GUIA DE LENGUAJE 6 BSICO

LECTURA Y ESCRITURA
Nombre: _____________________________________ Fecha: __________

I. LECTURA: Comprensin Lectora

Aprendizaje Clave: Extraer Informacin.

Lee el Texto 1 y luego responde marcando con una X la letra de la alternativa correcta:
"Las bromas de Jos"

Jos era un nio alegre, ingenioso y muy bromista. Todos temblaban cuando lo vean
aparecer con su gorro encasquetado hasta las orejas, que no se sacaba casi nunca. Cuando
sus ojos brillaban llenos de malicia, pronto se saba cul era su prxima broma: un nio
meta sus manos a los bolsillos y los encontraba llenos de tierra; a una nia le apareca una
araa muerta enredada en el pelo; alguien intentaba usar un lpiz y se daba cuenta de que se
lo haban cambiado por una rama seca. En la escuela a Jos terminaron por llamarlo
Azotito, porque, realmente, era un azote.

Cuando Jos iba a jugar a la calle o a la plaza, ningn nio quera jugar con l. Si Jos
jugaba ftbol, la pelota se desinflaba. Si Jos se ofreca para darle vueltas a la cuerda de las
nias, siempre la cuerda terminaba por cortarse. Si Jos jugaba con nios chicos, la cosa
terminaba en llanto. Si jugaba con nios grandes, ningn juego resultaba.

Un da sus compaeros decidieron darle una leccin.

-Pepe, te ves mal -le dijo Martnez-. Tienes la cara muy hinchada.
-Algo te pasa, Pepe -le dijo Paz-. Parece que se agrand la cabeza.
-Tienes cara de enfermo. Tienes hinchada la cabeza -le decan todos.

Jos comenz a asustarse. Corri hasta su percha, tom su gorro, y como siempre, trat
de encasquetrselo hasta las orejas. Horror! No pudo colocrselo. El gorro no le entraba.
-Qu terrible! -se dijo Jos-. Es verdad que se me hinch la cabeza.
Desesperado, Jos volvi a su casa. Se senta muy enfermo. Su cabeza le pareca
enorme. Se dirigi corriendo hacia su mam y le dijo: -Mam, estoy enfermo. Algo terrible
me pasa en la cabeza. Se me hinch.
-Tienes cara de asustado -le respondi la mam-. Pero yo no veo que tu cabeza est
hinchada.
-Est enorme, mam -replic Jos-. Mira, mi gorro no me entra.
-Es verdad, Jos -dijo la mam-. El gorro te queda chico. Veamos qu le pasa.

1. Los nios temblaban al ver que Jos apareca, porque:

A) andaba con el gorro encasquetado.

B) era muy aficionado a las peleas.
C) nadie senta cario por Jos.
D) saban que preparaba una broma.
E) teman que les hiciera burlas.

2. Las bromas de Jos eran anunciadas por:

A) el modo como se pona el gorro.

B) la aparicin de algo inesperado.
C) una cuerda que se cortaba.
D) una pelota que se desinflaba.
E) su manera de mirar.

3. A Jos le decan Azotito porque:

 A) causaba muchas molestias.
B ) era chico y escurridizo.
C) mereca una tanda de azotes.
D) muchos queran darle azotes.
E) usaba un azote para pegarle a los nios.

4. La presencia de Jos en juegos y actividades siempre causaba:

A) efectos divertidos y simpticos.

B) mucha rabia y desesperacin.
C) peleas y gran alegra.
D) risas y gran alegra.
E) sorpresas muy poco agradables.

5. La broma de los compaeros consisti en:

A) burlarse cruelmente de Jos.

B) decirle a Jos que tena cara de enfermo.
C) hacer creer a Jos que le pasaba algo.
D) hacer que la cabeza de Jos se hinchara.
E) daar seriamente el gorro de Jos.

6. Jos se sinti muy enfermo y desesperado, porque, como efecto de la broma de sus
compaeros:

A) le empez a pasar algo grave.

B) el gorro se haba achicado.
C) se le agrand considerablemente la cabeza.
D) su cabeza le pareca enorme.
E) tena la cabeza muy hinchada.

7. Como resultado final de la broma que sus compaeros le hicieron a Jos, ste:

A) cambi totalmente su carcter para toda la vida.

B) sigui exactamente igual que antes.
C) sigui haciendo bromas cada vez ms pesadas.
D) se corrigi, pero mantuvo sus buenas cualidades.
E) se corrigi, pero perdi sus buenas cualidades.

