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Termine / Abschlussziel / Kosten Das Weiterbildungszentrum

fnftgiges Seminar mit Zertifikat Das Weiterbildungszentrum ist eine zentrale Dienstleistungsein-
06.04. - 04.05.2016 richtung der Freien Universitt Berlin. Als Weiterbildungseinrich-
Mi 10.00 - 17.00 Uhr (inkl. Pause) tung fr die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Freien Univer-
sitt gegrndet, stehen die meisten Angebote inzwischen auch
1. Termin: 06.04.2016 externen Interessierten offen.
2. Termin: 13.04.2016
3. Termin: 20.04.2016 Im Rahmen von ca. 1.000 Veranstaltungen erreicht das Weiter-
4. Termin: 27.04.2016 bildungszentrum jhrlich mehr als 14.000 Teilnehmerinnen und
5. Termin: 04.05.2016 Teilnehmer. Das Angebot umfasst berufsbezogene Fort- und
Weiterbildungsveranstaltungen. Einzel- und Teamcoachings sowie
Kosten: 450,-
maximale Teilnehmer/-innenzahl: 18
mageschneiderte Seminare und Trainings ergnzen das Angebot.
Kunst und Kinder
Orte: Weiterbildungszentrum, Mrkisches Museum Das GASTHRER-CARD-Programm offeriert Bildungsinter-
essierten viele Mglichkeiten fr das neben- und nachberufliche Fortbildungsangebot fr Erzieher/-innen
OnlineAnmeldung Lernen an der Freien Universitt Berlin: in ausgewhlten Lehrver- April - Mai 2016
anstaltungen wie in einem jhlich etwa 350 Kurse umfassenden
Nutzen Sie bitte die Onlineanmeldung auf der Hompage des Exklusivprogramm mit dem Schwerpunkt Kunstgeschichte.
WBZ. Dort finden Sie auch die Informationen zu den allg-
meinen Geschftsbedingungen.

www. fu-berlin.de/wbz/kuk Kooperationspartner

Stiftung Stadtmuseum Berlin


WEITERBILDUNGSZENTRUM Das Stadtmuseum Berlin ffnet Kindern und Jugendlichen das
Freie Universitt Berlin Museum als aktiven Raum zum Forschen und Gestalten. Passt
Otto-von-Simson-Str.13 dieser Anspruch auch fr Kinder im Vorschulalter? Gemeinsam
14195 Berlin mit dem Weiterbildungszentrum der Freien Universitt Berlin
wollen wir erproben, wie sich schon die Kleinsten das Museum
Konzept erschlieen knnen. Kinder spren intuitiv die Atmosphre be-
Dr. Beate Zimmermann sonderer Rume, Dinge und Bilder. Wie knnen Erzieherinnen

