Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica

y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Curso bsico comn
Curso: Estadstica descriptiva Cdigo: 204040

Paso 4 - Analizar informacin a travs de las Medidas Bivariantes.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

Aprendizaje basado en Problemas:
Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se
renen en grupos para trabajar en torno a la descripcin y posible solucin. El problema planteado
debe generar situaciones que confronten los conocimientos previos del estudiante con los nuevos
significados o conceptos que se pretenden construir, en este caso con el curso (fenmeno conocido
como conflicto cognitivo). Debe ser lo suficientemente complejo de modo que requiera la cooperacin
de los estudiantes para abordarlo eficientemente (Morales & Landa, 2014).

TEMTICAS A DESARROLLAR:
REGRESION LINEAL SIMPLE

Nmero de semanas: Fecha: Abril 17- 11 Momento de Entorno: Aprendizaje

3 Mayo de 2017 evaluacin: Intermedia Colaborativo
Aprendizaje Prctico.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia

Productos
Productos acadmicos y
Actividad acadmicos y
Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual ponderacin de la
actividad colaborativa
actividad individual

Fase Intermedia 1. - Participar En el foro:

Entrega de trabajo.
Paso 4 - Analizar Unidad 3- Paso 4 - Analizar
informacin a informacin a travs de las Entregar un informe grupal
travs de las Medidas Bivariantes. en el Entorno de
Medidas Seguimiento y Evaluacin
Bivariantes. Paso 4 - Analizar informacin
Aplicar las medidas de
a travs de las Medidas
Dispersin, Regresin y
Bivariantes. Entrega de la
Leer los contenidos Correlacin lineal a la
actividad
temticos de la problemtica objeto de
Unidad 3 estudio, que se encuentra en Aplicar las medidas de
el Entorno de Aprendizaje Dispersin, Regresin y
Colaborativo. Correlacin lineal a la
Realizar el
problemtica objeto de
laboratorio de A partir de la base de datos:
estudio.
regresin y Regresin y Correlacin
correlacin lineal -Entrega de la actividad),
lineal Simple
que se encuentra subir el archivo en formato
en el Entorno de -Identificar dos variables Word o pdf, el cual debe
cuantitativas de la situacin contener:
aprendizaje
estudiada que puedan estar
prctico: Gua
relacionadas.
para el uso de
Portada.
- Realizar el diagrama de
recursos educativos dispersin de dichas variables Introduccin.
y determinar el tipo de Justificacin.
- Ingresar al asociacin entre las variables. Objetivos.
Entorno de Anlisis de correlacin
aprendizaje - Encuentre el modelo
lineal simple de las dos
Prctico, matemtico que permite
variables cuantitativas
descargar el predecir el efecto de una
seleccionadas.
variable sobre la otra. Es
laboratorio. Anlisis y conclusiones,
confiable?
a partir de los
Participar e
- Determine el porcentaje de resultados obtenidos y
interactuar En el
explicacin del modelo y el aplicados al problema
foro Unidad 3-Paso
grado de relacin de las dos o situacin estudiada.
4 - Analizar Conclusiones.
informacin a variables.
- Relacionar la informacin Referencias
travs de las Bibliogrficas.
obtenida con el problema.
Medidas
Bivariantes.
2 ejercicios! Anexo: Laboratorio
Aplicar las medidas Regresin y
de Dispersin, Correlacin Lineal.
Regresin y Regresin y Correlacin
Peso Evaluativo: 125
Correlacin lineal a Lineal Mltiple:
Puntos.
la problemtica
_ Identificar una variable
objeto de estudio,
cuantitativa dependiente y
que se se encuentra
varias variables
en el Entorno de
independientes del estudio de
Aprendizaje
investigacin.
Colaborativo y
realizar los - Realizar el diagrama de
ejercicios del
laboratorio. dispersin de dichas variables.
Auto-Co - - calcular la recta de regresin
Evaluacin y y el coeficiente de correlacin
Entrega de para probar estadsticamente
trabajo. su relacin.
Dirjase al entorno - Relacionar la informacin
obtenida con el problema.
de Seguimiento y
Evaluacin:
-Ingrese al E-
Portafolio y
responda las
preguntas
relacionada con el
proceso de
Autoevaluacin.
-Con el propsito de
realizar procesos de
co-Evaluacin,
responda las
preguntas que
permitirn evaluar
el trabajo
colaborativo.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de
Roles a desarrollar
actividades para el
por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de entregables
desarrollo del
dentro del grupo por los estudiantes
trabajo
colaborativo
colaborativo

