Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
PLANIFICACION N2
Nombre de la actividad : Diferentes tamaos
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : lunes 9 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico matemtico
Aprendizaje esperado: Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos
mediante la comparacin de algunos atributos
Aprendizaje esperado especfico: Tamao
PLANIFICACION N3
Nombre de la actividad: Cul soy yo?
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : lunes 9 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Formacin Personal y Social
Ncleo : Identidad
Eje de aprendizaje: Reconocimiento y Aprecio de s mismo
Aprendizaje esperado: Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs del
reconocimiento de caractersticas corporales y la identificacin con personas de su mismo sexo.
Aprendizaje esperado especfico: Reconocimiento de gnero y partes del cuerpo
PLANIFICACION N4
Nombre de la actividad : Los colores
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Martes 10 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico matemtico
Aprendizaje esperado: Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos
mediante la comparacin de algunos atributos
Aprendizaje esperado especfico: Color ( primarios secundarios)
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se motivar mostrando Colorearn elementos segn Metacognicin Qu
paletas de colores una a una colores indicados aprendimos?
para que los nios vayan Cancin Mi lindo globito
nombrndolos de manera
grupal.
PLANIFICACION N5
Nombre de la actividad :Mi colegio
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Martes 10 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Grupos Humanos
Eje de aprendizaje :Conocimiento del entorno social
Aprendizaje esperado: Comprender las funciones que cumplen diferentes personas presentes
en su comunidad
Aprendizaje esperado especfico: Reconoce dependencias y personas en su comunidad
educativa
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se activarn conocimientos Se realizar una visita a las Metacognicin Qu
previos con respecto al dependencias del colegio, aprendimos?
colegio; Para qu sirve? algunas salas, oficina, sala de Y comentaremos sobre los
Qu se hace aqu? Personas computacin, CRA, sala de cuidados y riesgos que hay en
que trabajan en el colegio? profesores, kiosco. el colegio.
Etc.
Recursos :
Evaluacin: Lista de Cotejo
Reconoce funciones de algunos funcionarios del colegio si no
PLANIFICACION N6
Nombre de la actividad : Part of the body
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Martes 10 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje Verbal
Eje de aprendizaje : Comunicacin Oral
Aprendizaje esperado: Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras
lenguas. (BCP)
Aprendizaje esperado especfico: Menciona Partes del cuerpo Ingls
Inicio Desarrollo Finalizacin
Observarn, escucharn y Dibujarn la silueta de un Metacognicin Qu
participarn con la cancin compaero en el suelo (por aprendimos?
Head shoulders knees and mesa), colorarn y pegarn Usando los dibujos reconocer
toes partes de la cara entregadas. en ellos las partes del cuerp
que nombra la cancin
Recursos : Computador, parlantes, papel Kraf, pegamento, partes de la cara.
PLANIFICACION N7
Nombre de la actividad : Lneas rectas
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Mircoles 11 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje Verbal
Eje de aprendizaje : Iniciacin a la escritura
Aprendizaje esperado: Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin
Aprendizaje esperado especfico: Trazar lneas rectas
Inicio Desarrollo Finalizacin
Escuchar narracin sobre el Trazarn lneas rectas Colorearn los dibujos de la
camino hacia el colegio, uniendo secuencia de puntos gua de trabajo.
comentar sobre las calles y desde los nios al colegio
sus formas, caminarn sobre
una lnea recta pegada en el
suelo
Recursos : Cinta masking tape para el suelo, gua de trabajo, lpices de cera
Evaluacin :Lista de Cotejo
Realiza trazado uniendo puntos en lnea recta si no
PLANIFICACION N8
Nombre de la actividad : Ciclo de la vida
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Mircoles 11 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Seres vivos y su entorno
Ncleo : Lenguaje Verbal
Eje de aprendizaje : Descubrimiento del mundo natural
Aprendizaje esperados: Identificar necesidades, caractersticas y cambio en los procesos de
crecimiento y etapas de desarrollo de las personas (BCP)
Aprendizaje esperado especfico: Conocer ciclo vital de las personas
Inicio Desarrollo Finalizacin
Colorearn en qu etapa del Metacognicin Qu
Observarn video en youtube ciclo vital se encuentran ellos aprendimos? Cules son las
El ciclo de la vida etapas de la vida? En qu
humana.de marcela vargas, etapa de la vida estamos? et
comentan
PLANIFICACION N9
Nombre de la actividad : Rasgamos lneas
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Mircoles 11 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : formacin Personal y social
Ncleo : Autonoma
Eje de aprendizaje : Motricidad
Aprendizaje esperados: Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades motrices finas
Aprendizaje esperado especfico: Coordinar al rasgando papel
Inicio Desarrollo Finalizacin
Rasgarn lneas rectas Metacognicin Qu
Plantear problemtica en una aprendimos?
