Projeto de Recuperao 1 srie 1 Sem/2011

PORTUGUES 1 GRAMTICA e PORTUGUS 2 -

LITERATURA

PORTUGUES 1 GRAMTICA
Objetivo:
Possibilitar que o aluno reveja e reestude os tpicos essenciais para continuidade de seus estudos, retrabalhando sua
competncia de leitura e reconhecimento das estruturas dos textos.

Matria a ser estudada:

Aulas: 1, 2, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 e 24.
Assuntos: Interpretao de texto, Variaes Lingsticas, Estrutura das Palavras, Processo de Formao das Palavras,
Substantivo, Artigo, Numeral e Adjetivo.

Estratgias:
Os alunos devero refazer todos os exerccios da apostila, inclusive aqueles que no se encontram na tarefa mnima, como
forma de rever o contedo de forma prtica. preciso que leiam os textos da teoria e, sobretudo, que escrevam, uma vez que
algumas das perguntas sero dissertativas.

Avaliao:
A - Lista de exerccios (Anexo). [peso=2]
B - Prova. [peso=8]
O aluno dever entregar a Lista de Exerccios no dia da inscrio. As listas no entregues nessa ocasio NO sero
aceitas no dia da prova.

Lista de Exerccios

Leia o texto abaixo e responda s questes 1 e 2:

Gols de cocuruto
O melhor momento do futebol para um ttico o minuto de silncio. quando os times ficam perfilados, cada jogador
com as mos nas costas e mais ou menos no lugar que lhes foi designado no esquema e parados. Ento o ttico pode olhar
o campo como se fosse um quadro negro e pensar no futebol como alguma coisa lgica e diagramvel. Mas a comea o jogo
e tudo desanda. Os jogadores se movimentam e o futebol passa a ser regido pelo impondervel, esse inimigo mortal de
qualquer estrategista. O futebol brasileiro j teve grandes estrategistas cruelmente trados pela dinmica do jogo. O Tim, por
exemplo. Ttico exemplar, planejava todo o jogo numa mesa de boto. Da entrada em campo at a troca de camisetas,
incluindo o minuto de silncio. Foi um tcnico de sucesso mas nunca conseguiu uma reputao no campo altura de sua
reputao no vestirio. Falava um jogo e o time jogava outro. O problema do Tim, diziam todos, era que seus botes eram mais
inteligentes do que seus jogadores.
(L. F. Verssimo, O Estado de So Paulo, 23/08/93)
1. A tese que o autor defende a de que, em futebol,
a) o planejamento ttico est sujeito interferncia do acaso.
b) a lgica rege as jogadas.
c) a inteligncia dos jogadores que decide o jogo.
d) os momentos iniciais decidem como ser o jogo.
e) a dinmica do jogo depende do planejamento que o tcnico faz.

2. No texto, a comparao do campo com um quadro negro aponta:

a) o pessimismo do ttico em relao ao futuro do jogo.
b) um recurso utilizado no vestirio.
c) a viso de jogo como movimento contnuo.
d) o recurso didtico preferido pelo tcnico Tim.
e) um meio de pensar o jogo como algo previsvel.

3. A histria transcrita a seguir contrasta dois mundos, dois estados de coisas: o dia-a-dia cansativo do carregador e a situao
imaginria em que ele se torna presidente da Repblica: Dois carregadores esto conversando e um diz:
 "Se eu fosse presidente da Repblica, eu s acordava l pelo meio-dia, depois ia almoar l pelas trs, quatro horas. S
ento que eu ia fazer o primeiro carreto"
O carregador no consegue passar para o mundo imaginrio, e acaba misturando-o de maneira surpreendente com o mundo
real.
a) Qual a construo gramatical usada nessa histria para dar acesso ao mundo das fantasias do carregador?
b) Que situao do mundo real ele transfere para o mundo irreal de suas fantasias?
c) Por que isso engraado?

4. A coluna Painel do jornal Folha de S. Paulo publicou a seguinte nota:

LITERALMENTE
Desde a divulgao da pesquisa Data-Folha mostrando que 79% no sabem que Fernando Henrique o novo ministro da
Fazenda, seus adversrios no Congresso criaram um novo apelido para ele: Ilustre desconhecido.
(Folha de S. Paulo, 31.05.93 )
a) Quais os sentidos da expresso Ilustre desconhecido quando usada habitualmente em relao a algum, e como apelido
de Fernando Henrique Cardoso?
b) Uma dessas duas interpretaes de Ilustre desconhecido, resulta num paradoxo*. Diga qual essa interpretao e
justifique.
c) O ttulo Literalmente adequado nota? Por qu?
(*paradoxo = contra-senso, contradio )

5.
Testes
Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet. O nome do teste era tentador: O que Freud diria de
voc. Uau. Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte: Os acontecimentos da sua infncia a marcaram at os
doze anos, depois disso voc buscou conhecimento intelectual para seu amadurecimento. Perfeito! Foi exatamente o que
aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu havia realizado uma consulta paranormal com o pai da psicanlise, e ele acertou na
mosca.
Estava com tempo sobrando, e curiosidade algo que no me falta, ento resolvi voltar ao teste e responder tudo
diferente do que havia respondido antes. Marquei umas alternativas esdrxulas, que nada tinham a ver com minha
personalidade. E fui conferir o resultado, que dizia o seguinte: Os acontecimentos da sua infncia a marcaram at os 12 anos,
depois disso voc buscou conhecimento intelectual para seu amadurecimento.
Medeiros, M. Doidas e santas. Porto Alegre, 2008 (adaptado).
Quanto s influncias que a internet pode exercer sobre os usurios, a autora expressa uma reao irnica no trecho:
a) Marquei umas alternativas esdrxulas, que nada tinham a ver.
b) Os acontecimentos da sua infncia a marcaram at os doze anos.
c) Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um site da internet.
d) Respondi a todas as perguntas e o resultado foi o seguinte.
e) Fiquei radiante: eu havia realizado uma consulta paranormal com o pai da psicanlise.

6. Em uma de suas colunas, o ombudsman do jornal Folha de S. Paulo reproduziu um trecho de uma notcia do Jornal do
Brasil e fez uma crtica ao ttulo da mesma notcia. O ttulo da notcia do Jornal do Brasil era:

MULHERES CARDACAS TM MAIS CHANCE DE MORRER.

A crtica dizia, simplesmente: O JB de quarta-feira publicou ttulo bvio.

Observe agora o comeo da notcia publicada pelo JB:

WASHINGTON As mulheres que se submetem angioplastia tm dez vezes mais probabilidade de morrer no hospital do
que os homens. A concluso foi obtida num estudo...
(Folha de S.Paulo, 14.03.93 )
a) Como o ombudsman da Folha leu a manchete do JB, para achar que ela diz o bvio?
b) Qual a leitura da manchete que deve ser feita, com base no texto que a segue?
c) Porque a manchete do JB permite essas duas leituras?

7. No texto a seguir, h um trecho que, se tomado literalmente (ao p da letra), leva a uma interpretao absurda.

A oncocercose uma doena tpica de comunidades primitivas. No foi desenvolvido ainda nenhum medicamento ou
tratamento que possibilite o restabelecimento da viso. Aps ser picado pelo mosquito, o parasita (agente da doena) cai na
circulao sangnea e passa a provocar irritaes oculares at perda total da viso.
(Folha de So Paulo, 02.11.90)
a) Transcreva o trecho problemtico.
b) Diga qual a interpretao absurda que se pode extrair desse trecho.
c) Qual a interpretao pretendida pelo autor?
d) Reescreva o trecho de forma a deixar explcita tal interpretao.

