caries, restos radiculares y abscesos peri

odontolgicas apicales que con el tiempo pueden condicionar cardiopatas.
Enfermedades Suelen enfermar de tuberculosis, fiebre tifoidea y contraer

infecciosas infecciones urinarias.
Enfermedades Presentan problemas como las Pediculosis (piojos), Sarcoptosis

dermatolgicas (sarna) y Micosis (hongos).
49
Patologas comunes
Enfermedades traumticas: Como las contusiones,
hematomas, esguinces, heridas cortantes, heridas punzo
Enfermedades
cortantes, quemaduras y fracturas.
del aparato
locomotor
Enfermedades no traumticas: Como laringitis crnica,
lumbalgias y mialgias.
Las patologas digestivas frecuentes son bacterianas o

Patologas
amibianas. As tambin, cuadros diarreicos agudos, parasitosis
digestivas
y salmonella.
Enfermedades Adquieren enfermedades respiratorias agudas, bronquitis,

respiratorias neumona, etc.
Las enfermedades de transmisin sexual frecuentes son Sfilis,

ITS/VIH/SIDA Gonorrea, Herpes genital, Condiloma acuminado, Candidiasis,
Tricomoniasis y VIH/Sida.
El consumo produce problemas fsicos, como el sndrome de

Consumo de abstinencia, convulsiones, cambios en el ritmo cardiaco, deterioro
sustancias del sistema nervioso central, etc. Los trastornos psicolgicos
psicoactivas que se pueden producir son alucinaciones, paranoia, depresin,
neurosis, delirio de persecucin, etc.
Debido al insuficiente desarrollo fsico, inmadurez psicolgica,

Problemas
consumo de sustancias psicoactivas, ITS, o desnutricin, se
durante el
presentan complicaciones durante el embarazo, afectando la
embarazo
salud de la madre y de su futuro hijo o hija.
50
CAPTULO IV
EL DA A DA DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle pasan sus das desarrollando actividades
relacionadas con:
Actividades de supervivencia.
Actividades de violencia sexual comercial.
Hbitos de consumo.
Actividades grupales.
De acuerdo a estas actividades, la oferta de alimento y hospedaje de algunas instituciones,

su necesidad laboral y la escuela (en algunos casos), la poblacin de calle organiza sus
horarios.
1. La alimentacin
La mayora de los nios, nias y adolescentes en situacin de calle presentan desnutricin.

No consumen alimentos con los nutrientes necesarios para un desarrollo integral, al
contrario, recurren excesivamente a frituras, grasas y carbohidratos. Recurren a comida
rpida, guisos, pollo frito, salchichas, etc. La mejor alimentacin a la pueden acceder
suele ser la que otorgan diferentes instituciones de ayuda.
2. Actividades de entretenimiento
Es difcil especificar una actividad de entretenimiento de los nios, nias y adolescentes

en situacin de calle, puesto que depende de su dinmica de vida. La mayora acude a
los tradicionales tilnes, que de alguna manera, marcan la apropiacin territorial.
53
Normalmente, los nios, nias y adolescentes en situacin de calle pasan su tiempo

libre asistiendo a:
Juegos electrnicos o tilines.
Juegos en red.
Internet.
Ferias de barrio.
Videos.
Actividades de instituciones que trabajan la problemtica.
Aglomeracin en protestas sociales.
Actividades folklricas y culturales.
Visitas a otras ciudades o poblaciones.
3. Pernocte
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle duermen en las calles, plazas y
canchas; o debajo de los puentes, de los bancos de un parque, del umbral de una puerta
y de las repisas de los puestos de venta. Se abrigan unos con otros, cubrindose con
cartones, peridicos o plstico. Los Torrantes, elaborados con materiales desechados
o basura, son construidos por los propios nios, nias o adolescentes en lugares
estratgicos donde no puedan ser fcilmente encontrados por la polica o las brigadas
municipales.
54
Muchos o muchas juntan sus ganancias y duermen en un alojamiento o alquilan una

pieza. La concurrencia y pernocte en los alojamientos, conocidos en el lenguaje calle
como Telos, suele tener como fin incurrir en violencia sexual comercial.
Cuando el consumo es muy intenso el nio, nia o adolescente pernocta en la calle,

mercados, pasarelas o rboles de los parques. Otros no duermen.
4. Nios, nias y adolescentes trabajadores (NATs)
El trabajo infantil es un grave problema mundial, porque adems de negar a la niez y

adolescencia la educacin, muchas y muchos son vctimas de maltrato, violencia fsica
y psicolgica, o abusos de sus jefes, compaeros de trabajo, clientes, etc.
La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) define al trabajo infantil como todo
trabajo que priva a los nios de su niez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial
para su desarrollo fsico y psicolgico. Asimismo, afirma que no todas las actividades
laborales desarrolladas por los nios deben eliminarse. Aquellas que no interfieren
con su educacin, salud y desarrollo personal, como ayudar a sus padres en negocios
familiares, realizar tareas en vacaciones o fuera del horario escolar, les ayuda a ganar
experiencia y conocimiento.
Lo importante es crear un ambiente de proteccin para el nio, nia o adolescente