Lee el Texto 2 y luego responde marcando con una X la letra de alternativa correcta:

Haba una vez un coat* que tena tres hijos. Vivan

en el monte comiendo frutas, races y huevos de
pajaritos. Cuando estaban arriba de los rboles y sentan
un gran ruido, se tiraban al suelo de cabeza y salan
corriendo con la cola levantada.
Una vez que los coaticitos fueron un poco grandes, su
madre los reuni un da arriba de un naranjo y les hablo
as:
Coaticitos, ustedes son bastante grandes para
buscarse la comida solos, como todos los coates. El
mayor de ustedes, que es muy amigo de cazar
cascarudos, puede encontrarlos entre los palos podridos,
porque all hay muchos cascarudos y cucarachas. El segundo, que es gran comedor de
frutas, puede encontrarlas en este naranjal, hasta diciembre habr naranjas. El tercero, que
no quiere comer sino huevos de pjaros, puede ir a todas partes, porque en todas partes hay
nidos de pjaros. Pero que no vaya nunca a buscar nidos al campo, porque es peligroso.
Coaticitos, hay una sola cosa a la cual deben tener gran miedo. Son los perros. Yo
pele una vez con ellos, y s lo que les digo, por eso tengo un diente roto. Detrs de los
perros vienen siempre los hombres con un gran ruido, que mata. Cuando oigan cerca este
ruido, trense de cabeza al suelo, por alto que sea el rbol. Si no lo hacen as, los matarn
con seguridad de un tiro.
As habl la madre. Todos se bajaron entonces y se separaron, caminando de
derecha a izquierda y de izquierda a derecha, como si hubieran perdido algo, porque as
caminan los coates.
El mayor, que quera comer cascarudos, busc entre los palos podridos y las hojas
de los yuyos, y encontr tantos, que comi hasta quedarse dormido. El segundo, que
prefera las frutas a cualquier cosa, comi cuantas naranjas quiso, porque aquel naranjal
estaba dentro del monte, como pasa en el Paraguay y Misiones, y ningn hombre vino a
incomodarlo. El tercero, que era loco por los huevos de pjaros, tuvo que andar todo el da
para encontrar nicamente dos nidos: uno de tucn, que tena tres huevos, y uno de trtolas,
que tena solo dos. Total, cinco huevos chiquititos, que era muy poca comida, de modo que
al caer la tarde el coaticito tena tanta hambre como de maana y se sent muy triste a la
orilla del monte. Desde all vea el campo, y pens en la recomendacin de su madre.
Por qu no querr mam se dijo que vaya a buscar nidos en el campo?
Estaba pensando as cuando oy, muy lejos, el canto de un pjaro.
Qu canto tan fuerte! dijo admirado Qu huevos tan grandes debe tener ese
pjaro!
El canto se repiti. Y entonces el coat se puso a correr por entre el monte, cortando
camino, porque el canto haba sonado muy a su derecha. El sol caa ya, pero el coat volaba
con la cola levantada. Lleg a la orilla del monte, por fin, mir al campo. Lejos vio la casa
de los hombres, y vio a un hombre con botas que llevaba un caballo de la soga. Vio tambin
un pjaro muy grande que cantaba y entonces el coaticito se golpe la frente y dijo:
Qu sonso soy! Ahora ya s qu pjaro es ese. Es un gallo, mam me lo mostr
arriba de un rbol. Los gallos tienen un canto lindsimo y tienen muchas gallinas que ponen
huevos. Si yo pudiera comer huevos de gallina!...

8. El protagonista de la historia es
:
a) La mam coat
b) El tercer coat
c) El primer coat
d) Todos los personajes
e) Los hermanos coates

9. El tercer coat es:

a) Miedoso
b) Hambriento y egosta
c) Loco por comer huevos
d) Obediente
e) Porfiado

10. Se puede afirmar que este extracto es un cuento porque tiene:

a) Animales, personaje enemigo y antagonista.

b) Hroes y acciones.
c) Diferentes tipos de narradores y personajes.
d) Personajes y acontecimientos.
e) Ambiente, personajes y acontecimientos.

11. "Detrs de los perros vienen los hombres con un gran ruido, que mata", significa que:

a) Vienen gritando
b) Vienen con armas
c) Vienen corriendo
d) Vienen alegres
 e) Vienen hambrientos

12. El ttulo que mejor le queda al cuento es:

a) La madre responsable
b) La aventura del coat
c) La caza del coat
d) La madre coat
e) Las aventuras de los cazadores

13. La palabra ms apropiada para denominar al enemigo del protagonista es:

a) Personaje malvado.
b) Opositor del protagonista.
c) Coprotagonista.
d) Antagonista.
e) hroe antagonista.

