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Distribucin de Puntajes para Escala de Evaluacin Declamacin de poesa

Criterio Muy Bien (3 puntos) Bien (2 puntos) Medio (1 puntos) Deficiente (0 punto)

Responsabilidad Expone en la fecha lmite su Entrega, 1 a 3 das, despus de la Entrega, 4 a 5 das, despus de la Entrega, 6 a 7 das, despus de la
(Puntualidad en trabajo terminado. fecha lmite el trabajo. fecha lmite el trabajo. fecha lmite el trabajo.
presentacin)

Dominio del texto La declamacin es consistente, La declamacin presenta algunos La declamacin, a ratos, es lenta e La declamacin es lenta, imprecisa y el
fluida y clara. Se muestra dominio problemas de consistencia , fluidez imprecisa, falta de ritmo y se alumno constantemente titubea u olvida
del poema y no hay titubeos. o titubeos. pierde la atencin de la audiencia. el texto narrado.

Lenguaje verbal El estudiante evidencia un El estudiante es claro y se adecua El estudiante frecuentemente El estudiante cae en impreciciones
lenguaje claro, adecuado a la a la audiencia y contexto, sin redunda o es muy impreciso. En lxicas o no se adecua a la situacin o
audiencia y el contexto. Lxico embargo, ocasionalmente ocasiones pierde el foco con la el contexto. Es muy redundante.
preciso y amplio. No redundante. presenta imprecisiones lxicas o audiencia o el contexto.
redunda.

Lenguaje no verbal La comunicacin no verbal es El estudiante se comunica de El estudiante se mueve y El estudiante se muestra esttico, sin
adecuada, el estudiante utiliza manera no verbal, pero sus gestos gestualiza, sin embargo, los movimiento ni intencionalidad, hay
gestos y movimientos coherentes y movimientos no siempre son movimientos no tienen una ausencia de gestos y exceso de
con el texto, que aportan en coherentes con el texto. intencin ni un nfasis claro y nerviosismo.
nfasis e intencin. responden, ms bien, al
nerviosismo.

Lenguaje El estudiante utiliza un tono de voz El estudiante utiliza un tono de voz El estudiante mantiene un buen El estudiante narra con un volumen
paraverbal claro y maneja las pausas y el claro, sin embargo, en ocasiones tono de voz, sin embargo, no muy bajo, sin ritmo ni pausas
ritmo para dar nfasis y fuerza a la pierde el ritmo o el manejo de las utiliza adecuadamente las pausas marcadas. El lenguaje no verbal
narracin. El lenguaje no verbal le pausas. El pblico ocasionalmebte o pierde el ritmo de la narracin. entorpece y quita fluidez a la narracin.
permite mantener al pblico deja de poner atencin a la Pierde constantemente la atencin
cautivo y expectante. narracin. del pblico.

Distribucin de Puntajes para Escala de Evaluacin Declamacin de poesa


Criterio Muy Bien (3 puntos) Bien (2 puntos) Medio (1 puntos) Deficiente (0 punto)

Responsabilidad Expone en la fecha lmite su Entrega, 1 a 3 das, despus de la Entrega, 4 a 5 das, despus de la Entrega, 6 a 7 das, despus de la
(Puntualidad en trabajo terminado. fecha lmite el trabajo. fecha lmite el trabajo. fecha lmite el trabajo.
presentacin)

Dominio del texto La declamacin es consistente, La declamacin presenta algunos La declamacin, a ratos, es lenta e La declamacin es lenta, imprecisa y el
fluida y clara. Se muestra dominio problemas de consistencia , fluidez imprecisa, falta de ritmo y se alumno constantemente titubea u olvida
del poema y no hay titubeos. o titubeos. pierde la atencin de la audiencia. el texto narrado.

Lenguaje verbal El estudiante evidencia un El estudiante es claro y se adecua El estudiante frecuentemente El estudiante cae en impreciciones
lenguaje claro, adecuado a la a la audiencia y contexto, sin redunda o es muy impreciso. En lxicas o no se adecua a la situacin o
audiencia y el contexto. Lxico embargo, ocasionalmente ocasiones pierde el foco con la el contexto. Es muy redundante.
preciso y amplio. No redundante. presenta imprecisiones lxicas o audiencia o el contexto.
redunda.

Lenguaje no verbal La comunicacin no verbal es El estudiante se comunica de El estudiante se mueve y El estudiante se muestra esttico, sin
adecuada, el estudiante utiliza manera no verbal, pero sus gestos gestualiza, sin embargo, los movimiento ni intencionalidad, hay
gestos y movimientos coherentes y movimientos no siempre son movimientos no tienen una ausencia de gestos y exceso de
con el texto, que aportan en coherentes con el texto. intencin ni un nfasis claro y nerviosismo.
nfasis e intencin. responden, ms bien, al
nerviosismo.

Lenguaje El estudiante utiliza un tono de voz El estudiante utiliza un tono de voz El estudiante mantiene un buen El estudiante narra con un volumen
paraverbal claro y maneja las pausas y el claro, sin embargo, en ocasiones tono de voz, sin embargo, no muy bajo, sin ritmo ni pausas
ritmo para dar nfasis y fuerza a la pierde el ritmo o el manejo de las utiliza adecuadamente las pausas marcadas. El lenguaje no verbal
narracin. El lenguaje no verbal le pausas. El pblico ocasionalmebte o pierde el ritmo de la narracin. entorpece y quita fluidez a la narracin.
permite mantener al pblico deja de poner atencin a la Pierde constantemente la atencin
cautivo y expectante. narracin. del pblico.

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