trabajador, donde se desarrollen normas reguladoras, se brinde informacin al empleador
y trabajador y se sancione la discriminacin, maltrato o explotacin laboral.
55
4.1. Actividades lcitas
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, por su condicin de vida

y necesidad de supervivencia, desempean distintos oficios (Domic 1999)
considerados como lcitos o legales:
Voceadores
Lustrabotas
Canillitas (Vendedores de peridico)
Ayudantes de puestos de venta de alimentos y bebidas
Panfleteros (Repartidor de volantes)
Recicladores
Vendedores ambulantes en las calles, buses, restaurantes, bares, etc.
Artistas ambulantes en espectculos en las calles o buses, como payasitos,

cantantes o cuenta chistes.
4.2. Actividades ilcitas
La vida en la calle precisa que los nios, nias y adolescentes adopten estrategias
de supervivencia que no siempre estn en la legalidad. Estas actividades
normalmente se tipifican en actos delictivos o problemas psicosociales como:
56
Conducta agresiva
Participacin en pandillas
Robos y atracos
Estafas
Trfico de drogas
Venta de artculos robados
Extorsin
57
CAPTULO V
EJERCICIO DE DERECHOS
DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
1. Plan Nacional de Accin de los Derechos Humanos
El Plan Nacional de Accin de los Derechos Humanos (PNADH), Bolivia para Vivir
Bien 2009 2013, procura atender las necesidades de las y los bolivianos, en el
marco del respeto y pleno ejercicio de sus derechos. El PNADH establece la promocin,
proteccin, defensa, realizacin y pleno ejercicio de los Derechos Humanos, a travs
de la implementacin de polticas pblicas. Comprende los derechos de los grupos
en mayor riesgo de vulnerabilidad, como los nios, nias, adolescentes, jvenes,
personas con discapacidad, adultos-mayores, entre otros.
Entre las recomendaciones de organismos internacionales destaca Proporcionar

asistencia a los nios/nias de la calle, incluyendo atencin mdica, servicios de
reintegracin para nios/nias vctimas de abuso fsico, sexual y de abuso de drogas
y educacin (incluyendo capacitacin vocacional y aptitudes para la vida)... 12
1.1. Convencin Internacional de los Derechos del Nio
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle son sujetos activos de

derecho. La Declaracin Universal de los Derechos Humanos, proclamada el
10 diciembre de 1948, establece que todos los seres humanos, sin importar
su edad, sexo, clase social, idioma, religin, opinin poltica, nivel de
instruccin, etc., tienen derechos igualitarios y universales.
La Convencin sobre los Derechos del Nio, del 20 de noviembre de 1989, ha

establecido que todo menor de 18 aos debe recibir proteccin y asistencia
especial para un desarrollo pleno, brindando atencin prioritaria a nios,
nias o adolescentes que viven en condiciones difciles o estn en riesgo.
Tiene como principios fundamentales la participacin, la supervivencia y
desarrollo, el inters superior del nio y la no discriminacin.
12 El Plan Nacional de Accin de los Derechos Humanos (PNADH), Bolivia para Vivir Bien 2009 2013, Pg. 139.
61
Algunos derechos fundamentales del nio, nia y adolescente son:
Derecho a la vida, sin distincin de raza, sexo, idioma, religin, posicin

econmica, impedimentos fsicos, etc.
Derecho a la proteccin contra toda forma de discriminacin o castigo.
Derecho a un nombre, una nacionalidad y, en la medida de lo posible, a

conocer a sus padres y a ser cuidado por ellos.
Derecho a la libertad de expresin.
Derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religin.
Derecho a la libertad de asociacin y a la libertad de celebrar reuniones

pacficas.
Derecho a la proteccin contra injerencias o ataques a su honra y a su

reputacin.
Derecho a la proteccin contra toda forma de perjuicio, abuso fsico o

mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido
el abuso sexual.
Derecho a la salud y a la posibilidad de acceder a servicios para el

tratamiento de enfermedades y la rehabilitacin de la salud.
Derecho a la seguridad social.
Derecho a un nivel de vida adecuado para su desarrollo fsico, mental,

espiritual, moral y social.
62
Derecho a la educacin.
Derecho al descanso y al esparcimiento.
Derecho a estar protegido contra la explotacin econmica y contra el

desempeo de trabajos peligrosos que puedan entorpecer su educacin
o que sean nocivos para su salud.
Derecho a adoptar las medidas apropiadas para promover su recuperacin

fsica y psicolgica, y la reintegracin social ante cualquier forma de
abandono, explotacin o abuso; tortura u otra forma de tratos o penas
crueles, inhumanos o degradantes; o conflictos armados.
1.2. Cdigo del nio, nia y adolescente de Bolivia
El Cdigo del Nio, Nia y Adolescente (CNNA) de Bolivia, promulgado el

27 de octubre de l999, a travs de un enfoque integral, reconoce y rige el
ejercicio de los derechos de todos los nios, nias y adolescentes que se
encuentran en territorio boliviano, sin ningn tipo de discriminacin.
Son la familia, la sociedad y el Estado, los encargados de garantizar el respeto

pleno de los derechos de los nios, nias o adolescentes, con el propsito de
asegurar su desarrollo fsico, mental, moral, espiritual, emocional y social.
En tanto, las autoridades judiciales y administrativas protegern la identidad
de los nios, nias y adolescentes que se vean involucrados en cualquier tipo
de proceso. Los medios de comunicacin no pueden identificar a los nios,
nias, o adolescentes en sus publicaciones o noticias, ni dar informacin que
facilite su identificacin.
63
1.3. Los 5 grupos de derechos de los nios, nias y

adolescentes
La Defensora de la Niez y Adolescencia, el Servicio Departamental de

Gestin Social y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF),
han asociado los derechos de los nios, nias y adolescentes en 5 grupos,
mismos que pueden ser socializados entre todos.
Cules son los 5 grupos de derechos de los nios, nias y adolescentes?

