Applications de la

proportionnalit

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 Longueur du cercle

1) Exprimentation
- Mesure du diamtre
- Mesure du primtre
Tableau des rsultats

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 Longueur du cercle
2) Questions poser aux lves:
Si le diamtre est de 16 cm , quel sera
le primtre ?
Si le primtre est de 60 cm, quel est le
diamtre?

Rponses possibles:
Faire un graphique pour voir
Supposer un proportionnalit et regarder si la
linarit est vrifie, puis dduire.

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Une exprience

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 Une exprience
Par deux ou trois:
Prendre une petite bote.
Prendre une ficelle qui mesure:
le primtre de la petite bote + 1 mtre
Faire un cercle avec cette ficelle autour de la
bote.
Quelle est la distance entre lextrieur de la
bote et la ficelle?
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 Une exprience
Par deux ou trois:
Prendre une petite bote.
Prendre une ficelle qui mesure:
le primtre de la petite bote + 1 mtre
Faire un cercle avec cette ficelle autour de la bote.
A quelle distance de la bote se situe ce cercle.

Mise en commun.
Constatation.
Pourquoi?
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 En poussant lide lextrme
Vous prenez une balle de ping pong, dont le diamtre
fait 4 centimtres.
A l'aide d'une ficelle, vous vous en faites exactement le
tour. Vous ajoutez un mtre votre bout de ficelle, et
vous cartez le tout pour former un nouveau cercle
parfait centr sur votre balle.
schma

De quelle distance la ficelle s'carte-t-elle de la balle ?

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 En poussant lide lextrme
2/ Imaginons maintenant que vous puissiez faire le
tour de la Terre l'quateur avec une ficelle. On
suppose que la Terre est parfaitement ronde le long
de la ligne d'quateur, et on prendra un diamtre
de 12 756 km. Vous ajoutez un mtre votre ficelle,
vous cartez le tout pour que a fasse un cercle
parfait centr sur la terre.

De quelle distance votre ficelle s'carte-t-elle de

la surface de la Terre ?

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 La bote problme
Dans cette bande de papier: 30 cm X 10 cm,
Construire une bote crayons cylindrique de hauteur 10
cm .(sans couvercle ).

pas de couvercle

fond

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 La bote problme
Dans cette bande de papier: 30 cm X 10 cm,
Construire la plus grande bote crayons cylindrique de
hauteur 10 cm, possible (sans couvercle ).

pas de couvercle

fond

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La bote problme

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 La bote problme
1) Faire des essais et constater que lon a chou:

Rayon 5 cm; on ne peut fermer la bote.

Rayon plus petit et corps obtenu en faisant rouler le

disque: il reste de la place.
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 La bote problme
2) Arriver la conclusion L+D=30

L D

3) Besoin de calculer L en fonction de D

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La bote problme

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 La bote problme

Si les lves ne connaissent pas la longueur du cercle

- On mesure sur diffrents cylindres (botes de
conserve), le diamtre et le rayon. Attention aux mesures de diamtres,
cest loccasion de rappeler que cest la plus grande corde.

- On fait un tableau. Puis on le reconnait comme tableau

de proportionnalit.
- Le professeur introduit et la longueur du cercle .

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La bote problme

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La bote problme

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 La bote problme
Si les lves connaissent la longueur du cercle:
- On constate que D+ D doit tre gal 30.
- On fait des tableaux
D L= D D+L conclusion
10 31 41 Trop grand
5 15,5 20,5 Trop petit
7 22 29 Trop petit
.

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La bote problme

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 La bote problme
- Rsolution
- Par ttonnement
- Par graphique: on trace D en abscisse et D+L
en ordonne.

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La bote problme

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 Monter une squence sur la
proportionnalit pour votre classe

Plan de squence;
Choix des problmes et activits;

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Agrandissement et rduction de
figures planes

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Agrandies? Rduites?

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 Extraits des documents dapplication Cycle 3
Gomtrie
Les mots agrandir et rduire ont, en
gomtrie, un sens particulier (diffrent de celui
quils ont souvent dans le langage courant) : ils
impliquent la conservation
- des angles,
- du paralllisme,
- de la perpendicularit,
- des milieux
- la proportionnalit des longueurs des cts qui se
correspondent.

