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PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesin 26

Escribimos la descripcin
de un animal
Para qu usamos el lenguaje escrito al producir un
texto descriptivo?
En nuestra vida diaria registramos informacin que
es importante para nosotros. En esta oportunidad los
nios y nias escribirn un texto descriptivo (segn
su nivel de escritura) sobre un animal propio de su
comunidad, para incluirlo en su lbum.

Antes de la sesin

En un papelote, elabora el cuadro de planificacin del


texto; en otro, el mapa telaraa para registrar informacin
(ver Desarrollo).
Lleva al aula un animal domstico propio de la comunidad
(cuy, gallina, pato, conejo, etc.) en una jaula cubierta con
una tela delgada, de manera que est seguro y todos lo
puedan observar.

Materiales o recursos a utilizar


Papelote con el cuadro de planificacin del texto.
Papelote con el mapa telaraa.
Animal domstico.
Papelotes, plumones, hojas bond y cinta adhesiva.
Portafolio.

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Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 26

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)


a trabajar en la sesin
rea curricular de Comunicacin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produce textos escritos. Planifica la produccin de Propone, con ayuda, un plan de


diversos textos escritos. escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito
comunicativo al escribir un texto
descriptivo.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
30
minutos
Recuerda con los nios y las nias las actividades desarrolladas en la
sesin anterior: Leer un texto descriptivo sobre vicua.
Pide a los nios y nias cierren los ojos y recuerden el texto ledo.
Pregntales: cmo era la vicua?, de qu se alimentaba?, conocen
otros animales cuyo cuerpo este cubierto de pelo?, conocen animales
que se parezcan a la vicua? Registra sus respuestas en la pizarra o en
un papelote.
Indica que has trado un animalito, propio de su comunidad, para que
ellos lo observen y descubran qu caractersticas tiene. Pregntales:
quisieran saber de qu animalito es? Acuerda con los estudiantes las
normas de convivencia que deben poner en prctica al observar al
animalito. Algunas de ellas podran ser:

Observarlo con
Evitar tocar al animalito atencin, guardando Levantar la mano para
cuando lo observemos. silencio. hablar.

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Invtalos a ubicarse formando una media luna, de manera que todos


puedan verse. Coloca en el centro de la media luna la jaula con el
animalito e invita a un nio o a una nia a descubrirlo.
Plantea las siguientes interrogantes: lo conocen?, dnde lo han
visto?, en qu lugar se le puede encontrar?, cmo es su cabeza?,
cmo son sus ojos?, de qu est cubierto su cuerpo?, cuntas patas
tiene?, de qu se alimenta?, dnde vive? Anota sus respuestas en la
pizarra o en un papelote.
Concluida la observacin de los nios
Solicita que comenten libremente la experiencia. Si no lo hicieran,
comenta t sobre el tema. Luego, puedes motivar su participacin a
travs de algunas preguntas, por ejemplo: qu caractersticas hemos
observado en el animalito?, cmo podemos dar a conocer a las dems
personas cmo es este animalito? Orintalos a fin de que consideren
la posibilidad de escribir un texto y describirlo.
Comunica el propsito de la sesin: hoy elaborarn un plan de escritura
para escribir un texto que describa al animalito que han observado, y
que ser parte del lbum que estn preparando.
Establece con los estudiantes las normas de convivencia necesarias
para el desarrollo de la sesin.

2. DESARROLLO
50 Planificacin
minutos

Recuerda con las nias y los nios el propsito de la sesin: elaborar un


plan de escritura para escribir un texto que describa al animalito que
han observado, y que ser parte del lbum que estamos elaborando.
Pega en la pizarra el papelote con el cuadro de planificacin y resalta la
importancia de que para escribir un texto primero se debe planificar.
Luego, lee en voz alta cada una de las preguntas y completa el cuadro
con las respuestas de los estudiantes. Procura respetar sus ideas y su
lenguaje.

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Qu Quines leern Para qu Cmo lo


escribiremos? nuestro texto? escribiremos? presentaremos?
Nuestros Para describir
Un texto que
compaeros, cmo es el En una hoja de
describa las
padres de animalito que papel bond, que
caractersticas
familia, docentes observamos e ser parte del
del animalito
y las dems incluir el texto lbum que estamos
que hemos
personas que en nuestro elaborando.
observado.
quieran leerlo. lbum.

Indica que para escribir un texto que describa las caractersticas


del animalito que observaron, deben organizar sus ideas. Despus,
presenta el papelote con el mapa telaraa y, con la participacin de
cada uno de los nios y las nias, compltalo.

Tamao:
Ojos:

Utilidad para el
hombre:
Patas:
Nombre del animal:

Lugar donde vive: Cuerpo:

Alimentacin:

Ubica el papelote con el mapa telaraa en un lugar visible para todos.

Textualizacin

En forma individual
Entrega a cada estudiante una hoja bond y pide que escriban (segn
su nivel de escritura) el texto que elaborarn para contar a sus
compaeros, padres de familia, docentes y dems personas cmo es
el animalito que observaron en la sesin. Recurdales que pueden
apoyarse en el mapa telaraa, donde organizaron sus ideas.

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Acompaa a cada nio y nia al escribir su texto en borrador. Podras


formular algunas preguntas orientadoras, por ejemplo: qu dice
ac?, en qu parte dice cmo es el animalito?
Para ayudar a quienes estn en la hiptesis silbica o silbica-alfabtica,
gualos a observar el mapa telaraa o escribe t las palabras debajo
de su escrito. Condcelos a comparar grafa con grafa su texto y las
palabras que escribiste, a fin de que sea el nio o la nia quien se d
cuenta de los errores y mejore su texto.
Indica que la prxima sesin terminarn de escribir el texto descriptivo
del animalito. Solicita que coloquen el borrador elaborado en su
portafolio personal.

3. CIERRE

En grupo clase
10
minutos
Haz una sntesis sobre las actividades desarrolladas con la participacin
de los nios y nias. Pregntales: cmo nos hemos sentido en esta
sesin; qu acciones realizamos para elaborar nuestro plan de
escritura?, qu hicimos primero?, luego que hicimos; qu nos ayud
a organizar nuestras ideas para escribir el borrador de nuestro texto?,
cumplimos con los acuerdos establecidos? Anota sus respuestas en
la pizarra.
Resalta la importancia de elaborar un plan de escritura y organizar las
ideas para escribir un texto que ser compartido con otras personas.

Tarea a trabajar en casa


Pide a los nios y a las nias que comenten con sus padres u otros
familiares las actividades realizadas.
Indica que para la prxima sesin traigan imgenes o dibujos
relacionados con el animal que estn describiendo.

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