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Oficina
Lngua Portuguesa III - Parte I
Autora
Prof. Mrcia Arouca
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oficina
Oficina de Lngua Portuguesa III - resumo e resenha
Sumrio
AULA 1: Resumo e resenha (2 horas/aula).
AULA 11: Exerccios de fixao: a) anlise de resenhas: ttulo, assunto, referncia ao autor da obra
resenhada e citaes; b) anlise de resenhas: seleo lingustica de verbos e definio de objetivo
da resenha (2 horas/aula).
AULA 19: Mecanismos de introduo de relaes da obra resenhada com outras obras citao de
outros autores que corroborem com a avaliao do resenhista (1 hora/aula).
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oficina
Introduo
Caro(a) aluno(a),
A oficina de Lngua Portuguesa I traz uma reviso dos principais contedos de ortografia e gramtica
tratados no ensino mdio.
As oficinas de Lngua Portuguesa II e esta tm como objetivo melhorar a sua competncia de leitor de
textos cientficos e tcnicos. Na oficina de LP II, voc aprendeu a fazer anotaes e fichamentos.
Esta oficina Lngua Portuguesa III d continuidade a anterior e com ela voc aprende a fazer
resumos e resenhas.
Claro que melhor seguir a ordem proposta, mas as oficinas so independentes e podero ser cursadas
segundo o seu interesse.
O importante que voc aprenda com elas e aperfeioe a sua condio de leitor.
Objetivo: Apontar as condies para a produo de texto: quem (produtor do texto), para quem
(leitor) e para qu (objetivo do texto).
Ler um texto implica desvendar diversos aspectos que o compem, de sua estrutura organizao da
linguagem que o autor empregou. H textos de diversos tipos: alguns contam histrias, defendem
posicionamentos; outros explicam determinados fatos ou fenmenos, e outros, ainda, informam sobre outro
texto.
Voc comear sua experincia com a leitura sistematizada de textos que informam o contedo de outro
texto, chamado de texto-fonte.
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1 Leia os textos
Texto 1
Desenvolvimento sustentvel
Acredita-se que isso tudo seja possvel, e exatamente o que propem os estudiosos em
Desenvolvimento Sustentvel (DS), o qual pode ser definido como: equilbrio entre tecnologia e
ambiente, relevando-se os diversos grupos sociais de uma nao e tambm dos diferentes pases
na busca da equidade e justia social.
Para alcanarmos o DS, a proteo do ambiente tem de ser entendida como parte integrante do
processo de desenvolvimento e no pode ser considerada isoladamente; aqui que entra uma
questo sobre a qual talvez nunca se tenha pensado: qual a diferena entre crescimento e
desenvolvimento? A diferena que o crescimento no conduz automaticamente igualdade nem
justia sociais, pois no leva em considerao nenhum outro aspecto da qualidade de vida a
no ser o acmulo de riquezas, que se faz nas mos apenas de alguns indivduos da populao.
O desenvolvimento, por sua vez, preocupa-se com a gerao de riquezas sim, mas tem o objetivo
de distribu-las, de melhorar a qualidade de vida de toda a populao, levando em considerao,
portanto, a qualidade ambiental do planeta.
O DS tem seis aspectos prioritrios que devem ser entendidos como metas: (a) a satisfao das
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necessidades bsicas da populao (educao, alimentao, sade, lazer etc.); (b) a solidariedade
para com as geraes futuras (preservar o ambiente de modo que elas tenham chance de viver); (c)
a participao da populao envolvida (todos devem se conscientizar da necessidade de conservar
o ambiente e fazer cada um a parte que lhe cabe para tal); (d) a preservao dos recursos naturais
(gua, oxignio etc.); (e) a elaborao de um sistema social garantindo emprego, segurana social
e respeito a outras culturas (erradicao da misria, do preconceito e do massacre de populaes
oprimidas, por exemplo, os ndios); e (f) a efetivao dos programas educativos.
Na tentativa de chegar ao DS, sabemos que a Educao Ambiental parte vital e indispensvel,
pois a maneira mais direta e funcional de se atingir pelo menos uma de suas metas: a participao
da populao.
MENDES, Mariana Ceccato. Desenvolvimento e natureza: estudos para uma sociedade sustentvel.
So Paulo: Cortez, 1995. p. 429.
Texto 2
MENDES, Mariana Ceccato. Desenvolvimento e natureza: estudos para uma sociedade sustentvel.
So Paulo: Cortez, 1995. 429 p.
Comparando os textos 1 e 2, podemos dizer que o tema o mesmo: Desenvolvimento sustentvel, porm
se percebe algumas caractersticas que os diferenciam, tais como:
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a) A escolha, pelo autor, de um tema para discutir e de uma tese para defender.
b) A escolha de palavras adequadas para expressar o seu posicionamento.
c) A escolha de elementos que o estruturam (argumentos, questionamentos, exemplos etc.).
d) A extenso do texto (tamanho).
e) A forma como os autores dialogam com seus leitores etc.
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Aula 2 - Definio de resumo / condies de produo
Texto 3 (Resumo 1)
Tempos de Paz
Com a direo de Daniel Filho, Tempos de Paz volta a 18 de abril de 1945. Durante anos,
centenas de pessoas foram torturadas pelo regime de Getlio Vargas, mas com a presso
externa decorrente do fim da 2 Guerra Mundial, vrios presos polticos ganharam a liberdade.
Segismundo (Tony Ramos) um ex-oficial da polcia poltica de Vargas que agora teme que
suas vtimas resolvam se vingar. Ele trabalha como chefe da seo de imigrao na Alfndega
do Rio de Janeiro, tendo por funo evitar a entrada de nazistas. Em uma averiguao habitual,
ele interroga Clausewitz (Dan Stulbach), um ex-ator polons que, por recitar Carlos Drummond
de Andrade, lhe foi enviado por um subalterno.
Para convencer que no nazista, Clausewitz precisa usar todo o seu talento como ator.
Texto 4 (Resumo 2)
Liderado por William Naraine, o Double You foi formado em 1991 e, apenas um
ano depois, estourou com Please Dont Go, msica mais tocada em danceterias e
rdios naquele ano. Completando dezesseis anos e mais de cinco milhes de discos
vendidos, o grupo lana seu primeiro DVD, gravado na Limelight, famosa casa noturna
paulistana. O repertrio rene os sucessos da banda, entre eles: Shes Beautiful,
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Looking At My Girl, Run To Me, Whos Fooling Who, a msica que fez o Double You estourar em todo o
planeta e mais trs inditas. O DVD traz ainda regravaes de U2 e Bryan Adams (With or Without You e
Everything I Do (I Do It For You), respectivamente), e lbum de fotos com os bastidores da apresentao.