tarea que deben recortar Cmo lo solucionamos?
Cmo lo podremos hacer? Qu ocupamos?
Qu podremos usar? etc Cerramos con la cancin de las
manitos
Recursos : hoja para rasgar lneas rectas
Evaluacin :Lista de Cotejo
Rasga lneas rectas si no
PLANIFICACION N10
Nombre de la actividad : Clasificacin
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : jueves 12 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico matemtico
Aprendizaje esperado: Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos
mediante la comparacin de algunos atributos
Aprendizaje esperado especfico: Establecer diferencias o semejanzas mediante la
clasificacin (1 atributo)
Inicio Desarrollo Finalizacin
Activar conocimientos previos Se le entregar a cada nio Metacognicin; Qu
mediante la observacin y cierta cantidad de figuras aprendimos? se analizarn los
preguntas. Se presenta caja geomtricas con distinto juguetes de la sala y de cmo
de figuras (forma, tamao, color, tamao y forma, cada estn clasificados.
color) Qu tengo en esta uno clasificar el material por
caja? Qu son? De qu color u otra clasificacin libre
colores? De qu formas?
Cmo las podr ordenar?
PLANIFICACION N11
Nombre de la actividad : Mi cuerpo
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Jueves 12 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje Artstico
Eje de aprendizaje : Expresin creativa
Aprendizaje esperado: Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y
pictricos que consideran lneas, formas, colores, texturas y primeros esbozos de figura humana
y otros seres vivos
Aprendizaje esperado especfico: Realizar dibujo figura humana
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se observarn en el espejo, Realizarn su primer esbozo Cada nio mostrar su dibujo a
nombrando caractersticas y de figura humana y colorean sus compaeros, darn alguna
partes de su cara y su caracterstica.
cuerpo. Observarn tambin
al compaero y sus
caractersticas
Recursos : Pedir espejo a cada uno el da lunes, hoja para dibujo de la figura humana
Evaluacin :Lista de Cotejo
Realiza dibujo de la figura humana si no
PLANIFICACION N12
Nombre de la actividad : El computador
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : jueves 12 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Grupos Humanos
Eje de aprendizaje :Conocimiento del entorno social
Aprendizaje esperado: Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objeto
tecnolgicos
Aprendizaje esperado especfico: Conocimiento, manejo del computador y programas
educativos
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se motivar mostrando el Se realizar una visita a la Metacognicin Qu
computador personal, sala de computacin, aprendimos hoy? Nombra
nombrarn partes y funcin observarn y nombrarn sus partes del computador
partes, comentarn normas normas de la sala.
de la sala de computacin.
Recursos :
Sala de computacin
Evaluacin :Lista de Cotejo
Reconoce partes del computador si no
Nombra las normas de la sala si no
PLANIFICACION N13
Nombre de la actividad : Nuestra sala letrada
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha :Viernes 13 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje verbal
Eje de aprendizaje :Comunicacin Oral
Aprendizaje esperado: Reconocer algunas palabras y logos a primera vista
Aprendizaje esperado especfico: Lectura de imgenes y rtulos de la sala letrada
PLANIFICACION N1 4
Nombre de la actividad : Ejercitacin corporal
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha :Viernes 13 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Formacin Personal y Social
Ncleo : Autonoma
Eje de aprendizaje :Motricidad
Aprendizaje esperado: Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas.