Es el derecho a la identidad. Todos los nios, nias y adolescentes
1. Yo soy tienen derecho a tener nombre y apellido. El certificado de
nacimiento es la expresin de identidad de todas las personas.
Es el derecho a la familia y al afecto. Todos los nios, nias y

2. Yo siento adolescentes tienen derecho a ser amados y protegidos por su
familia y por todas las personas.
Es el derecho al desarrollo personal. Todos los nios, nias y

adolescentes tienen derecho a recibir educacin. La participacin
3. Yo disfruto en actividades ldicas les ayuda a crecer y a tener un desarrollo
integral.
Derecho a la salud y a la alimentacin. Todos los nios, nias

y adolescentes tienen derecho a recibir atencin mdica en
4. Yo me cuido los centros de salud, para crecer sanos y tener un desarrollo
integral.
Derecho a la libre expresin. Todos los nios, nias y adolescentes

5. Yo participo tienen derecho a ser escuchados. Sus opiniones, ideas y
solicitudes tienen valor, por tanto deben ser respetadas.
64
2. Violacin de los derechos de los nios, nias y adolescentes en

situacin de calle
Muchos de los nios, nias o adolescentes en situacin de calle, en ocasiones, han

sido vctimas de agresin fsica, violencia sexual, violacin, accidentes viales o en el
trabajo, etc. Al igual que todas las personas, tienen derecho a que su o sus agresores
sean sancionadas de acuerdo a lo establecido por la ley.
2.1. Las peores formas de trabajo infantil
Segn datos de la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS/2007), se calcula

que a nivel mundial hay cerca de 246 millones de nios, nias y adolescentes
que trabajan. Se estima que el 73% del total se dedica a las peores formas de
trabajo infantil, desempeando labores en minas y con maquinaria peligrosa.
De estos nios, nias y adolescentes, 5,7 millones trabajan en una situacin de
servidumbre por deudas u otras formas de esclavitud, 1,8 millones son vctimas
de explotacin sexual y 600.000 se dedican a otras actividades ilcitas.
La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), en el Convenio No. 182 sobre las
peores formas de trabajo infantil (1999), detalla algunas actividades enmarcadas
entre los trabajos peligrosos que se deben prohibir:
Los trabajos en que el nio queda expuesto a abusos de orden fsico, psicolgico
o sexual.
Los trabajos que se realizan bajo tierra, bajo el agua, en alturas peligrosas o
en espacios cerrados.
65
Los trabajos que se realizan con maquinaria, equipos y herramientas peligrosas,

o que conllevan la manipulacin o el transporte manual de cargas pesadas.
Los trabajos realizados en un medio insalubre en el que los nios estn

expuestos, por ejemplo, a sustancias, agentes o procesos peligrosos, o bien a
temperaturas o niveles de ruido o de vibraciones que sean perjudiciales para
la salud.
Los trabajos que implican condiciones especialmente difciles, como los horarios
prolongados o nocturnos, o los trabajos que retienen injustificadamente al
nio en los locales del empleador.
La explotacin sexual comercial infantil se constituye en una de las peores formas

de trabajo infantil. Consiste en la explotacin sexual realizada por un adulto a
un nio, nia o adolescente menor de 18 aos, a cambio de un pago en efectivo
o en especie (por ejemplo, alimentacin o vivienda) al nio, nia, adolescente o
a un tercero.
La OIT enfatiza que esta actividad debe ser denunciada, reprimida y sancionada,
puesto que constituye una grave violacin de los derechos humanos de los nios,
nias y adolescentes. La explotacin sexual comercial infantil involucra:
La utilizacin de nios, nias y adolescentes en comercio sexual pagado en

efectivo o especie.
La trata de nios, nias y adolescentes con fines de explotacin sexual.
El turismo sexual infantil.
66
La produccin, promocin y distribucin de material pornogrfico que involucra

nios, nias y adolescentes.
La utilizacin de nios, nias y adolescentes en espectculos sexuales, pblicos

o privados.
Cdigo del nio, nia y adolescente de Bolivia:

algunas consideraciones del derecho a la proteccin en el trabajo
Todos y todas tienen derecho a la proteccin en el trabajo, de

Artculo N 125
acuerdo a su vocacin, destrezas y aptitudes.
Artculo N 126 La edad mnima establecida para trabajar es de 14 aos de edad.
Est prohibida la contratacin de adolescentes para efectuar

Artculo N 128
cualquier tipo de trabajo en el exterior.
Se prohbe el desempeo de trabajos peligrosos, insalubres y

Artculo N 133
atentatorios a la dignidad de los adolescentes.
Las actividades peligrosas o insalubres sern aquellas que pongan