Lectura de los Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

recursos Compilador producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
tericos Evaluador los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
Preparacin de Revisor participantes que intervinieron en el proceso.
los aportes Entregas
individuales Alertas Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
Interaccin del presentacin de trabajos exigidas por el docente.
grupo con base
en los aportes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
individuales presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
Preparacin de las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en
los entregables caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

 enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

Revisar detenidamente el entorno de conocimiento y revisar las lecturas sugeridas en el syllabus.
Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo individual de reconocimiento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Tambin la podrs encontrar en el entorno de gestin del estudiante.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
RBRICA PASO 4 - ANALIZAR INFORMACIN A TRAVS DE LAS MEDIDAS BIVARIANTES.
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
Participaci Ingres Oportunamente al foro, El estudiante Ingres al foro El estudiante no 35
n Individual presentando aportes despus particip en el foro.
del significativos y pertinentes para de la fecha asignada en el
estudiante el desarrollo de la actividad cronograma o
en el foro asignada. Sus aportes no son pertinentes
y significativos para el
desarrollo del trabajo, segn las
indicaciones dadas.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
RBRICA PASO 4 - ANALIZAR INFORMACIN A TRAVS DE LAS MEDIDAS BIVARIANTES.
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Ingres al foro despus de la
Ingres Oportunamente al fecha asignada en el
foro, presentando aportes cronograma. El estudiante no
laboratorio(
significativos y pertinentes Sus aportes no son
Regresin y Particip con sus aportes
para el desarrollo de la pertinentes o significativos 30
Correlacin dentro del foro.
actividad asignada. para el desarrollo del trabajo,
lineal)
segn las indicaciones dadas.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
RBRICA PASO 4 - ANALIZAR INFORMACIN A TRAVS DE LAS MEDIDAS BIVARIANTES.
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
Regresin El Grupo presenta y asocia Aunque presentaron los El grupo no present los 25
simple correctamente los clculos de clculos de las medidas clculos de las medidas
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
RBRICA PASO 4 - ANALIZAR INFORMACIN A TRAVS DE LAS MEDIDAS BIVARIANTES.
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
bivariantes de regresin lineal
las medidas bivariantes de bivariantes de regresin
simple, o faltan algunos
regresin lineal simple: lineal simple como:
parmetros: diagrama de
diagrama de dispersin, diagrama de dispersin,
dispersin, ecuacin de la
ecuacin de la recta, coeficiente ecuacin de la recta,
recta, coeficiente de
de determinacin y correlacin coeficiente de
determinacin y correlacin, o
con la situacin objeto de determinacin y
no los relacionaron con la
estudio. correlacin.
situacin
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presentaron los
Se presentan y asocian clculos de las medidas
No present los clculos
correctamente los clculos de bivariantes de regresin lineal
de las medidas bivariantes
las medidas bivariantes de mltiple, o faltan algunos
de regresin lineal
regresin lineal Mltiple : parmetros: diagrama de
mltiple como: diagrama
Regresin diagrama de dispersin , dispersin, ecuacin de la
de dispersin, ecuacin de 25
Mltiple ecuacin de la recta, coeficiente recta, coeficiente de
la recta, coeficiente de
de determinacin y correlacin determinacin y correlacin, o
determinacin y
con la situacin objeto de no los relacionaron con la
correlacin.
estudio situacin objeto de estudio.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Consolidaci La presentacin es excelente, Aunque el documento El trabajo no contiene los 10
n del se tuvieron en cuenta el 100% presenta una estructura base, elementos solicitados en
producto de los requerimientos no contiene todos los la gua de actividades, ni
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
RBRICA PASO 4 - ANALIZAR INFORMACIN A TRAVS DE LAS MEDIDAS BIVARIANTES.
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
elementos solicitados en la tampoco las normas
solicitados en la gua de
gua de actividades. bsicas para la
actividades.
presentacin del mismo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125