Certamen II Psicopedagoga familiar La familia y la escuela en relacin al proceso de integracin

Desde una mirada inclusiva.

Familia y escuela
La inclusin es un enfoque que responde positivamente a la
S, el hogar es un pilar fundamental para la formacin socio- diversidad de las personas y a las diferencias individuales
afectiva y moral de sus miembros, lo es tambin para el entendiendo que la diversidad no es u problema, sino una
desarrollo acadmico en colaboracin con la escuela. opoetunidad para el enriquecimiento de la sociedad a travs
el hogar es donde se entregan todos los roles de la activa participacin en la vida familiar y en la
educacin.
La familia y la escuela son las dos grandes instituciones
educativas de la que disponen los nios(as) para formarse Integracin educativa: proceso de incorporacin al
como personas integrales sistema comn de alumnos(as) con NEE asociadas a
no a una discapacidad donde se demanda apoyo
Familia involucrada con la educacin exclusivo y acciones planificadas en base al curriculum
1. Disminuye desercin vigente.
2. Disminuye repitencia
3. Aprendizajes significativos Programa de integracin escolar (PIE): Es una
4. Mejora autoestima estrategia inclusiva adoptada por el sistema escolar
5. Disminuye consumo de drogas y autoestima que permite el proceso en los aprendizajes de todos
6. Nios(as) motivados los alumnos especialmente de aquellos con NEE, son
7. Mejor rendimiento en reas instrumentales de carcter permanente o transitorio.
Funcin familiar Funcin escuela
Encargada de educar a los hijos segn la base Formar en los alumnos/as en base a criterios
Necedidades educativas especiales: condicin
y educacin de los padres y el ambiente preestablecidos, una serie de conocimientos y
educativa que presentan algunos nios(as) y que
circundante, entregando una educacin habilidades complementario a lo aprendido
precisa de ayuda en el
y recursos adicionales, para conducir
basada en el ejemplo la implantacin de hogar. su proceso de desarrollo y aprendizaje.
hbitos y valores

*necesidad: es una condicin, demanda apoyos materiales,

personales.

La escuela

Institucin social que educa en forma organizada y

formal
Trasmite conocimientos
Desarrolla habilidades
Posibilidad de enfrentarse a una diversidad social ms
amplia.

 la familia debe resguardar que los establecimientos Principios bsicos para el trabajo con la familia de nios con
educacionales que reciben subvencin de educacin NEE
especial, realicen una buena gestin de los recursos.
1. Participacin
2. Inclusin
La familia debe poseer detallada y valiosa informacin 3. Diversidad
respecto al desarrollo y progreso de sus hijos. 4. Competencia: competente ser capaz

Factores que facilitan la colaboracin entre pares y

educadores. La familia es un espejo de la sociedad y es un reflejo de las
Que mantengan como base el respeto mutuo pautas aprendidas por sus miembros
Solicitud por parte del educador de toda la
informacin respecto al nio(A) y el buen trato a Alianza efectiva familia-escuela
los padres. La escuela necesita de los padres:
Posibilidad de los padres de recibir la orientacin Conocer las caractersticas particulares de cada nio.
respecto al trabajo con el nio(A) en el hogar. Requerimientos:
Espacio para compartir sentimientos de xito y Complementar la enseanza con hbitos y disciplina
fracaso Fomentar compromisos de apoyo a lo pedaggico
Toda persona es desarrollable en la medida en Asegurar el buen trato.
que se relaciona con otros y esta relacin ,
cuando es mediada intencionalmente produce
desarrollo cognitivo (sociabilizar y maestro gua)
Cuando los padres se involucran en la educacin aprendizajes
Eucacin de calidad
de sus hijos mejoran sustantivamente los Apoyo para reforzar
resultados acadmicos.
Aquellos padres que pasan mayor tiempo con Los padres
sus hijos y realizan seguimiento de sus necesitan de la
escuela
actividades inciden positivamente en los logros
acadmicos de ellos Orientacin para manejar el tratados y bien formados
desarrollo de sus hijos y la Confianza que sern bien
Los padres de nios(as) con NEE requieren: comunicacin.
Recibir informacin sobre el diagnostico de su hijo(a)
Saber que tipos de apoyos recibir
Conocer sus objetivos de aprendizaje
Aportar a la rutina escolar
Apoyar en casa reforzando lo trabajado en clases.