Artculo N 134
en riesgo la vida, salud, integridad fsica y mental.
Los trabajo que atentan contra la dignidad son la participacin

Artculo N 135 en espectculos y materiales (impresos, sonoros y audiovisuales)
pornogrficos o en locales de diversin para adultos.
Los adolescentes que no han terminado la educacin primaria o

Artculo N 146 secundaria tendrn tiempo otorgado por sus empleadores para
continuar su educacin.
Artculo N 147 Est prohibido el trabajo nocturno de adolescentes.
67
2.2. La violencia sexual comercial
Hablar de violencia sexual comercial es hablar de explotacin y violacin

fundamental a los derechos de la niez y adolescencia. Constituye una forma
de violencia, equivale al trabajo forzoso y constituye una forma contempornea
de esclavitud. Involucra el abuso sexual por parte del adulto e incluye la
remuneracin en efectivo o especie para el nio, nia, adolescente o terceros. La
vctima de violencia sexual comercial es tratada como un objeto sexual y como
una mercanca.
Investigaciones realizadas en las ciudades de La Paz, El Alto, Cochabamba y

Santa Cruz han detectado 1,453 nios, nias y adolescentes vctimas de violencia
sexual comercial. Sus edades fluctan entre los 11 y 17 aos, y la mayora ha
abandonado la escuela.
El Congreso Mundial contra la Explotacin Sexual de los Nios (Estocolmo 1996)

fue la primera actividad global realizada para enfrentar la violencia sexual
comercial contra nios, nias y adolescentes. La Declaracin de Estocolmo
establece que la responsabilidad de combatir la explotacin sexual comercial es
de los Estados y las familias.
Una de las caractersticas de las nias, nios y adolescentes sometidos a violencia

sexual comercial es el ingreso temprano al mundo del trabajo. En algunos
casos, muchas y muchos de ellos, trabajan desde los 7 aos en condiciones
de explotacin. El ingreso a esta actividad est condicionado por la falta de
reconocimiento social de los nios, nias y adolescentes como personas con
derechos, para participar en procesos de formacin y desarrollo.
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle son los ms vulnerables.
68
Debido a que han roto sus vnculos familiares, parcial o totalmente, desarrollan
actividades laborales a muy temprana edad y deben buscar distintas formas
de supervivencia. En este contexto de precariedad, la dinmica de violencia
sexual comercial es comprendida por los nios, nias y adolescentes como una
estrategia para sobrevivir y no como una opcin de vida.
Los nios, nias y adolescentes que son explotados sexualmente, vulnerables

y en situacin de riesgo, son contactados en las calles. Suelen ser aquellos
denominados explotadores sexuales quienes intentan abusar de ellos y ellas a
la fuerza, obligndolos a afiliarse a pares y a proxenetas en busca de seguridad.
En ese medio consiguen los contactos de posibles clientes. Frecuentemente, son
amenazados, golpeados, forzados a beber o a drogarse, obligados a complacer
los deseos de los clientes y despojados de su dinero.
Los ingresos que reciben las vctimas de violencia sexual comercial son variables,
debido a que estn condicionados, por ejemplo, al lugar donde se realiza el
contacto y al encuentro sexual. Diversas investigaciones han establecido que en
los lenocinios de las ciudades de La Paz y El Alto las tarifas oscilan entre los 3,5
y los 8 Dlares Americanos. En las whiskeras los montos oscilan entre los 7 y
30 Dlares Americanos.
Las adolescentes en situacin de calle cobran dependiendo su estado y apariencia.

Por ejemplo, en la ciudad de La Paz, aquellas que consumen drogas (sobretodo
inhalantes) cobran entre 1,5 y 4 Dlares Americanos, y las que no lo hacen de 8
a 20 Dlares Americanos. En la ciudad de El Alto, las adolescentes en consumo
reciben entre menos de 1 y 2 Dlares Americanos, y las que no consumen drogas
3 Dlares Americanos.
69
La explotacin sexual comercial de nios, nias y adolescentes es un fenmeno

de mltiples dimensiones y trgicas consecuencias. Una tarea inmediata es la
atencin en salud a las vctimas, debido a que se encuentran en riesgo de tener
embarazos no deseados y contraer ITS/VIH/SIDA.
Muchas de las nias y adolescentes que quedan embarazadas a temprana edad

recurren a abortos riesgosos. Las que asumen su maternidad lo hacen con
dificultad e inestabilidad, porque durante el proceso de gestacin tienen mala
alimentacin, consumen sustancias psicoactivas, impidiendo que su futuro hijo o
hija se desarrolle satisfactoriamente.
Hay indicios de que las personas que lucran con esta actividad han adoptado una
estrategia de rotacin de las nias y adolescentes reclutadas entre ciudades o
entre locales de una misma ciudad, con el fin de renovar su oferta. En algunos
casos, estos rotes son solicitados por las vctimas para resguardar su identidad
ante la sociedad y sus familias. Esta estrategia de explotacin puede considerarse
trfico con destino a la violencia sexual comercial.
Por ejemplo, en la ciudad de La Paz y El Alto, slo la mitad de las nias, nios
y adolescentes sometidos a violencia sexual comercial son pobladores de esas
ciudades. Ms del 20% proviene del rea rural del departamento de La Paz y el
porcentaje restante de Cochabamba y el oriente del pas.
2.3. Trata y trfico
Segn el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR),
la trata y trfico de personas consiste en utilizar, en provecho propio y de un modo
abusivo, las cualidades de una persona. Para que la explotacin se haga efectiva,
70
los tratantes recurren a la captacin, el transporte, el traslado, la acogida o la