14. Los componentes de un cuento son:

a) Animales, personaje enemigo y antagonista.

b) Hroes y acciones.
c) Diferentes tipos de narradores y personajes.
d) Personajes y acontecimientos.
e) Ambiente, personajes y acontecimientos.

15. Un coat encontr un huevo de avestruz cuadrado, est siendo estudiado por
investigadores de la Universidad de Chile. Esta noticia debera aparecer en el diario en la
seccin de:

a) Crnicas
b) Ciencia
c) Tecnologa
d) Nacional

Aprendizaje Clave: Argumentacin

Considerando la lectura anterior:

16. Qu opinas de que lo que le dijo la mam coat a sus hijos sobre buscar
comida?
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17. Crees que los hombres actan bien cazando animalitos? Por qu?
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18. Por qu los coaticitos deban tenerle miedo a los perros?

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19. Qu crees que pasara si el tercer coati sale del monte para adentrarse en
el campo?
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20. Qu piensas del la vida que tienen los animalitos y aves que habitan en
los bosques o montes?
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Aprendizaje clave: Incremento de vocabulario

Considerando los textos ledos responde:

21. con su gorro encasquetado hasta 22. Actuar con malicia, significa actuar
las orejas. El trmino subrayado con:
significa:
a) perversidad
a) tapado b) generosidad
b) adosado c) bondad
c) encajado d) tenacidad
d) amarrado

23. De acuerdo al texto 1, darle una 24. Una persona est desesperado
leccin, significa darle ..: cuando est:

a) un libro a) impacientado
b) una oportunidad b) exasperado
c) una tarea c) irritado
d) un escarmiento d) todas las anteriores

25. enorme es igual a ser: 26. ningn hombre vino a

incomodarlo La palabra subrayada
a) normal significa:
b) moderado
c) proporcionado a) asustarlo
d) ninguna de las anteriores b) fastidiarlo
c) daarlo
d) entorpecerlo
27. Qu sonso soy!. Lo que significa 28. Un sinnimo de admirar es:
que soy
a) fascinar
a) listo b) alabar
b) ingenuo c) excitar
c) avispado d) adorar
d) introvertido

29. la cola levantada . El trmino 30. Lo contario al trmino variedad

subrayado lo podemos cambiar por: es:

a) condensada a) uniformidad
b) deslumbrad b) diversidad
c) alzada c) pluralidad
d) sumergida d) diferencia
I. ESCRITURA: Produccin de textos - cuentos

Observa el dibujo y escribe un Cuento sobre estos mapuches

(Adaptacin: Francisco Ochoa Neira)

PROCESO DE EVALUACIN DEL INSTRUMENTO

1. LECTURA

A) PUNTAJE

Extraer Argumentacin Incremento del TOTAL PUNTOS

Informacin Vocabulario COMPRENSIN
LECTORA

15 puntos 10 puntos 10 puntos 35

B) NIVELES DE LOGRO

Aprendizaje Clave Logrado

Extraer informacin. 10/15

Argumentacin 7/10
Incremento del vocabulario 7/10

C) CORRECTORA

EXTRAER INFORMACION INCREMENTO DEL VOCABULARIO

N Preg. Clave N Preg. Clave N Preg. Clave N Preg. Clave

1 9 21 26
2 10 22 27
3 11 23 28
4 12 24 29
5 13 25 30
6 14
7 15
8

D) PUNTAJE A NOTA
 COMPRENSIN DE LECTURA

PUNTAJE MXIMO: 35 ptos.

Frmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.

2. ESCRITURA

N Indicadores Puntos
1 Respeta la estructura del tipo de texto (narracin): inicio, desarrollo, 2
final
2 El texto se enmarca en el tema dado, con ttulo y usando al menos 25 2
lneas
3 Comunica alguna informacin, opinin o sentimiento 2
4 En el texto describe situaciones 2
5 Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central 2
6 Utiliza un vocabulario variado y de uso frecuente 2
7 Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual 2
8 Respeta ortografa literal 2
9 Respeta la ortografa accentual 2
10 Escritura legible para l y para otros 2
Total Puntaje mximo 20

ESCRITURA
PUNTAJE MXIMO: 20 ptos.

Frmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.