Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa:
Ingeniera Electrnica

UNIDAD III: EL ELEMENTO DE CONTROL Y LA PROTECCIN CONTRA CORTO CIRCUITO

Temticas a desarrollar: Diodos, Transistores y Amplificadores Operacionales, estas son las temticas principales del curso
las cuales encontrara desglosadas a profundidad en el syllabus y tambin dentro del entorno de conocimiento del curso.
Nmero de semanas: Fecha: Del 18 de Abril al 7 de Mayo de Momento de Entorno: Aprendizaje
4 2017 evaluacin: Intermedio Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3: El elemento de control y la proteccin contra Total de puntos posibles: 60
corto circuito
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad
ponderacin de la colaborativa*
colaborativa
actividad individual
Se evala la
EL ELEMENTO DE CONTROL participacin Luego de que Documento escrito: informe
oportuna y los cada integrante de construccin grupal que
El amplificador operacional no tiene la propiedad de aportes individuales del grupo realice incluya:
poder manejar grande corrientes en su salida es por realizados por el sus aportes se
ello que al disear un circuito regulador de tensin se estudiante referente da inicio a la Portada con los nombres de
emplean transistores como elementos para el control al desarrollo de la consolidacin los integrantes del grupo
de la carga, los transistores ofrecen la solucin para fase 3 de la del informe Introduccin
lograr tener corrientes altas en la carga. siguiente manera: grupal donde el Contenido (Fase 3)
grupo debe Conclusiones
Para el diseo de la fuente de alimentacin se solicita Participacin seleccionar los Referencias usadas.
se emplee un transistor Darlington y en las libreras de individual del aportes Deben tener formato APA.
componentes de PSpice se cuenta con el transistor estudiante en el significativos
Darlington cuyo nmero de referencia es 2N6059 es foro de la fase 3 con que den solucin
El lder del grupo debe hacer
necesario comprobar si este transistor es adecuado aportes sobre El a lo solicitado.
entrega del informe en el
usarlo en el diseo del regulador serie teniendo en elemento de
espacio llamado entrega y
cuenta los parmetros de la hoja de caractersticas control. Estudiante que
realimentacin de la fase 3
dada por el fabricante frente a los requerimientos del no aporte no
ubicado en el (entorno de
diseo. Ponderacin: debe ser incluido
 15/60 en el informe Evaluacin y seguimiento).
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Ingeniera Electrnica
3.1 De la hoja caracterstica del Transistor 2N6059 Participacin
completar la siguiente tabla: individual del Tamao del archivo final: El
estudiante en el tamao NO debe superar los
foro de la fase 3 con 2MB.
3.2 Teniendo en cuenta que se requiere IC hfe
aportes V
sobre
CEO
LaPtot IB
una corriente de carga IL= 800mA y se proteccin contra Ponderacin: 30/60
conoce tambin el voltaje de salida corto circuito.
regulado calcular el valor de la
resistencia de carga RL Ponderacin:
15/60
RL

3.3 con el objetivo de conocer si el transistor 2N6059

soporta la potencia que se disipara para una corriente
de carga de 800mA o calcular el valor de la potencia
disipada en el transistor teniendo en cuenta las
siguientes formulas:

PD= VCE IL VCE = VS - Vsal

PD
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3.4 Luego ya se puede afirmar si el -transistor
Investigacin VIACI 2N6059
es apto para usarse Escuela:
en la prctica
ECBTI o no justifique su Programa:
respuesta: Ingeniera Electrnica

Si No

LA PROTECCIN CONTRA CORTO CIRCUITO

Fig No.4

Finalmente con el objetivo de proteger los dispositivos

que conforman la fuente de alimentacin es necesaria
la implementacin de alguna tcnica de proteccin
contra corto circuito, es por ello que se usara el arreglo
de limitacin constante de corriente el cual para este
diseo
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limitar a 950 mA laIngeniera
mxima corriente a circular en la
Electrnica
carga ISL