Aprendizaje esperado especfico: Juegos corporales, imitacin de movimientos y
desplazamientos de animales
PLANIFICACION N15
Nombre de la actividad: Dnde estoy?
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : viernes 13 de marzo Tiempo : 30 minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico matemtico
Aprendizaje esperado: Identificar la posicin de objetos, personas, mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial
Aprendizaje esperado especfico: Nociones, arriba entre abajo, dentro- fuera , encima -
debajo
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se motivar al observar las Gua de trabajo, colorear, Metacognicin; Qu
distintas ubicaciones de la tachar o encerrar segn aprendimos? Nombrarn
Educadora, arriba de la silla, indicacin en nociones, arriba ubicacin de un peluche en la
debajo de la mesa, etc, los entre abajo, dentro- sala
nios dirn su ubicacin. fuera , encima - debajo
PLANIFICACION N3
Nombre de la actividad: Cuidado al trabajar
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : lunes 16 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Formacin Personal y Social
Ncleo : Autonoma
Eje de aprendizaje: Motricidad
Aprendizaje esperado: Coordinar algunas destrezas utilizando instrumentos punzantes
Aprendizaje esperado especfico: Coordina movimiento culo-manual al punzar contornos
PLANIFICACION N4
Nombre de la actividad : Nos rompemos la cabeza
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Martes 17 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico matemtico
Aprendizaje esperado: Identificar la posicin de objetos y personas mediante relaciones de
orientacin espacial de ubicacin
Aprendizaje esperado especfico: Identifica posicin mediante rompecabezas
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se motivar observando Colorean, recortan y arman Metacognicin Qu lo hicimos?
lminas de absurdos y rompecabezas de dos piezas Muestran sus trabajos a sus
comentan. (figura humana) compaeros
Recursos : Lminas con absurdos, hoja con rompecabezas, lpices de cera, pegamento
PLANIFICACION N6
Nombre de la actividad :Mis tradiciones familiares
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Martes 17 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Grupos Humanos
Eje de aprendizaje :Conocimiento del entorno social
Aprendizaje esperado: Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones
familiares y sociales
Aprendizaje esperado especfico: Reconocen celebracin, caractersticas y tradiciones
Inicio Desarrollo Finalizacin
Observan elementos de un Punzan y desprenden globo Pegan globo de cumpleaos y
cumpleaos y adivinan la de cumpleaos colocamos fecha de nacimiento.
celebracin, comentan y
observan el panel de
cumpleaos, mencionan
utilidad.
Recursos : elementos de cumpleaos, aguja de lana.
Evaluacin: Lista de Cotejo
Reconoce celebracin y sus tradiciones si no
PLANIFICACION N5
Nombre de la actividad : Part of the face
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Martes 17 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje Verbal
Eje de aprendizaje : Comunicacin Oral
Aprendizaje esperado: Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras
lenguas. (BCPE)
Aprendizaje esperado especfico: Part of the face
Inicio Desarrollo Finalizacin
Participan bailando y Recortan cara y partes del Finalizan cantando y bailando
cantando con la cancin rostro, arman rostro y cancin y repitiendo
Head shoulders knees and nombran sus partes en Ingls vocabulario en Ingls
toes (head, eyes, mouth, eirs,
nose)
Recursos : Computador, parlantes, hoja de trabajo, pegamento, partes de la cara.
PLANIFICACION N7
Nombre de la actividad : Caracol, caracol, saca tu cachito al sol
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Mircoles 18 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje Verbal
Eje de aprendizaje : Iniciacin a la escritura
Aprendizaje esperado: Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin
Aprendizaje esperado especfico: Producen trazos circulares de amplia proyeccin
Inicio Desarrollo Finalizacin
Escuchando y cantando Realizan trazos circulares Finalizan cantando la cancin y
cancin del caracol, observan libres en caparazn del realizando los movimientos con
caracol de verdad encontrado caracol dibujado en hoja su mano.
en el patio y comentan grande, colorean el cuerpo
del corazn.