Texto 5 (Resumo 3)
RESUMO
A argumentatividade uma das principais caractersticas dos artigos de opinio. Por meio dela o falante/
escritor persuade, convence e direciona a interpretao do ouvinte/leitor uma determinada concluso. Nesse
mbito, este trabalho de concluso de curso tem como objetivo analisar a argumentao em artigos de
opinio do jornalista Carlos Heitor Cony, publicados no jornal Folha de So Paulo, a fim de verificar como a
argumentatividade se manifesta em tais textos. Para atingir esses objetivos apoiamos as anlises em Koch
(2002; 2004; 2006; 2007), em Ducrot (1980) e em Plato & Fiorin (1998). A pesquisa caracterizada como
um estudo documental, com abordagem qualitativa e uma anlise interpretativista do fenmeno lingustico.
As anlises mostram que a argumentao se materializa nos textos de Cony por meio de tipos diferentes de
argumentos, a saber: argumentos baseados em provas concretas, no consenso, na competncia lingustica,
no raciocnio lgico e em autoridades de determinadas reas de conhecimento.
Texto 6 (Resumo 4)
Crepsculo
Em Crepsculo, o objeto da paixo da protagonista um vampiro. Assim, soma-se paixo
um perigo sobrenatural temperado com muito suspense, e o resultado um romance
repleto das angstias e incertezas da juventude o arrebatamento, a atrao, a ansiedade
que antecede cada palavra, cada gesto, e todos os medos. Isabella Swan chega nublada
e chuvosa cidadezinha de Forks ltimo lugar onde gostaria de viver. Tenta se
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adaptar vida provinciana na qual aparentemente todos se conhecem, lidar com sua constrangedora falta
de coordenao motora e se habituar a morar com um pai com quem nunca conviveu. Em seu destino, est
Edward Cullen. Ele lindo, perfeito, misterioso e, primeira vista, hostil presena de Bella o que provoca
nela uma inquietao desconcertante. Ela se apaixona. Ele, no melhor estilo amor proibido, alerta: Sou
um risco para voc. Ela uma garota incomum. Ele um vampiro. Ela precisa aprender a controlar seu
corpo quando ele a toca. Ele, a controlar sua sede pelo sangue dela. Em meio a descobertas e sobressaltos,
Edward , sim, perigoso: um perigo que qualquer mulher escolheria correr. Nesse universo fantasioso, os
personagens construdos por Stephenie Meyer humanos ou no se mostram de tal forma familiares em
seus dilemas e seu comportamento que o sobrenatural parece real. Meyer torna plausvel a paixo de uma
garota de 17 anos por um vampiro encantador.
Texto 7 (Resumo 5)
A casa ecolgica: uma proposta que rene tecnologia, conforto e coerncia com os princpios
ambientais
RESUMO
A Casa Ecolgica foi idealizada objetivando demonstrar procedimentos adequados do ponto de vista
ecolgico na construo civil e abrigar atividades relacionadas educao ambiental. Destaca-se que o
conceito de Casa Ecolgica passa, necessariamente, pela adoo de critrios coerentes com a poltica
de gerenciamento ambiental, quer seja na escolha dos materiais construtivos, como nas tcnicas de
aproveitamento dos condicionantes naturais, no tratamento dos resduos oriundos do uso e na busca de
racionalizao e eficincia energtica. O sistema construtivo bsico adotado denomina-se viga-laje, j
testado anteriormente na Estao Cientfica do Arquiplago de So Pedro e So Paulo. Tal tcnica foi
escolhida em funo de o sistema possibilitar a unio dos aspectos positivos da madeira com a resistncia
do ao proporcionando grande flexibilidade nas solues arquitetnicas, com garantia de durabilidade e
pouca manuteno. Alm disso, o sistema permite o desmonte e remonte da edificao em outro local de
condies semelhantes condio desejvel para a Casa , rapidez de montagem, facilidade de manuteno
e possibilidade de desenvolvimento de habitao de interesse social por ajuda mtua e/ou mutiro.
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ALVAREZ, C. E. A casa ecolgica: uma proposta que rene tecnologia, conforto e coernciacom os princpios
ambientais. Disponvel em: <http://www.planetaorganico.com.br/trabcasaeco.htm >. Acesso em: 11 mai. 2009.
No quadro, voc encontrar as condies de produo dos resumos lidos (1, 2, 3, 4 e 5). Faa a correspondncia
entre os resumos e as colunas, indicando:
O objetivo do resumo.
O perfil do destinatrio potencial.
Os possveis meios de veiculao.
Os possveis autores.
Meio de
Resumo Objetivo Destinatrio Autor
veiculao
( ) Dar informaes ( ) loja ou sites
( ) gosta de
Resumo 1 e incitar o leitor a ( ) internet de produtos
filme
comprar/ler o livro venda
( ) Dar informaes
( ) gosta de
Resumo 2 e incitar o leitor a ( ) jornal ( ) pesquisador
rock
comprar o DVD.
( ) Dar informaes
( ) gosta de ler ( ) revista
Resumo 4 sobre um trabalho
romance cientfica
acadmico
( ) Dar informaes e
Resumo 5 incitar o destinatrio a ( ) professor ( ) biblioteca
assistir filmes
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Assim como alguns objetivos se assemelham, ao mesmo tempo, eles estabelecem diferenas em relao
aos outros. Explicite a principal diferena entre os resumos.
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
As informaes que selecionamos para elaborar um resumo dependem das condies de produo, isto ,
do autor, do destinatrio e da finalidade para a qual o resumo produzido. Considerando que voc um
aluno de graduao e precisa fazer resumos, indique as condies que envolvem essa produo.
Autor: _____________________________________________
Destinatrio: _____________________________________________
Meio de veiculao: _____________________________________________
Objetivo do resumo: _____________________________________________
Pesquise outros resumos em diferentes meios de comunicao. Observe que os resumos sempre tratam de
outro texto (texto-fonte), remetem-se ao autor e contm as ideias principais do texto original.
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Aula 3 - Procedimentos de sumarizao - apagamento
Sumarizao
Quando se l ou se ouve um texto qualquer, depreendem-se suas informaes principais. A depreenso no
um processo aleatrio, mas gerado pela capacidade humana de ler/ouvir, interpretar e selecionar os fatos
julgados importantes guardar. A seleo de informaes um dos processos que se utiliza na sumarizao
de um texto. A sumarizao essencial na produo de resumos, pois, por meio dela, exclui-se informaes
desnecessrias e reformula-se outras, para que o texto produzido seja coerente com o texto-fonte e fique
compreensvel. Veja a sumarizao do texto que segue:
O progresso, da forma como vem sendo feito, tem acabado com o ambiente ou, em outras palavras,
destrudo o planeta Terra e a Natureza maravilhosa que temos.