8.
Por amor Ptria

1 O que mesmo a Ptria?

2 Houve, com certeza, uma considervel quantidade de brasileiros(as) que, na linha da prpria formao, evocaram a
Ptria com critrios puramente geogrficos: uma vastssima poro de terra, delimitada, porm, por tratados e convenes.
Ainda bem quando acrescentaram: a Ptria tambm o Povo, milhes de homens e mulheres que nasceram, moram, vivem,
dentro desse territrio.
3 Outros, numerosos, aprimoraram essa noo de Ptria e pensaram nas riquezas e belezas naturais encerradas na
vastido da terra. Ento, a partir das cores da bandeira, decantaram o verde das florestas, o azul do firmamento espelhado no
oceano, o amarelo dos metais escondidos no subsolo. Ufanaram-se legitimamente do seu pas ou declararam, convictos, aos
filhos jovens, que jamais ho-de ver pas como este.
4 Foi o que fizeram todos quantos procuraram a Ptria no quase meio milnio da Histria do Brasil, complexa e
fascinante Histria de conquistas e reveses, de "sangue, suor e lgrimas", mas tambm de esperanas e de realizaes.
Evocaram gestos hericos, comovedoras lendas e sugestivas tradies.
5 Tudo isso e o formidvel universo humano e sacrossanto que se oculta debaixo de tudo isso constituem a Ptria. Ela
histria, poltica e religio. Por isso mais do que o mero territrio. algo de telrico. mais do que a justaposio de
indivduos, mas reflete a pulsao da inenarrvel histria de cada um.
6 A Ptria mais do que a Nao e o Estado e vem antes deles. A Nao mais elaborada e o Estado mais forte e
poderoso, se no partem da noo de Ptria e no servem para dar Ptria sua fisionomia e sua substncia interior, no tm
todo o seu valor.
7 Por ltimo, quero exprimir, com os olhos fixos na Ptria, o seu paradoxo mais estimulante. De um lado, ela algo de
acabado, que se recebe em herana.
8 Por outro lado, ela nunca est definitivamente pronta. Est em construo e s digno dela quem colabora, em
mutiro, para ir aperfeioando o seu ser. Independente, ela precisa de quem complete a sua independncia. Democrtica, ela
pertence a quem tutela e aprimora a democracia. Livre, ela conta com quem salvaguarda a sua liberdade. E sobretudo,
hospitaleira, fraterna, aconchegante, cordial, ela reclama cidados e filhos que a faam crescer mais e mais nestes atributos
essenciais de concrdia, equilbrio, harmonia, que a fazem inacreditavelmente Ptria - e me d vontade de dizer, se me
permitem criar um neologismo, inacreditavelmente Mtria.
9 Pensando bem, cada brasileiro, quem quer que seja, tem o direito de esperar que os outros 140 milhes de brasileiros
sejam, para ele, Ptria.
Dom Lucas Moreira Neves
(adaptao) JORNAL DO BRASIL - 08/09/93
Os elementos mas tambm (pargrafo 4) e para dar (pargrafo 6) conferem aos perodos, respectivamente, idias de:
a) oposio - causa.
b) consecuo - finalidade.
c) acrscimo - finalidade.
d) concesso - causa.
e) oposio - explicao.

9. Na frase, TODO homem mortal, porm o homem TODO no mortal, o termo TODO empregado com significados
diferentes.
a) Indique o sentido presente em cada uma das expresses.
b) Justifique sua resposta.

10.

SONETO DE SEPARAO
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mos espalmadas fez-se o espanto.

De repente da calma fez-se o vento

Que dos olhos desfez a ltima chama
E da paixo fez-se o pressentimento
E do momento imvel fez-se o drama.

De repente, no mais que de repente

Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente

Fez-se do amigo prximo o distante

Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, no mais que de repente.
(Vincius de Morais)
Na segunda estrofe h dois adjetivos:
a) calma e vento
b) olhos e chama
c) ltima e imvel
d) paixo e pressentimento
e) momento e drama

11. A gente via Brejeirinha: primeiro, os cabelos, compridos, lisos, louro-cobre; e, no meio deles, coisicas diminutas: a carinha
no-comprida, o perfilzinho agudo, um narizinho que-carcia. Aos tantos, no parava, andorinhava, espiava agora o xixixi e o
empapar-se da paisagem as pestanas til-til. Porm, disse-se-dizia ela, pouco se v, pelos entrefios: TANTO CHOVE, QUE
ME GELA"
(Guimares Rosa, Partida do audaz navegante, PRIMEIRAS ESTRIAS)
a) Os diminutivos com que o narrador caracteriza a personagem traduzem tambm sua atitude em relao a ela. Identifique
essa atitude, explicando-a brevemente.
b) "Andorinhava" palavra criada por Guimares Rosa. Explique o processo de formao dessa palavra. Indique
resumidamente o sentido dessa palavra no texto.
12.
Segundo a ONU, os subsdios dos RICOS prejudicam o Terceiro Mundo de vrias formas:
1. mantm baixos os preos internacionais, desvalorizando as exportaes dos pases POBRES; 2. excluem os POBRES de
vender para os mercados RICOS; 3. expem os produtores pobres concorrncia de produtos mais baratos em seus prprios
pases.
(Folha de S. Paulo, 02/11/97, E-12)
Neste texto, as palavras em destaque RICO e POBRE pertencem a diferentes classes de palavras, conforme o grupo sinttico
em que esto inseridas.
a) Obedecendo ordem em que aparecem no texto, identifique a classe a que pertencem, em cada ocorrncia em destaque,
as palavras RICO e POBRE.
b) Escreva duas frases com a palavra BRASILEIRO, empregando-a cada vez em uma dessas classes.

13. Complete conforme o cdigo a seguir:

1 - derivao imprpria
2 - derivao sufixal
3 - derivao regressiva
4 - derivao parassinttica
5 - derivao prefixal

a) ( ) refazer
b) ( ) desviar
c) ( ) guloso
d) ( ) a volta
e) ( ) o saber

14. A questo seguinte toma por base o poema A E I O U, do simbolista Alphonsus de Guimaraens (1870-1921) e um
fragmento do conto UMA HISTRIA DE MIL ANOS, do escritor, editor e polemista Monteiro Lobato (1882-1948).

AEIOU
Manh de primavera. Quem no pensa
Em doce amor, e quem no amar?
Comea a vida. A luz do cu imensa...
A adolescncia toda sonhos. A.

O luar erra nas almas. Continua

O mesmo sonho e oiro, a mesma f.
Olhos que vemos sob a luz da lua...
A mocidade toda lrios. E.

Descamba o sol nas prpuras do ocaso.

As rosas morrem. Como triste aqui!
O fado incerto, os vendavais do acaso...
Marulha o pranto pelas faces. I.

A noite tomba. O outono chega. As flores

Penderam murchas. Tudo, tudo p.
No mais beijos de amor, no mais amores...
sons de sinos a finados! O.

Abre-se a cova. Lutulenta e lenta,

A morte vem. Consoladora s tu!
Sudrios rotos na manso poeirenta...
Crnios e tbias de defunto. U.
in: GUIMARAENS, Alphonsus de. "Obra Completa". Rio de Janeiro: Aguilar, 1960. p. 506.

