Nombre de la carrera: Mectronica

Nombre de la materia: Formacin sociocultural IV

Unidad I
Ensayo sobre las inteligencias mltiples, los seis
sombreros de pensar y los tipos de pensamiento

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 Se pretende analizar a detalle algunas caractersticas de la inteligencia y el
pensamiento a travs algunos modelos y ejemplos en los cuales podemos darnos una idea
de cmo solucionar o entender los problemas. Se puede entender que la inteligencia es una
de las mayores ventajas del ser humano con respecto a los dems animales en este planeta,
sin embargo la manera en la que se resuelven los problemas viene siempre de la mente.
Primero se da la solucin en la mente y despus esta se transporta al mundo fsico, siempre
y cuando se posible. Se toma en cuenta que los seres humanos resuelven las cosas de
diferente manera y actan de diferente manera, siendo esto as entonces que los
pensamientos frente a alguna situacin o problema son tambin diferentes. Siendo esto as
se necesita de un modelo que permita entender mejor cada una de las habilidades del las
personas y tambin un modelo o modelos que permitan manejar los diferentes tipos de
pensamiento. Partiendo con la inteligencia como base entonces la primera pregunta seria
Qu es la inteligencia?

El psiclogo Howard Gardner diseo un modelo para definir la inteligencia. En este

modelo el separo las inteligencias en 7 tipos inicialmente y al final aadi una ms para
complementarlo. El modelo de Gardner separa la inteligencia en: lingstica, lgica-
matemtica, musical, corporal cintica, espacial, intrapersonal, interpersonal, naturalista.

En la lingstica se engloban las habilidades orales y escritas como la fontica, la

sintaxis, la semntica y los usos pragmticos del lenguaje. Esta inteligencia resalta mucho a
la hora de aprender un nuevo idioma, hablar frente a un grupo, ser un locutor de radio. En
el rea de la escritura esta inteligencia genera grandes escritores, poetas y periodistas.

En la inteligencia lgico-matemtica vemos las capacidades lgicas y analticas.

Esta inteligencia no solo funciona en el mbito matemtico ya que su parte lgica ayuda a
que se establezca el pensamiento abstracto de mejor manera, esto puede verse en el mbito
de la programacin donde las matemticas juegan un rol importante pero ms importante
aun lo hace la lgica. En niveles avanzados esta inteligencia puede verse en ingenieros,
cientficos, analistas, contadores, matemticos entre muchas otras profesiones y disciplinas.

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 En la inteligencia musical se pueden percibir capacidades para percibir, analizar,
crear y transformar los sonidos musicales. A travs de la historia muchos msicos han
cambiado el mundo de la msica gracias a su alto grado en este tipo de inteligencia,
demostrando gran sensibilidad para los tonos, timbres y ritmos. Generalmente la mayora
de los seres humanos poseen esta inteligencia y aunque sea en niveles bajos les permite
apreciar la msica.

La inteligencia corporal-cinestesica es la que mostramos al expresar ideas y

sentimientos con el cuerpo. Aqu se puede decir que involucra todo tipo de movimientos
entre los que podramos tomar como ejemplo los movimientos faciales (expresiones) de un
actor al tratar de expresar emociones y una idea en general con la ayuda de ademanes.
Principalmente es la inteligencia de los atletas ya que en ella se concentran habilidades
como la destreza, el equilibrio, la flexibilidad, la fuerza y la velocidad. Puede encontrarse
en altos niveles esta inteligencia con atletas, bailarines, cirujanos y artesanos.

Una de las inteligencias ms importantes es a la hora de estacionar un automvil es

la espacial, que bsicamente es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Como se
menciono anteriormente con esta inteligencia se permite realizar una imagen en 3D y que
esta recorra una ubicacin determinada sin necesariamente hacerlo en la realidad. Como
ejemplo podemos ver que al estacionar un automvil la persona crea un modelo del auto
que estacionara as como el lugar donde lo har dentro de su cabeza lo que permite hacer
una simulacin previa y evitar chocar o generar algn percance.

La capacidad de empata a las circunstancias de otras personas demuestra que esta

tiene una buena inteligencia interpersonal. De modo que si generalizamos podramos decir
que esta inteligencia es la capacidad de entender a otros, interactuar con otros. La
inteligencia interpersonal es una de las bases del ser humano, ya que generalmente su
supervivencia depende de otros seres humanos y este en si es un ser social.

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 La inteligencia que permite verse a uno mismo, y analizarse es la intrapersonal. De
esta inteligencia pueden observarse la autodisciplina, la auto comprensin y el autoestima.
Es una parte esencial como ser humano ya que con esta inteligencia puede entenderse que
existe un YO a travs de la introspeccin. Esta se encuentra muy desarrollada en
filsofos, telogos y psiclogos.