Excluir informaes um procedimento que faz parte do processo de elaborao de resumos. A esse
procedimento d-se o nome de apagamentos, os quais so feitos durante a sumarizao. Assim, os
apagamentos realizados no texto se referem :
a) Circunstncias que envolvem o fato (da forma como tem sido feito).
b) Termos explicativos (em outras palavras).
c) Repetio de termos sinnimos ou redundantes (ambiente, natureza, acabado).
d) Expresses atitudinais julgamento de valor (maravilhosa que temos).
Agora a sua vez. Sumarize os perodos que seguem e, medida que for sumarizando, sublinhe no texto
as informaes excludas, isto , os apagamentos feitos por voc.
a)
O homem precisa satisfazer suas diversas necessidades e, para isso, sempre recorre
Natureza, retirando dela tudo aquilo de que precisa: plantas, madeiras, animais e
outros recursos. Chamamos esse ato de explorao.
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b)
Aos poucos, a explorao descontrolada das florestas faz desaparecer animais,
vegetais, gua, fauna, flora e outros recursos que demoram ser renovados pela
natureza.
Sumarizao:
( ) qualificadores ou especificadores:
( ) circunstncias que envolvem o fato:
( ) termos sinnimos ou redundantes:
( ) processos:
( ) termos explicativos:
( ) justificativas:
( ) expresses atitudinais:
( ) exemplos:
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c)
Em se tratando de ambiente urbano, muitos so os aspectos que direta ou indiretamente,
afetam a grande maioria dos habitantes: pobreza, criminalidade, poluio etc. Esses
fatores so relacionados como fontes de insatisfao do homem com o meio urbano.
Mesmo assim, as cidades continuam exercendo um forte poder de atrao devido
sua heterogeneidade, movimentao e possibilidades de escolha.
Pobreza, criminalidade, poluio etc. afetam os habitantes urbanos,
embora as cidades exeram atrao sobre as pessoas pela
heterogeneidade, movimentao e possibilidades de escolha.
Sumarizao:
( ) qualificadores ou especificadores:
( x ) circunstncias que envolvem o fato: direta ou indiretamente
( x ) termos sinnimos ou redundantes:ambiente urbano
( ) processos:
( ) termos explicativos:
( ) justificativas:
( ) expresses atitudinais:
( ) exemplos:
d)
O processo de seleo natural est aumentando cada vez mais, principalmente devido
a fatores praticados pelo homem, como: desmatamento, urbanizao e poluio na
natureza. O ser humano um dos elementos do ecossistema, portanto, ele est
relacionado aos outros seres, inclusive em conexo com os fatores abiticos, como o
clima. Caso comecem a desestrutur-lo, consequentemente estaro desenvolvendo
graves problemas para si prprios tambm. O aquecimento global j est apresentando
suas consequncias. Um dos exemplos foi o ciclone extratropical que abalou o Litoral
Norte do RS e regio metropolitana de Porto Alegre.
PRESERVAR o meio ambiente preservar a vida. Disponvel em: < http://www.artigonal.com/meio-
ambiente-artigos/preservar-o-meio-ambiente-e-preservar-a-vida-474038.html>. Acesso em: 2
jun. 2009.
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A seleo natural aumenta devido ao desmatamento, urbanizao
e poluio.O Homem pertence ao ecossistema, em conexo com
os outros seres e fatores abiticos. Prejuzos aos ecossistemas so
Sumarizao:
prejuzos para o homem.
( ) qualificadores ou especificadores:
( ) circunstncias que envolvem o fato:
( ) termos sinnimos ou redundantes:
( ) processos:
( ) termos explicativos:
( ) justificativas:
( ) expresses atitudinais:
( ) exemplos:
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Reformulao de informaes
Outro tipo de procedimento usado no resumo a reformulao das informaes, por meio do uso de termos
genricos. Veja a reformulao feita na sumarizao do prximo texto:
Texto 8
Piau tem doze espcies de animais em extino
PIAU tem doze espcies de animais em extino. Disponvel em: < http://www.natureba.com.br/natureza/animais-
ameacados-de-extincao.htm >. Acesso em: 09 jun. 2009. Texto adaptado.
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a) A ararinha-azul, a arara-azul grande e a araponga do
Nordeste; e o gato-do-mato-pequeno, o gato-maracaj,
o gato-palheiro, a jaguatirica, a ona-pintada, o peixe-
boi-marinho, o tamandu-bandeira, o tatu-bola e o tatu-
canastra;
Informaes
b) Jos Lacerda Luz.
excludas:
c) Uma questo de costume.
No Piau, no existe o hbito da caa e a alimentao de rpteis
como em outros Estados. Cerca de 97% dos animais apreendidos
so aves e muitos destes animais tambm so mantidos em
ambiente domstico.
Agora a sua vez. Sumarize os trechos que seguem, fazendo as reformulaes necessrias. Em seguida,
sublinhe no texto as informaes excludas e descreva as reformulaes feitas:
Sumarizao:
Reformulaes:
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( ) qualificadores ou especificadores:
( ) circunstncias que envolvem o fato:
( ) termos sinnimos ou redundantes:
( ) processos:
( ) termos explicativos:
( ) justificativas:
( ) expresses atitudinais:
( ) exemplos:
b) Abrigando em seu territrio 20% das espcies que compem a fauna e a flora do planeta, o Brasil
considerado atualmente o pas de maior diversidade biolgica. No entanto, de acordo com o Ibama, esto
hoje sob risco de desaparecimento no pas , 109 aves, 67 mamferos, 29 insetos, nove rpteis, um anfbio,
um artrpode, um coral, um peixe e um crustceo e 106 espcies vegetais. Algumas aves esto praticamente
extintas, como a arara-azul-pequena e o tiet-de-coroa. Entre as espcies vegetais mais ameaadas esto
acapu, arnica, barbasco, bico-de-guar, bromlia, caapi, figueira-da-terra, canelinha, castanheira, cerejeira,
cip-escada-de-macaco, cravina-do-campo, dracena-da-praia, gonalo-alves, gueta imbuia, ingarana,
jaborandi, jacarand-da-bahia, jequitib, lelia, marmelinho, milho-cozido, mogno, oitiboi, leo-de-nhamu,
pau-amarelo, pau-brasil, pau-cravo, pau-rosa, pinheiro-do-paran, quixabeira, rabo-de-galo, samambaiau-
imperial, sangue-de-drago, sucupira, ucuuba e violeta-da-montanha.
EXTINO das espcies: floresta morta. Disponvel em: <http://www.portalsaofrancisco.com.
br/alfa/meio-ambiente-extincao-das-especies/extincao-das-especies-4.php>. Acesso em: 10 jun. 2009.
