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Social 57
Social 57 Libros recuperados
Editorial
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Editorial EducacinEducacin
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tar en todos sus significados. Puede que las, como catalizador de las tomas de
en esto resida bastante de lo que tiene conciencia colectivas, siendo a la vez un
recuperar este libro para su lectura hoy, mtodo de conocimiento y de interven-
dndonos la posibilidad de admirar la cin, el sociopsicoanlisis, en palabras
audacia con la que Mendel anunciaba de Mendel, debe ser consciente de sus
sus tesis sobre la infancia en tanto que lmites, ya que en el fondo puede que no
clase de edad y sobre la lucha de clases haga mucho ms que desencadenar una
de edad como un complemento de la lu- posibilidad. l la situaba en una utopa
cha de clases sociales. realista: que la infancia pueda ser un es-
tado y una clase sociopoltica indepen-
Pero, sobre todo, de reencontrarnos con diente de los adultos.
lo que a muchos nos ha llevado a mili-
tar acadmica y profesionalmente en la Para conseguirlo, la funcin de las ins-
pedagoga y en la educacin como prc- tituciones escolares y, por extensin
ticas liberadoras: pensar que la revolu- de la educacin, sera mltiple (pg.
cin de nuestra poca ser pedaggica o, 231-232): lograr la plenitud del estado
simplemente, no ser, aunque con ello de infancia; preparacin para el estado
aade no queramos decir que deba adulto; ayuda institucional destinada a
ser solamente pedaggica, sino que, si hacer soportable el conflicto sin recurrir
no trae consigo una profunda modifica- a los pretextos tradicionales fundamen-
cin de la condicin del nio, cualquier tados en la proyeccin y la idealizacin;
otro progreso, cualquier otra innovacin, aprendizaje del conocimiento de s mis-
sea cual fuere su inters o su amplitud, mo y de los otros, sobre todo en sus mo-
se malograrn (pg. 172). La revolucin dalidades inconscientes. Como los nios
social, matizar Mendel en una nota al no estn solos en la institucin ni pue-
pie de la pgina 225, es la que hace o den crear solos su clase institucional,
hara posible tal revolucin pedaggica, sino que estn acompaados y necesitan
admitiendo que difcilmente podr tener ayuda, Mendel invoca la importante res-
lugar un progreso poltico sin que esta re- ponsabilidad que en su descolonizacin
volucin pedaggica se d, precediendo deben tener los profesores y los educa-
o acompaando la social. dores. En tiempos de ataduras y depen-
dencias como los que vivimos, una invi-
En ello estamos en la educacin, sean tacin explcita a aclararnos de qu lado
cuales sean sus apellidos, dentro y fuera y con quin estamos.
de las escuelas. Tambin en la educacin
social: albergando esperanzas e ideales, Jos Antonio Caride
aunque las realidades contradigan reite- Catedrtico de Pedagoga
radamente sus afanes. En relacin a el- Universidad Santiago de Compostela
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