PLANIFICACINDESESINDEAPRENDIZAJE

TTULODELASESIN
Lospeligrosdelosfenmenosmeteorolgicos.
APRENDIZAJEESPERADO
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Explicaelmundofsico,
basadoenconocimientos
cientficos.
Comprendeyaplica
conocimientoscientficos
yargumenta
cientficamente.
Daraznquelosfenmenos
meteorolgicostienendiferente
amplitud.
SECUENCIADIDCTICA
Inicio:20minutos
Eldocentedalossaludosrespectivosalosestudiantes.
EldocentepresentaladinmicaOrdenandoloscuadernos(Anexo1)parafomentarla
organizacindelequipoquepermitarealizarlasdiferentesactividadesprogramadasenesta
unidadparalograrlosaprendizajes.
Luegodeladinmica,eldocentemencionalasnormasdeconvivenciaquerigenenelaula,
losaprendizajesesperadosyelproductodelaunidad(infografa)queserelaboradaconlos
aprendizajesconstruidosenlassesiones.
Posteriormente,eldocenteentregaacadaequipodeestudiantesunatarjetayunaimagen
enreferenciaalosfenmenosnaturalesdelacomunidadoregin;porejemplo:huayco,
inundaciones,sequias,friaje,etc.
EldocenteplantealassiguientespreguntasQuobservan?Cmosellamaelfenmeno
observadoenlaimagen?Culeslacausaqueoriginaelfenmenoobservadoenla
imagen?
Losestudiantes,enequipos,escribenenlatarjetalasrespuestasalaspreguntasplanteadas
ylascolocanenlapizarraconlarespectivaimagen.
Eldocentedalecturaalasrespuestasysubrayaoresaltaaquellasrelacionadasconlos
cambiosquesepresentanenlaatmsfera.
GRADOUNIDAD
SESIN
HORAS
PRIMERO
8
1/6
2

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Eldocentepresentaelaprendizajeesperadodelasesinyelttulodelasesin.
Desarrollo:45minutos
Eldocentehacemencinqueexistenfenmenosmeteorolgicosquedeacuerdoasu
magnitudpuedenafectaraunacomunidad,aunaregin,atodoelpasyaunapartedel
planeta,comoeselcasodelfenmenodeElNio.
Eldocenteindicaalosestudiantesqueanotenlasideasimportantesdelalecturadela
noticia:ElNioseacerca,cmoafectaraalospases?,yplantealassiguientes
preguntas:
QupasessonafectadosporelfenmenodeElNio?
QuotrosfenmenosnaturalescausaelfenmenodeElNio?
CmoafectaranuestropaselfenmenodeElNio?
CmoseoriginaelfenmenodeElNio?
Losestudiantesrespondenalaspreguntasapartirdelasanotacionestomadasdelalectura
delanoticiaylascomplementanconlainformacindelanoticia:Estimanqueelfenmeno
deElNiosermsfuertedeloesperado.Seesperaquelosestudiantesdenrespuestaa
lastresprimeraspreguntas;laltimapreguntasedarrespuestaconmayorinformacina
medidaquesevayandesarrollandolassiguientessesiones.
Losestudiantessocializanporequipolasrespuestasconstruidasyeldocenteentablaun
dilogosobrelasconsecuenciasquetieneelfenmenodeElNioensucomunidad.
Cierre:25minutos
Eldocenteproponealosestudiantesaplicarencuestasquelespermitaconocersila
poblacindesucomunidadconocelascaractersticasdelfenmenodeElNioodeotros
fenmenosmeteorolgicosqueseproducenensucomunidadylasconsecuenciasque
tienen.Losestudiantesseorganizanparaelaborarpreguntas.Porejemplo:
Alospadresdefamilia:
QueselfenmenodelNio?
a)Esunaalteracindelanaturaleza.
b)Esunfenmenoqueseproduceporlaaccindelhombre.
c)Esunaconsecuenciadelcambioclimtico.
d)EsuncastigodeDios.
e)Otros.
Losestudiantes,orientadosporeldocente,elaboranpreguntasconsiderandoaquinvaa
serdirigidalaencuesta.Seesperaquelaspreguntasseancerradasyabiertascomose
observaenelejemploanterior.Laspreguntaselaboradasparalasencuestassernrevisadas
enlasesin3.
MATERIALESORECURSOSAUTILIZAR
CuadernodeCTA.
Anexo1y2.