Teoras sobre los que se sustenta el trabajo con familias

Para abordar la problemtica familiar y realizar una
intervencin podemos con las siguientes teoras:
1) Teora de sistemas
2) Teora las crisis
3) Teora de la comunicacin
4) Teora del desarrollo evolutivo.
1.- Teoras de sistemas:
un sistema fundamenta su existencia sus funciones
como un todo mediante la interaccin de sus partes.
El cuerpo, la sociedad, el mundo estn organizadas
en sistemas.
La perspectiva sistemtica capacita al profesional para:
Efectuar una gestin que genere acciones de cambio,
que lleven a mirar con nuevos ojos la realidad actual.
2.- Teoria de la comunicacin:
El estilo de la comunicacin se visuaiza como un buen
predictor de riesgo en la familia
Comunicacin abierta, clara directa con expresin de
efectos viene a ser un factor protector ante los
diferentes estresores de la vida
Axiomas de la comunicacin es imposible no
comunicar, lo verbal y lo no verbal.
Modelo de factores de riesgo y factores protectores.
Las familias tienen distinta probabilidad de desviarse
de lo sano
Es necesario que exista un equilibrio entre esfuerzos,
recursos y necesidades.
Los factores interactan entre s para producir diversos
resultados.
Es posible controlar los FR y potenciar los FP.
Como reconocer familias en riesgo
Factores de riesgo y factores protectores
Estructurales: recursos con que la familia cuenta:
educacin, vivienda, trabajo, economa, etc (F.P)
De funcionamiento: comunicacin, sentido del humor,
rutinas, apoyo, etc(F.P)
De situaciones de estrs: Incapacidad grave, muertes
separacin, cesanta, abandono, problemas
econmicos graves (F.R).
Problemas de salud: (que indican repercusin del
estrs): Depresin, uso de alcohol o drogas, violencia
intrafamiliar, embarazo adolescente, etc(F.R).
3.- Teora de las crisis
Mc Cublin & Patterson
Existencia de estresores familiares v/s mediadores de las
crisis:
Redes de apoyo externos
Recursos personales que facilitan el ajuste y la
adaptacin familiar.
4.- Teora del desarrollo evolutivo
Evelyn Duvall
Las familias evolucionan en el tiempo en sucesivas
etapas, cumpliendo tareas propias de cada etapa y
enfrentando diversos desafos.
I. Proceso educativo es una tarea comn
La educacin empieza en la familia y termina en
la escuela.
Relacin cordial entre docentes y padres, para
que los profesores puedan realizar su funcin
efectiva y completa.
El centro educativo proveer proyectos originales
y atractivos.
Los padres deben estar conscientes que la
educacin no empieza y no termina cuando toca
el timbre, porque el alumno/a esta sometido a
influencias externas. Incluir a padres en un
proceso complejo ms efectivo y duradero.
 Tiene que haber una retroalimentacin entre el Tipos de discapacidad y NEE
centro educativo y familia, la familia tiene que Sexo del nio
aplicar los acuerdos tomados y traspasar los Factores conductuales
conocimientos escolares a la vida diaria de
manera que se consiga una interaccin y unin
entre le educacin formal y no formal.

II. Punto de encuentro entre los profesores y padres y

madres.
El punto de encuentro entre profesores, padres
y madres son los hijos, se tiene que entender a B. Efectos sobre los diferentes miembros de la unidad
la escuela en su conjunto, en su totalidad familiar.
formadora de personas sociables, culta, activa,
etc Hermanos Padre Ma
La clave del encuentro entre maestros y padres Rol de cuidado Ms afectado Ma
es que se entienda la importancia de que la cuid
familia participe en la educacin de sus hijos y Responsabilidad y Baja autoestima M
sin dicha colaboracin se afecta el desarrollo exigencias
global del nio No asume diferencia de Mayor atencin cuando el Ma
Para esto es necesario movimientos por parte hermano(a) ante pares hijo(a) crece
de la escuela a fin de conseguir relaciones de Necesidad de informacin Visin menos optimista Sen
participacin, cooperacin, formacin de valores Menos tiempo para el
y las relaciones humanas. cuidado

Importancia de la familia en la atencin a la diversidad C. Relaciones conyugales y armona familiar

1.- Impacto emocional ante la noticia
2.- negacin e incredulidad ante el diagnostico.
3.- preocupacin activa por el hijo(a)
4.- reorganizacin familiar.
El estrs, la tensin, la responsabilidad, la
preocupacin por el futuro del hijo(a) cuando
ellos no estn suele crear problemas en el
vnculo conyugal.