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La puzzle de Brousseau

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 Le puzzle de Brousseau

1) Reconstituer un puzzle partir des 6 pices

distribues

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Le puzzle de Brousseau
2) Fabriquer un
autre puzzle, plus
grand, tel que
le ct qui mesure
4 cm sur celui-ci
doit mesurer 7 cm
sur le nouveau
puzzle.
Chaque personne
agrandit une ou
deux pices.
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 Le puzzle de Brousseau

3) Reconstituer un puzzle partir des 6 pices

construites

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 Le puzzle de Brousseau
Agrandir le puzzle : 4cm 7 cm

Ancien puzzle (en cm) 4 2 6 1 5 7 9

Nouveau puzzle (en cm) 7 3,5 10,5 1,75 8,75 12,25 15,75

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 Le puzzle de Brousseau
Daprs vous:
- Utilit didactique du puzzle de Brousseau?
- Quelles procdures errones amne-t-il ?

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 Le puzzle de Brousseau
Essayer un puzzle en ajoutant 3
Essayer un puzzle en faisant fois 2 , puis
moins 1
Que se passe-t-il lors de la reconstitution du
puzzle

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 Le puzzle de Brousseau
Un peu complexe pour des lves de lcole
lmentaire.
Dautres manuels ont propos des variantes.

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 Le puzzle de Brousseau
Variante dans EURO-MATHS CM2
4cm 6 cm
2 cm 6 cm

2cm

8 cm
6 cm

4cm

2cm
2cm
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 Le puzzle de Brousseau
Variante ERMEL CM2
4cm 6 cm

A 4 cm 4 cm
B 2 cm 6 cm
C 2 cm 4 cm
D 6 cm 10 cm
E 4 cm 16 cm

Vous devez faire un agrandissement de votre puzzle de manire ce que.

4 cm sur le petit puzzle correspondent 6cm sur le puzzle agrandi.

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 Le puzzle
Erreur possible des lves avec le puzzle
dEuro-Maths ou celui dERMEL.
Ajouter 2 chaque dimension.

Fabriquer les pices de lun de ces puzzle en

ajoutant 2.

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G.Martiel-2014
G.Martiel-2014
 Agrandissement rduction
Trace crite

Quand on rduit ou quand on agrandit une figure, les

longueurs de la nouvelle figure sont proportionnelles
aux longueurs du modle

Exemple: la longueur LM du modle tait de 4cm, sa longueur dans le

nouveau modle est de 6cm
La longueur AD du modle mesure 8cm donc sa longueur dans le nouveau
modle est de 12 cm

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 Agrandissement rduction
Exercices de reconnaissance

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 Agrandissement rduction
exercices avec agrandissement donn

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 Agrandissement rduction
Exercice de rinvestissement

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 Sources
Petit Phare CM2 de chez Hachette Education (pour
les traces crites et exercices)

CAP MATH CM1 et CM2 Hatier (exercices et bilans)

Euro maths CM2 Hatier (pour les agrandissements

de figures)

Diagonale CM2 Nathan (pour les pourcentages)

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Echelles

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 Echelles
Une bactrie: grossissement

Grossissement : 25.000 X
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Introduction par une situation concrte
Faire mesurer la longueur et la largeur de la
classe, la largeur des fentres et de la ou les
portes ainsi que leur emplacement par rapport au
tour de la classe (ne pas introduire, dans un
premier temps, les tables et les armoires).
Puis demander aux lves de faire, main leve,
une reprsentation du plan de la classe en
plaant les portes et fentres et en y notant les
mesures prises rellement.

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Introduction par une situation concrte
Se mettre daccord ensuite sur une chelle
simple: 1 mtre est reprsent par 1 cm. On peut
aussi dire: 1/100

Faire ensuite calculer les mesures sur le plan que

devront avoir les diffrents lments mesurs.

Faire un plan de la classe : la salle, les fentres,

les portes, lchelle choisie.

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Echelles

G.Martiel-2014
Echelles

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 Echelles
Trace crite:

Sur une carte lchelle, les longueurs sur la

carte sont proportionnelles aux longueurs
relles.