Recursos : Caracol de verdad, caracol en hoja grande, lpices de cera
Evaluacin :Lista de Cotejo
Realiza trazos circulares de amplia proyeccin si no
PLANIFICACION N8
Nombre de la actividad : Que importante son nuestros hbitos
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Mircoles 18 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Seres vivos y su entorno
Ncleo : Lenguaje Verbal
Eje de aprendizaje : Descubrimiento del mundo natural
Aprendizaje esperados: Reconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan
situaciones o fenmenos de la naturaleza en personas y animales
Aprendizaje esperado especfico: Reconocen elementos que nos ayudan a la buena salud e
higiene
Inicio Desarrollo Finalizacin
En gua de trabajo unen nia Metacognicin Qu
Mediante tteres escuchan la o nio a elementos para aprendimos? Lluvia de ideas
historia de Chorlitos en la realizar aseo personal
cabeza, se activan
conocimientos previos del
tema.
PLANIFICACION N9
Nombre de la actividad : Recorte de figuras
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Mircoles 18 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : formacin Personal y social
Ncleo : Autonoma
Eje de aprendizaje : Motricidad
Aprendizaje esperados: Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades motrices finas
Aprendizaje esperado especfico: Coordinar movimiento culo-manual mediante el recorte
Inicio Desarrollo Finalizacin
Colorean y recortan figura Por mesa muestran a sus
Simulando el recorte de una por su contorno delineado compaeros y comentan
figura, la cual desaparece, se
plantea una situacin Estuvo
bien mi recorte? Por qu?
PLANIFICACION N10
Nombre de la actividad : La bolsa mgica
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : jueves 19 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico matemtico
Aprendizaje esperado: Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos
mediante la comparacin de algunos atributos (forma, color, tamao, longitud, uso)
Aprendizaje esperado especfico: Reconoce semejanzas y diferencia entre dos objetos
Inicio Desarrollo Finalizacin
Mediante el juego adivina, Cada nio sacar 2 Metacognicin; Qu
adivinador, intentarn saber elementos y realizar una aprendimos? Comentan.
que hay en la bolsa mgica comparacin referida a las
semejanzas y diferencias de
los elementos
Recursos : Bolsa negra con elementos en su interior
PLANIFICACION N11
Nombre de la actividad : Los colores
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Jueves 19 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje Artstico
Eje de aprendizaje : Expresin creativa
Aprendizaje esperado: Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y
pictricos que consideran lneas, formas, colores.
Aprendizaje esperado especfico: se expresan a travs del rellenado de figuras con colores
primarios (rojo amarillo y azul)
Inicio Desarrollo Finalizacin
Entonan cancin mi lindo Rasgan papel de los colores En grupo muestran sus trabajos
globito. Comentan donde primarios para rellenar a los compaeros y cantan la
encontramos los colores globos. cancin
(rojo- amarillo azul) en la
sala
Recursos : Hoja de trabajo con 3 globos, papel lustre rojo, amarillo y azul
Evaluacin :Lista de Cotejo
Reconoce rojo si no
Reconoce azul si no
Reconoce amarillo si no
PLANIFICACION N12
Nombre de la actividad : Pintando con Childtopia
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : jueves 19 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Grupos Humanos
Eje de aprendizaje :Conocimiento del entorno social
Aprendizaje esperado: Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objeto
tecnolgicos
Aprendizaje esperado especfico: Conocimiento, manejo del computador y programas
educativos
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se motivar jugando a las Practican en computador en Ordenando las sillas, revisand
adivinanzas, sobre el lugar, lo www.childtopia.com figuras el orden y limpieza de la sala d
que hay ah etc; ejemplo Es para colorear. De no poder enlaces
grande y tiene pantallas acceder a los computadores
negras? ocupamos las se muestra de manera grupal
manos para usarlo? Etc. y se imprime con anterioridad
uno de los dibujos.
Recursos :
Sala de computacin
Evaluacin :Lista de Cotejo
Utiliza software educativo si no
PLANIFICACION N13
Nombre de la actividad : El otoo
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha :Viernes 20 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje verbal
Eje de aprendizaje :Comunicacin Oral
Aprendizaje esperado: Comprender informacin explcita evidente de variados textos
literarios y no literarios mediante la escucha atenta.
