Tarea 1

1) Grout. El siglo XIX: romanticismo. El autor propone que el trmino romanticismo y clasismo
son vagos e incmodos de utilizar. 1) porque designan una variedad de significados 2) ambos trminos
no son una anttesis sino una continudad y evolucin de valores y principios compartidos (armona y
progresiones comunes, ritmo, forma, notacin exacta, etc.) Sin embargo estas generalidades deberan
tomarse como rtulos que a grandes rasgos clasifican ciertos estilos y periodos musicales.

El adjetivo romntico proviene del romance: sera un cuento o poema medieval escrito en lengua
verncula derivadas del latn. A mediados del siglo XVII, romntico aluda a algo remoto, legendario,
fantstico; un mundo ideal que contrasta con la realidad. Walter Pater lo define cmo el agregado de lo
extrao a la belleza. A principios del siglo XVIII las pinturas de paisajes naturales y salvajes, la
revalorizacin de lo gtico (el deleite por el detalle, la irregularidad y asimetra) seran segn el autor
muestras del advenimiento del romanticismo.

Todo arte en sentido general sera romntico puesto que crea un mundo ficticio e ideal. Curt Sachs
define lo clsico-romntico como ciclos de ethos y pathos, siguiendo esta ideapocas
romnticas/clsicas han existido a lo largo de la historia de la msica como una intensificacin de
valores artisticos de una poca precedente ms ordenada. (ars nova/ars antiqua,
barroco/renacimiento)

El espritu de ansia, de perseguir una utopa en direcciones cronolgicas y espaciales, es decir

proyectndose al pasado remoto y hacia un futuro utpico, a travs del mundo y el cosmos. El arte
romntico aspira a una eternidad. Esto lleva difuminar lmites entre las distintas artes o la personalidad
del artista con su obra.

La msica se consideraba como la ms suprema de las artes puesto que su lenguaje efmero despojado
de significado literal, con aura de misterio y un gran poder de canalizar emociones lograron que esta
fuera el arte represntativo del siglo XIX

El autor analiza dualidades romnticas como son:

(1) msica y palabras. Al ser la msica instrumental el ideal romntico, es paradjico que los
principales compositores estuvieran tan vinculados al mundo literario, de esta mezcla de mundos nace
la msica programtica, es decir msica instrumental asociada a un texto potico, descriptivo o
narrativo donde la msica incita la imaginacin en torno al texto. Sin embargo la msica en muchas
ocasiones trasciende la inspiracin potica y en cierto sentido es independiente de l. El elaborado
acompaamiento instrumental para msica vocal es otra muestra de reconciliacin de esta dualidad.

(2) la multitud y el individuo. La nueva exigencia al compositor de llegar a un pblico masivo con
distintos valores, gustos estticos provocaron que el artista sintiera un aislamiento, donde muchas veces
se senta incomprendido y escriba su msica para auditores imaginarios e ideales; o bien escriban para
un reducido grupo de amistades ntimas sin tener que dar en el gusto a la mayora. Se vea al artista y
ellos se hacan ver tambin como una especie de profetas que escriban obras monumentales bajo una
inspiracin casi divina, o interpretaban un instrumento solista de manera prodigiosa, sea como sea en
esta poca es donde ms nfasis se puso al artista/individuo, donde su personalidad se reflejaba en su
msica de manera patente y distintiva.

(3) ejecutantes profesionales y aficionados. Estos mundos se separaron an ms en este periodo ya que
la msica nueva exiga una gran tcnica y dominio vocal e instrumental,
(4) hombre y la naturaleza,
(5)la ciencia y lo irracional,
(6) materialismo e idealismo,
(7) nacionalismo y cosmopolitismo
(8) tradicin y evolucin

2) Rowell. Sntesis romntica. Destaca que el perodo del siglo XIX en cuanto al arte los valores, el
estilo, el pensamiento estaban muy bien armonizados produciendo una sntesis cultural, una sntesis
romntica

Plantea que la palabra romntico es engaosa ya que designa popularmente algo relacionado con el
siglo XIX como tambien un determinado carcter, un tipo de personalidad, segn diversos autores
como algo que apunta a lo desordenado, lo dinmico, difuso, ntimo, intuitivo, inexpresable, lo
contrario al racionalismo.

Frederic Arts lo define como la reaccin de la emocin frente a la razn, y no tanto una filosofa sino
una religin emocional tan nebulosa como ardiente, elevando al artista a una suerte de casta superior.