recepcin de personas. Segn el informe sobre La Trata de Personas en Bolivia,
de la Pastoral de Movilidad Humana Bolivia (2008), la concepcin inicial de trata
de personas estuvo vinculada a la prostitucin y a la esclavitud.
Los nios, nias y adolescentes vctimas de trata suelen ser sometidos a diversas
situaciones de explotacin, como:
Explotacin laboral
Trabajo domstico
Explotacin sexual
Conscripcin militar
Matrimonio
Adopcin irregular
Mendicidad
Venta y trfico de rganos
Los medios empleados para cometer estas acciones son la amenaza, el uso de
la fuerza u otras formas de coaccin, como el rapto, fraude, engao, abuso de
poder o de una situacin de vulnerabilidad.
71
Consecuencias de la trata y trfico de nios, nias y

adolescentes
1. Vulneracin de los derechos humanos.

2. Abuso fsico, sexual y psicolgico.
3. Daos fsicos o psicolgicos prolongados.
4. Riesgo de muerte.
5. Cosificacin del nio, nia o adolescente.
6. Dificultades de reintegracin y socializacin.
7. Estigmatizacin por parte de la sociedad y las familias.
En Bolivia, el delito de trata y trfico se sanciona de la siguiente manera:
El que para traficar nios, nias o adolescentes induzca, promueva, favorezca o

realice su reclutamiento, transporte o substraccin, para la entrada o salida del
pas o dentro del territorio nacional con destino a la venta, adopcin, violencia
sexual comercial, explotacin laboral, cualquier otro fin ilegal, ser sancionado
con la pena de privacin de libertad de 5 a 15 aos. La pena ser agravada en
un tercio cuando el autor participe fuere parte de una organizacin criminal,
funcionario pblico, padre, madre, tutor o quin tenga bajo su cuidado, vigilancia
o autoridad del nio, nia o adolescente.13
13 Ley N 2033 del Cdigo Penal/Artculo 2 de la Ley Contra el Trfico de Nios, Nias y Adolescentes de Bolivia.
72
3. Nios, nias y adolescentes infractores de la ley
Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, por su condicin de vida y

supervivencia, suelen participar en actividades ilcitas que van en contra de las leyes
establecidas por la sociedad. Una de las caractersticas de los nios, nias y adolescentes
de la calle que son infractores es el consumo de sustancias psicoactivas, que segn
ellos y ellas les otorga valor para infringir y tambin la capacidad de superar el dolor.
El Cdigo Penal de Bolivia establece que son imputables las personas que en el momento
del hecho tuvieran 16 aos, a quienes se aplicarn medidas correctivas como:
Amonestacin
Internacin
Libertad vigilada
Acogimiento
Privacin permiso conducir
Prestacin servicios benficos
Tratamiento ambulatorio
El Cdigo del Nio, Nia y Adolescente de Bolivia establece que los mayores de 16 aos
y menores de 21, sern sometidos a las leyes ordinarias, pero que contarn con la
proteccin necesaria. Otorga a las Defensoras de la Niez y Adolescencia la obligacin
de brindar atencin interdisciplinaria en el tiempo necesario. De estar ausentes los
padres o responsables, solicitarn al Juez de la Niez y Adolescencia su integracin a
un hogar sustituto para recibir el tratamiento adecuado.
73
Asimismo, establece que el adolescente en el momento de su detencin debe ser

informado acerca de sus derechos, recibir asistencia jurdica y conocer la identidad
de los responsables de su detencin. Las entidades policiales debern preservar su
identidad y datos personales.
En caso de comprobarse su culpabilidad, se otorgarn sanciones de acuerdo a su

edad, la infraccin y las circunstancias del delito. Las instituciones establecidas para
integracin del adolescente sern exclusivas para ellos o ellas, con estricta divisin de
edad, sexo y gravedad del delito.
74
CAPTULO VI
ASPECTOS TICOS DEL ABORDAJE A
NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
75
1. Cdigo de tica de los interventores sociales
Aspectos generales para el trabajo con nios, nias y adolescentes en situacin

de calle
El cdigo tico para los interventores sociales14 que trabajan con la problemtica de
nios, nias y adolescentes en situacin de calle detalla que:
Los educadores trabajan con personas, sujetos de derechos y corresponsales en su

proceso.
El educador de calle es acompaante, por lo que debe ponderar la responsabilidad

del otro, reconociendo y respetando su deseo/decisin.
El vnculo a establecer con el nio, nia o adolescente en situacin de calle debe

traducirse en una relacin desde la mirada educativa.
El proceso educativo implica una relacin horizontal y participativa.
Toda accin del educador buscar garantizar la integridad de los nios, nias y
adolescentes en situacin de calle y del mismo educador.
La intencionalidad de la intervencin del educador debe ser clara, as como sus