3.5 Calcule el valor de Rlim:

Rlim

3.6. Explique cmo funciona esta tcnica de proteccin

y cul es su principal desventaja. Link Explicacion
https://www.youtube.com/watch?v=LR3LqLBCb7I
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ELECTRONICA ANALOGA - 243006
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3
FASE 3 EL ELEMENTO DE CONTROL Y LA PROTECCIN CONTRA CORTO CIRCUITO
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Participacin El estudiante particip de El estudiante particip pero sus El estudiante no present
individual del manera pertinente. aportes no son significativos. aportes.
estudiante en el
foro de la fase 2 15
con aportes sobre (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
el elemento de
control.
Participacin El estudiante particip de El estudiante particip pero sus El estudiante no present
individual del manera pertinente. aportes no son significativos. aportes.
estudiante en el
foro de la fase 2
con aportes sobre 15
el circuito de (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
proteccin
contra corto
circuito.
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Ingeniera Electrnica
NOMBRE DEL CURSO: ELECTRONICA ANALOGA - 243006
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3
FASE 3 EL ELEMENTO DE CONTROL Y LA PROTECCIN CONTRA CORTO CIRCUITO
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Aunque se entrega un
El grupo cumpli con los El documento no da respuesta
documento, este no soluciona de
propsitos del trabajo de a los lineamientos de la
Fines del trabajo manera adecuada las actividades 15
manera satisfactoria. actividad propuesta.
planteadas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe grupal presenta El informe grupal no
Clculos El informe grupal presenta
clculos matemticos correctos present clculos
matemticos como algunos clculos matemticos
que evidencian el diseo del matemticos o todos los 10
evidencia del errados
circuito. presentados estn errados.
diseo del circuito.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el documento presenta
El equipo no tuvo en cuenta
El documento presenta una estructura base la misma
las normas bsicas para la
Estructura del excelente estructura y el carece de algunos elementos del
realizacin de informes ni se
informe y manejo de citas y referencias cuerpo y aunque presenta 5
maneja de manera adecuada
Referencias es satisfactorio. referencias, estas no se articulan
el uso de citas y referencias.
adecuadamente con el trabajo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 60
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
Universidad Nacional Abierta ypor
Roles a desarrollar a Distancia UNAD
el estudiante dentro- del
Vicerrectora Acadmica y de
grupo colaborativo
Investigacin - VIACI
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes
Escuela:de
Lectura de los contenidos ECBTI
las unidades a desarrollar disponibles en el entorno de conocimiento. Programa:
Ingeniera Electrnica
Leer la gua de actividades y la rbrica de evaluacin para consolidar los entregables de la actividad.

Participacin asertiva en cada uno de los foros de los momentos del curso en el entorno colaborativo.

Alistamiento de los aportes individuales de cada actividad para socializarlos con el grupo en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Revisin y comentarios de los aportes de los compaeros de grupo para consolidar los entregables del momento en el cual se est
trabajando de acuerdo con la rbrica de evaluacin y la agenda del curso.

Consolidacin de los productos o actividades a entregar en el entorno de aprendizaje colaborativo basados en la rbrica de evaluacin y la
agenda del curso.

Para el desarrollo de las diversas actividades colaborativas, cada estudiante debe cumplir con los siguientes roles en el grupo colaborativo:

Lder: es el dinamizador del proceso. Quien se encarga de verificar que se estn asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo.

Comunicador: responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo, como tambin de presentar a su equipo la informacin que recoge.

Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos en forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar la
informacin a entregar al tutor.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.

Viga del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
 Roles en el
Trabajo Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de
Funciones
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Colaborativo
Escuela:
Consolidar ECBTI
el documento que se constituye Programa:
Recomendaciones por el
Ingeniera
como docente:
Electrnica
el producto Leer cuidadosamente
final del debate, teniendo en las indicaciones registradas en los foros (noticias del curso, foro general, foros de trab
colaborativos, preguntas al tutor y dudas e inquietudes),
cuenta que se hayan incluido los aportes de creados por parte del director(a) y/o tutores (as), para el adecuado desarrollo de
Compilador
diferentes momentos del participantes
curso. Consultar con su se
tutor(a)
todos los y que solo incluyay/o
a director(a) cada vez que lo requiera, para aclarar dudas e inquietudes que se presen
en el proceso y los
mejorar el proceso de aprendizaje.
participantes que intervinieron en el Avanzar con el desarrollo de las actividades solicitadas en cada uno de los momentos de acuerd
las fechas registradas
proceso.en la agenda, respetando las fechas all consignadas. Se recomienda dar inicio al desarrollo de las actividades dentro de
plazos establecidos y no dejar para ltima hora su participacin.
Asegurar que el escrito cumpla con las normas
Uso de la norma
Revisor APA, versinde3 trabajos
de presentacin en espaol (Traduccin
exigidas por el de la versin 6 en ingls) Para cada uno de los informes a presentar se utilizar p
la citacin las normas APA,
docente. sexta edicin. La cual pueden consultar en el Entorno de gestin.
Asegurar que el documento contenga los
Se espera que los estudiantes
criterios tengan
presentes enrbrica.
en la cuenta uno
Debea uno los pasos/componentes presentados y descritos anteriormente para cada momento y que
entreguen un slo productoa de
comunicar manera grupal
la persona desde
encargada delos
lassiguientes criterios:
Evaluador
(1) Editor de texto MS para
Wordque
para Windows (.doc, .docx o PDF)
alertas informe a los dems
(2) Fuente: Times New Roman
integrantes del equipo en caso que haya que
(3) Tamao fuente: 12 algn ajuste sobre el tema.
realizar
(4) Espacio entre lneassobre
Alertar (1.5).
los tiempos de entrega de los
(5) Mrgenes: izquierda,
productos derecha, superior
y enviar el e inferior
documento de 2,56 cm.
en los
(6) Ttulos
Entregas en la fuente, tamao 12 y centrado.
tiempos estipulados, utilizando los recursos
(7) Subttulos en cursiva, tamao
destinados 12, espacio
para el envo, 2ya
e indicar alineado al margen izquierdo.
los dems
(8) Registre todas las referencias
compaeros que sedehalas fuentes la
realizado bibliogrficas,
entrega. que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo.
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estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se ba
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitame
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definid
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, s
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un doce
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.