En un principio Garnes solo expuso siete tipos de inteligencia pero despus de un

tiempo mostro otra inteligencia, la naturalista. Esta permite distinguir, clasificar, y utilizar
los elementos de la naturaleza ya sean plantas, objetos u animales. Tambin permite el alto
desarrollo de habilidades como la observacin, la experimentacin, la reflexin y el
cuestionamiento del entorno.

De la inteligencias podemos expresar un gran nmero de ejemplos y como varias

profesiones requieren de dos o ms simultneamente para completar un objetivo o
solucionar un problema. Es en este caso que sucede un problema o se da alguna situacin
que se necesita una herramienta para analizar y comprender para tomar la mejor decisin
posible. Una tcnica muy eficaz es la que diseo Edward de Bono tambin conocida como
los seis sombreros de pensar.

Esta tcnica permite analizar una situacin de distintos puntos de vista, de modo que
la forma regular de pensar se ve forzada a cambiar y tener diferentes visiones de un mismo
hecho. Dando un ejemplo podramos decir que al perder en una competencia se puede caer
en la negatividad y perder cualquier posibilidad futura de xito si no se observa esta con
detenimiento y se aprende a travs de diferentes puntos de vista. En esta tcnica son seis los
sombreros que se ocupan de cada punto de vista.

El sombrero blanco permite enfocarse de manera objetiva en la situacin. Se

encarga de ver la informacin analizarla y ver que puede aprenderse de ella, y en caso de
haber hoyos o lagunas en la informacin utilizar otra informacin y ver si es posible
extrapolarla a la situacin actual. El blanco es el neutro ya que no emite ningn juicio, solo
recolecta y analiza la informacin.

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 El sombrero rojo es que hace uso de las emociones y la intuicin. Este sombrero
tambin nos permite entender los sentimientos de otras personas ya que nos permite
entender que estn sintiendo osintieron en ese momento.

El sombrero amarillo es el que ayuda a pensar positivamente, generalmente la gente

con xito comercial tiene este tipo de pensamiento ya que en el rea comercial el riesgo es
constante y la personalidad optimista generalmente acepta los retos basados en el supuesto
funcionara. El sombrero amarillo tambin es aquel que cuando las cosas se ponen
realmente duras nos ayuda a seguir.

El sombrero a grandes rasgos corresponde a la creatividad. En general cuando hay

algn problema las personas piensan en algn precedente, sea que ya sucedi alguna
vez, de modo que buscan la solucin que se le dio antes al problema y se verifico que
funciona y la aplican. Sin embargo en la realidad a veces surgen problemas en los cuales es
necesario usar la creatividad para salir o solucionar algn problema ms aun si se entra a
territorio nuevo e inexplorado. Este sombrero es una de las herramientas ms bsicas e
importantes del ser humano.

El sombrero negro es el sombrero de la realidad. No es negativo en s, ms bien lo

que hace es mostrar los y si? de alguna solucin posible. De modo que otros sombreros
pueden estar generando soluciones basados en sus opiniones sin embargo al momento de
aterrizar esas ideas es necesario eliminar o de no ser posible disminuir los posibles fallos
a la solucin. Siendo esto as puede entenderse que en este sombrero radica la eficiencia de
esta tcnica.

El sombrero azul es el encargado del control de todas las operaciones cuando se usa
la tcnica. En la vida real sera el encargado de una conferencia quien pedira opiniones
dependiendo de la necesidad que surja.

Al conocer esta herramienta se puede entender que hay diferentes tipos de

pensamiento y que aunque se usan para resolver problemas, estos presentan diferencias
entre s.

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 El pensamiento es la capacidad que tienen los seres humanos de formar ideas y
representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras. Bsicamente
formar una idea de lo que hay en el exterior (realidad) y traerlo al interior (mente) o
viceversa (no inmediatamente en muchos casos). Entre los diferentes tipos de pensamiento
para resolver una situacin existen el vertical, el lateral y el creativo.

El pensamiento vertical tambin es conocido como el pensamiento lgico,

convergente, racional o vertical. Es el pensamiento que se mueve buscando una respuesta
determinada o ya conocida y encuentra una nica solucin al problema. En este tipo de
pensamiento se puede traer como ejemplo un manual de reparacin, en el aparecen las
fallas ms comunes y como solucionarlas con un orden especifico y con las herramientas
necesarias ya definidas. En este tipo de pensamiento la flexibilidad es muy poca o en
algunos casos es nula ya que se en foca en la eficiencia.

El pensamiento lateral es aquel que busca soluciones mediante mtodos no poco

comunes, que normalmente seran ignorados por el pensamiento lgico. Este tipo de
pensamiento es muy conocido en la actualidad; con el podemos producir soluciones que
estn fuera del patrn de pensamiento habitual, por el contrario de otras tcnicas como
lluvia de ideas o brainstorming. En este pasamiento se piensa fuera de la caja u otro
punto de vista con la intencin de resolver una situacin, la desventaja ms notable en este
mtodo es que muchas de las ideas fallan.