UMA HISTRIA DE MIL ANOS

HU... HU...
como nos invios da mata solua a juriti.
Dois HUS um que sobe, outro que desce.
O destino do u!... Veludo verde-negro transmutado em som voz das tristezas sombrias. Os aborgines, maravilhosos
denominadores das coisas, possuam o senso impressionista da onomatopia. URUTU, UR, URUT, INAMB que sons
definiro melhor essas criaturinhas solitrias, amigas da penumbra e dos recessos?
A juriti, pombinha eternamente magoada, toda US. No canta, geme em U geme um gemido aveludado, lils,
sonorizao dolente da saudade.
O caador passarinheiro sabe como ela morre sem luta ao mnimo ferimento. Morre em U...
J o sanhao todo AS. Ferido, debate-se, desfere bicadas, pia lancinante.
A juriti apaga-se como chama de algodo. Frgil torro de vida, extingue-se como se extingue a vida do torro de
acar aos simples contacto da gua. Um U que se funde.
in: LOBATO, Monteiro. NEGRINHA. 9 ed.
So Paulo: Brasiliense, 1959, p. 135.
Os efeitos estilsticos dos textos literrios so muitas vezes obtidos pela adoo de procedimentos bastante simples.
caracterstica, no poema de Alphonsus de Guimaraens, a insistncia em perodos simples, bem como a repetio de vocbulos
no conto de Lobato. Releia os textos e, a seguir,
a) Transcreva e classifique a nica orao subordinada que aparece no poema de Alphonsus de Guimaraens;
b) Indique a classe de palavra em que se enquadra u, no ltimo perodo do texto de Monteiro Lobato, e justifique sua resposta
com base no contexto.

15. O humor na piada abaixo construdo pela diferena de linguagem entre o poltico e o homem da roa (capiau). Sabendo
disso, responda o que se pede:

O deputado chegou e falou, na prestao de contas, junto ao povo, no palanque:

E nosso ideal que neste prximo ano tenhamos uma mesa farta...
E o capiau:
J temo, dot. Farta feijo, farta arroz, farta acca...
(Fonte: POSSENTI, Srio. Os humores da Lngua.)
a) Transcreva a palavra que causa o desentendimento entre o poltico e o capiau. Qual fato lingstico pode explicar esse
desentendimento?
b) A piada faz indiretamente crtica a uma atitude normalmente relacionada aos polticos. Explique qual a crtica.

16. Leia atentamente o texto abaixo e responda o que se pede:

A caminho da desumanizao.
Todo mundo j recebeu ligaes telefnicas em casa, muitas vezes noite, de agentes de telemarketing. Em alguns
pases, quando buscam ampliar a clientela, os tele-operadores e operadoras chamam as pessoas por seu nome e se
apresentam de maneira instigante. A conversao se inicia de maneira personalizada e terminar com algo como: Se preciso,
volte a me chamar. Eu responderei pessoalmente, pois estou encarregado do seu caso. Nem todo mundo sabe que a ordem
imposta aos operadores que todos se apresentem com o mesmo nome e sobrenome falso. O objetivo no somente
disfarar eventuais nomes de composio extravagante, mas fazer o cliente acreditar que conta com um acompanhamento
personalizado, quando na verdade passa, a cada comunicao, de um operador a outro, graas aos dados constantes do
computador. Estes dados, imediatamente acessveis, permitem a cada tele-operador transmitir a idia de que se lembra de seu
interlocutor.
Para satisfazer o cliente, os assalariados so levados a adotar comportamentos nos quais se mesclam mentira
(inclusive sobre sua identidade), intromisso na vida privada, s vezes presses e conselhos contra-indicados (quando teimam
em oferecer servios e produtos evidentemente inadequados). Cercado numa teia de presses taylorianas - com objetivos
muito precisos, a serem realizados durante um nmero obrigatrio de chamadas por hora ou por dia, e que se desenrolam
segundo um roteiro prescrito - eles esquecem que lidam com pessoas, e no somente com metas de venda. Tambm
esquecem que so, eles prprios, pessoas. Transformam-se no que Jos Calderon descreve como "robs de seduo"
(Danile Linhart. Le Monde Diplomatique, 03/2006)

a) De acordo com o texto, que relao o operador de telemarketing cria com o seu cliente quando mente o prprio nome? Qual
seria o principal objetivo dessa mentira?
b) Explique por que os operadores de telemarketing podem ser, considerados, de acordo com o texto, robs de seduo.
c) Em uma lngua, palavras novas so criadas a partir de combinaes de antigas de acordo com as necessidades socio-
culturais de seus falantes. Transcreva do texto duas palavras recentemente usadas no Brasil relacionadas ao tipo de comrcio
anunciado no texto.
d) O americano Frederick Winslow Taylor (1856-1915) conhecido por propor um sistema de organizao do trabalho com o
qual pretendia alcanar o mximo de produo e rendimento com o mnimo de tempo e de esforo. No texto de Danile
Linhart, h uma palavra que faz meno direta a esse sistema, transcreva-a.
e) Suponha que Jos Calderon tivesse inventado o sistema de trabalho robs de seduo. Usando a derivao por
sufixao e o nome de seu inventor, qual palavra voc construiria para dar um adjetivo a quem seguisse esse sistema?

17. Leia o poema de Carlos Drummond de Andrade e a seguir responda s questes propostas.

Famlia

Trs meninos e duas meninas,

sendo uma ainda de colo.
A cozinheira preta, a copeira mulata,
o papagaio, o gato, o cachorro,
as galinhas gordas no palmo de horta
e a mulher que trata de tudo.

A espreguiadeira, a cama, a gangorra,

o cigarro, o trabalho, a reza,
a goiabada na sobremesa de domingo,
o palito nos dentes contentes,
o gramofone rouco toda noite
e a mulher que trata de tudo.

O agiota, o leiteiro, o turco,

o mdico uma vez por ms,
o bilhete todas as semanas
branco! Mas a esperana verde.
A mulher que trata de tudo
e a felicidade.

O poema construdo a partir de um processo simples chamado enumerao, expondo vrios elementos.
a) Que classe de palavras predomina nessa enumerao? Como conseqncia, o texto predominantemente nominal ou
verbal? Explique.
b) No poema predominam quase exclusivamente substantivos concretos. Na ltima estrofe, aps repetir A mulher que trata de
tudo, acrescentou-se o substantivo abstrato felicidade. Que novo sentido esse substantivo acrescenta ao texto? Por que a
felicidade estaria associada mulher?

18.
A FUGA

Mal colocou o papel na mquina, o menino comeou a empurrar uma cadeira pela sala, fazendo um barulho infernal.
Pra com esse barulho, meu filho falou, sem se voltar.
Com trs anos, j sabia reagir como homem ao impacto das grandes injustias paternas: no estava fazendo barulho,
s estava empurrando uma cadeira.
Pois ento pra de empurrar a cadeira.
Eu vou embora foi a resposta.
Distrado, o pai no reparou que ele juntava ao s palavras, no ato de juntar do cho suas coisinhas, enrolando-as
num pedao de pano, era sua bagagem: um caminho de plstico com apenas trs rodas, um resto de biscoito, uma chave
(onde diabo meteram a chave da despensa? a me mais tarde ir saber), metade de uma tesourinha enferrujada, sua nica
arma para a grande aventura, um boto amarrado num barbante.
A calma que baixou ento na sala era vagamente inquietante. De repente o pai olhou ao redor e no viu o menino. Deu
com a porta da rua aberta, correu at o porto:
Viu um menino saindo desta casa? gritou para o operrio que descansava diante da obra, do outro lado da rua,
sentado no meio-fio.
Saiu agora mesmo com uma trouxinha informou ele.
Correu at a esquina e teve tempo de v-lo ao longe, caminhando cabisbaixo ao longo do muro.
A trouxa, arrastada no cho, ia deixando pelo caminho alguns de seus pertences: o boto, o pedao de biscoito e
sara de casa prevenido uma moeda de um cruzeiro. Chamou-o mas ele apertou o passinho e abriu a correr em direo
avenida, como disposto a atirar-se diante do nibus que surgia distncia.
Meu filho, cuidado!
O nibus deu uma freada brusca, uma guinada para a esquerda, os pneus cantaram no asfalto.
O menino, assustado arrepiou carreira. O pai precipitou-se e o arrebanhou com o brao como um animalzinho:
Que susto voc me passou, meu filho e apertava-o contra o peito comovido.
Deixa eu descer, papai. Voc est me machucando.
Irresoluto, o pai pensava agora se no seria o caso de lhe dar umas palmadas:
Machucando, ? Fazer uma coisa dessas com seu pai.
Me larga. Eu quero ir embora.
Trouxe-o para casa e o largou novamente na sala - tendo antes o cuidado de fechar a porta da rua e retirar a chave,
como ele fizera com a da despensa.
Fique a quietinho, est ouvindo? Papai est trabalhando.
Fico, mas vou empurrar esta cadeira.
E o barulho recomeou.
FERNANDO SABINO
Dos diminutivos empregados no texto, os nicos que no tm valor afetivo so:
a) coisinhas, passinho.
b) coisinhas, tesourinha.
c) tesourinha e trouxinha.
d) passinho e animalzinho.
e) trouxinha, coisinhas.