Sumarizao:
Reformulaes:
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( ) qualificadores ou especificadores:
( ) circunstncias que envolvem o fato:
( ) termos sinnimos ou redundantes:
( ) processos:
( ) termos explicativos:
( ) justificativas:
( ) expresses atitudinais:
( ) exemplos:
Sumarizao:
Reformulaes:
( ) qualificadores ou especificadores:
( ) circunstncias que envolvem o fato:
( ) termos sinnimos ou redundantes:
( ) processos:
( ) termos explicativos:
( ) justificativas:
( ) expresses atitudinais:
( ) exemplos:
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d) A vegetao uma das caractersticas do meio mais importante para a manuteno dos animais.
Intervenes na vegetao produzem efeitos diretos na fauna, pela reduo, aumento, ou alterao de dois
atributos chaves, que so o alimento e o abrigo. Desta forma, a composio da vida silvestre alterada
com as mudanas na vegetao. Vrias espcies de animais atuam de forma crucial na manuteno e
restaurao dos ambientes naturais, principalmente nas florestas tropicais, onde cerca de 90% das espcies
vegetais arbreas so polinizadas e suas sementes dispersas por animais. Os principais polinizadores so
as abelhas, vespas, mariposas, borboletas, besouros, morcegos e beija-flores, e na disperso das sementes,
pode-se citar o macaco-prego, mono-carvoeiro e a cutia. Essas espcies de animais e vegetais se encontram
organizadas, em cadeias qumicas alimentares, interagindo na polinizao e disperso. Portanto, uma
floresta fragmentada e pobre em animais uma floresta condenada morte.
Sumarizao:
Reformulaes:
( ) qualificadores ou especificadores:
( ) circunstncias que envolvem o fato:
( ) termos sinnimos ou redundantes:
( ) processos:
( ) termos explicativos:
( ) justificativas:
( ) expresses atitudinais:
( ) exemplos:
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Aula 5 - Procedimentos de sumarizao/referncia ao autor do texto-fonte/
contexto de produo
Objetivo: Aprofundar os conhecimentos sobre o tema de sumarizao com foco na meno ao autor que
produziu o texto.
Releia o texto 2 e observe os atos atribudos e as formas de mencionar o autor do texto-fonte, pelo produtor
do resumo. Os atos esto em negrito; as formas de meno esto em itlico.
MENDES, Mariana Ceccato. Desenvolvimento e natureza: estudos para uma sociedade sustentvel. So Paulo: Cortez,
1995. 429 p.
Mendes (1995) trata de fatos desencadeadores da ideia de desenvolvimento sustentvel (DS), apresentando o modelo
de crescimento econmico como um dos maiores geradores de desequilbrios entre progresso, homem e natureza.
Ela cita a definio de DS formulada pelas pessoas que se ocupam do tema e seus posicionamentos, para levantar
questionamentos sobre a possibilidade de conciliao entre progresso e tecnologia com ambiente saudvel. Para
justificar seus questionamentos, a autora estabelece a diferena entre crescimento e desenvolvimento, afirmando
que o primeiro no conduz igualdade e justia sociais; e o segundo conduz gerao de riquezas, mas com a
preocupao na melhoria de qualidade de vida e, portanto, na qualidade ambiental do planeta. Nesse sentido, Mendes
argumenta que, embora tenha seis aspectos prioritrios que devam ser entendidos como meta, o DS s ser efetivo,
e por ns alcanado, se a proteo ao ambiente for considerada, por toda a populao, como parte integrante do
processo de desenvolvimento e no isolada dele.
Veja, agora, a classificao dos recursos gramaticais das formas de meno, dos atos e o sentido produzido
pelas aes atribudas:
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Classificao
Forma de meno e atos Sentido produzido
gramatical
Mendes nome substantivo proximidade com o autor
trata processo no presente apresentao do contedo
reforo apresentao do
apresentando processo no gerndio
contedo
ela marca de pessoa referncia ao autor
cita processo no presente incio da problematizao
levantar processo no infinitivo problematizao do contedo
justificar processo no infinitivo justificativa problematizao
autora nome substantivo recategorizao do autor
estabelece processo no presente reforo justificativa
tomada de posio sobre o
afirmando processo no gerndio
contedo
argumenta processo no presente persuaso ao leitor
O texto 9 o resumo de um captulo de livro que trata de questes relacionadas s pores de gua doce
existentes no Brasil. Leia-o, e tomando como exemplo o exerccio anterior, complete o quadro que o segue:
Texto 9
SALATI, E.; LEMOS, H. M.; SALATI, Eneida. gua e o Desenvolvimento Sustentvel. In: REBOUAS, A.
C.; BRAGA, B.; TUNDISI, J. G. (Org.). guas doces no Brasil: capital ecolgico, usos mltiplos, explorao
racional e conservao. 3. ed. So Paulo: ABC - IEA/USP, 2006, p. 37-62.
Salati et al. (2006) falam sobre a importncia da gua para o planeta e de seu uso consciente. Segundo os
autores, a gua um dos recursos naturais mais importantes e sua utilizao deve ser feita de maneira a
no comprometer a disponibilidade para as geraes futuras. Eles afirmam que um dos maiores desafios
atuais para o desenvolvimento sustentvel minimizar os efeitos da escassez permanente ou sazonal e da
poluio da gua. Para tal minimizao, Salati et al. sugerem a gesto do suprimento e da demanda por
meio da adoo de polticas e aes relativas quantidade e qualidade da gua, desde sua captao at o
sistema de distribuio, e de tcnicas racionais de uso para evitar o desperdcio. Os autores ressaltam que os
novos projetos para atender a demanda devem conceber uma perspectiva de sustentabilidade econmica,
social e ambiental, exigindo tanto a explorao cuidadosa de novas fontes, quanto medidas para estimular o
uso mais consciente da gua.
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Formas de mencionar e atos
atribudos ao autor do texto- Classe gramatical Sentido produzido
fonte
Os exerccios feitos por voc forneceram o passo a passo do processo de sumarizao. Agora que voc j
o conhece, faa uma sntese, reunindo os procedimentos que o compem.
Texto 10
A Terra bem que poderia ser chamada de Planeta gua ou de Planeta Azul,
como a denominou o astronauta russo Gagarin, pois cerca de 2/3 (71%)
de sua superfcie coberta por oceanos e mares. As terras emersas, que
formam os continentes e ilhas, destacam-se apenas como manchas.
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continentes durante os processos de evaporao e precipitao. A gua retorna aos oceanos pela
precipitao direta e pelo escoamento dos rios e de fluxos subterrneos. Assim, a quantidade total de
gua na Terra permanece constante.
