APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE TEORÍA CONTENIDOS DEL
AUSUBEL AUSUBEL APRENDIZAJE DE GADNE Y BRIGGS
El ser humano tiene la disposición de Los maestros Modelo de Gagne y Brigg
aprender – de verdad – sólo aquello a lo que deben tener en le encuentra sentido o cuenta que es Ø Acción lógica. El ser humano muy importante Ø Objeto atiende a rechazar en practica este Ø Situación aquello a lo que no le tipo de aprendizaje. Ø Herramientas y restricciones encuentra sentido. El Pero para lograr la Ø Capacidad para ser aprendiz único auténtico participación del alumno se Para finales de los años 60, la mayoría de los aprendizaje es el deben crear estrategias que profesores escribían y usaban objetivos aprendizaje significativo, el aprendizaje con permitan que el alumno se conductistas. sentido. halle dispuesto y motivado Cualquier otro aprendizaje será puramente para aprender. Gracias a la motivación que mecánico, memorístico, coyuntural: pueda alcanzar el maestro el alumno aprendizaje para aprobar un examen, para almacenará el conocimiento y lo hallará ganar la materia, etc. El aprendizaje significativo o sea importante y relevante en su significativo es un aprendizaje relacional. El vida diaria. sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, El maestro se convierte solo en el mediador con situaciones cotidianas, con la propia entre los conocimientos y los alumnos, ya no experiencia, con situaciones reales. es él el que simplemente los imparte, sino que Las tecnologías de la información (redes, los alumnos participan en lo que aprenden. herramientas inteligentes de búsqueda, herramientas para el desarrollo en Internet, intranets) proporcionarían la infraestructura CARACTERISTICAS DEL básica para la gestión del conocimiento. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO “El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo elabora e internaliza conocimientos, haciendo referencia no solo a 1. Permite que el alumno sea más activo. conocimientos, sino también a habilidades, 2. Hace la clase más amena. destrezas, etc., en base a experiencias 3. Hace que la información dure más. anteriores relacionadas con sus propios 4. Acrecienta las ganas para investigar intereses y necesidades” PSICOLOGÍA HUMANISTA DE CARL PSICOLOGÍA HUMANISTA DE CARL ROGERS ROGERS
Carl Rogers (1902-1987) Fue
uno de los pioneros de la UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO psicología humanista, interesándose en la evolución DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE del ser humano y confiando cada vez más en las posibilidades ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE innatas de su crecimiento interior. Carl Rogers es quien más ha analizado el concepto de aprendizaje y dice que el Empezó alterando la relación terapéutica al alumno desarrollará su aprendizaje cuando denominar al paciente como cliente, ya que llegue a ser significativo y esto sucede cliente permanece con la responsabilidad y cuando se involucra a la persona como libertad sobre el proceso terapéutico como un totalidad, incluyendo sus procesos afectivos agente activo, en contraposición de “paciente”, y cognitivos, y se desarrolla en forma experimental. como indica este término en su sentido literal (“ser paciente con el problema”).
Fue también uno de los
principales impulsores de las terapias de grupo o grupos de Es importante que el alumno considere el Elaborado por: encuentro. La aceptación del tema a tratar como algo importante para sus otro tal como es resulta un objetivos personales. El aprendizaje es mejor Bejarano Belkys camino de doble vía: doy y si se promueve como participativo, en el que el alumno decida, mueva sus propios Pinacel Ana recibo comprensión, afecto, amistad. recursos y se responsabilice de lo que va a aprender. También es importante promover Prado Rusbel Rogers señala tres condiciones fundamentales un ambiente de respeto, comprensión y Robles Romy apoyo para los alumnos, y sugiere Rogers para el éxito de toda relación humana, tanto la que el profesor no utilice recetas de terapeuta y cliente, como la existente entre estereotipadas sino que actúe de manera padres e hijos, profesores y alumnos, jefes y innovadora y así sea él mismo, que sea Ciudad Guayana, Julio - 2010 subordinados, etc. Ellas son: auténtico.