.

[Escriba el subttulo del documento]

IRWIN WILLIAMS SAAVEDRA TORIBIO 2017

Lectura Comprensiva del MIMI - Captulo I. JS

LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN EL CONTEXTO DE FORMACIN UNIV

ERSITARIA

LA INVESTIGACION CIENTIFICA
En los pases como el nuestro a diferencia de los pases desarrollados en los q
ue prevalecen
valores que excluyen cualquier vnculo entre la labor cientfica y los problemas
sociales, esta
situacin no se refleja de la misma manera, ya que la ciencia y la tecnologa d
eben ir ms all
de la mera bsqueda del conocimiento y contribuir al bienestar colectivo y a la i
gualdad social
y mejorar las condiciones en las que vive la mayora de la poblacin, cui
dando el medio
ambiente que ayudar al desarrollo del conocimiento con una visin social.
Los investigadores inician su formacin en las universidades, y hay que
distinguir una
formacin centrada en la bsqueda del conocimiento especializado la otra
que tiende a
democratizar el conocimiento. En el caso de ULADECH Catlica se ubica en la se
gunda posicin
preconizando la participacin ciudadana al organizar asuntos de atenci
n pblica y la
planificacin de las opciones de las opciones de los "qu" y los "cmo" de l
a investigacin
cientfica y tecnolgica.
Lamentablemente en el Per existe una escasa contribucin de las uni
versidades a la
investigacin y la innovacin es una actividad vinculada a: el esfuerz
o individual del
investigador, el esfuerzo colectivo del grupo de investigacin, el acceso a re
cursos a fin de
desarrollar la actividad investigadora y el acceso a fuentes de financiacin. Par
a ello debemos
utilizar recursos de punta, nuevas tecnologas, establecer vnculos y con
tactos virtuales
organizar reuniones no presenciales, foros de discusin, compartir recursos
electrnicos y
bases de datos entre otros, hoy en da la tecnologa nos permite emple
ar recursos de
investigacin que hace posible impartir docencia a distancia, lgicamente
las TIC pueden
ayudar mucho en el acceso de las fuentes y la localizacin de informacin perti
nente creando

1
 .
[Escriba el subttulo del documento]

IRWIN WILLIAMS SAAVEDRA TORIBIO 2017

redes de investigacin y su visualizacin de los resultados de investigacin (La

vina y Menual
2008) y su difusin del mismo.

La investigacin nuestro pais Per es inferior no solo con relacin de los pases
desarrollados,
sino tambin, respecto a los principales pases de Amrica Latina,
y esto retrasa
indefinidamente la transicin a la economa del conocimiento necesitand
o para ello la
participacin de las universidades, con apoyo de las organizaciones del Estado, l
a sociedad civil
y la empresa y a propsito de ello Juan Carrillo et al. (2008) afirma que la inv
estigacin y la
tecnologa producen del 25 % al 50% del crecimiento econmico y, por tanto,
determinan en
gran medida la competitividad, el empleo y la calidad de vida de los ciudadanos
.
Segun la Real Academia Espaola (2001), investigar es realizar actividades
intelectuales y
experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar el conoci
miento de una
determinada materia. La investigacin en las universidades, se desarrolla com
o centro de los
programas de maestra y doctorado; sin embargo, en los programas de pregr
ado y segunda
especialidad se desarrolla un tipo de investigacin llamada formativa, so
bre todo en el
desarrollo de sus currculos de estudio, incentivando en sus docentes y estudia
ntes a usar su
capacidad intelectual para producir y utilizar conocimientos para el aprend
izaje continuo,
como dice la frase "maestro es un continuo ser maestro", a fin de armar un ver
dadero capital
Humano.

1.1. LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Utiliza tres enfoques: cuantitativo, enfoque cualitativo y enfoque mixto (
utiliza los dos
anteriores). Ellos se usarn, segn sea pertinente, en las lneas de investigacin
.
Los enfoques cuantitativo y cualitativo se alinean a la definicin de la investig
acin como un
conjunto de procesos sistmicos, crticos y emprico, utilizando cinco fa
ses que estn
interrelacionadas:
Observan y evalan fenmenos.
Establecen suposiciones o ideas vinculadas a la observacin y evaluacin.
Demuestran el grado de fundamentacin de las ideas.
Revisan tales suposiciones mediante pruebas o anlisis.
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer modificar
y

2
 .
[Escriba el subttulo del documento]

IRWIN WILLIAMS SAAVEDRA TORIBIO 2017

fundamentar las suposiciones o ideas, e incluso para genera otras.