Apesar da afirmao imprecisa de leigos de que a gua est acabando, a quantidade de gua na Terra
praticamente invarivel desde a sua origem, ocorrendo apenas o acrscimo de uma frao diminuta,
denominada de gua juvenil, que expelida pelos vulces. A gua que hoje utilizamos a mesma gua
que os dinossauros bebiam. O que tem sido alterado o aumento da demanda, e da sua distribuio
nos reservatrios naturais e artificiais e a perda de sua qualidade, o que eleva o seu custo e aumenta
a excluso social.
Trs principais problemas agravam o quadro de disponibilidade hdrica mundial:(i) a degradao dos
mananciais; (ii) o aumento exponencial e desordenado da demanda; e (iii) o descompasso entre a
distribuio das disponibilidades hdricas e a localizao das demandas, pois as guas esto distribudas
de forma heterognea, tanto no tempo como no espao geogrfico. Assim, a escassez hdrica tem gerado
instabilidades e conflitos econmicos e socioambientais, os quais tendem a agravar-se com o tempo.
Por isso, imprescindvel que a gua seja tratada como um recurso estratgico, para que o seu uso
sustentvel seja lastreado no seu uso racional, no fortalecimento institucional, em marcos regulatrios,
no planejamento e gesto integrada, na disponibilidade de recursos financeiros, e, principalmente, no
respeito ao princpio de que todos tm direito gua de qualidade, um bem fundamental vida.
Atualmente, mais de 1 bilho de pessoas no mundo no tm gua suficiente para suprir as suas demandas
domsticas, que segundo a Organizao Mundial de Sade OMS de 200 litros/dia. Estima-se que,
em 30 anos, haver 5,5 bilhes de pessoas vivendo em reas com moderada ou elevada escassez de
gua.
Alguns eventos agravam o cenrio tanto da oferta como da demanda de gua doce no mundo, tais
como o crescimento demogrfico associado a padres de consumo no sustentveis. Estima-se que o
crescimento populacional aumentou trs vezes no decorrer do sculo XX, passando de 2 para 6 bilhes
de habitantes. Nesse mesmo perodo, a demanda de gua aumentou sete vezes, isto , passou de
580 km/ano para aproximadamente 4 mil km/ano. Esses dados tornam-se relevantes na medida em
que previsto que a populao mundial estabilize-se, por volta do ano 2050, entre 10 e 12 bilhes de
habitantes, o que representa cerca de 5 bilhes a mais que a populao atual. Outro fator que agrava o
cenrio da utilizao das guas no mundo a gesto ineficiente dos recursos hdricos em basicamente
todas as atividades antrpicas, como ocorre na agricultura, na indstria e nos sistemas de abastecimento
pblico depases, onde o desperdcio de gua, como em algumas regies brasileiras, superior a 60%.
Nesse quadro de indisponibilidade de gua doce, constata-se que a escassez hdrica j est instalada
na Arbia Saudita, Arglia, Barbados, Blgica, Burundi, Cabo Verde, Cingapura, Egito, Kuwait, Lbia,
Jordnia e Tailndia, e poder ocorrer em mdio prazo na China, Estados Unidos, Etipia, Hungria,
Mxico, Sria e Turquia. No caso do Brasil, que dispe de cerca de 12% de toda a gua doce do
planeta, cerca de 89% do volume total esto concentrados nas regies Norte e Centro-Oeste, onde
esto localizadas apenas 14,5% da populao. Para as regies Nordeste, Sudeste e Sul, onde esto
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oficina
distribudos 85,5% da populao, h disponvel apenas 11% do potencial hdrico do pas. Alm da natural
carncia para o atendimento da demanda de abastecimento pblico e privado, essa heterogeneidade
de distribuio das guas gera eventos crticos tais como cheias catastrficas e perodos cclicos de
secas.
BARROS, Jorge G. do Cravo. Origem, distribuio e preservao da gua no Planeta Terra. Disponvel
em: <http://revistadasaguas.pgr.mpf.gov.br/edicoes-da-revista/edicao-atual/mate
rias/origem-distribuicao-e-preservacao-da-agua-no-planeta-terra>. Acesso em: 11 jun. 2009.
Texto 11
Biodiversidade: a vida e seus semelhantes
Carlos Vogt
Como transformar
conhecimento em
valor econmico,
parece ser o lema
mais constante e a
preocupao mais exasperante das sociedades contemporneas espalhadas pelo mundo e empilhadas,
em diferentes nveis, na pirmide do desenvolvimento.
O desafio dessa transformao motiva e acompanha os esforos de sociedades desenvolvidas
e de sociedades emergentes, que lutam para se estabelecerem como parceiros nos cenrios da
competitividade internacional.
E a surge o primeiro paradoxo da retrica da globalizao que, como tantos outros, procura, no discurso,
harmonizar as contradies de que se faz, com ferocidade, s vezes, o doce engano de que com a
competio d-se tambm a ajuda mtua.
atuao crescente e conscientizao amadurecida dos formadores de opinio, dos tomadores de
deciso, de parcelas importantes das populaes organizadas em instituies cada vez mais atuantes
na afirmao dos direitos e deveres de cidadania, foi-se formatando, a partir j dos anos 1960, a
concepo, consolidada depois, em 1972, em Estocolmo e reafirmada em 1992, no Rio de Janeiro, de
que a Terra um sistema coeso e integrado no qual possvel ver, com clareza, a sistematicidade das
relaes entre as partes vivas do planeta plantas, micro-organismos e animais e as suas partes no
vivas rochas, oceanos, rios e atmosfera.
Constituem-se, assim, os conceitos de ecossistema, de desenvolvimento sustentvel e a compreenso
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oficina
moderna do termo biodiversidade, utilizado, ento, como se pode ler na pgina do Programa Biota
Fapesp, para definir a variabilidade de organismos vivos, flora, fauna, fungos macroscpicos e micro-
organismos, abrangendo a diversidade de genes e de populaes de uma espcie, a diversidade de
espcies, a diversidade de interaes entre espcies e a diversidade de ecossistemas, conforme o
artigo 7 da Conveno sobre a Diversidade Biolgica, celebrada na Conferncia Internacional sobre
Meio Ambiente e Desenvolvimento, a Eco ou Rio-92.
Em 1994, o Decreto Legislativo n 2 aprovou, no Brasil, a Conveno, embora o tema j estivesse tratado
na Constituio Federal de 1988, no seu artigo 225 que consagra o direito de todos os brasileiros ao
meio ambiente ecologicamente equilibrado, o que, em contrapartida nos obriga a todos ao compromisso
de preservao de todas as espcies.
Desse modo, veem-se, na Constituio, no pargrafo 4 desse artigo, garantidos em lei de preservao a
Floresta Amaznica, a Mata Atlntica, a Serra do Mar, o Pantanal e a Zona Costeira, todos considerados
patrimnios nacionais. Outras leis e cdigos tratam de outros temas relacionados ao equilbrio ecolgico,
preservao de sistemas complexos de vida, biodiversidade, de maneira que, do ponto de vista legal,
mesmo havendo necessidade de seu aprimoramento contnuo, o pas est alinhado com as grandes
preocupaes e tendncias internacionais relativas questo.