19.
O Ministrio da Fazenda descobriu uma nova esperteza no Instituto de Resseguros do Brasil. O Instituto alardeou um
lucro no primeiro semestre de 3,1 bilhes de cruzeiros, que esconde na verdade um prejuzo de 2bi. Brasil, Cuba e Costa Rica
so os trs nicos pases cujas empresas de resseguro so estatais.
(Veja, 1/9/93, pg. 31)
Conclui-se do texto que seu autor:
a) acredita que a esperteza do Instituto de Resseguros gerou lucro e no prejuzo.
b) d como certo que o prejuzo do Instituto maior do que o lucro alardeado.
c) julga que o Instituto de Resseguros agiu de boa f.
d) d a entender que contrrio ao fato de o Instituto de Resseguros ser estatal.
e) tem informao de que em Cuba e na Costa Rica os institutos de resseguros camuflam seus prejuzos.

20.
MALA PRONTA
O ex-prefeito de Sonora, J. C. C., apenas aguarda os primeiros pronunciamentos da Justia e do Tribunal de Contas para
decidir se responde ao processo por desvio de Cr$130 milhes em carne e osso ou desaparece, seguindo exemplo de um
colega de corrupo.
J. C. C. corre dois riscos: ter que devolver o dinheiro e ainda ir para a cadeia. So motivos suficientes para pensar em pegar a
estrada.
(Bastidores, DIRIO DA SERRA, Campo Grande, 26-27/09/93)
Segundo a nota acima, o ex-prefeito de Sonora deveria tomar uma deciso: apresentar-se justia ou fugir. Para formular a
primeira alternativa, o autor do texto usa a expresso idiomtica (frase feita) em carne e osso.
a) O que significa a expresso idiomtica em carne e osso?
 b) Se a seqncia "em carne e osso" no for lida como expresso idiomtica, e as palavras carne e osso forem tomadas em
sentido literal, possvel fazer uma outra interpretao da nota acima. Qual essa interpretao?
c) Para obter cada uma das duas interpretaes, a seqncia "em carne e osso" deve ser relacionada a diferentes palavras do
texto. Identifique essas palavras, vinculando-as a cada uma das interpretaes.

BOM TRABALHO!

PORTUGUS 2 LITERATURA 1 srie - 1 Sem/2011

Objetivo: Proporcionar ao aluno a oportunidade de rever os contedos e conceitos mais importantes do 1 semestre, alm d
possibilidade de melhorar seus conhecimentos em Teoria Literria e Literatura Portuguesa.

Matria a ser estudada:

a) Introduo ao estudo de Literatura (teoria literria);

b) Noes bsicas de Literatura (teoria literria);
c) Trovadorismo seus pressupostos e caractersticas gerais;
d) Humanismo - seus pressupostos e caractersticas gerais;
e) Classicismo - seus pressupostos e caractersticas gerais;
f) RELEITURA DO LIVRO: Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente.

APOSTILA CONTEDO
Ap. teoria 1 Introduo ao estudo de Literatura
Ap. teoria 1 Noes bsicas de Literatura
Ap. teoria 1 Trovadorismo
Ap. teoria 1 Humanismo
Ap. teoria 2 Classicismo (at Cames lrico)
Ap. exerccios 1 Exerccios de Classe e CASA A
Ap. exerccios 2 Exerccios de Classe e CASA A

Estratgias:

1. Estudar o contedo selecionado para a prova atravs da apostila de teoria, dos exerccios (CASA A e CLASSE) e do
caderno (anotaes e resumos);
2. Fazer e entregar os 40 exerccios da lista.

ATENO:

A lista de exerccios deve ser feita a caneta azul ou preta, com letra legvel, capricho e sem rasuras;
NO SE ESQUEA de colocar nome, nmero e unidade no incio da lista;
A entrega da lista resolvida corresponde a 20% da nota total, ou seja, 2,0 pontos;
A lista de exerccios ser a referncia para a produo da prova e dever ser entregue no dia da inscrio;
Faa a lista de Literatura (Portugus 2) SEPARADA da lista de Gramtica (Portugus 1);
OBS: NO MISTURE AS LISTAS!!! A professora / o professor apenas vistar as listas entregues a ela / a ele.

EXERCCIOS DE LITERATURA 1 SRIE - RECUPERAO (JULHO)

1- Sobre literatura, gnero e estilo literrios, NO podemos dizer que:
a) o gnero dramtico o gnero do teatro.
b) todo momento histrico apresenta um conjunto de normas que caracteriza suas manifestaes culturais, constituindo o estilo da
poca.
c) o texto literrio aquele em que predominam a realidade, a linguagem linear e a unicidade de sentido.
d) no gnero lrico os elementos do mundo interior do eu-lrico predominam sobre os do mundo exterior.
e) o gnero pico caracteriza-se por contar de maneira grandiosa uma histria de um heri que personifica um povo ou nao.
2- Leia atenciosamente o texto a seguir:

Cena IV (O mesmo. Sala da casa de Capuleto. Entram a senhora Capuleto e a ama.)

SENHORA CAPULETO Ama, toma estas chaves e nos traze mais temperos e cheiro.
AMA Os pasteleiros querem marmelo e tmara.
(Entra Capuleto.)
CAPULETO Depressa! Mexam-se! Vamos! O segundo galo j cantou e o sinal de apagar fogo h muito j foi dado. So trs
horas. Cuida dos bolos, minha boa Anglica, sem poupar coisa alguma.
AMA Ide, ide embora, metedio; o lenol est chamando. Por minha f, assim ficais doente, por haverdes velado a noite
toda.
CAPULETO Nem um pouquinho. Ora essa! Muitas noites j passei acordado por motivos bem menores, sem ter ficado
doente.
SENHORA CAPULETO certo, em vossa mocidade andveis a caar ratos; mas agora eu tomo sobre mim o trabalho de
poupar-vos de tais caadas.
(Saem a senhora Capuleto e a ama.)
CAPULETO Oh cimes! cimes! (Entram trs ou quatro criados, com espetos, achas de lenha e cestos.) Amigos, que levais
a dentro?
PRIMEIRO CRIADO Coisas que o cozinheiro reclamou, senhor; no sei bem o que seja.
CAPULETO Pressa! pressa! (Sai o primeiro criado.) e tu, maroto, traze lenha seca; Pedro pode indicar onde o depsito.
SEGUNDO CRIADO Tenho cabea para achar a lenha; no vou incomodar para isso o Pedro. (Sai.)
CAPULETO Raios! Boa resposta! O sem-vergonha tem gnio alegre, ah! ah! Dar bom cepo. Por minha f, j dia; mais
um pouco e o conde chegar mais os seus msicos. Foi o que ele que disse. (Ouve-se msica..) Ei-lo! J o ouo. Ama! Mulher!
Estou chamando. Ol! (Volta a ama.) Vai acordar Julieta e prepar-la. Vou conversar com Pris. Toda pressa! Mais pressa nisso!
O noivo j est pronto. Mais pressa! digo.
(Saem.)