Philip Dera Stiftung Stadtmuseum Berlin


und Erzieher oder Vermittlerinnen und Vermittler Zugnge zu
Kontakt Objekten und Kunstwerken herstellen? Wie gelingt das Anknp-
Heike Bergmann fen an die Lebenswelt der Kinder? Und wie lsst sich dies mit
Tel: 030 / 838 514 59 praktischem Handeln kombinieren? Ziel ist es, allen Kindern
Fax: 030 / 838 451459 frh Zugnge zu Kunst und Kultur zu ermglichen. Um dies
Mail: heike.bergmann@fu-berlin.de zu erreichen gibt der Kurs den Teilnehmenden Einblick in das
Museum als Bildungsort und bietet ihnen Kompetenzen fr die
www. fu-berlin.de/wbz Planung ihres eigenen Museumsbesuchs mit ihren Schtzlingen.
KUNST UND KINDER Das Augenmerk liegt dabei auf dem Erkennen von Mustern in Bil- eigene knstlerisch-praktische bungen der Teilnehmenden
... Kinder, wie die Zeit vergeht ... dern, dem Ausdruck von Emotionen bei der Objektbetrachtung, im Museumslabor runden den Praxistag ab.
der individuellen Wahrnehmung von Farben und Formen und
Dozentin: Dr. Beate Zimmermann auf der Festigung motorischer Fhigkeiten. Die Teilnehmenden 20.04.2016
Einfhrung: Gisela Romain M.A. bereiten dazu aktiv einen Museumsbesuch vor, entwickeln eine bungsphase und Vorbereitung der Experimentalphase
eigene Projektarbeit mit einer Kindergruppe im Museum und er- In intensiver Gruppenarbeit werden die theoretischen und
WISSEN IST DER SCHLSSEL ZUM KNNEN. Das Statement arbeiten anhand der Ergebnisse gemeinsam Lernarragements fr praktischen Erfahrungen angewandt, indem Mglichkeiten
von Elsbeth Stern, einer der bekanntesten Bildungsforscherin- den Arbeitsalltag. Diese beinhalten neben Informationsmaterial fr die Arbeit mit Kindern entwickelt und deren praktische
nen Deutschlands, ist unbestritten. Das Weiterbildungszentrum zu Epochen und Knstlern auch praktische bungseinheiten fr Umsetzung beispielhaft erprobt werden. Die erzielten Ergeb-
teilt diese Erkenntnis. Gemeinsam mit Bildungsexperten haben die Arbeit mit den Kindern im Kindergarten. nisse werden besprochen und die eigenen Projektideen klarer
wir unser Fortbildungsprogramm fr Erzieher/-innen mit dem formuliert. Sie bilden die Basis fr die Vorbereitung des Mu-
Schwerpunkt Kunst entwickelt. Es stellt den Teilnehmenden theo- seumsbesuches mit den Kindern.
retische Grundlagen und Handwerkszeug bereit und gibt Anre-
gungen, die sie in die Lage versetzen, Kindern im Vorschulalter Seminargestaltung 27.04.2016
spielerisch den Zugang zur Kunst zu ffnen und ihr kreatives Po- Experimentalphase mit der Kindergruppe im Mrkischen Museum
tential anzuregen. 06.04.2016 Besuch des Museums gemeinsam mit der von den Teilneh-
Einfhrung und Vorbereitung des Museumsbesuches menden ausgewhlten Kindergruppe. Neben dem Erwandern
Die Beschftigung der Teilnehmenden mit Exponaten der Berliner Einfhrung in das kindliche Lernen sowie berlegungen zum des Ausstellungsortes werden die Kinder unter Anleitung zur
Museen und Kunstgalerien bildet den besonderen Kern der Fort- praktischen Transfer dieser Erkenntnisse. Betrachtung des Lern- genaueren Betrachtung bestimmter Exponate angeregt. Ein
bildungsreihe. Ankpfungspunkte zur Welt der Kinder wer- ortes Mrkisches Museum anhand von Bildmaterialien und An- Gesprch, das kindliche Fragen und Impressionen aufgreift
den an verschiedenen Kunstorten der Stadt unter dem Motto schauungsbeispielen aus den Bestnden des Museums. Theoreti- sowie eine praktische bung der Kinder stehen im Zentrum
Kunst als Schlssel zur Welt! erffnet. Als Kooperationspart- sche und praktische Einfhrungen in das Thema Stadtgeschichte des Museumsbesuches. Die Teilnehmenden nutzen den
ner fr 2016 konnte erstmalig die Stiftung Stadtmuseum unter der Fragestellung wie plastisch vermitteln sich im Museum Nachmittag zur intensiven Nachbereitung. Was hat die
Berlin gewonnen werden. Geschichte, Zeit und Alltagsleben. Beispielhafte Beschftigung Kinder z.B. besonders fasziniert und woraus ergeben sich
mit Fragen der Gestaltung der Kleidungsstcke der Vergangen- sinnvolle Anknpfungspunkte fr die Weiterentwicklung
Ziel der Fortbildung ist die Sensibilisierung der Teilnehmen- heit, womit Kinder spielten oder welche Abbildungsmglichkei- und Fortfhrung der eigenen Projektidee?
den fr Ergebnisse aus der aktuellen Bildungsforschung und ten es gab. Fotos, Gemlde, Klangbeispiele erzhlen Geschichten,
deren Transfer in den pdagogischen Alltag. Erzieherinnen diese werden gemeinsam besprochen und diskutiert, um so den 04.05.2016
und Erzieher erkennen und frdern die Sprachfertigkeiten ih- Zugang zum Thema zu erffnen. Auswertung und Transfer
rer Schtzlinge genauso wie die Konzentrationsleistungen Abschlieend steht die Integration der Fortbildungsinhalte
und die motorischen Fhigkeiten. Sie regen die Kinder auf 13.04.2016 in den Alltag im Kindergarten im Mittelpunkt. Ausfhrlich
spielerische Weise an, sich Wissen anzueignen und achten da- Praxistag im Mrkischem Museum widmet sich die Gruppe dem Transfer der erarbeiteten Er-
rauf, wie es dabei gelingen kann, ihre Kooperationsfhigkeit zu Anhand von ausgewhlten Exponaten wird im Mrkischen Muse- gebnisse. Anhand von abschlieenden praktischen bungen
strken. Anhand des Lernfeldes Kunst erwerben die Teilneh- um Geschichte genauer betrachtet und diskutiert. Dabei werden werden wertvolle Anknpfungspunkte fr den Berufsalltag
menden Expertise nicht nur in der vertieften Beschftigung Anknpfungspunkte zur Welt der Kinder gesucht, besprochen gesucht. Die Entwicklung von weiterfhrenden Materialien
mit kunsthistorischen Epochen und Knstlern, sondern sie und, im Hinblick auf die kindliche Sichtweise, anregende und durch die Teilnehmenden und die Konkretisierung der eige-
entwickeln selbstndig und in praktischen bungen Arrange- spannende Beispiele aus der Welt der Mode, der Spiele, der M- nen Projektideen stehen dabei im Vordergrund. Diskutiert
ments, um bei Kindern im Vorschulalter forschende Neugier bel, aber auch knstlerischer Werke verschiedener Zeiten vorge- werden unter anderem die Mglichkeiten kleiner Ausstel-
anzuregen sowie deren sprachliche Kompetenzen und Toleran- stellt. Im Gesprch entwickeln und sammeln die Teilnehmenden lungen im Kindergarten und deren kreativer Umsetzung mit
zerfahrungen zu frdern. Ideen fr ihr eigenes Projekt im Bezug zum Kindergarten. Erste den Kindern.