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TAREA
Losestudiantesensucuadernodecienciaselaboranunmapamentalparaorganizarla
informacinaveriguadasobrelascaractersticasdelosprincipalesfenmenosqueafectaa
sucomunidad,comohuaycos,inundaciones,sequas,alud,deslizamientos,friaje,heladas,
volcanes,etc.
Anexo1
Dinmicaordenandoloscuaderno
Sirve:parafomentarlaorganizacinylosacuerdos.
Tiempo:20minutos
Materiales:Tirasdepapelconconsignasycuatrocuadernos.
Nmerodeintegrantes:5estudiantes.
Preparacindeladinmica:
Elaboreigualnmerodetirasdepapelconlassiguientesfrases:
Coloqueloscuadernosdetalmaneraqueformenuncrculo.
Coloqueloscuadernosdetalmaneraqueformenunalnearecta.
Coloqueloscuadernosdetalmaneraqueformenuncuadrado.
Coloqueloscuadernosdetalmaneraqueformeuntringulo.
Coloqueloscuadernosunosobreotro.
Debehaberunatiradepapelconsurespectivafraseparacadaintegrantedelequipo.
Procedimientodeladinmica:
Pidaalosestudiantesqueseorganicenenequiposdecincointegrantes.
Indiquealosestudiantesquecoloquencuatrocuadernossobresumesadetrabajo.
Entreguealazaracadaestudianteunadelastirasdepapelconmensajes.
Pidaalosestudiantesqueleanlaconsignaensilenciosinmostrarlaalosdems.
Expliquequetienenquehacerlaactividadescritaenelpapelantesdeempezarlaclaseyque
tienencincominutospararealizarlaensilencio.
Enlosdosprimerosminutosnopermitahablaralosestudiantes,perocuandoveaquese
generelaconfusin,permtaleshacerloparaponersedeacuerdoydelestresminutosmsde
tiempo.
Enestejuegocooperativohayvariasposiblessoluciones:colocarloscuadernosenlnearecta,
encrculo,enformadecuadradoounosobreotro.
Unavezquehayanllegadoaunacuerdoycolocadoloscuadernos,analicenjuntoselejercicio
atravsdelassiguientespreguntas:Habaconsignasclarasparacadauno?Paraelgrupo?,
Fuefciltomardecisiones?Lasdecisionestomadasfueronlasmejores?Paraquin?Estn
satisfechosconlosresultados?

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Anexo2
Fuentedelanoticia:http://elcomercio.pe/ciencias/planeta/ninoseacercacomoafectaria
paisesnoticia1762818
Jueves09deoctubrede2014
ElNioseacerca,cmoafectaraalospases?
Estefenmenoclimtico
puededesencadenar
inundaciones,sequasy
disminucindealimentosa
nivelglobal
ImagendearchivodellagoLas
Canoas,Nicaragua,luegodeuna
sequaproducidaporelfenmeno
deElNioenel2010.
(Foto:Reuters)
(Reuters).ElCentrodePrediccionesClimticasdeEstadosUnidosdijoqueelfenmenodeElNio
puedepresentarseenunoodosmesesenesepasyprolongarsehastalaprimaveraboreal
(marzo),aunqueserdbilmientrasdure.
ElNio,elcalentamientodelasuperficiedelmarenelPacfico,afectaalospatroneselicosy

puededesencadenarinundaciones ysequasendiferentespartesdelglobo,loquepuede
desencadenardisminucindealimentos.
CONSECUENCIAS
ElNiopodradesencadenarsequasenAustralia,queyaestluchandocontraunclimaseco,y
reducirlaproduccindetrigo,azcaryalgodn.
Estefenmenosueleocasionarlluvias
pordebajodelpromedioenlosprincipalesproductoresde
aceitedepalma,IndonesiayMalasia,conefectossobreelrendimientoyunapuntalamientodelos
preciosglobales.TambinpodradaarcultivosenTailandia,unodelosprincipalesexportadores
dearrozdelmundo,conunposibleempeoramientodelascondicionesdesequaquesuelendarse
enmarzoabril.
ElNioimpulsaratemperaturasmsmoderadasdelonormalenlasprincipaleszonasagrcolasde
laregincentraldeEstadosUnidos.LosestadosdeIowayMinnesotaseranbeneficiadosporla
tendenciaenelfenmenodeunveranomshmedodelonormal,mientraseloestedela
reginmaiceracontinarecuperndosedeunasequa.Sinembargo,unexcesodelluviasen

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suelossaturadosdelestedelazonamaicerapodracausarproblemas,particularmentedespus
deuninviernoconmuchanieveesteao.
EnChina,ElNiopodrallevarmslluviaazonasalsurdelroAmarilloycausarinundacionesen
lasprincipalesregionesproductorasdearrozyalgodndelpas.Tambinpodranregistrarse
temperaturaspordebajodelonormalenlasprincipaleszonasmaicerasysojerasdeChinaenel
noreste,conpotencialesdaosporheladasyunamenorproduccindegranos.
UnfuerteeventoclimticoenIndiadesencadenaraunamenorproduccindecultivosdeverano
queincluyenarroz,caadeazcaryoleaginosas.Estepaseselsegundomayorproductorde
arrozytrigodelmundo.
ElNiosueleproducirveranosmsclidosenBrasil,elprincipalproductormundialdecaf,loque
reduceelriesgodeheladasparaelcaf.Noobstante,fuerteslluviaspodranreducirla
produccin.Unclimamssecotambinpodraayudaracombatirlaroya,unhongoqueprospera
conlahumedadyqueesthaciendoestragosenplantacionesdecafenCentroamric