Predomina neste texto o gnero:

a) narrativo
b) potico
c) informativo
d) pico
e) dramtico

3- Assinale a afirmativa INCORRETA.

a) Enquanto a linguagem do historiador, do cientista se define como denotativa, a linguagem do autor literrio se define como
conotativa.
b) A literatura no existe fora de um contexto social, j que cada autor tem uma vivncia social.
c) A obra literria no permite aos leitores gerar vrias idias e interpretaes, pois trabalha a linguagem de forma exclusivamente
objetiva.
d) A linguagem potica constituda por uma estrutura complexa, pois acrescenta ao discurso lingstico um significado novo,
surpreendente.
e) Para o entendimento de um texto literrio, necessrio o conhecimento do cdigo lingustico e de uma pluralidade de cdigos:
retricos, mticos, culturais, que se encontram na base da estrutura artstico-ideolgica do texto.

4- Leia atenciosamente o texto a seguir:

METADE PSSARO

A mulher do fim do mundo

D de comer s roseiras,
D de beber s esttuas,
D de sonhar aos poetas.
A mulher do fim do mundo
Chama a luz com um assobio.

Faz a virgem virar pedra,

Cura a tempestade,
Desvia o curso dos sonhos.
Escreve cartas ao rio,
Me puxa do sono eterno
Para os seus braos que cantam.

(Murilo Mendes)

Predomina neste texto o gnero:

a) narrativo
b) lrico
c) dramtico
 d) pico
e) informativo

5- Com relao aos gneros literrios, INCORRETO afirmar que, no gnero:

a) lrico, o artista retrata criticamente a realidade.

b) pico, observamos um longo poema que valoriza um povo ou nao atravs de um heri.
c) lrico, a tendncia do escritor revelar as emoes que o mundo causou nele.
d) dramtico, h ausncia de narrador, apresentando-se um conflito atravs do discurso direto.
e) lrico, os elementos do mundo interior predominam sobre os do mundo exterior do eu potico.

6- Leia o texto abaixo:

Os gatos

Deus fez o homem sua imagem e semelhana, e fez o crtico semelhana do gato. Ao crtico deu ele, como ao gato, a
graa ondulosa e o assopro, o ronrom e a garra, a lngua espinhosa. F-lo nervoso e gil, refletido e preguioso; artista at ao
requinte, sarcasta at a tortura, e para os amigos bom rapaz, desconfiado para os indiferentes, e terrvel com agressores e
adversrios... .
Desde que o nosso tempo englobou os homens em trs categorias de brutos, o burro, o co e o gato - isto , o animal de
trabalho, o animal de ataque, e o animal de humor e fantasia - por que no escolheremos ns o travesti do ltimo? o que se
quadra mais ao nosso tipo, e aquele que melhor nos livrar da escravido do asno, e das dentadas famintas do cachorro.
Razo por que nos achars aqui, leitor, miando um pouco, arranhando sempre e no temendo nunca.

FIALHO DE ALMEIDA
Predomina neste texto a:
a) narrao
b) descrio
c) dissertao
d) forma epistolar (carta)
e) poesia

7- Por que podemos definir a linguagem do jornalista como denotativa?

8- Observe atentamente os dois trechos transcritos a seguir.

... o objetivo da poesia (e da arte literria em geral) no o real concreto, o verdadeiro, aquilo que de fato aconteceu, mas sim o
verossmil, o que pode acontecer, considerado na sua universalidade.

(SILVA,Vtor M. de A. "Teoria de Literatura". Coimbra: Almedina, 1982.)

Verossmil. 1. Semelhante verdade; que parece verdadeiro. 2. Que no repugna verdade, provvel.

(FERREIRA. A. B. de Holanda, "Novo Dicionrio Aurlio da Lngua Portuguesa". Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.)

A partir da leitura de ambos os fragmentos, pode-se deduzir que a obra literria tem o seguinte objetivo:

a) opor-se ao real para afirmar a imaginao criadora

b) anular a realidade concreta para superar contradies aparentes
c) construir uma aparncia de realidade para expressar dado sentido
d) buscar uma parcela representativa do real para contestar sua validade
e) buscar uma parcela representativa do imaginrio para contestar sua validade

9- Leia a seguir uma estrofe de cantiga de autoria de Joam Garcia de Guilhade:

Estes meus olhos nunca perderam

senhor, gran coita, mentr' eu vivo for.
E direi-vos fremosa mia senhor
d' estos meus olhos a coita que ham.
Choram e cegam quand' alguem non veem,
e ora cegam por alguem que veem.

coita - sofrimento
mentr'eu - enquanto eu
ham - tem

Assinale a alternativa que melhor analisa a estrofe acima:

a) Trata-se de uma cantiga de amor com estrutura paralelstica, como se percebe pelas repeties dos versos finais.
b) O eu lrico se dirige a uma mulher, reclamando a ausncia de um amado que partiu e que no pode mais ver.
c) Percebe-se nos dois versos finais uma contradio que expressa a confuso causada no esprito do eu lrico pelo sofrimento
amoroso.
d) A causa da cegueira do eu lrico a mesma tanto no penltimo quanto no ltimo verso: as lgrimas que o impedem de ver seu
amor.
e) Segundo o eu lrico, ele precisa se afastar da pessoa amada para que cesse a causa do seu sofrimento.

10. As estrofes abaixo so uma parfrase de um trecho de uma cantiga de escrnio:

Foi Rui Queimado morrer de amor

em seus cantares, ao que dizia,
por uma dama e porque queria
mostrar engenho de trovador.
Como ela no lhe quis valer,
fez-se ele em seus cantares morrer,
mas ressurgiu ao terceiro dia.

Demonstrar quis o seu fervor

por uma dama, mas eu diria:
preocupado com a mestria
dos seus cantares, tem o pendor
de, embora morto, lograr viver.
Isto s ele pode fazer
porque outro homem no o faria.

Assinale o que for correto sobre a interpretao das estrofes, o gnero em que elas se enquadram e o tipo de cantiga em que elas
foram classificadas:

a) critica-se no poema um fato corriqueiro nas cantigas de amor: o fato de o trovador dizer que acaba por morrer de amor por causa
do sofrimento imposto por sua amada.
b) as estrofes pertencem a uma cantiga classificada como de escrnio porque nelas adota-se um procedimento tpico dessas cantigas:
a nomeao direta da pessoa satirizada.
c) do ponto de vista da estrutura, podemos notar nessa cantiga o chamado paralelismo bastante comum nas chamadas cantigas
de amigo.
d) ao dizer que o trovador ressurgiu ao terceiro dia aps morrer de amor, referncia Ressurreio de Cristo aps sua
Paixo e Morte, critica-se o desrespeito dos trovadores medievais aos valores religiosos.
e) pelo ltimo verso, podemos perceber que critica-se em Rui Queimado o fato de ele contar vantagem, isto , afirmar ser
capaz de fazer coisas que outro homem no o faria.

11- O paralelismo um dos recursos estilsticos mais comuns na poesia lrico-amorosa trovadoresca. Consiste na nfase de uma
ideia central, s vezes repetindo expresses idnticas, palavra por palavra, em sries de estrofes paralelas. A partir destas
observaes, leia o texto de Estvo Coelho e responda:

SEDIA LA FREMOSA SEU SIRGO TORCENDO

Sedia la fremosa seu sirgo torcendo,

Sa voz manselinha fremoso dizendo
Cantigas d'amigo.

Sedia la fremosa seu sirgo lavrando,

Sa voz manselinha fremoso cantando
Cantigas d'amigo.

