RESENHA CRTICA

GURGEL, W. B. A triangulao em debate: consideraes sobre o modelo minayano

de avaliao por triangulao de mtodos. Cincias Humanas em Revista (UFMA),
v. 5, p. 43-68, 2007.

Wildoberto Batista Gurgel bacharel em Filosofia (1997, UFPB), Especialista

em Sade Mental e Ateno Psicossocial (2013, Estcio de S), Mestre em Filosofia
(2001, UFPB) e Doutor em Polticas Pblicas (2008, UFMA), com a tese Direitos
Sociais dos Moribundos. Professor da UFMA (Universidade Federal do Maranho)
de 1998 a 2014 onde desenvolveu pesquisas na rea de polticas pblicas voltadas
para a morte-morrer e na rea de sade mental. Desde 2014 Professor da
UFERSA (Universidade Federal Rural do Semirido). Tem experincia na rea de
Filosofia, com nfase em tica, Biotica, Tanatologia e Sade Mental (UFERSA,
2016).
O autor traz que desde a dcada de 1920 a importncia da pesquisa
qualitativa vem sendo enfatizada, mas no h um consenso em como deve ser
realizada a investigao e a definio conceitual. Diante dessa dificuldade, alguns
autores propuseram a triangulao de mtodos que se remete um processo
multicultural e dentro de um campo histrico complexo, com mltiplos significados de
acordo com os diversos momentos histricos. a exposio simultnea de
realidades mltiplas.
A proposta de avaliao por triangulao de mtodos adota os elementos da
avaliao participativa, assim como os da investigao avaliativa, mas supera-os
em amplitude e complexidade. Segundo o autor a compreenso elaborada por
Minayo et al (2005, p.29) uma das mais citadas e traz que a avaliao por
triangulao de mtodos pode ser compreendida como a expresso de uma
dinmica de investigao e de trabalho que integra a anlise das estruturas, dos
processos e dos resultados, a compreenso das relaes envolvidas na
implementao das aes e a viso que os atores diferenciados constroem sobre
todo o projeto e completa que alm da integrao objetiva e subjetiva no processo
de avaliao, essa proposta inclui os atores do projeto e do programa no apenas
como objetos de anlise, mas, principalmente, como sujeitos de auto-avaliao.
O autor complementa que este mtodo no valoriza apenas os constitutivos
da pesquisa qualitativa, mas valoriza igualmente alguns constitutivos da pesquisa
quantitativa, como a quantificao, por exemplo. Alm disso, essa forma de
avaliao no se trata de apenas uma tcnica, mas faz parte de um processo scio-
poltico e deve destacar quatro dimenses: utilidade, viabilidade, tica e preciso
tcnica.
A fundamentao da proposta para essa forma de avaliao plural e passa
por questes de ordem histrica, social, poltica, epistemolgica, moral, psicolgica e
econmica e no se funda em teorias ou prticas isoladas. Para sua aplicao
importante um inter-relacionamento harmonioso entre os pesquisadores.
Segundo o autor na proposta de Minayo et al. (2005, p.34), a prtica do
modelo est assentada em uma perspectiva ex-ante, de acompanhamento e ex-post
e se faz por etapas divididas, para facilitar a explanao, em oito passos: formulao
do objeto ou da pergunta referencial que vai guiar todo o processo; elaborao dos
indicadores; escolha da bibliografia de referncia e das fontes de informao;
construo dos instrumentos para a coleta primria e secundria das informaes;
organizao e realizao do trabalho de campo; anlise das informaes coletadas;
elaborao do informe final; e, entrega, devoluo e discusso com todos os atores
interessados na avaliao, visando implementao de mudanas. A triangulao
de mtodos tem tambm a funo de acrescer novos dados aos dados anteriores,
como uma confirmao do que se conseguiu com as tcnicas de um determinado
tipo de pesquisa isolada.
O modelo de avaliao por triangulao de mtodos colocado por alguns
autores como uma alternativa para a crise das cincias modernas, mas no de
todo isento de afeces cartesianas. Alm disso, esse modelo no pode ser
considerado uma estrutura formal que sirva para toda e qualquer realidade, pois
dependendo do que pesquisado, h elementos metodolgicos a serem mais
considerados do que outros. Este modelo de avaliao no se prope ser uma
avaliao poltica da poltica ou de avaliao centrado na fase de formulao da
poltica ou planejamento do programa, mas uma avaliao diagnstica bsica.

Referncia: UFERSA, Universidade Federal Rural do Semi-rido. Sistema

Integrado de Gesto de Atividades Acadmicas SIGAA. Disponvel em:
<https://sigaa.ufersa.edu.br/sigaa/public/docente/portal.jsf?siape=1285275>. Acesso
em: <18 d