Valores importantes del romanticismo:

1)lo desordenado: una reaccin contra la claridad formal y el racionalismo del siglo anterior. En la
msica, esto llev a un aflojamiento general de la forma, menores posibilidades de predecir el fraseo
y la cadencia, una difusin de los contornos y un desenganche deliberado de las varias dimensiones
musicales (meloda, armona ritmo, mtrica) con respecto al equilibrio coordinado tpico del perodo
clsico. (Rowell, 1990)

2)lo intenso
3)lo dinmico
4)la emocin
5)lo continuo
6)el color
7)lo extico
8)lo ambiguo o ambivalente
9)lo nico
10)lo primitivo
11)lo orgnico: el organisismo (aunque no defendido pblicamente por compositores) sostiene que las
obra de arte son anlogas a las cosas vivas en tanto presentan los mismos procesos naturales y se
desarrollan conforme a los mismos principios naturales (Rowell 1990)

El siglo XIX trajo cambios de valores musicales que segn el autor nunca haba habido en la historia de
la msica. Uno de estos es la relacin entre artista y sociedad. Por un lado el mecenazgo se estaba
terminando, cada vez ms compositor y ejecutante fueron ms especializados llegando a distanciarse.
Por otra parte la insatisfaccin ante la repercusin popular aislaban al artista influenciado por la litera
romntica, produciendo obras cada vez menos para ocasiones especiales sino que para la eternidad,
algunas siendo incapaces de ejecutar.

Al convertirse la msica en un arte an ms subjetivo la crtica comenz a ser mayor, ms dificil y ms

necesaria. El formalismo sigui siendo importante para algunos importantes compositores pero para
otros ya no lo eran tanto, lo que trajo disputas estticas importantes.

La filosofa vea en la msica algo trascendental, profundo e importante, destacando su intensidad, su

indeterminacin y universalidad. Kant la categoriza como algo ms cercano al goce que a la
cultuvacin. Hegel destaca su subjetividad sensual y le atribuye la capacidad para ahondar en el alma
humana, en la intimidad y el espiritu. Schopenhauer comparte le atribuye grandes poderes tambin
sobre la naturaleza humana, y apela a que se le tome ms en serio ya que es mucho ms profunda de lo
que se cree. Richard Wagner entre otras cosas ve a la msica como la sntesis de la danza y la poesa.

Por otro lado Hanslick difiere en que la msica sea capaz de representar o ser emociones, ya que esta
no existen en la mente ni menos se pueden evocar son por el contrario, dependientes de condiciones
fisiolgicas y patolgicas, de nocines y juicios,(Hanslick 1884) muy relacionados con el pensamiento
racional sin embargo considerados antitticos. Las cualidades de la msica tendran que ver ms que
nada por su propia configuracin de sonidos, intensidades, timbres, etc. y cmo estos se organizan,
pero no habra una emocin en particular en su escencia. Slo las propiedades dinmicas de la
msica es elemento que tiene en comn con nuestras emociones. ...y con el poder creativo, procura
exhibir en una infinita variedad de formas y contrastes todo lo dems que hay en la msica, que en lo
aparente pinta estados de sentimientos, es simblico.

De modo paradjico la msica en el siglo XIX al ser el arte ms indefinido, se convirti en la ms

definida la que es capaz de expresar lo esencial, lo general y lo universal (Rowell 1990)

Audiciones

1) Son caractersticas las secciones fuertemente contrastantes, un marcado virtuosismo, el uso del piano
moderno con acompaamiento escrito y desarrollado por el compositor. Modulaciones sorpresivas, sin
embargo las cadencias importantes son progresiones tonales que encontramos en el perodo clsico
tambin. Como escribe Grout el periodo romntico opera con el mismo lenguaje musical que el
clasicismo pero intensificado. La extraana idea de invertir los papeles, el instrumento meldico hace
de acompaamiento y el piano hace de voz cantante podra ser que tenga que ver con el espiritu
romntico de elaborar una pieza nica y original.