- Par Deus de Cruz, dona, sey que avedes

Amor muy coytado que tan ben dizedes
Cantigas d'amigo.

Par Deus de Cruz, dona, sey que andades

D'amor muy coytada que tan ben cantades
Cantigas d'amigo.

- Avuytor comestes, que adevinhades,

Estvo Coelho (Cantiga n321 - CANC. DA VATICANA.)

O poema se estrutura em quantas sries de estrofes paralelas? Identifique-as.

12- Que ideias centrais so enfatizadas em cada srie paralelstica no texto de Estvo Coelho?

13- Considerando-se que o ltimo verso da cantiga caracteriza um dilogo entre personagens; considerando-se que a palavra
"abutre" grafava-se "avuytor", em portugus arcaico; e considerando-se que, de acordo com a tradio popular da poca, era
possvel fazer previses e descobrir o que est oculto, comendo carne de abutre, mediante estas trs consideraes,
identifique o personagem que se expressa em discurso direto, no ltimo verso do poema.

14- Agora, interprete o significado do ltimo verso, no contexto do poema.

15- Releia com ateno a seguinte estrofe:

Fez-se de amigo prximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, no mais que de repente.

Tomemos a palavra AMIGO. Todos conhecem o sentido com que esta forma lingstica usualmente empregada no falar atual.
Contudo, na Idade Mdia, como se observa nas cantigas medievais, a palavra AMIGO significou:

a) colega
b) companheiro
c) namorado
d) simptico
e) acolhedor

16- Em meados do sculo XIV, a poesia trovadoresca entra em decadncia, surgindo, em seu lugar, uma nova forma de poesia,
totalmente distanciada da msica, apresentando amadurecimento tcnico, com novos recursos estilsticos e novas formas
poemticas, como o vilancete.

Assinale a alternativa em que h um trecho representativo de tal tendncia.

a) Non chegou, madre, o meu amigo,

e oje est o prazo saido!
Ai, madre, moiro d'amor!

b) stes olhos nunca perdern,

senhor, gran coita, mentr'eu vivo fr;
e direi-vos fremosa, mia senhor,
dstes meus olhos a coita que han:
choran e cegan, quand'algum non veen,
e ora cegan por alguen que veen.

c) Meu amor, tanto vos amo,

que meu desejo no ousa
desejar nehua cousa.

Porque, se a desejasse
,logo a esperaria,e se eu a esperasse,
sei que vs anojaria:
mil vezes a morte chamo
e meu desejo no ousa
desejar-me outra cousa.

d) Amigos, non poss'eu negar

a gran coita que d'amor hei,
ca me vejo sandeu andar,
e con sandece o direi:
os olhos verdes que eu vi
me fazen ora andar assi.

e) Ai! dona fea, foste-vos queixar

por (que) vos nunca louv'em meu cantar;
mais ora quero fazer um cantar,
em que vos loarei toda via;
e vedes como vos quero loar.
dona fea, velha e sandia!

17- Assinale a alternativa INCORRETA a respeito das cantigas de amor.

a) O ambiente rural ou familiar.

b) O trovador assume o eu - lrico masculino: o homem quem fala.
c) Tm origem provenal.
d) Expressam a "coita" amorosa do trovador, por amar uma dama inacessvel.
e) A mulher um ser superior, normalmente pertencente a uma categoria social mais elevada que a do trovador.

18- Sobre a poesia trovadoresca em Portugal, INCORRETO afirmar que:

a) refletiu o pensamento da poca, marcada pelo teocentrismo, o feudalismo e valores altamente moralistas.
b) representou um claro apelo popular arte, que passou a ser representada por setores mais baixos da sociedade.
c) pode ser dividida em lrica e satrica.
d) em boa parte de sua realizao, teve influncia provenal.
e) as cantigas de amigo, apesar de escritas por trovadores, expressam o eu-lrico feminino.

19- A alternativa que indica o texto que faz parte da poesia medieval da fase trovadoresca :

TEXTO I:
Ao longo do sereno
Tejo, suave e brando,
Num vale de altas rvores sombrio,
Estava o triste Almeno
Suspiros espalhando
Ao vento, e doces lgrimas ao rio.
(Lus de Cames, "Ao longo do sereno".)

TEXTO II:
Bailemos ns ia todas tres, ay irmanas,
so aqueste ramo destas auelanas
e quen for louana, como ns, louanas,
se amigo amar,
so aqueste ramo destas auelanas
uerr baylar.
(Aires Nunes. In Nunes, J. J., "Crestomatia arcaica".)

TEXTO III:
To cedo passa tudo quanto passa!
morre to jovem ante os deuses quanto
Morre! Tudo to pouco!
Nada se sabe, tudo se imagina.
Circunda-te de rosas, ama, bebe
E cala. O mais nada.
(Fernando Pessoa, "Obra potica".)

TEXTO IV:
Os privilgios que os Reis
No podem dar, pode Amor,
Que faz qualquer amador
Livre das humanas leis.
mortes e guerras cruis,
Ferro, frio, fogo e neve,
Tudo sofre quem o serve.
(Lus de Cames, "Obra completa".)

TEXTO V:
As minhas grandes saudades
So do que nunca enlacei.
Ai, como eu tenho saudades
Dos sonhos que no sonhei!...)
(Mrio de S Carneiro, "Poesias".)

a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.

20- As cantigas que focalizam temas amorosos apresentam-se em dois gneros na poesia trovadoresca: as "cantigas de amor",
em que o eu-poemtico representa a figura do namorado (o "amigo"), e as "cantigas de amigo", em que o eu-poemtico
representa a figura da mulher amada (a "amiga") falando de seu amor ao "amigo", por vezes dirigindo-se a ele ou dialogando
com ele, com outras "amigas" ou, mesmo, com um confidente (a me, a irm, etc.). De posse desta informao, classifique a
cantiga de Airas Nunes em um dos dois gneros, apresentando a justificativa dessa resposta.

Cantiga

Bailemos ns j todas trs, ai amigas,

So aquestas avelaneiras frolidas, (frolidas = floridas)
E quem for velida, como ns, velidas, (velida = formosa)
Se amigo amar,
So aquestas avelaneiras frolidas (aquestas = estas)
Verr bailar. (verr = vir)

Bailemos ns j todas trs, ai irmanas, (irmanas = irms)

So aqueste ramo destas avelanas, (aqueste = este)
E quem for louana, como ns, louanas, (louana = formosa)
Se amigo amar,
So aqueste ramo destas avelanas (avelanas = avelaneiras)
Verr bailar.

Por Deus, ai amigas, mentr'al non fazemos, (mentr'al = enquanto outras coisas)

So aqueste ramo frolido bailemos,

E quem bem parecer, como ns parecemos (bem parecer = tiver belo aspecto)

Se amigo amar,
So aqueste ramo so lo que bailemos
Verr bailar.

(Airas Nunes, de Santiago. In: SPINA, Segismundo. "Presena da Literatura Portuguesa - I. Era Medieval". 2 ed. So Paulo:
Difuso Europia do Livro, 1966.)

21- O teatro de Gil Vicente caracteriza-se por ser fundamentalmente popular. E essa caracterstica manifesta-se,
particularmente, em sua linguagem potica, como ocorre no trecho a seguir, de "O Auto da Barca do Inferno".

Cavaleiros de Deus,
A vs estou esperando,
Que morrestes pelejando
Por Cristo, Senhor dos Cus!
Sois livres de todo o mal,
Mrtires da Madre Igreja,
Que quem morre em tal peleja
Merece paz eternal.