objetivos.
Los educadores buscarn la coherencia entre lo que dicen, hacen y piensan.
Siempre ser prioritario el proceso educativo de los nios, nias y adolescentes en

situacin de calle sobre el inters personal.
14 Intervencin Educativa con Poblaciones Callejeras. UAM.
77
Como profesional, es importante que el educador reconozca lo que le afecta

emocionalmente al desempear su labor.
Derivado de su actuar profesional, que los implica como seres humanos, ser
necesario contar con un espacio que les permita la elaboracin emocional de aquello
que los inquiete y ponga en riesgo la intervencin.
La labor del educador estar fundamentada en un marco terico y metodolgico que

de referencia sobre su actuar.
Aspectos generales para la proteccin de nios, nias y adolescentes de la

violencia sexual comercial
El cdigo de conducta tica establece como compromisos:
Expresar abierta y pblicamente la sancin moral hacia quienes promuevan,

coadyuven y sean parte de la violencia sexual comercial.
Escuchar con atencin y paciencia las palabras de un nio, nia o adolescente que
est contando lo que est viviendo.
Brindar cooperacin y apoyo al nio, nia o adolescente hasta lograr asistencia de

los organismos pertinentes.
Denunciar cualquier forma de inducir a la violencia sexual comercial.
Participar en acciones de control ciudadano frente a situaciones que pongan a los

nios, nias o adolescentes en riesgo de violencia sexual comercial.
78
ANEXO 1
LENGUAJE DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES

La lista de palabras que se presenta a continuacin, es producto de la experiencia de

trabajo de la iniciativa Maya Paya Kimsa con nios, nias y adolescentes en situacin de
calle de las zonas 12 de octubre y Villa Dolores de la ciudad de El Alto.
PALABRA SIGNIFICADO
ABAJEO De la ciudad de La Paz.
Hacer un corte en algn lugar del
AFEITAR
cuerpo.
ANTROS Bares, cantinas, pubs o discotecas.
AUTITOS Piojos o pulgas.
BARBA Muy bueno.
Lugar de encuentro para vender los
BARRIO CHINO
objetos robados. Mercado negro
BIGOTE Bien o bonito.
BOMBEAR Orinar.
CALCAR Cobrar.
CAMINAR Estar en la calle.
Alguien que cuida cuando otro esta
CAMPANA
robando.
CANAR Tomar alcohol
CAPUJAS Quitar algo por descuido del otro.
CARNAL Amigo.
CASCAR Comer.
CHANCHITOS Minibs pequeo.
CHILA Nio pequeo.
CHIVOLA Mujer pequea.
CHIVOLO Hombre pequeo.
81
CHIZO Homosexual.
CHIZOTEAR Conducta homosexual.
CHUPAR Tomar alcohol.
Quitar al que recin robo y/o exigir
COBRAR
algo que no le pertenece.
COGOTEAR Ahorcar.
CUATES Amigos.
CUMBRE Sombrero.
DAR LA VUELTA Matar.
DEDEAR Apuntar o delatar.
Aquella persona que abandona a sus
DEJN
amigos.
Quitar alguna cosa por descuido del
DESCUIDOS
otro.
DIAVAR Pelear.
EL JAMBAO Pasarela.
ENBOMBAR Embarazar.
ENPINAR Tomar alcohol.
ENPINE Alcohol.
ENCANAR Entrar a la crcel.
Entrar al Trono: crcel de menores
ENTRONAR
o reformatorio.
ESTAR CARGADA Embarazada.
ESTAR EN BOMBO Embarazar.
FARDEAR Delatar, denunciar o acusar.
FINO Ladrn.
GAMBA Zapatos.
82
GANAR Robar.
GEMELITOS Iguales.
GILIADA Grupo de gente que quiere linchar.
HACER PIEZA Mujer que ingresa a un alojamiento.
Educador o personal masculino que
HERMANO trabaja en alguna institucin (Maya
Paya Kimsa).
HINCHAR Lustrar zapatos.
INFLAR Embarazar.
IR A LA DOCE Ir a la zona roja.
KALLAMPA rgano sexual masculino.
LA GRANDE Crcel de San Pedro.
LA PUNTA Lugar de la Ceja de el Alto.
Lana textil usada para impregnar
LANA
thinner e inhalar.
LUCA Un Boliviano (1 Bs.).
LUCHO Amigo.
LUISA Atento o alerta.
MACHETEAR Mendigar.
MORFAR Comer.
NAPA Chamarra de cuero.
ATA Enamorada.
ATO Enamorado.
PASO Golpe que se da por alguna apuesta.
PATA Peruano.
PEGA O FLECA Pegamento.
83
Colocar pldoras en la bebida de