Aprendizaje esperado especfico: Describen caractersticas del otoo
PLANIFICACION N1 4
Nombre de la actividad : A mover el cuerpo
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha :Viernes 20 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Formacin Personal y Social
Ncleo : Autonoma
Eje de aprendizaje :Motricidad
Aprendizaje esperado: Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas.
Aprendizaje esperado especfico: Practicar movimientos como aceleracin y detencin del
cuerpo en movimiento
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se iniciar con un pre- Practican juegos como la Extendidos en el suelo practican
calentamiento mediante trote Pinta con cono y el Lobo relajacin.
y juegos corporales est. Hbitos higinicos
Recursos :
Evaluacin :lista de Cotejo
Coordina habilidades motrices gruesas si no
Participa en juegos si no
PLANIFICACION N15
Nombre de la actividad : Ordenamos a los amiguitos
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : viernes 20 de marzo Tiempo : 30 minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico matemtico
Aprendizaje esperado: Establecer algunas diferencias y semejanzas entre elemento mediante
la comparacin de atributos
Aprendizaje esperado especfico: realizan seriacin por 3 elementos segn tamao
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se plantea problemtica para Colorean, recortan y pegan Metacognicin; Qu
ayudar a ordenar a los nios elementos seriando segn aprendimos? Cmo lo hicimos?
y nias que se les muestra tamao, del ms pequeo al
ms grande
Recursos : Gua de trabajo con tres nios de diferente tamao para recortar, hoja, tijera,
pegamento
Evaluacin :Lista de Cotejo
Reconoce grande si no
Reconoce mediano si no
Reconoce pequeo si no
Seria elementos segn indicacin dada si no
PLANIFICACION N2
Nombre de la actividad : Canasta de dulces
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : lunes 23 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico-matemtico
Aprendizaje esperado: Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos
mediante la comparacin sus atributos
Aprendizaje esperado especfico: Reconocer semejanzas y diferencias de acuerdo a forma
y color
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se pegan por toda la sala En lmina de trabajo deber Metacognicin Qu
hojas de otoo, con encerrar las hojas diferentes aprendimos?
semejanzas y diferencias en en cada fila. Analizar grupalmente en cada
color y forma; se despegan una de las semejanzas y
algunas y se pegan en la diferencias encontradas.
pizarra, se buscan
semejanzas y diferencias
entre ellas.
Recursos: hojas pegadas en la sala, lmina de trabajo.
Evaluacin :lista de Cotejo
Reconoce semejanzas y diferencias si no
PLANIFICACION N3
Nombre de la actividad: Mi portarretrato
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : lunes 23 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Formacin Personal y Social
Ncleo : Identidad
Eje de aprendizaje: Reconocimiento y aprecio de s mismo
Aprendizaje esperado: Iniciarse en la aceptacin de caractersticas corporales, expresndose
a travs de diversas formas, contribuyendo as a la construccin de su imagen corporal (BCEP)
Aprendizaje esperado especfico: Expresar mediante el dibujo sus caractersticas fsicas
PLANIFICACION N4
Nombre de la actividad : Seriamos nios y nias
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Martes 24 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico matemtico
Aprendizaje esperado: Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la
clasificacin por dos atributos a la vez y la seriacin de algunos objetos que varan en su
longitud o tamao
Aprendizaje esperado especfico: Comparar y ordenar elementos de acuerdo a su tamao
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se realiza el ejercicio de Colorean, recortan y ordenan Observan y comentan los
ordenar a grupos de nios(as) de acuerdo a su trabajos, sin decir nombres
compaeros del ms grande tamao, del ms grande al observan errores y comentan
al ms pequeo ms pequeo
Recursos : Lmina de trabajo, lpices, tijera, pegamento
PLANIFICACION N6
Nombre de la actividad :Mis tradiciones familiares
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Martes 24 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Grupos Humanos
Eje de aprendizaje :Conocimiento del entorno social
Aprendizaje esperado: Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones
familiares y sociales
Aprendizaje esperado especfico: Reconocen celebracin, caractersticas y tradiciones
Inicio Desarrollo Finalizacin
Observan elementos de un Punzan y desprenden globo Pegan globo de cumpleaos y
cumpleaos y adivinan la de cumpleaos colocamos fecha de nacimiento.
celebracin, comentan y
observan el panel de
cumpleaos, mencionan
utilidad.