No texto, fala final do Anjo, temos no conjunto dos versos:

a) variao de ritmo e quebra de rimas.

b) ausncia de ritmo e igualdade de rimas.
c) alternncia de redondilha maior e menor e simetria de rimas.
d) redondilha menor e rimas opostas e emparelhadas.
e) igualdade de mtrica e de esquemas das palavras que rimam.
22- O trecho a seguir do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente:

FIDALGO
A esta outra barca me vou.
Hou da barca, para onde ides?
Ah, barqueiros, no me ouvis?
Respondei-me! Hou-l! Hou!
Por Deus, aviado estou!
Quanto a isto j pior.
Que gericocins, salvanor!
Cuidam c que sou eu grou.

ANJO
Que quereis?

FIDALGO
Que me digais,
pois parti to sem aviso,
se a barca do paraso
esta em que navegais.

ANJO
Esta ; que demandais?

FIDALGO
Que me deixeis embarcar;
sou fidalgo de solar,
bem que me recolhais.

ANJO
No se embarca tirania
neste batel divinal.

FIDALGO
No sei por que haveis por mal
que entre minha senhoria.

ANJO
Para vossa fantasia
Mui pequena esta barca.

FIDALGO
Para senhor de tal marca
No h aqui mais cortesia?
- aviado: em maus lenis
- que gericocins, salvanor!: que idiotas, meu Deus!
- fantasia: vestimenta

Assinale a nica alternativa que interpreta incorretamente o texto:

a) Do incio ao fim, a arrogncia do Fidalgo e sua certeza de que a fidalguia lhe daria direito ao paraso esto patentes.
b) O motivo para o anjo no permitir o embarque do Fidalgo que o Paraso no correspondia quilo que ele fantasiara em
vida.
c) As roupas do fidalgo revelam que ele levou uma vida de luxo, motivo aludido para que no merea embarcar para o
Paraso.
d) A tirania do fidalgo transparece em suas atitudes, principalmente na maneira como contesta o prprio anjo.
e) A expresso outra barca permite deduzir que havia outra opo de embarque para o Fidalgo, mas ele preferiu tentar a
barca do Paraso.

23- Considerando a linguagem empregada no texto de Gil Vicente, s no se pode afirmar que:

a) todo texto literrio deve ser lido em seu contexto, para isso, deve ser considerada a variante lingstica histrica
empregada no momento de sua produo.
b) a definio do que seja linguagem culta ou linguagem popular varia de acordo com a poca.
c) a linguagem elevada empregada pelo fidalgo exige do leitor a consulta a um dicionrio para ser compreendida.
d) para a correta compreenso de um texto literrio, preciso dominar minimamente a variante lingstica nele utilizada.
e) mesmo que determinados vocbulos no sejam conhecidos pelo leitor, ele pode deduzir o seu significado pelo sentido
geral do texto.

24- Sobre o teatro de Gil Vicente, s no se pode afirmar que:

a) voltava-se contra todas as instituies da poca com uma fria crtica que no poupava a religio e a nobreza.
b) apesar de servir diverso da corte, retrata tipos populares do seu tempo.
c) tecnicamente, um teatro rudimentar, em que elementos de tempo e espao tratados com simplicidade.
d) oscila entre a stira dos costumes e a defesa de valores cristos.
e) aparece num momento de transio dos valores medievais para a Renascena.

25- Gil Vicente escreveu o "Auto da Barca do Inferno" em 1517, no momento em que eclodia na Alemanha a Reforma
Protestante, com a crtica veemente de Lutero ao mau clero dominante na igreja. Nesta obra, h a figura do frade,
severamente censurado como um sacerdote negligente. Indique a alternativa cujo contedo NO se presta a caracterizar, na
referida pea, os erros cometidos pelo religioso.

a) No cumprir os votos de celibato, mantendo a concubina Florena.

b) Entregar-se a prticas mundanas, como a dana.
c) Praticar esgrima e usar armamentos de guerra, proibidos aos clrigos.
d) Transformar a religio em manifestao formal, ao automatizar os ritos litrgicos.
e) Praticar a avareza como cmplice do fidalgo, e a explorao da prostituio em parceria com a alcoviteira.

26- Indique a afirmao correta sobre o Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente:

a) intrincada a estruturao de suas cenas, que surpreendem o pblico com o inesperado de cada situao.
b) O moralismo vicentino localiza os vcios no nas instituies, mas nos indivduos que as fazem viciosas.
c) complexa a crtica aos costumes da poca, j que o autor o primeiro a relativizar a distino entre o Bem e o Mal.
d) A nfase desta stira recai sobre as personagens populares, as mais ridicularizadas e as mais severamente punidas.
e) A stira aqui demolidora e indiscriminada, no fazendo referncia a qualquer exemplo de valor positivo.

27- Considere as seguintes afirmaes sobre o "Auto da Barca do Inferno", de Gil Vicente:

I. O auto atinge seu clmax (auge) na cena do Fidalgo, personagem que rene em si os vcios das diferentes categorias
sociais anteriormente representadas.
II. A descontinuidade das cenas coerente com o carter didtico do auto.
III. A caricatura dos tipos sociais presentes no auto no gratuita nem artificial, mas resulta da acentuao de traos tpicos.
Est correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) II e III.
d) I e II.
e) I e III.

28- Diabo, Companheiro do Diabo, Anjo, Fidalgo, Onzeneiro, Parvo, Sapateiro, Frade, Florena, Brsida Vaz, Judeu,
Corregedor, Procurador, Enforcado e Quatro Cavaleiros so personagens de AUTO DA BARCA DO INFERNO, de Gil Vicente.
Analise as informaes a seguir e selecione a alternativa incorreta, cujas caractersticas no descrevam adequadamente a
personagem.
a) Onzeneiro idolatra o dinheiro, agiota e usurdo; de tudo que juntara, nada leva para a morte, ou melhor, leva a bolsa
vazia.
b) Frade representa o clero decadente e subjugado por suas fraquezas: mulher e esporte; leva a amante e as armas de
esgrima.
c) Diabo, capito da barca do inferno, quem apressa o embarque dos condenados; dissimulado e irnico.
d) Anjo, capito da barca do cu, quem elogia a morte pela f; austero e inflexvel.
e) Corregedor representa a justia e luta pela aplicao ntegra e exata das leis; leva papis e processos.

29- NINGUM:
Tu ests a fim de qu?

TODO MUNDO:
A fim de coisas buscar
que no consigo topar.
Mas no desisto,
porque o cara tem de teimar.

NINGUM:
Me diz teu nome primeiro.

TODO MUNDO:
Eu me chamo Todo Mundo
e passo o dia e o ano inteiro
correndo atrs de dinheiro,
seja limpo ou seja imundo.

BELZEBU:
Vale a pena dar cincia
e anotar isto bem,
por ser fato verdadeiro:
que Ningum tem conscincia,
e Todo Mundo, dinheiro.

No trecho, Carlos Drummond de Andrade reconstruiu, com nova linguagem, parte de um texto de importante dramaturgo da
lngua portuguesa.
Trata-se de:
a) Gil Vicente.
b) Dom Diniz.
c) Lus Vaz de Cames.
d) S de Miranda.
e) Ferno Lopes.

30- Leia agora as seguintes estrofes, que se encontram em passagens diversas de A FARSA DE INS PEREIRA, de Gil
Vicente:

Ins:
Andar! Pero Marques seja!
Quero tomar por esposo
quem se tenha por ditoso
de cada vez que me veja.
Por usar de siso mero,
asno que leve quero,
e no cavalo folo;
antes lebre que leo,
antes lavrador que Nero.

Pero:
I onde quiserdes ir
vinde quando quiserdes vir,
estai quando quiserdes estar.
Com que podeis vs folgar
que eu no deva consentir?