1.1.1. Enfoque cuantitativo de investigacin
Cada proceso influye y es influido por los dems, hasta alcanzar su versin
final y tiene la
siguiente interaccin. Se parte de una idea que se delimita y que deriva en pre
guntas de ella,
formulamos las hiptesis para determinar la variable (conceptualizacin operaci
onalizacin de
variable); se elabora un plan para probarlas y se miden las variables
usando mtodos
estadsticos y de los resultados se hace su interpretacin y discusin.
1.1.2. Enfoque cualitativo de la investigacin
Se desarrollan preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la recolecci
n o anlisis de
datos. Mediante la observacin no estructurada, entrevistas abiertas, revisin d
e documentos,
discusin de grupo, evaluacin de experiencias personales, registros de histo
rias de vida, e
interaccin e introspeccin con grupos o comunidades. En sntesis, el enfoque c
ualitativo es la
interpretacin de lo visible convirtindolo en representacin, El patrn comn
de todas sus
variantes es cultural y se encuentran en el centro del mismo, como manera de
ver el mundo
que afecta la conducta humana.
1.2.3. Enfoque mixto
Combina los enfoques antes mencionados, utilizando de ambos sus fortalezas c
ombinndolas
y tratando de minimizar sus debilidades potenciales. Implica recoleccin, anlisi
s e integracin
de los datos cualitativos y cuantitativos
1.3. INVESTIGACIN EN ULADECH CATLICA
La investigacin de la mano la formacin profesional y la extensin universitar
ia agregado a
ello la proyeccin social, integra los procesos misionales o funciones sustantiv
as que le dan
identidad a la universidad, al faltar alguna de ellas la desnaturaliza, en tal senti
do, los modelos
de calidad de CONEAU las incluyen como factor del modelo que debe probars
e a travs del
cumplimiento de estndares de calidad.
La formacin investigativa en la Universidad se concreta en procesos d
e investigacin
propiamente dicha y de investigacin formativa. La primera la efecta
los profesores
investigadores y docentes, la investigacin formativa los estudiantes.
Estos procesos
comprenden actividades orientados a la bsqueda, anlisis y sistematizacin de
l conocimiento
y de la metodologa de la investigacin inherente. (Miyahira, 2013).
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

3
 .
[Escriba el subttulo del documento]

IRWIN WILLIAMS SAAVEDRA TORIBIO 2017

Conjunto de tcnicas, mtodos y protocolos propios de la actividad in

vestigativa. La
investigacin formativa est integrada a las estrategias pedaggicas in
cluidas en los
slabos-planes de aprendizaje de las asignaturas (SPA) ya que el Modelo
Didctico ULADECH
Catlica (Domnguez, 2012) incorpora la pedagoga activa para desarrollar en
el estudiante
capacidades investigativas vinculadas a los aspectos clave de la activida
d laboral de la
respectiva especialidad a travs de resultados tales como: proyectos de
investigacin,
informes finales de investigacin, artculos cientficos, ponencias y monografas
o reporte de
casos. El factor investigacin del modelo de calidad de CONEAU se ha inc
orporado en la
Universidad constituyendo el sistema de investigacin.

4
Los resultados de los procesos de investigacin se concretan con la publicacin de artculos
cientficos publicados en las revistas cientficas digitales In crescendo
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN
El objetivo de la investigacin cientfico-tecnolgica en una escuela profesional o seccin de
posgrado es la generacin de nuevo conocimiento en un campo disciplinario o
multidisciplinario.
1.4 LINEAS DE INVESTIGACIN OFICIALES
Se organizan segn niveles, de acuerdo al campo disciplinar y escuela profesional:
Lneas de investigacin de pregrado
Lneas de investigacin de posgrado
Pertinencia de las lneas de investigacin
Apuntan a solucionar problemas sociales, los cuales las escuelas profesionales estn obligadas
a pronunciarse.
1.5. PROCESO INVESTIGATIVO GENERAL
Conjunto de proyectos de investigacin relacionados entre s, que traducen los problemas
sociales vinculados a las insatisfacciones de la poblacin de los sectores populares a
problemas cientficos, partiendo de que "No hay prctica sin teora y una teora sin prctica es
irrelevante".
1.6. POLTICA DE INVESTIGACIN
Comprende los principios generales que la institucin aplica respecto al proceso investigativo,
asumindolo como un compromiso permanente, sirviendo de orientacin a los docentes,
estudiantes y administrativos.
1.7. ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN
La investigacin cientfica-tecnolgica en la Universidad es un sistema que se organiza por
procesos. Incorpora a la Alta Direccin a travs del Vicerrectorado de Investigacin, encargado
de verificar la poltica de investigacin ejecutada en cada unidad acadmica por los docentes
investigadores y docentes tutores investigadores mediante el desarrollo de las lneas de
investigacin y de los docentes titulares y docentes tutores en el proceso de enseanza-
aprendizaje.
Segun la organizacin y funcionamiento de ULADECH Catlica el Vice-rectorado de
Investigacin es el dueo de proceso de investigacin, En tal sentido, ejerce el liderazgo en
equipo a travs de la concienciacin, la capacitacin y la difusin para la documentacin y
comprensin del proceso.
RGANOS DE APOYO :
Coordinador de Registros, que realiza su labor de apoyo en el control de documentos y
registros de investigacin;
Comits de Investigacin/jurado de tesis especifico, son elementos de control por lnea de
investigacin que aprueba los proyectos de investigacin, informes finales, artculos cientficos
y ponencias, corresponsables por la calidad y veracidad del proceso de investigacin de la
respectiva carrera profesional en cuanto al desarrollo de las lneas de investigacin y sus
resultados.