PLANIFICACION N5
Nombre de la actividad : Part of the face
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Martes 24 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje Verbal
Eje de aprendizaje : Comunicacin Oral
Aprendizaje esperado: Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras
lenguas. (BCPE)
Aprendizaje esperado especfico: Reconocer vocabulario e Ingls referido a las partes del
cuerpo
Inicio Desarrollo Finalizacin
Participan bailando y Participan en juego colectivo Finalizan cantando y bailando
cantando con la cancin Touch your.. van tocando cancin y repitiendo
Head shoulders knees and partes del cuerpo nombradas vocabulario en Ingls
toes en Ingls ( head, shoulders,
arms, hands, knees, feet,
face, eyes, mouth, nose, eirs.
Recursos : computador, parlantes, alargador
Evaluacin :Escala de Apreciacin
Reconoce todas las partes del cuerpo en ingls
Reconoce algunas partes del cuerpo en ingls
No reconoce ninguna parte del cuerpo en ingls
PLANIFICACION N7
Nombre de la actividad : Caracol, caracol, saca tu cachito al sol
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Mircoles 25 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje Verbal
Eje de aprendizaje : Iniciacin a la escritura
Aprendizaje esperado: Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin
Aprendizaje esperado especfico: Producen trazos circulares de amplia proyeccin
Inicio Desarrollo Finalizacin
Escuchando y cantando Realizan trazos circulares Finalizan cantando la cancin y
cancin del caracol, observan libres en caparazn del realizando los movimientos con
caracol de verdad encontrado caracol dibujado en hoja su mano.
en el patio y comentan grande, colorean el cuerpo
del corazn.
Recursos : Caracol de verdad, caracol en hoja grande, lpices de cera
Evaluacin :Lista de Cotejo
Realiza trazos circulares de amplia proyeccin si no
PLANIFICACION N8
Nombre de la actividad : Que importante son nuestros hbitos
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Mircoles 25 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Seres vivos y su entorno
Ncleo : Lenguaje Verbal
Eje de aprendizaje : Descubrimiento del mundo natural
Aprendizaje esperados: Reconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan
situaciones o fenmenos de la naturaleza en personas y animales
Aprendizaje esperado especfico: Reconocen elementos que nos ayudan a la buena salud e
higiene
Inicio Desarrollo Finalizacin
En gua de trabajo unen nia Metacognicin Qu
Mediante tteres escuchan la o nio a elementos para aprendimos? Lluvia de ideas
historia de Chorlitos en la realizar aseo personal
cabeza, se activan
conocimientos previos del
tema.
PLANIFICACION N9
Nombre de la actividad : Recorte de figuras
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Mircoles 25 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : formacin Personal y social
Ncleo : Autonoma
Eje de aprendizaje : Motricidad
Aprendizaje esperados: Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades motrices finas
Aprendizaje esperado especfico: Coordinar movimiento culo-manual mediante el recorte
Inicio Desarrollo Finalizacin
Colorean y recortan figura Por mesa muestran a sus
Simulando el recorte de una por su contorno delineado compaeros y comentan
figura, la cual desaparece, se
plantea una situacin Estuvo
bien mi recorte? Por qu?
PLANIFICACION N10
Nombre de la actividad : La bolsa mgica
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : jueves 26 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico matemtico
Aprendizaje esperado: Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos
mediante la comparacin de algunos atributos (forma, color, tamao, longitud, uso)
Aprendizaje esperado especfico: Reconoce semejanzas y diferencia entre dos objetos
Inicio Desarrollo Finalizacin
Mediante el juego adivina, Cada nio sacar 2 Metacognicin; Qu
adivinador, intentarn saber elementos y realizar una aprendimos? Comentan.
que hay en la bolsa mgica comparacin referida a las
semejanzas y diferencias de
los elementos
Recursos : Bolsa negra con elementos en su interior
PLANIFICACION N11
Nombre de la actividad : Los colores
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : Jueves 26 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje Artstico
Eje de aprendizaje : Expresin creativa
Aprendizaje esperado: Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y
pictricos que consideran lneas, formas, colores.