PEPEAR otra persona con el fin de drogarla o
dormirla para robarla.
Nia o adolescente que se encuentra
PIECERA
en violencia sexual comercial.
PITEAR Dar voz de alarma.
PUNTA Pual o navaja.
PUNTEAR Apualar.
QUINA Diez centavos (10 ctvs.).
QUIVO Cincuenta centavos (50 ctvs.).
SAPO rgano sexual femenino.
Educadora o personal femenino que
SEO trabaja en alguna institucin (Maya
Paya Kimsa).
SOLDADO Botella de alcohol pequea.
TALLPA Botella de alcohol de litro.
TELO Alojamiento.
TA Persona que vende thinner.
TILN Video juegos.
TILINTEAR Tener relaciones sexuales.
TINCASO Flatulencias.
TO Persona amiga.
Robar, matar o tener relaciones
TIRAR
sexuales.
TIRAS Polica.
Parte de un botn que se reparte
TOCO entre los nios, nias o adolescentes
que roban.
84
TOMBO Polica.
TORNO Destornillador.
TORRANTE Lugar para dormir en la calle.
TORRAR Dormir.
TUBO Celular.
TURBA Grupo de policas.
Golpe que se da por alguna
TUTIS
similitud.
VOCAS Policas.
VOCEAR Anunciar para buses y minibuses.
VOLAR Inhalar.
VUELO Thinner o inhalante.
VUELO BAJEO Thinner de la ciudad.
YUMBO Pistola.
TIPEADOR El que roba aretes.
85
Bibliografa
Declaracin Universal de los Derechos Humanos/1948.
Convencin de los Derechos del Nio/1989.
Cdigo del nio, nia y adolescente, Bolivia 1999.
Cdigo Penal de Bolivia.
Plan Nacional de Desarrollo, Bolivia 2006 - 2011.
Ley contra el trfico de nios, nias y adolescentes de Bolivia.
Plan Nacional de Accin de Derechos Humanos, Bolivia 2009 - 2013.
BARRERA, M. G., El Adolescente y sus Problemas en la Prctica, Ed. Monte
vila, Venezuela 1987.
Menores en situacin de riesgo, Memorias del Simposio, CIEC/SEAMOS,
Bolivia 1989.
SERRANO, C., Marco Conceptual de la Salud Integral del Adolescente, OPS,
EEUU 1990.
Los menores en Bolivia..... Sujetos sociales hoy y maana? Fundacin San
Gabriel/UNICEF/ Christian Childrens Fund INC., Bolivia 1991.
LPEZ ML, NJERA P, LPEZ C, SECALL L, VALLE MO, CUETO A., Adolescentes
en riesgo: una encuesta de salud entre estudiantes de COU, 1992.
GARCA, Luis, DESRUELLES, Francois, Salud para todos...? En el ao 2000.,
ENDA/CERFOCLA/UNDCP/UNICEF, Bolivia 1993.
KILBOURN, Phyllis, Street Children, MARC Publications, 1997.
Websters New Collegiate Dictionary, 1998.
DOMIC, Jorge, Nios trabajadores: la emergencia de nuevos actores sociales,
Bolivia 1999.
BERNDORFER, Martn, Tesis de grado Maya Paya Kimsa, Austria 2002.
Violencia contra la niez en Bolivia, INE/UNICEF, Bolivia 2003.
La niez clausurada, UNICEF/OIT, Bolivia 2003.
Intervencin Educativa con Poblaciones Callejeras, UAM, 2003.
Trabajo Infantil en Bolivia, Caractersticas y condiciones, Bolivia 2004.
Bolivia: Equidad y Derechos de la Niez, ndice Municipal de Desarrollo de la
Infancia, Niez y adolescencia, UDAPE/UNICEF, Bolivia 2005.
Contra la Trata de nios, nias y adolescentes, Manual para Parlamentarios
No. 9, Unin Inter-Parlamentaria/UNICEF, Bolivia 2005.
Perfil de los nios-as y adolescentes en situacin de calle (inhaladores),
Voces para Latinoamrica - Espaa, Bolivia 2006.
Informe Temtico sobre Desarrollo Humano: Nios, nias y adolescentes en
Bolivia 4 millones de actores del desarrollo, Bolivia 2006.
La trata de personas en la Mira: La trata de personas en Bolivia, OEA/OIM,
Bolivia 2007.
La Trata de Personas en Bolivia, Pastoral de Movilidad Humana Bolivia/
Catholic Relief Services (CRS), Bolivia 2008.
Mdulo de capacitacin Un nuevo sol para el bienestar comunitario!
Defensora de la Niez y Adolescencia/SEDEGES/UNICEF, Bolivia 2008.
MORENO, Antonio, Estudio sobre la situacin de la niez y la adolescencia
que vive en la calle, Ministerio de Justicia y Viceministerio de Gnero y
Asuntos Generacionales, Bolivia 2008.
Conceptualizacin de nios, nias y adolescentes en situacin de calle:
Comisin II Red de Instituciones para el Trabajo de Calle, 2008.
Taller de capacitacin a Defensoras de la Niez y Adolescencia, Iniciativa
Maya Paya Kimsa, Bolivia 2008.
Informe Temtico del Defensor del Pueblo sobre las Condiciones de Trabajo
de los Nios, Nias y Adolescentes en la ciudad de El Alto, Bolivia 2008.
La explotacin sexual comercial de nios y adolescentes: La respuesta de
la OIT, Programa Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil
(IPEC).
Boletn del Centro Nacional de Informacin de Drogas del Gobierno de
Chile.
RODRGUEZ y ALCOVER DE LA HERA, Introduccin a la Psicologa de
Grupos.
Manual de Diagnstico de Trastornos Mentales, DSM IV.
Sistematizacin de Modelos de Atencin Orientados a Nios, Nias y
Adolescentes que Viven en las Calles. 2002.
Cdigo de Conducta tica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes
de la Violencia Sexual Comercial, Fundacin La Paz/Mesa Departamental
Contra la Violencia Sexual Comercial/Terre Des Hommes/Canadian Feed The
Children/Jiska Pankarita, Bolivia.
Derechos y Obligaciones, Defensor del Pueblo, Bolivia.
Pgina institucional de la Organizacin Internacional del Trabajo
www.oit.org
Diccionario de Accin Humanitaria y Cooperacin al Desarrollo (HEGOA).
http://dicc.hegoa.efaber.net
Pgina institucional del Observatorio de Justicia Penal Juvenil de Bolivia.
http://observatoriojusticiapenaljuveni.blogspot.com/
Maya Paya Kimsa es una iniciativa de
la Asociacin de Ayuda y Apoyo a Nios y Adolescentes en y de la Calle (AANAC)
Villa Dolores Calle 7 N 750 Telf.: 2826469