Exemple:
Sur une carte lchelle, une longueur relle de 4 km est
reprsente par 2 cm
Une longueur de 2 km est donc reprsente par 1 cm.
Une longueur de 1 km est reprsente par 0,5cm
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 Echelles
Observe cette voiture.
Sur cette reprsentation ; la voiture
a-t-elle la mme taille quune
voiture relle ?

Que signifie chelle 1/43 ?

Peux-tu tablir un lien entre les

Echelle : 1/43 mesures des longueurs de la
reprsentation et les mesures des
longueurs de la voiture relle ?

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 Echelles
Sur cette reprsentation ; la
coccinelle a-t-elle la mme
taille quune coccinelle relle ?
Que signifie chelle 7/1 ?
Peux-tu tablir un lien entre les
Echelle : 7/1 mesures des longueurs de la
reprsentation et les mesures
des longueurs dune coccinelle
relle ?

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Echelles

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 Echelles
Lchelle est le rapport entre les mesures sur le
plan dun objet et ses mesures relles, exprimes
dans la mme unit.

1/43 signifie que 1cm sur le papier reprsente 43

cm en ralit
1/200 000 signifie que 1 cm sur le papier
reprsente 200 000 cm=2 km en ralit.

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 Echelles
Exercices.
1) Sur une carte lchelle, une distance relle de 4
km est reprsente par une longueur de 2cm. Par
quelle longueur est reprsente une longueur
relle de 5,6 km?

2) Sur une carte lchelle, une longueur relle de 150

km est reprsente par une longueur de 6 cm.
Quelle longueur relle est reprsente par une
longueur de 8,4 cm sur la carte?

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 Echelles
Exercices.
3) Par quelle mesure reprsentera-t-on lchelle 1/1
500 un btiment qui a une hauteur dans la ralit
210 m ?

4) Quelle est la mesure relle dune distance

reprsente sur le plan par un segment de 3,8 cm
si lchelle est 1/1200 ?

5) Un monument a une hauteur relle de 60 m et sur

un plan a une hauteur de 2 cm. Quelle est lchelle
utilise ?
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Ne pas oublier les chelles dans les
graphiques

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Dessins gradus

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Pourcentages

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 Un exercice du CRPE
Le 1er juillet 2009, la TVA dans la restauration est
passe de 19,6% 5,5%, en France mtropolitaine.
Au 30 juin 2009, un restaurateur dune ville de
France, proposait un menu dgustation ses
clients pour un prix de 35.
Au 1er juillet 2009, ce mme restaurateur indique
quil passe le prix de son menu dgustation de
35 33 en raison de la baisse de la TVA.
A t-il rpercut la baisse de la TVA?
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 Un exercice du CRPE
Le 1er juillet 2009, la TVA dans la restauration est
passe de 19,6% 5,5%, en France mtropolitaine.
Au 30 juin 2009, un restaurateur dune ville de France,
proposait un menu dgustation ses clients pour
un prix de 35.
Au 1er juillet 2009, ce mme restaurateur indique quil
passe le prix de son menu dgustation de 35 33
en raison de la baisse de la TVA.
Sil avait rpercut la baisse de la TVA, quel serait le
prix du menu dgustation ?

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 Difficults des lves
Les notions nutilisent quune seule grandeur: euros
du prix et euros de la rduction. Cela rend plus
difficile les raisonnements de proportionnalit sur les
pourcentages et les chelles.
La connaissance des nombres, des multiples de
nombres comme 20, 25 est essentielle et peut tre
une difficult
Les calculs sont souvent avec des nombres qui ne
sont pas entiers: les lves ne sont pas trs laise
sur les dcimaux.

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Quels types dexercices dans les
manuels ?
Sur les pourcentages.
Relever les diffrents types de
questions.

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 Pourcentages
Attention :
1) Bien passer par la comprhension de la
signification, avant de calculer.
2) Les manuels scolaires, passent trop vite des
augmentations et des diminutions de
pourcentages, avec peu de calculs du
pourcentage dune quantit.

