DISEO DE SESION DE APRENDIZAJE N04

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Ciencia 1.2 5 1.3. 19/10/ 1.4. 90 min

ARE Ambiente A FEC 2016 DURACI
A GADO / HA ON
SECCIO
N
II. MARCO CURRICULAR
II.1. NOMBRE DE LA UNIDAD: Investiga sobre la cadena alimenticia
II.2. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la IE RSC se ha observado que no practican el amor al prjimo por lo

tanto no nos respetamos dentro de la ciudad, es necesario que practica al
amor de prjimo para ser responsable como persona humana y ser tratado
II.3. NOMBRE DE LA SECCION: Leemos la historia del nacimiento del
con amor
nio Jess
II.4. PROPOSITO PEDAGOGICO:

APRENDIZAJE PEDAGICO(PRECISADO)
Leern un texto sobre la cadena alimenticia.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMEN
TOS
Construye una Evala la -Investiga y Lista de
posicin crtica implicancia elabora la cadena cotejo.
sobre la ciencia y la
del saber que alimenticia.
tecnologa en la hacer -Valora que los
sociedad. cientfica y integrantes que
tecnolgica. dan satisfaccin
VALOR Solidaridad en el trabajo en
CEP Persistencia equipos.
III. SECUENIA DIDACTICA: Escucho y olvido, veo y recuerdo,
hago y aprendo

FASES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURS TIEMP

OS O
DIDACTI
P
COS
R
-Saludo y bienvenida
O
-Vitalizado catamos una cancin los
C
E alimentos.
S -Se ponen de pie y forman una para
O entonar la cancin con el 15 min
S acompaamiento de los aplausos.
Aprendimos en la clase interior?
INICIO
Leen texto sobre la cadena
 alimenticia con persistencia -Papelote
-Hilo conductor
-Aprendizaje esperado -Tarjeta
EXPERIENCIAS
de meta
-Estrategia lectura del texto sobre la
Plan.
cadena alimenticia
-Instrucciones -Cinta
-Observa y leen el texto propuesto. Maskin 30 min
-Debaten sobre el texto.
-Un representante del equipo expone
su conclusin.

REFLEXION
Qu texto crees que es? -Papelote
P Cul es el ttulo de la lectura?
E Qu nos da el mensaje de texto?
D -Cartulina
Qu pasa cuando no existieron los
A
alimenticios?
G
Qu actitud emprendedora estamos
O
G desarrollando en la sesin.
I Por qu crees que los animales en
C peligro de extincin? 25 min
O CONCEPTUALIZACION
S En el ecosistema, los organismos se
PROCE
alimentan unos de otros formando
SO
cadena alimenticia.

Cadena
alimenticia

Trata de un
ecosistema que un -Tarjeta
Expositivo organismo se
alimentan unos de de Meta
otros Plan

APLICACIN
Cadena alimenticia. -Ficha de 10 min
Desarrolla una ficha de trabajo. trabajo
-Carnvoro: lobo, lechuza, serpiente,
SALIDA lagartija.
-Herbvoros: Perdis, sal, tomate. 10 min
-Productores: Hiervas, arbustos.
-Descomponedores: Hongos y
bacteria.
-Meta cognicin -Lista de
Qu hemos logrado? cotejo
 Lo que aprendemos: servir para
aplicar en otros contextos?
Se lee aprendizaje esperado y se
evala si se logro
-Extensin: elabora y explica la
pirmide de cadena alimenticia.
IV. BIBLIOGRAFIA
-Ruta de aprendizaje
-Texto de ciencia ambiente de 5 Pg. 70 al 71

CADENA ALIMENTICIA

Tambin conocida como cadena trfica, es el proceso por el cual se transfiere energa
alimenticia por medio de seres vivos, en donde cada uno de estos se alimenta del anterior
y es alimento del siguiente. La cadena alimenticia es adems una corriente de nutrientes y
energa establecida entre las distintas especies de un ecosistema en relacin a la
nutricin del mismo.

Cada cadena alimenticia tiene su inicio en un vegetal o en un organismo auttrofo, es

decir que es capaz de fabricar su propio alimento ya sea sintetizando sustancias
orgnicas, usando energa solar o mediante el uso de sustancia y reacciones qumicas.