Ao lado do sistema legal cresceu e organizou-se todo um sistema institucional que, alm dos atores
tradicionais, como as universidades, os sindicatos, as associaes de classe, passou a incluir um
nmero muito grande de organizaes no governamentais (ONGs) voltadas ao tema e que tm tido um
papel definidor nas polticas de preservao ambiental e nas aes efetivas para sua operacionalidade,
de modo que no seria exagero dizer meio ambiente e ecologia so hoje tpicos de excelncia nos
avanos de cidadania que a sociedade brasileira vem vivenciando e conquistando de alguns anos para
c.
O tema da biodiversidade est, como dissemos, relacionado a essas questes, mas envolve tambm
um aspecto econmico que lhe intrinsecamente constitutivo e envolve ainda uma possibilidade real de
sua transformao em riqueza, o que lhe dado pela biotecnologia.
De fato, a grande extenso territorial brasileira, a enorme variedade de espcies que a povoa, e o
potencial tecnolgico hoje disponvel para sua transformao em valor econmico, uma vez feito o
seu mapeamento e consolidado o seu conhecimento cientfico, tornam a biodiversidade do Brasil uma
riqueza efetiva e um desafio permanente.
A sua riqueza est estimada, pelo que se anuncia nos estudos do IPEA, em cerca de 4 trilhes de dlares;
o desafio reside em no violentarmos o equilbrio dessa vida diversa e mltipla e nem permitirmos
que outros o faam, fazendo sua bioprospeco sem, contudo, agredir os seus sagrados direitos
existncia, consagrados pela Constituio.
Como se trata de um tesouro vivo, preciso aprender a explor-lo sem esgotar-lhe a vida que , ela
prpria, a razo primeira e ltima de seu imenso valor econmico e social para a qualidade de vida do
homem na Terra.
Mltiplo e desigual, no espelho de seu ambiente, o homem aspira unidade que hoje, mais do que nunca,
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oficina
ele aprendeu, no se sustenta, sequer como aspirao, fora do conhecimento e do reconhecimento de
si no outro.
Produzir riqueza, apropriando-se, pelo conhecimento e pela tecnologia, da natureza e da diversidade
manifesta e recndita das vidas que a habitam, requer o fino equilbrio entre nosso legtimo desejo
de bem-estar constante e a constncia de nosso compromisso consciente com a preservao das
condies dessa variedade de vidas.
nico em suas caractersticas de pensamento e linguagem, o homem tambm distinguido, no pelo
fato de viver em sociedade, mas porque precisa construir a sociedade para viver. E nessa construo,
que cultural, poltica e econmica, o outro social s adquire densidade plena na imagem biodiversa da
natureza e seus semelhantes.
Para leitura
H variados instrumentos para a realizao de trabalhos acadmicos, que visam facilitar a aquisio de
conhecimento e favorecer ao estudo.
O Resumo um desses instrumentos.
Mas, o que resumir?
De forma bem direta pode-se afirmar que a apresentao seletiva e concisa de um contedo um resumo,
isto , colocamos em poucas palavras as ideias, informaes e conceitos que foram desenvolvidas pelo
autor no decorrer do texto.
O objetivo dessa tcnica conseguir distinguir e apreender o que realmente essencial, o que
relevante.
Resumir implica a identificao dos tpicos principais, do texto, ignorando comentrios e julgamentos.
Para Plato e Fiorin (1995), resumir um texto significa condens-lo a sua estrutura essencial sem perder
de vista trs elementos:
1. As partes essenciais do texto.
2. A progresso em que elas aparecem no texto.
3. A correlao entre cada uma das partes.
Caso o texto a ser resumido for narrativo, deve-se observar os elementos de causa e as sequncias
de tempo; se for descritivo, os aspectos visuais e espaciais; e, em caso de texto dissertativo, a
organizao e construo das ideias.
Ateno:
O resumo desenvolvido com as prprias palavras de quem o produz, pois o resultado da leitura
de um texto, portanto uma produo pessoal. No , em hiptese alguma, apenas um apanhado de
frases soltas. Ele deve apresentar ideias centrais (o argumento) daquilo que est sendo resumido, as
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oficina
ideias apresentadas devem manter relaes e o texto deve ser compreensvel.
Referncias Bibliogrficas:
Fiorin, Jos Luiz; Plato, Francisco. Para entender o texto: leitura e redao, 10. ed. So Paulo: tica,
1995.
B. RESENHA
A resenha um texto que remete a outro texto (texto base/fonte ou obra resenhada); por isso
mesmo um metatexto, assim como o resumo. Como todo e qualquer gnero de texto, elaborar e/
ou ler uma resenha implica o uso de determinadas tcnicas e estratgias de leitura e de redao.
Como j vimos em aulas anteriores, fazemos resumos com diferentes objetivos. Um desses objetivos
fazer uma resenha.
Resenha um gnero muito encontrado em revistas (cientficas ou no) e em jornais. Tambm
um texto muito requisitado na vida acadmica de qualquer aluno.
Pode-se dizer que a resenha um texto que remete a outro texto, uma obra que pode ser: um livro,
um captulo de livro, um filme, uma pea de teatro, uma aula, entre outras coisas, ou seja, tudo pode
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oficina
ser resenhado.
E como fazer uma resenha?
Fazer uma resenha escrever um resumo da obra resenhada acompanhado de crticas a essa
obra. Lembre-se de que toda Resenha contm um Resumo, embora cada um desses gneros
apresente tambm caractersticas prprias.
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oficina
RESENHA
A resenha uma produo completa: deve conter as informaes
mais importantes (de acordo com o ponto de vista do produtor
De que se trata? da resenha) sobre o objeto (resumo) e argumentos que o
avaliem, sendo, portanto, um trabalho que exige maturidade
intelectual.
Selecionar as informaes relevantes (anote, sublinhe,
marque as ideias principais da cada pargrafo do texto
base/fonte) e elaborar um resumo.
Como ler um texto para fazer uma
Assumir e defender um determinado ponto de vista sobre a
resenha?
obra resenhada.
Reorganizar o texto (reconstruir o texto com informaes
sintticas e deixar clara sua avaliao da obra resenhada).
O objetivo da resenha fazer uma anlise crtica, dando
informaes sobre e avaliando o objeto resenhado, a fim de
Para que fazer uma resenha?
ajudar o leitor a tomar uma deciso; por essa razo fundamental
uma avaliao criteriosa por parte de quem elabora a resenha.
.
