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Procesos de Reflexin: Actos informativos y formativos

El crculo hermenutico
Lo que llegamos a comprender est determinado en gran medida por la vida que ya hemos
vivido.
Gadamer: prejuicios
Heidegger: comprensin previa
Crculo hermenutico influencia de a comprensin previa sobre la comprensin real y a la
que esta ultima ejerce sobre la primera cuando difiere de ella.
Percepcin de las sensaciones de incomodidad
Bateson vea el cambio como una diferencia que ocurra que ocurra en el tiempo. una
diferencia hace una diferencia.
Lo excesivamente habitual no hace diferencia alguna. Lo excesivamente inslito no hace
diferencia alguna. Lo adecuadamente inslito hace una diferencia.
Se debe esperar a ver como responde el otro a lo que yo digo o hago, antes de decir o hacer
lo siguiente. Lo que yo diga o haga a continuacin debe estar influenciad por la respuesta
del otro a lo que acabo de decir.

Tanto las consideraciones de las familias como las de los terapeutas tenan valor.
El equipo de Reflexin
Relacin heterrquica: se gobierna por medio de otro, contrario a jerarqua donde se
gobierna de arriba hacia abajo.
Relacin heterrquica relacin democrtica, igualitaria, relacin con colaboradores
igualmente importantes.
El proceso del equipo de reflexin comprende desplazamientos entre hablar y escuchar. El
hablar a otro puede describirse como una conversacin exterior, mientras escuchamos
hablar a otros, mantenemos con nosotros mismos una conversacin interior.
Bateson -> perspectivas mltiples: al agrupar (mediante el proceso reflexivo) diversas
perspectivas se crean nuevas ideas.
Algunas Pautas
1) Hablar (especular) a partir de algo que haya visto u odo durante la coversacion
entre la familia y el terapeuta.
Hablar en un tono indagador
Evitamos las declaraciones, opiniones y los significados.
Abrir la posibilidad de discutir lo visto u odo, ms que criticarlo.
2) Me siento en libertad de comentar todo lo que oigo pero no todo lo que veo.
3) NO ENTENDI LA TERCERA PAUTA
Cuatro interrogantes
El primero: lo que esta sucediendo ahora es adecuadamente inslito o demasiado
inslito? Si es demasiado inslito debo cambiar el tema o hablar de otra manera
El segundo y tercero estn relacionados, suelen formularse en la primera sesin, al
comieno. Historia de la familia en el consultorio. El tercer interrogante, dirigido a
todos: cmo les gustara utilizar la reunin?
El sistema creado por el problema
La persona que tiene un problema suele atraer la atencin de muchas personas. Estas
personas crean un sistema de significados respecto de cmo resolver y comprender el
problema, por lo que se deben ofrecer significados adecuadamente y no demasiado
diferentes.
Prestar atencin a los otros
El monlogo no perturbado parece abarcar los desplaamientos entre las conversaciones
interiores y las exteriores. Las interiores se producen cuando el cliente deja hablar al otro y
hace una pausa. En realidad no se trata de una pausa, solo el cliente se retrae, se
traslada a otro lugar o se encuentra con otra persona. Se puede advertir cuando desvia la
mirada. Busca uno o varios significados. La conversacin exterior contina cuando el
cliente vuelve a mirar a los pacientes o al terapeuta.
La conversacin abarca algo visible, adems de lo que se dice o se puede or servir
de testigo, conversaciones egocntricas.

Or es tambin ver
El oyende adems de escuchar todo lo que se dice, ve cmo lo expresa APERTURAS
Al parecer estos movimientos ocurren cuando la persona oye las palabras que est diciendo
como si fuesen particularmente significativas, o sea, cuando sus propios dichos la mueven.
Nuevas preguntas
Estas preguntas tienen algo en comn: lo que tratamos de averguar es qu hay dentro de la
expresin; en la palabra; en los sentimientos; en los movimientos, etc. No preguntamos qu
hay detrs, debajo o encima de expresado, sino qu hay dentro. Y para poder formular tales
preguntas, el oyente debe ver y or lo que se ha expresado.
Es ms seguro introducir algunas preguntas externas antes de formular las de examinar a
fondo las palabras.
El oyente debe abstenerse de pensar que el hablante quiso decir algo distinto de lo que dijo.
En lo expresado no hay nada ms que lo expresado; en lo dicho no hay nada ms que lo que
se dijo; en lo mostrado no hay nada ms que lo que se mostr. Nada ms.
Los clientes como coinvestigadores de las contribuciones de los terapeutas a las
conversaciones teraputicas
Modo de aumentar la sesibilidad de los terapeutas a su propia contribucin en terapia.