El pensamiento creativo es pensamiento estructurado en una manera que tiende a

llevar a resultados nicos y generalmente inusuales que sin embargo solucionan los
problemas. El criterio ltimo de la creatividad es el resultado. Podemos tener en cuenta que
si en el pensamiento vertical las cosas ya estn definidas y en lateral se buscan ideas nuevas
entonces el creativo es una mescla de ambos que trata de sacar lo mejor de estos, de modo
que al buscar solucionar un problema busca en los precedentes si los hay de la resolucin
de un problema y trata en algunos casos de extrapolar las soluciones anteriores con nuevas
ideas para obtener un mejor resultado. Este tipo de pensamiento cuenta con caractersticas
muy definidas en las que estn la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la elaboracin.
Se entiende por fluidez a la capacidad de generar una cantidad considerable de ideas o
respuestas a planteamientos establecidos. La flexibilidad es manejar nuestras alternativas en

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diferentes campos o categoras de respuesta, es voltear la cabeza para otro lado buscando
una visin ms amplia, o diferente a la que siempre se ha visto. Con la originalidad se tiene
el aspecto ms caracterstico de la creatividad y que implica pensar en ideas que nunca a
nadie se le han ocurrido o visualizar los problemas de manera diferente; lo que trae como
consecuencia poder encontrar respuestas innovadoras a los problemas, por ejemplo:
encontrar la forma de resolver el problema de matemticas como a nadie se le ha ocurrido.
Finalmente la elaboracin consiste en aadir elementos o detalles a ideas que ya existen,
modificando alguno de sus atributos.

Como todo proceso el pensamiento creativo cuenta con etapas en las cuales se
procesan las ideas estas son la preparacin, la incubacin, la iluminacin y la verificacin.

La preparacin se da cuando se estn analizando y explorando las caractersticas de

los problemas existentes, se emplea la atencin para pensar sobre lo que quiere intervenir. A
esta etapa tambin se le puede llamar etapa de cognicin, en la cual los pensadores
creativos sondean los problemas.

La incubacin es la segunda etapa del proceso creativo. En ella se digieren los datos
y se busca la solucin de los problemas. En esta etapa, surgi el clsico ejemplo de la
historia de la palabra Eureka, esto se explica en una historia de cmo a Arqumedes le
pidieron saber si una corona era completamente de oro el al final obtuvo su respuesta una
vez que se dio un bao y ya est resignado, al darse cuenta que la misma cantidad de agua
que tiraba la baera era el volumen que entraba. En el ejemplo anterior se puede resumir en
lo siguiente las claves surgen cuando se pueden relacionar conocimientos ya conocidos
con otros que ya conocemos. En la incubacin esto puede tardar un tiempo no definido ya
que se est buscando una solucin completamente nueva y en muchos casos innovadora.

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 La iluminacin es la etapa en la que se da la solucin a los problemas. Cuando se
encuentra una respuesta para lograr su objetivo es cuando se presenta la iluminacin, la
idea que va a permitir que se encuentre la respuesta. Aunque parece que ya est la solucin
y el trabajo ya ha terminado en realidad solo ha comenzado ya que aun falta en si realizar el
trabajo, es decir ya se tiene el mapa ahora hay que iniciar el recorrido.

La verificacin es la etapa final donde se pone en accin la idea para ver si

realmente cumple con el objetivo, es el la prueba de fuego por as decirlo en donde se
confirma si realmente la idea creativa es efectiva o fue un fracaso. En caso de que la idea
que se present no solucione el problema, el proceso vuelve iniciar con la preparacin.

Al final de analizar estos temas se llego a entender mejor los procesos de la mente
en un sentido muy limitado pero aun as bastante tiles. Al comprender y ver el modelo de
pensamiento de Gardner se puede delimitar y asimilar mejor las maneras en las que la
inteligencia puede dividirse, aunque personalmente soy de la idea que la inteligencia es una
y esos son simplemente aspectos, este conocimiento me ayuda a entender mejor las
fortalezas y debilidades de las personas. A travs de la tcnica de los sombreros se puede
tener un mejor control y anlisis de una situacin para tomar la mejor aproximacin al
problema o la situacin que estemos evaluando y finalmente al conocer los diferentes tipos
de pensamiento podemos elegir el que sea ms eficiente para cada situacin.

Aunque la mente del ser humano aun es un misterio podemos encontrar maneras de
entender mejor nuestro comportamientos y mejorar la ventaja que nos puso por encima de
los otros seres vivos en este planeta, la inteligencia que tenemos aun puede ser refinada con
mejores modelos y mejores mtodos que solucionaran algn da los problemas que hoy son
irresolubles.

Referencias
Antologa de la materia formacin sociocultural IV, compilado por la Mtra. Mara
Guadalupe Herrera Rodrguez.