El resto de los integrantes de la cadena alimenticia son denominados como los

consumidores. El consumidor primario es quien se alimenta del organismo auttrofo, es
decir, del productor. Quien se alimente del primario ser el consumidor secundario que
generalmente es carnvoro, mientras el tercero sera un ovnivoro o un supercarnvoro.
Obviamente el consumidor primario ser un herbvoro mientras el cuarto ser un
necrfago.

La cadena alimenticia cuenta con un ltimo nivel donde ubicamos a descomponedores y

degradadores, quienes actan sobre organismos muertos, descomponiendo la materia
orgnica y transformndola de nuevo en inorgnica para devolverla al suelo y a la
atmsfera, y as, dar inicio otra vez a la cadena.

La cadena alimenticia cuenta con ciertos eslabones, los cuales obtienen la energa
necesaria para la vida gracias al eslabn anterior, mientras el productor la obtiene del sol
o por otro medio. De esta forma, la energa fluir de forma lineal a travs de la cadena
alimenticia, pero se producen prdidas de energa cuando se pasa de un eslabn a otro,
por lo tanto uno de los ltimos eslabones recibir menor energa que uno de los primeros.
Debido a esto ltimo, la longitud de la cadena va aproximadamente hasta el cuarto o
tercer consumidor. Algunos ejemplos de cadena alimenticia son los siguientes:

-Alfalfa -> Conejo -> Serpiente -> Halcn/guila.

-Algas marinas -> Peces -> Gaviotas.

Algunas veces, en la cadena alimenticia se da la desaparicin de un eslabn, lo cual es

una completa desventaja ya que:

1-Con l, desaparecern el resto de los eslabones siguientes ya que no tendrn alimento.

2-El nivel anterior quedar superpoblado

3-Como consecuencia de los dos puntos anteriores, los niveles ms bajos quedarn en
desequilibrio.

Este suceso ocurre en raras ocasiones ya que la cadena alimenticia en sentido estricto no
existe. Cuando desaparezca un eslabn, aparecer otro consumidor, por lo tanto el
ecosistema rara vez variar, pero de todas formas se debe mantener la mano del hombre
alejada del tema ya que si queremos lograr una mejor ecologa es mejor permitir que la
cadena alimenticia siga con sus procesos. Para poder lograr esto, es necesario tratar de
mantener en balance los distintos ecosistemas e intervenir lo menos posible en ellos, para
evitar que se rompa el equilibrio. Por naturaleza, las cadenas alimenticias son capaces de
seguir adelante con sus procesos en la gran mayora de los casos.

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la
sociedad.
CAPACIDAD : Evala la implicancia del saber que hacer cientfica y tecnolgica.
AREA : Ciencia Ambiente
GRADO Y SECCION : QUINTO A
INDICADORES
-Investiga y -Valora que los
elabora la integrantes que OBSERVA
N APELLIDOS Y NOMBRES cadena dan satisfaccin CIONES
alimenticia. en el trabajo en
equipos.
1 AGIRRE MAXIMILIANO, Abel
2 ATENCIO QUIQUIA, Mariana
3 BASILIO TIMOTEO, Isac Luis
4 BENANCIO CASTRO, Jorvic
5 BENIGNO FRETEL, Yaritza
CABRERA URETA, Luis
6
Enrique
CAMPOS MOYA, Milena
7
Grecea
CIPRIANO CHAVEZ, Contiyud
8
Edver
9 CONTRERAS FELIPE, Maryori
1 ESPINOZA HUALLPA,
0 Rosangela
11 ESPIRITU MERINO, Sharol
1
GONZALES MAIZ, David
2
1 JORGE ZABALA, Mileni
3 Caterin
1
LASTRA REYES, Jeidi Licet
4
1 MIRAVAL DE LA CRUZ,
5 Jampier Michael
1
OSORIO RAMOS, Diner
6
1
RAMOS BLAS, Tania Antolina
7
1 REFULIO ESPINOZA, Jenifer
8 Paola
1
RIVANEYRA GOMEZ, Ines
9
2
ROJAS CERAFIN, Nicol
0
2 ROJAS GERONIMO, Angela
1 Melady
2
ROJAS QUISPE, Jhonathan
2
2 SILVIA RIVERA, Gresly
3
2
TARAZONA RAMOS, Eden
4
2 TIMOTEO ROBERTO, Maria
5 Fernanda
2
ZERPA ISLA, Yhameli Anyhela
6