Como voc deve ter observado, a resenha requer maturidade intelectual. Isso significa que, alm de
selecionar as informaes principais do texto que voc leu, necessrio estabelecer relaes com
outros textos, com outros dados de conhecimento, desenvolver a capacidade de sumarizao, de
interpretao e de crtica justificada.
Escrever e ler so experincias nicas. Cada autor traz suas vivncias guardadas na memria,
adquiridas nas leituras, nos dilogos com diferentes interlocutores, ou seja, a maneira como o
indivduo se expressa est atrelada sua experincia e sua leitura de mundo. Esse tambm um
dos requisitos para ler/construir uma resenha.
Elaborar/ler uma resenha implica, como voc j viu, conhecer resumos e avaliaes. Exige
conhecimento de mundo e de estratgias de linguagem. Vamos acompanhar voc na leitura de
uma resenha de um livro, com intervenes para que voc v se familiarizando com os traos
pertinentes ao gnero.
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oficina
S para lembrar: a resenha pode ser feita sobre um livro, um captulo, um fato, um
filme, uma aula, um lbum de msica, uma notcia etc.
H uma ligao permanente entre a resenha de uma obra e a obra resenhada, isto , desde o
ttulo da resenha que, normalmente nos remete obra resenhada at a crtica mais ou menos
contundente a essa obra resenhada.
Quando se critica a obra (texto-base), pode-se fazer isso por meio de adjetivos, de citaes do
prprio autor da obra, de comparaes com outras obras que tratem do mesmo tema etc., com o
intuito de justificarmos nosso posicionamento.
No exemplo a seguir, o ttulo do livro (obra a ser resenhada) Carandiru (antigo presdio, hoje
demolido). O ttulo da resenha Parada no Inferno. O autor da resenha, Guilherme Werneck,
provavelmente escolheu esse ttulo porque Carandiru onde ficava o presdio tambm uma
parada do metr de So Paulo; inferno, pois um presdio que reunia tantos e to diversos
criminosos assemelha-se, ao ver do resenhador, a um inferno mesmo.
Quando se faz uma resenha, alm de informar, ao leitor, o nome da obra resenhada e o autor
da obra resenhada. Outras informaes necessrias so em quantas partes ou captulos o texto
resenhado divide-se, ou quantas so as pginas que compem a obra. Esse caminho facilita a
leitura da resenha e dirige o leitor para esta ou aquela obra, de acordo com o que o leitor necessita
para seu conhecimento ou para um trabalho acadmico, por exemplo.
O Prefcio, o ndice, o ttulo dos captulos no texto-base podem facilitar o encontro dessas
informaes.
importante perceber que uma resenha apresenta certas marcas lingusticas bem prprias como:
No primeiro captulo..., De acordo com o autor..., Na segunda parte.... Isto , todo o texto de uma
resenha, a todo o momento, remete-nos obra em questo (obra resenhada) e ao seu autor.
As crticas do resenhador podem aparecer logo aps o resumo da obra ou durante o resumo como
no exemplo que voc vai ler.
O objetivo de uma resenha , alm de avaliar criticamente uma obra, indicar ao leitor se ele deve
ou no ler aquela obra, se a obra ou no til para o que o leitor almeja. Ao ler uma resenha, o
leitor fica sabendo se a obra interessante ou no para ele, se deve ou no ler o livro ou que foi
resenhado, assistir ao filme, comprar o lbum de msica, o CD etc. Para isso, o resenhador deve
deixar claro seu posicionamento a respeito da obra, argumentando cada ponto de vista, cada crtica
feita.
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muito comum, em resenhas, referncias a outras obras que se assemelhem a que est sendo
criticada, uma vez que o produtor da resenha deseja sempre justificar, ao leitor, a sua crtica. Da
a necessidade de conhecimento dessas outras obras ou at de aumento de conhecimento, pois
podemos ler tambm algumas referncias usadas pelo resenhador que tenham- nos instigado.
Guilherme Wernek
Observe que o autor da resenha j nos informa nesse primeiro pargrafo o autor da
obra, a editora, o nmero de pginas e o nome do livro, ao mesmo tempo em que
usa os adjetivos inteligente e gradual, mais sombrios, distante e envolvente .
Mdico reconhecido, sobretudo por sua luta conta a AIDS, Varella comeou seu trabalho de
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preveno na Casa de Deteno de So Paulo o Carandiru (INSERIR LINK PARA CARANDIRU)
em 1989. Ao clinicar na cadeia, seu universo de ao expandiu-se para alm do tratamento de
detentos infectados pelo HIV ou com tuberculose. Do contato com os presos e seus problemas, que
muitas vezes ultrapassam os limites da medicina, que nasce toda a riqueza da obra.
(RIQUEZA DA OBRA)
Para narrar sua experincia no maior presdio do pas, Varella opta por sobrepor pequenas histrias,
descrevendo os cdigos que regem a vida de funcionrios e detentos, encarcerados juntos em um
Barril de plvora.
O livro dividido em duas partes. Na primeira, praticamente uma introduo, h uma descrio
detalhada do presdio que abriga hoje mais de sete mil presos , com suas instalaes, divises
de pavilhes e dinmica prpria. Nas primeiras historias que compem a segunda parte, o talento
narrativo se impe. Valendo-se da relao ntima que se estabelece entre mdico e paciente, Varella
consegue abrir brechas na lei do silncio que impera nos presdios. Com isso, constri uma viso
abrangente e livre de preconceitos.
O resenhador resume como o livro foi escrito: sua forma, suas partes, sem deixar
de adjetivar: descrio detalhada; viso abrangente e livre de preconceitos,
afirmaes que ele justifica.
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oficina
Para se aproximar o mximo possvel da realidade, o tratamento que Varella dispensa a linguagem.
Impressiona sua capacidade de transcrever fielmente o modo de falar pelos pavilhes do Carandiru.
As histrias ligam-se umas s outras num crescente que acompanha o prprio processo de
adaptao do autor instituio em que trabalha. Isso permite ao leitor acompanhar as dvidas e
perplexidades que surgem do convvio mais prximo com presos.
Na introduo, o autor diz que no se prope a denunciar um sistema penal antiquado, apontar
solues para a criminalidade brasileira ou defender direitos humanos de quem quer que seja. De
fato, Varella mostra que o encarceramento no leva barbrie, mas sim ao desenvolvimento de
regras bastante rgidas para preservar a integridade do grupo. Contudo, impossvel no tomar
partido. As violaes de direitos humanos e o descaso com que so tratados no s os detentos,
mas tambm os funcionrios do sistema carcerrio, conduzem a um reflexo sobre a validade de
presdios como esse, onde convivem reincidentes e presos que esperam julgamento, alcaguetes
e pistoleiros, travestis e estupradores. Todos merc da superlotao, de instalaes em estado
de calamidade, de ratos, insetos e fungos que contribuem para o depauperamento fsico e moral.
