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CUMANIN

I. Motivo de Aplicacin de Prueba


Evaluacin Neuropsicolgica
II. Tcnicas e Instrumento Utilizado
a. Prueba psicolgica utilizada:
Cuestionario de Madurez Neuropsicolgica Infantil
III. Resultados:
En los resultados obtenidos observamos:
Escalas Principales:
o Psicomotriz: Superior al Promedio
o Lenguaje Articulado: Superior al promedio
o Lenguaje Expresivo: Superior al promedio
o Lenguaje Comprensivo: Superior al promedio
o Estructura Espacial: Superior al promedio
o Visopercepcin: Superior al promedio
o Memoria Icnica: Superior al promedio
o Ritmo: Superior al Promedio
Escalas Adicionales:
o Fluidez Verbal: Inferior al promedio
o Atencin: Superior al promedio
o Lectura: Superior al promedio
o Escritura: Superior al promedio
Desarrollo Verbal: Superior al promedio
Desarrollo no Verbal: Superior al promedio
Desarrollo Total: Superior al promedio
IV. Anlisis de Resultados

El evaluado, Kenji Olazada Cedrn, estudiante de jardn cinco


aos. Presenta un desarrollo psicomotriz adecuado, realiza las
actividades de manera adecuada correlacionada con su alto
nivel de ejecucin. Por otro lado, el lenguaje del paciente,
presenta una alta dificultad en la articulacin de la consonante
r, p, l en un nivel ms bajo que el inferior, posiblemente
con un inconveniente fsico.

La presencia una dislalia que nos indica un dficit en las


estructuras motoras implicadas o en las reas productoras del
lenguaje.
El evaluado es consciente de lo que le rodea, el volumen de las
cosas, su ubicacin y la funcin que desempea, se
desenvuelve con estos y los utiliza. Se desempea con una
adecuada memoria de corto plazo, guarda relacin con su nivel
atencional, el cual es fijo y constante.

Teniendo en cuenta la edad del paciente, su desempeo en


lectura y escritura es ptimo, sus habilidades estn siendo
desarrolladas de manera adecuada. Por otro lado, el sentido del
ritmo, secuenciacin y meloda no cumplan en el evaluado el rol
que deberas por lo que es en lo que ms baja su desempeo.
Siendo posible una carencia a nivel atencional.

Los nios con problemas atencionales suelen presentar dficit


de control de la corteza pre-frontal, afectando ms el hemisferio
derecho.

En conclusin, el evaluado, tiene las capacidades evaluadas en


desarrollo y en optima condicin, a pesar de ello presenta cierta
dificultad en cuanto una atencin focalizada y una seleccin de
los estmulos que le rodean.

V. Conclusiones
Desarrollo Verbal inferior al promedio
Desarrollo no verbal en desarrollo
Presenta cierta dificultad en el ritmo adems del lenguaje
comprensivo.
VI. Recomendaciones
El evaluado necesita trabajar en su pronunciacin, es decir a
nivel motor
Desarrollar un nivel atencional ms alto.
Desarrollas la escritura y lectura
VII. Anexos