(nota: folo, no caso, significa "bravo", "fogoso")

A fala de Ins ocorre no momento em que aceita casar-se com Pero Marques, aps o malogrado matrimnio com o escudeiro.
H um trecho nessa fala que se relaciona literalmente com o final da pea. Que trecho esse?

31- A fala de Pero, dirigida a Ins, revela uma atitude contrria a uma caracterstica atribuda ao seu primeiro marido. Qual
essa caracterstica?

32- Considerando o desfecho dos dois casamentos de Ins, explique por que essa pea de Gil Vicente pode ser considerada
uma stira moral.

33- O argumento da pea "A Farsa de Ins Pereira", de Gil Vicente, consiste na demonstrao do refro popular "Mais quero
asno que me carregue que cavalo que me derrube". Identifique a alternativa que NO corresponde ao provrbio, na
construo da farsa.
a) A segunda parte do provrbio ilustra a experincia desastrosa do primeiro casamento.
b) O escudeiro Brs da Mata corresponde ao cavalo, animal nobre, que a derruba.
c) O segundo casamento exemplifica o primeiro termo, asno que a carrega.
d) O asno corresponde a Pero Marques, primeiro pretendente e segundo marido de Ins.
e) Cavalo e asno identificam a mesma personagem em diferentes momentos de sua vida conjugal.

34- Considere as seguintes afirmaes, relacionadas ao episdio do embarque do fidalgo, da obra "Auto da Barca do Inferno",
de Gil Vicente.

I - A acusao de tirania e presuno dirigida ao fidalgo configura uma crtica no ao indivduo, mas classe a que ele
pertence.
II - Gil Vicente critica as desigualdades sociais ao apontar o desprezo do fidalgo aos pequenos, aos desfavorecidos.
III - No momento em que o fidalgo pensa ser salvo por haver deixado, em terra, algum orando por ele, evidencia-se a crtica
vicentina f religiosa.
Quais esto corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

Para resolver s questes 35 e 36, leia o soneto a seguir, de Lus de Cames.

Quem v, Senhora, claro e manifesto

O lindo ser de vossos olhos belos,
Se no perder de vista s em v-los,
J no paga o que deve a vosso gesto.

Este me parecia preo honesto;

Mas eu, por de vantagem merec-los,
Dei mais a vida e alma por quer-los,
Donde j no me fica mais de resto.

Assim que a vida e alma e esperana,

E tudo quanto tenho, tudo vosso,
E o proveito disso eu s o levo.

Porque tamanha bem-aventurana

O dar-vos quanto tenho e quanto posso,
Que, quanto mais vos pago, mais vos devo.

35- Assinale o que for correto sobre o poema:

a) Segundo o eu-lrico, o preo a pagar para ter o amor da mulher seria uma quantia que ele no tinha condies de
oferecer.
b) Apesar de achar o que a mulher pede um preo honesto, o eu-lrico resolve no pagar porque acha que no seria
vantagem possu-la pagando o que ela queria.
c) O que a mulher pede ao eu-lrico ele j lhe deu vida, alma e esperana -, com isso, apenas a mulher tem vantagens
na relao.
d) O eu-lrico no consegue conquistar a mulher porque ela exige, alm dos bens abstratos que ele oferece (a vida e alma
e esperana) tambm bens materiais que ele no possui.
e) A mulher de tal maneira merecedora do amor do eu-lrico que por mais que ele possa ofertar a ela, mesmo assim
continuar devedor de sua perfeio.

36- A concepo de amor neoplatnico visvel no poema nos seguintes aspectos, exceto:
a) no fato de o eu-lrico se desprender dos bens materiais para atingir o amor de sua amada.
b) na adjetivao idealizadora de aspectos da mulher.
c) na completa entrega do eu-lrico ao objeto desejado.
d) na ausncia de referncias realizao fsica do amor como algo essencial na relao.
e) na concepo de que o verdadeiro amor no est na posse do objeto amado, mas em admir-lo como algo superior.

Textos para as questes de 37 a 39.

Texto I
1. Reinando Amor em dois peitos,
2. tece tantas falsidades,
3. que, de conformes vontades,
4. faz desconformes efeitos.
5. Igualmente vive em ns;
6. mas, por desconcerto seu,
7. vos leva, se venho eu,
8. me leva, se vindes vs.
(Cames)
 Texto II
1. Eu queria querer-te amar o amor,
2. Construir-nos dulcssima priso;
3. Encontrar a mais justa adequao:
4. Tudo mtrica e rima e nunca dor!
5. Mas a vida real e de vis,
6. E v s que cilada o amor me armou:
7. Eu te quero e no queres como sou;
8. No te quero e no queres como s...

9. Ah, Bruta flor do querer...

10. Ah, Bruta flor, bruta flor!
(Caetano Veloso)

37- No texto I, o eu-lrico:

a) chama a ateno do leitor para as artimanhas que as mulheres apaixonadas costumam tramar a fim de conquistar os
homens.
b) dirige-se ao deus Amor, manifestando seu descontentamento com relao s falsas atitudes da amada.
c) manifesta poeticamente a ideia de que o Amor, atendendo a diferentes vontades, produz diferentes efeitos.
d) declara que, embora o amor esteja presente em todas as pessoas, nem todos o aceitam, fato que gera
desentendimentos dolorosos.
e) dirige-se pessoa amada para expressar seu entendimento a respeito dos aspectos contraditrios do sentimento
amoroso.

38- Assinale a alternativa correta acerca do texto I.

a) Exemplifica o padro potico do Classicismo renascentista, na medida em que tematiza o amor, utilizando-se da
chamada medida nova.
b) Embora apresente versos redondilhos, de tradio medieval, a linguagem dos versos revela conteno emotiva, trao
estilstico valorizado na Renascena.
c) Revela influncia das cantigas medievais, pela sonoridade das rimas e linguagem emotiva prpria da coita de amor.
d) um texto do Humanismo, pois traz uma reflexo filosfica sobre o sentimento amoroso, afastando-se, assim, da
influncia greco-romana.
e) Antecipa o estilo barroco do sculo XVII devido sua linguagem prolixa, em que se notam ousadas inverses sintticas e
metforas obscuras.

39- O texto II exemplifica a relao entre a cano popular brasileira e a tradio portuguesa clssica, na medida em que se
vale:
I- da regularidade mtrica decassilbica, tpica da Renascena.
II- do jogo de paradoxos na expresso do conflito amoroso.
III- da mitologia greco-romana para concretizar o aspecto sublime do amor.
Assinale:
a) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
b) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
c) se somente a afirmativa II estiver correta.
d) se somente a afirmativa III estiver correta.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.

40- SONETO 88
Sete anos de pastor Jac servia
Labo, pai de Raquel, serrana bela;
Mas no servia ao pai, servia a ela,
Que a ela s por prmio pretendia.

Os dias, na esperana de um s dia,

Passava, contentando-se com v-la;
Porm o pai, usando de cautela,
Em lugar de Raquel lhe dava Lia.

Vendo o triste pastor que com enganos

Lhe fora assi[m] negada a sua pastora,
Como se a no tivera merecida,

Comea de servir outros sete anos,

Dizendo: -Mais servira, se no fora
Pera to longo amor to curta a vida!
(CAMES. OBRA COMPLETA. Rio de Janeiro: Aguilar, 1963, p. 298.)

O racionalismo uma das caractersticas mais frequentes da literatura clssica portuguesa. A logicidade do pensamento
repercutiu no rigor formal de seus escritores, e no culto expresso das "verdades eternas", sem que isto implicasse
tolhimento da liberdade imaginativa e potica. Com base nestas observaes, releia o texto apresentado e aponte um
procedimento literrio de Cames que comprove o rigor formal do classicismo.
BOM TRABALHO!!!

Prof. Jerusa Toledo

Prof. Eduardo Sperduti Lima
Prof. Jairo B. Soares