Aprendizaje esperado especfico: se expresan a travs del rellenado de figuras con colores
primarios (rojo amarillo y azul)
Inicio Desarrollo Finalizacin
Entonan cancin mi lindo Rasgan papel de los colores En grupo muestran sus trabajos
globito. Comentan donde primarios para rellenar a los compaeros y cantan la
encontramos los colores globos. cancin
(rojo- amarillo azul) en la
sala
Recursos : Hoja de trabajo con 3 globos, papel lustre rojo, amarillo y azul
Evaluacin :Lista de Cotejo
Reconoce rojo si no
Reconoce azul si no
Reconoce amarillo si no
PLANIFICACION N12
Nombre de la actividad : Pintando con Childtopia
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : jueves 26 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Grupos Humanos
Eje de aprendizaje :Conocimiento del entorno social
Aprendizaje esperado: Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objeto
tecnolgicos
Aprendizaje esperado especfico: Conocimiento, manejo del computador y programas
educativos
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se motivar jugando a las Practican en computador en Ordenando las sillas, revisand
adivinanzas, sobre el lugar, lo www.childtopia.com figuras el orden y limpieza de la sala d
que hay ah etc; ejemplo Es para colorear enlaces
grande y tiene pantallas
negras? ocupamos las
manos para usarlo? Etc.
Recursos :
Sala de computacin
Evaluacin :Lista de Cotejo
Utiliza software educativo si no
PLANIFICACION N13
Nombre de la actividad : El otoo
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha :Viernes 27 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Comunicacin
Ncleo : Lenguaje verbal
Eje de aprendizaje :Comunicacin Oral
Aprendizaje esperado: Comprender informacin explcita evidente de variados textos
literarios y no literarios mediante la escucha atenta.
Aprendizaje esperado especfico: Describen caractersticas del otoo
PLANIFICACION N1 4
Nombre de la actividad : A mover el cuerpo
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha :Viernes 27 de marzo Tiempo : 30
minutos
mbito : Formacin Personal y Social
Ncleo : Autonoma
Eje de aprendizaje :Motricidad
Aprendizaje esperado: Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas.
Aprendizaje esperado especfico: Practicar movimientos como aceleracin y detencin del
cuerpo en movimiento
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se iniciar con un pre- Practican juegos como la Extendidos en el suelo practican
calentamiento mediante trote Pinta con cono y el Lobo relajacin.
y juegos corporales est. Hbitos higinicos
Recursos :
Evaluacin :lista de Cotejo
Coordina habilidades motrices gruesas si no
Participa en juegos si no
PLANIFICACION N15
Nombre de la actividad : Ordenamos a los amiguitos
Nivel : Transicin Menor
Educadora de prvulos :Miss Karina Paredes Maurel
Fecha : viernes 27 de marzo Tiempo : 30 minutos
mbito : Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo : Relaciones lgico-matemticas
Eje de aprendizaje :Razonamiento lgico matemtico
Aprendizaje esperado: Establecer algunas diferencias y semejanzas entre elemento mediante
la comparacin de atributos
Aprendizaje esperado especfico: realizan seriacin por 3 elementos segn tamao
Inicio Desarrollo Finalizacin
Se plantea problemtica para Colorean, recortan y pegan Metacognicin; Qu
ayudar a ordenar a los nios elementos seriando segn aprendimos? Cmo lo hicimos?
y nias que se les muestra tamao, del ms pequeo al
ms grande
Recursos : Gua de trabajo con tres nios de diferente tamao para recortar, hoja, tijera,
pegamento
Evaluacin :Lista de Cotejo
Reconoce grande si no
Reconoce mediano si no
Reconoce pequeo si no
Seria elementos segn indicacin dada si no