Descrio detalhada com citaes do prprio autor. Mais argumento para a leitura
de um livro que retrata uma realidade hostil que provoca obrigatria reflexo do
leitor.
Embora o tema seja denso, Varella abre janelas para que o leitor respire, dosando humor, observao
e crtica de forma eficaz. O resultado um livro de cadncia acelerada, que prende a ateno do
comeo ao fim.
No entanto, mesmo valendo-se de uma forma que muitas vezes se aproxima da crnica, a fico
passa longe de Estao Carandiru. O livro um exerccio de objetividade e tem a preciso que
provm de anos de observao. Se outro episdio ganhou dimenses maiores do que deveria, isso
no importa, porque o livro revela-se uma grande reportagem, dessas que andam cada vez mais
raras na imprensa.
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Educao 96, outubro, 1999.
O autor da resenha continua avaliando a obra, utiliza, inclusive, uma crtica negativa,
mas informa ao leitor da resenha que o livro prende a ateno do comeo ao fim.
Em outras palavras, um texto a ser lido e sobre o qual se deve refletir, mesmo que
atualmente o Carandiru, presdio tenha sido desarticulado, sabemos que h outros
tantos pelo Brasil afora.
Voc vai entrar em contato com a leitura de mais resenhas. Existem vrias possibilidades para
escrever uma resenha. Ela pode ser comercial (sobre um filme, um livro, um objeto de arte, um
artigo de revista etc.) e pode ser acadmica (sobre um artigo cientfico, sobre uma dissertao de
mestrado, uma tese de doutorado, um livro de referncia etc.). H varias possibilidades tambm
porque voc pode fazer uma resenha para diversos interlocutores (consumidor, professor, avaliador,
integrante de banca de anlise de textos etc.) com diversos objetivos (fazer crtica positiva, fazer
crtica negativa, despertar o interesse do leitor para ler/assistir a/comprar a obra resenhada/propiciar
ao leitor uma viso geral das obras que esto circulando sobre um mesmo assunto etc. Voc se
lembra? Esto sempre presentes as condies de produo: para quem escrevo, sobre o qu,
com que objetivo? Neste primeiro momento, sero trabalhadas algumas resenhas para voc pode
observar alguns movimentos de texto que acompanham a organizao deste gnero.
Voc j leu Parada no inferno, de Guilherme Werneck. Leia agora o texto Caos de So Paulo tem
lgica, de Gilberto Dimenstein, e responda o que se pede no quadro que estar na sequncia.
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Caos de So Paulo tem lgica
Juntamos a tal ponto esses extremos da impossibilidade e da possibilidade que, em alguns bairros,
aprendemos antes a implantar malhas de fibra tica, conectadas com o sculo XXI, do que eficientes
sistemas de esgoto.
O caos paulistano, porm, no catico. Tem uma lgica, uma explicao. No livro So Paulo,
da coleo Folha Explica, a urbanista Raquel Rolnik conseguiu juntar os fragmentos histricos que
explicam o caos, desde a fundao da cidade at nossos dias.
A histria de So Paulo a histria de uma comunidade partida, que gera, ao mesmo tempo,
opulncia e excluso. Isso explica o trnsito infernal: j no comeo do sculo, havia propostas de
montar um sistema integrado de bonde, trem, metr e nibus, a exemplo de Nova York e Buenos
Aires.
A lgica excludente fez que So Paulo preferisse abrir espao para veculos sobre pneus e
ficssemos refns dos congestionamentos, com poucas alternativas de transportes pblicos.
Num texto simples e saboroso, Raquel mostra, passo a passo, a construo da desordem de
uma cidade, destruda por polticas urbanas erradas, dominao dos especuladores imobilirios,
corrupo, migraes explosivas. Os pobres foram sendo expelidos para longe, os ricos
entrincheiravam-se em bairros-jardins, num movimento que prosseguiu na periferia e nos enclaves
como shopping centers e condomnios de luxo.
So Paulo reflexo de seus erros e do desastre social brasileiro, marcado pela m distribuio de
renda. O caos est, agora, produzindo uma nova conscincia urbana. Numa reao, comparvel ao
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oficina
que ocorreu em Nova York, cada vez mais gente imagina que se sentir refm no uma condio
intrnseca do paulistano.
So Paulo, de Raquel Rolnik, o livro didtico disponvel para introduzir o leitor interessado no
conhecimento das foras que movem e desenham o traado urbano e social de uma cidade.
Exerccios
Exerccio 1
Texto 1
Texto 2
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Exerccio 2
Contedo temtico Marcas textuais de
Citaes na Resenha
da resenha resenha
Barril de plvora.
Referncias ao autor da
A denunciar um obra. Na introduo..;
sistema penal referncia ao autor,
Texto 1
Foco nas condies antiquado, apontar sua profisso (mdico),
Parada no de vida no presdio solues para nmero de pginas,
inferno a criminalidade linguagem utilizada; o
brasileira ou defender livro dividido em duas
direitos humanos de partes...
quem quer que seja.
Texto 2
O caos de
So Paulo tem
lgica
Exerccio 3
Resumo Avaliao Justificativa da avaliao
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Texto 2
O caos de So
Paulo tem lgica
Do autor do texto-base
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Gabarito
Aula 3
Aula 4
Exerccio 1
Relao entre
Ttulo da Ttulo da Autor da Autor da
ttulos de obra e
obra resenha obra resenha
de resenha
Carandiru
presdio
Parada no Drauzio Guilherme
Texto 1 Carandiru comparado
inferno Varella Werneck
parada (metr)
no inferno
So Paulo hoje
Texto 2 O caos de cidade que tem
Raquel Gilberto
So Paulo So Paulo uma explicao
Rolnik Dimenstein
tem lgica histrica, lgica
para o seu caos.
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Exerccio 2
Contedo temtico da Marcas textuais de
Citaes na Resenha
resenha resenha
Barril de plvora.
Referncias ao autor da
A denunciar um obra. Na introduo..;
sistema penal referncia ao autor,
Texto 1 - Parada Foco nas condies antiquado, apontar sua profisso (mdico),
no inferno de vida no presdio solues para a nmero de pginas,
criminalidade brasileira linguagem utilizada; o
ou defender direitos livro dividido em duas
humanos de quem quer partes...
que seja.
Exerccio 3
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oficina
So Paulo Num texto simples e
uma cidade saboroso, Raquel mostra,
de grandes passo a passo, a construo
oportunidades, da...
porm, catica, O livro didtico
Texto 2. O caos e saboroso e ...disponvel para introduzir
em funo de
de So Paulo tem deve ser lido. o leitor interessado no
erros que so
lgica conhecimento das foras
explicados
que movem e desenham o
historicamente
traado urbano e social de
por polticas
uma cidade.
urbanas
inadequadas
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