Caractersticas de la familia que inciden en el hijo(a) con D. Redes sociales

discapacidad. La falta de conocimiento sobre la discapacidad
1. Nmero y edad de sus miembros impide a otros prestar apoyo
2. Los roles que asumen los diferentes miembros de la
familia. E. Acontecimientos del ciclo vital: cambios y
3. El modo que se comunican y trabajan conjuntamente. adaptaciones:
4. Las caractersticas particulares de cada familia. Esto crea incertidumbres y ansiedad al momento
Intervencin en las familias: de tomar decisiones.
A. Caractersticas de las familias
Efectos en el grupo familiar frente a la discapacidad. Informacin: caractersticas del diagnstico,
informacin del TTO, redes de apoyo, informacin de
a. Efectos psicolgicos y emocionales
pronostico (probabilidades de avances), formas de
miedo Culpa Angustia intervencin, lugares de rehabilitacin.
Facilitacin de cambio: ayuda que les da el profesional
Incertidumbre No creer en nuestras Depresin
a los padres, afrontamiento.
capacidades
Formacin: orientacin a los padres para buscar
ayuda.
b. Efectos en las interacciones de los miembros de
En que contribuye la formacin de los padres?
la familia
Un cambio de actitud ver su situacin de otra
Separacin Falta de Falta de
perspectiva
(alejamiento) comunicacin organizacin
Una mayor colaboracin
Culpase entre ellos Buscar un responsable Cambio de prioridades Mayor xito en las tareas
Mayor acercamiento al problema de sus hijos
Adoptar una postura crtica y constructiva

c. Efectos econmicos Necesidades ms recurrentes en la escuela y

- Inestabilidad
- Demanda de mayores tratamientos algunos ejemplos de estrategias para fortalecer
- Mayores ingresos por gastos econmicos. el vnculo familia escuela
Actitudes sociales hacia la discapacidad. A continuacin se presenta un cuadro con ejemplos de
Paternalismo Asistencialismo algunas de las necesidades y problemticas mas recurrentes
Actitud comn de los padres Ayuda a buscar formas de en los establecimientos educativos y posibles estrategias
propias colaborar para ser abordadas.
Conmiseracin Intolerancia.
Necesidad o Estrategias generales
Tener compasin , activo, No aceptamos, rechazo
problemtica
ayudo hacer algo.
Qu solicita la familia de los profesionales? Inasistencia de los Entrevista personal con el padre,
estudiantes. madre o apoderado. Es importante
Informacin, orientacin, intervencin, accin de mejoras. Repitencia escolar conocer las causas que estn
provocando la problemtica o
Solicitan la intervencin en cuatro reas o niveles de necesidad. Puede ser enfermedad,
asesoramiento problemas familiares, falta de
compromiso de las familias con la
Apoyo: ayudando, asesoramiento teniendo empata
asistencia de sus hijos a la escuela,
falta de hbitos de estudios, etc
Establecimientos Elaboracin de material
de canales de informativo y diarios murales.
comunicacin con Pueden ser trpticos, dpticos o
la comunidad incluso afiches elaborados con la
educativa ayuda de los propios estudiantes,
sobre temas de inters y conocerse y entablar vnculos de
preocupacin general. Estos pueden
ser entregados peridicamente al
hogar o en reuniones de apoderados.
Incluso si se quiere ser ms
innovador se puede crear un diario
escolar, que circule en la escuela y
hogares, pudiendo utilizar hasta la
tecnologa como internet para
difundirlo.
Visitas, charlas o talleres con
organizaciones e instituciones
sociales de la comunidad. Es
necesario contar con redes de apoyo
Bullying escolar que nos ayuden a abordar de manera
Hbitos de estudio ms especfica y especializada
Prevencin del algunos temas y problemticas de
abuso sexual. las familias. Para ello se puede
Prevencin de contar con instituciones como las
accidentes OPD (oficina de proteccin de los
derechos de la infancia), carabineros
de chile, polica de investigaciones
de chile (PDI), bomberos o con otras
instituciones con las que hoy cuentan
gran parte de las municipalidades
como bibliotecas, museos y espacios
recreativos y de aprendizaje, que nos
pueden apoyar en el proceso
educativo de los estudiantes.
Encuentros de familia. Es
necesario que los espacios de
participacin no se enfoquen
solamente en aspectos educativos,
sino tambin en espacios recreativos
Convivencia en donde las familias y los
escolar profesionales de la educacin puedan
confianza. Un buen ejemplo son los
encuentros deportivos.
Cafs literarios. En esta estrategia
se organiza un encuentro con las
familias en donde se efecta una
conversacin en torno a un libro,
autores o textos especficos
Motivacin de los Feria educativas. Se pueden
estudiantes. realizar muestras relacionadas con
diferentes asignaturas y temticas en
donde participen padres, madres,
apoderados, docentes y estudiantes
tanto en las organizaciones
preparacin de material y
exposiciones. De esta forma todos
estn involucrados en una tarea
concreta y en donde se pueden
evidenciar los diversos aprendizajes
de los estudiantes.
Cabe sealar que el cuadro anterior se elabora a partir de
una realidad generalizada pero se sugiere que usted en
conjunto con su comunidad educativa, reflexione con
respecto a sus propias necesidades y problemticas,
implementando un diagnstico participativo que arroje
informacin pertinente a su realidad y les permita tomar las
decisiones ms adecuadas a ella.