Casilla: 1930 e-mail: iniciativa@mayapayakimsa.org
www.mayapayakimsa.org

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Iniciativa para

nios, nias y adolescentes

LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES

El Alto La Paz Bolivia

El Alto - La Paz - Bolivia

LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES EN BOLIVIA Y LA CIUDAD DE EL ALTO................... 9

QU ES UN NIO, NIA Y ADOLESCENTE EN SITUACIN DE CALLE?............................. 15

CAPTULO I: CARACTERSTICAS SOCIALES..................................................................... 17

CAPTULO II: CARACTERSTICAS PSICOLGICAS........................................................... 29

CAPTULO III: CARACTERSTICAS FSICAS.................................................................... 45

CAPTULO IV: EL DA A DA DE LOS

CAPTULO V: EJERCICIO DE DERECHOS

CAPTULO VI: ASPECTOS TICOS DEL ABORDAJE A

ANEXO 1: LENGUAJE DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES

1. Los nios, nias y adolescentes en Bolivia

POBLACIN POR SEXO Y EDAD

Segn datos del Instituto Nacional de Estadsticas (INE), el 79,9% de la poblacin

Esta condicin de vida incide en el pleno desarrollo de la niez y adolescencia boliviana,

La educacin an no es de calidad, la mayora de los centros educativos pblicos

2. Los nios, nias y adolescentes en la ciudad de El Alto

La ciudad de El Alto, por su dimensin, es considerada la tercera ciudad de Bolivia.

La poblacin altea en su mayora es joven. 43% es menor de 17 aos y 43% an

Los nios, nias y adolescentes se alinean en 2 corrientes: la de los valores inculcados

La carencia de recursos econmicos, empleo, servicios de salud, establecimientos

El ao 2001 el ndice de pobreza era de 66,9%. En el rea urbana, la poblacin pobre

Un nio, nia o adolescente en situacin de calle difcilmente ejerce sus derechos, no

La ciudad de El Alto, fundada el 6 de marzo de 1985, se caracteriza por la migracin

acceden a servicios de salud y tienen que trabajar para su sustento diario o el de su

1.1. Factores que inciden en la migracin de nios, nias y

Ruptura familiar por muerte de uno o ambos progenitores: Cuando

Migracin familiar por motivos econmicos, desastres naturales o

Oferta laboral de familiares o allegados, en actividades comerciales

negociaciones en las cuales los nios, nias y adolescentes son empleados

Rapto parental: Entre las causas sociales y econmicas mencionadas,

Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, por lo general, provienen de

La desintegracin familiar, la creacin de familias ensambladas, la violencia intrafamiliar,

2.1. Desintegracin familiar

La desintegracin familiar y la creacin de familias ensambladas es una causa

2.2. Violencia intrafamiliar

Los nios, nias y adolescentes, como vctimas de violencia fsica, verbal y

3. Proceso de alejamiento de la familia

El proceso de alejamiento de la familia est determinado por una compleja trama

El inicio de la vida en la calle se da de manera progresiva o con tareas simultneas,

4. Asociacin a grupos de pares

La naturaleza humana es esencialmente social. Si bien cada individuo tiene intereses

3 Ibidem. Pg. 187

Al afiliarse a un grupo, los nios, nias y adolescentes en situacin de calle, adoptan

La sobrevivencia en la calle, en el discurso de los menores, aparentemente no

A pesar que la incorporacin es una experiencia novedosa, no deja de ser dolorosa y

4 Ibidem. Pg. 187

Los grupos de calle reproducen el comportamiento, la actitud, el consumo y el lenguaje

4.1. Integracin ambiental

La integracin ambiental explica la formacin de grupos cuando el entorno

5 En Introduccin a la Psicologa de Grupos.

4.2. Integracin comportamental

Los grupos se caracterizan por la interaccin e interdependencia de sus miembros.

Los nios, nias y adolescentes en situacin de calle caracterizados por vivir

4.3. Integracin afectiva

La integracin afectiva es la ms habitual en la formacin de grupos. Compartir

4.4. Integracin cognitiva

La integracin cognitiva se produce cuando los individuos perciben que comparten

Los grupos de nios, nias y adolescentes en situacin de calle tienen identidades

4.5. Reproduccin de la problemtica