2) Se trata del presto de la sonata N2 Op. 35 de F. Chopin. Encarna el espritu romntico al ser una
pieza muy virtuosa y saturada de movimiento, ansiedad y poca certeza del porvenir. No contamos con
con ningn punto de respiro en toda la pieza, llevando al extremo la idea del movimiento. Las
modulaciones no son para nada tpicas y si bien algunas frases son simtricas, provoca en el oyente un
efecto de desorden y caos. Esta pieza segn mi punto de vista se remonta al pasado barroco como si
fuera un preludio para teclado de J.S Bach, con un lenguaje armnico no tanto ms vanguardista y
cromtico que el viejo maestro, pero al contar con la riqueza dinmica y sonora del piano se consiguen
creccendos prolongados, frases ansiosas que son marcadas por una dinmica escrita expresamente por
el compositor, convirtiendo esta pieza en una msica muy personal, extraa y arrebatada, que
seguramente a los espectadores del momento los dej con una sensacin de asombro, admiracin y
extraeza. Y quizs a ms de uno con un gran signo de interrogacin.

3)Puedo relacionar con el movimiento romntico un lenguaje armnico muy rico con sorpresas y
enlaces poco comunes los cuales provocan una cierta incertidumbre tonal, y a su vez una inestabilidad
en la pieza, salvo al final donde cadencia en un claro acorde mayor. Un tempo rubato, una meloda
cantabile con un acompaamiento muy bien elaborado, una ansiedad en algunos pasajes con harta
pasin, donde el carcter tranquilo del comienzo se contraste con un arrebato de sonoridades ms
disonantes (quizs acordes menores con tensiones agregadas o disminuidos) y a tempo acelerado.
Utiliza un amplio registro del piano, con secciones virtuosas y cargadas de detalles armonicos y
conducciones de voces podra ser un aspecto romntico, si lo consideramos como propone Grout una
intensificacin del lenguaje musical clsico el carcter ntimo, intenso, con harto color armnico y
dinmicos descritos por Rowell estn presentes en esta audicin.

4) Las frases que no concluyen en totalidad sino que siempre viene algo nuevo, no cadencian
claramente, las frases no son tan, simtricas. En la segunda seccin la dinmica comienza a ser ms
forte y se nota el grosor de la orquesta, seguramente es una orquesta ms grande de las que se
utilizaban anteriormente, logrando un efecto ms arrollador en los climax (intensificacin con respecto
al pasado). su insistente sentido del flujo dinmico (Rowell) describe muy bien el rasgo de lo
continuo aplicado a a esta pieza. Lo orgnico tambin podra ser ya que en realidad es una sola
seccin que paulatinamente se va trasfigurando, creciendo lgicamente y naturalmente.

5) reconozco los rasgos romnticos enunciados por el Rowell y cmo los entiende l, estos seran en
primer lugar lo intenso, sonoridades con fortes exagerados, climax continuos. En esta pieza el
virtuosismo est llevado al extremo as como la dinmica. Seguramente esta pieza no estaba pensada
para ser interpretada por un aficionado, sino que por un virtuoso en particular (probablemente el mismo
compositor) lo que deja ver el otro rasgo romntico en el cual los msicos profesionales y amateurs se
distancian an ms de lo que se vena dando ya en el siglo pasado (XVIII). Podra ser que el rasgo de
nico enunciado por Rowell quede bien para esta msica ya que a simple vista (o escucha) resalta su
particularidad sonora y su aspecto formal no convencional.

6) el rasgo que para mi es predominante es lo ambiguo, el carcter vara y pasa por diversos estados de
nimos, o ms bien desarrolla diversas ideas ideas pero siempre subyace una marcada tensin y
ansiedad. El color que utiliza con notas agudas del piano, como gotas de agua es algo que quizs se
justifica slo por ser, no por la estructura de la pieza. La tensin que hay entre una armona continua en
el registro medio, grave, con cambios armnicos constantes produce una sensacin de inestabilidad,
como si se tratara de un barco sobre aguas agitadas. La calma que se aprecia en el canto lrico sera un
fuerte y continuo contraste, el cual sin previo aviso cambia y se pone ansioso, cambia y vuelve sereno.

La estructura formal de alguna forma sigue presente, podemos notar una especie de recapitulacin y
repeticin, de frases y secciones lo que nos da una gua en la escucha y puntos de apoyo. Esto es muy
en concordia con lo planteado en el texto de Grout que si bien fue una revolucin el luenguaje
musical (ritmo, armonas, sonoridades, forma, timbre) sigue siendo comn a msica del clasismo y por
que no del barroco. Obviamente encontramos grandes diferencias pero se puede notar a mi parecer que
viene de la misma raz

3)

4) me gustara saber el nombre las piezas y sus compositores, creo que la audicin 3 y 6 es algo de
Schumann pero no estara seguro. La pieza sinfnica no se lo que es y la 5 quizs sea Lizst pero
tampoco estoy seguro. La 1 ser Brahms ?