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 Pourcentages:
introduction pour les lves
Fiche Harry-Potter : faire

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 Pourcentages

Objectif: comprendre lutilit du pourcentage pour

comparer des proportions

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Comparaisons

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 Comparaisons

Rsolution pour Ron:

Miel 25 g
Potion 200g 100g

Pour 100g de potion, deux fois mois que pour 200g. Donc 12,5g de miel.

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 Pourcentages, liens avec les fractions

Lien entre certains pourcentages et les fractions:

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 Pourcentages

Trace crite: il y a 18 grammes de miel pour 100g de potion dHP.

On dit quil y a 18 pour cent de miel dans la potion.
On lcrit: 18%

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 Pourcentages : autre comparaison
Autre exercice: Il y a 25 lves dans la classe A dont 14 filles.
Dans la classe B il y a 20 lves et 13 filles.
Dans quelle classe la proportion de filles est-elle la plus
grande?
Rsolution: On ramne 100 pour comparer.
14 filles pour 25 enfants donc pour 100 enfants 4 fois plus de
filles, cest--dire 14x4=56 filles. Il y a 56% de filles dans la
classe A
13 filles pour 20 lves donc pour 100 lves 5 fois plus donc
13x5= 65 lves. Il y a 65% de filles dans la classe B.
On a utilis la linarit multiplicative
La proportion de files est plusG.Martiel-2014
grande dans la classe B.
Comparaisons

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Comparaisons

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 Fiches de lEN
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/C3MIGRT09.pdf
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/C3MIGST01.pdf
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/C3MRXCL02.pdf

Faire ces fiches dexercices et en dduire un plan pour

lenseignement des pourcentages.

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 Pourcentages
Plan denseignement:
1) Des exercices de comparaison o lon doit se ramener
100 pour comparer.
2) Des exercices de comprhension dun pourcentage.
Lien avec demi, quart
3) Des calculs dun pourcentage dune quantit.
4) Des calculs de montant de laugmentation ou de la
diminution.
5) Des calculs de montant augment ou diminu.
6) Des calculs du pourcentage quand on a une
proportion.

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 Pourcentages
Objectif: pratiquer la recherche dun pourcentage

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 Pourcentages

Objectif:
appliquer un pourcentage, en utilisant la proportionnalit

Exercice dintroduction: dans lcole, il y a 200 lves et

68% des lves aiment les aventures de Harry Potter.
Combien d lves aiment les aventures dHarry Potter?
Rsolution:
Aiment 68
HP
sur 100 200

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 Pourcentages

Pour appliquer un pourcentage, on utilise la proportionnalit

Trace crite: 68% des lves aiment HP signifie que

sur 100 lves, 68 aiment HP
sur 200 lves, 2 fois plus donc 136 aiment HP.
sur 50 lves , 2 fois moins donc 34 aiment HP
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 Pourcentages

Objectif: appliquer un pourcentage,exercices dentranement

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 Pourcentages

Prix 100 25 20 35 10 180

Remise 20 5 4 5+2 2 20+4+4+4+4

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 Pourcentages

Quantit 100 1litre 5kg 100g

En plus 25 0,25 25:20 25g

litre
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 Pourcentages
Objectif : Rsoudre des problmes plus complexes avec augmentation ou diminution
dun certain pourcentage

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Vitesses

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 Un exercice de CRPE

Un cycliste monte un col une vitesse de

15km/h et le descend par le mme chemin
une vitesse de 30km/h.
Quelle est sa vitesse moyenne?

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 Un exercice de CRPE
Un cycliste monte un col une vitesse de 15km/h et le descend par
le mme chemin une vitesse de 30km/h.
Quelle est sa vitesse moyenne?

Monte du col Descente du col

Distance (en km) 15 d Distance (en km) 30 d
Temps (en h) 1 d/15 Temps (en h) 1 d/30

Trajet total

Distance (en km) 2d 2 20

Temps (en h) d/15 + d/30 1/15+1/30=3/30=1/10 1

:d X 10
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Quelques travaux dlves

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 Travaux dlves
Petit X N90 Arnaud Simard

Un train roule la vitesse de 120 km par heure. Combien

de kilomtres le train parcourt-il en 2heures et demie?
Peut-on trouver la rponse?
Si NON, pourquoi? Si OUI, quelle est la rponse?

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 Travaux dlves
Petit X N90 Arnaud Simard
Un train roule la vitesse de 120 km par heure. Combien
de kilomtres le train parcourt-il en 2heures et demie?

Vitesse moyenne pas comprise.

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 Travaux dlves
Petit X N90 Arnaud Simard
Un train roule la vitesse de 120 km par heure. Combien
de kilomtres le train parcourt-il en 2heures et demie?

Retour lunit sans le dire.

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 Travaux dlves
Petit X N90 Arnaud Simard
Un train roule la vitesse de 120 km par heure. Combien
de kilomtres le train parcourt-il en 2heures et demie?

Linarit sans le dire.

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 Travaux dlves
Petit X N90 Arnaud Simard
Un train roule la vitesse de 120 km par heure. Combien
de kilomtres le train parcourt-il en 2heures et demie?

Coefficient de proportionnalit

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 Travaux dlves
Petit X N90 Arnaud Simard
Un train roule la vitesse de 120 km par heure. Combien
de kilomtres le train parcourt-il en 2heures et demie?

Retour lunit sans le dire.

G.Martiel-2014
 Travaux dlves
Petit X N90 Arnaud Simard
Un train roule la vitesse de 120 km par heure. Combien
de kilomtres le train parcourt-il en 2heures et demie?

Linarit.

G.Martiel-2014
 Travaux dlves
Petit X N90 Arnaud Simard
Un train roule la vitesse de 120 km par heure. Combien
de kilomtres le train parcourt-il en 2heures et demie?

2 heures et demie transform en 2,30h.

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 Difficults des lves
Des difficults relatives au fait qu'il faut
supposer une vitesse uniforme fictive;
Des difficults de gestion des units de
longueur et de dure;
Des erreurs concernant le traitement des
vitesses comme sil sagissait de nombres
ordinaires. Les vitesses sont donc ajoutes et
divises pour calculer une vitesse moyenne
par exemple.

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 Aides apporter
Revenir au sens: vitesse moyenne et Km par
heure, ou mtre par seconde.

Faire du calcul mental concernant les dures.

Les lves doivent pouvoir dire sans hsiter
que 30 min cest une demi heure, 15 min un
quart dheure, 20 min un tiers dheure, 10 min
un sixime dheure.

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 Progression
Regarder la progression de TFM.
En dgager un plan gnral.

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 Vitesses moyennes

Objectif: prendre conscience que les problmes de vitesses se

ramnent des problmes de proportionnalit

Introduction
Un camion roule sur autoroute a une vitesse constante. En 30
minutes, il parcourt 52 km de distance.
1) Combien parcourt-il en 1 heure? Comment appelle-t-on ce
nombre?
2) Quelle distance ce camion va-t-il parcourir en 2 h 30
minutes?

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 Vitesses moyennes

Trace crite:

Si la vitesse est constante, la distance parcourue est proportionnelle

la dure du trajet.

Exemple: un cycliste roule a la vitesse moyenne de 20 km par heure.

Il parcourt 20 km en 1 heure.
Il parcourt donc, 40 km en 2 heures et 10 km en une demi-heure.

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 Vitesses moyennes
Quelques exercices.
1) Escargot parcourt 4m en 10 minutes.
Quelle distance va-t-il parcourir en:
a) 5 min? b)15 min? c) 45 min?
Quelle est sa vitesse moyenne en mtres par heure?

2) Un lapin parcourt 300m en 4 min.

Quelle est sa vitesse en mtres par minute?
Quelle distance parcourt-il en 15min?

3) Une tortue parcourt 15 m en 3 min. Quelle est sa vitesse en

km par heure?

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Tches complexes

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Tche complexe 1

Le bouchon LEMA

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Tche complexe 2

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 A vous
Monter une squence sur (au choix):
la multiplication (CE2)
la division (CE2)
la proportionnalit
Les agrandissements de figure et les chelles
Les vitesses et les pourcentages
Ou
Une situation complexe mettre en place sur ces
thmes
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 Fin

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