PLANIFICACIN ANUAL

DE
LENGUA Y LITERATURA.

CURSO: 1- 1- B. A.

DOCENTE: Chaparro,

Paola. E. E. S. N- 1-
Laprida.
CICLO LECTIVO 2017.

FUNDAMENTACIN.
El concepto de literatura no es simple ni univoco, sino complejo y pasible de
multiplicidad e interpretaciones. La palabra escrita es un intento de perduracin
material y transmisin hacia el futuro. Pero identificar la Literatura solamente con
lo escrito sera anular una enorme e importante zona de lo literario porque debe
considerarse que la Literatura es un hecho especial del lenguaje.
La Literatura, sirve para enriquecer y dotar a los jvenes y adultos de mayores y
mejores armas para afrontar los desafos de la vida en tres aspectos
fundamentales:
1)-En el nivel individual, contribuyendo a la formacin humana, esttica y
crtico-reflexiva de la persona.
2)-En el nivel social, contribuyendo a formar una sociedad culta al servicio de
la libertad, la desigualdad y la solidaridad.
3)-En el nivel tcnico, contribuyendo en el perfeccionamiento del lenguaje (oral
y escrito).
Esta materia tiene como objeto de conocimiento los distintos tipos de discursos
y, en particular el cientfico y el literario. Se propone consolidar y ampliar la
competencia comunicativa del estudiante de Bachillerato, imprescindible para los
fines formativos.
La educacin de la Lengua es un continuo a lo largo de las diversas etapas
educativas, por lo que no existe una frontera ntida en ella. Sin embargo, el
desarrollo de estos conocimientos exige dar respuesta a nuevas necesidades en
cada tramo de edad, por otro lado la Literatura es una fuente inagotable de
enseanza de transmisin de valores, de sentimientos, y permite establecer
dilogos ms all del tiempo y del espacio. Por ello es necesario brindar a los
estudiantes las herramientas necesarias para que se apropien de una mayor
capacidad para conocer y comprender discursos ajenos y formalizar los propios,
adems de elevar el nivel de conocimientos y la capacidad de reflexin e
incrementar la experiencia lectora y la potencialidad creadora.
 EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Desarrollar hbitos de lectura, escritura y oralidad.
Reflexionar sobre los hechos del lenguaje.
Comprender textos literarios y no literarios.
Identificar los diferentes tipos de discursos que se encuentran en un texto
ya sea literario o no literario.
Argumentar de manera fundamentada.
Creatividad.
Tolerancia y aceptacin de las diferencias.
Utilizar la lengua para expresarse con correccin, oralmente y por escrito,
de la forma ms adecuada a cada situacin comunicativa.
Redactar diferentes tipos de textos atendiendo a sus estructuras formales
bsicas, adecundolos a la situacin comunicativa y utilizando la lengua
correctamente.
Leer y valorar obras literarias incorporando su lectura como forma de
enriquecimiento personal.
Emplear tcnicas de bsqueda, y seleccin de la informacin utilizando
medios tradicionales y nuevas tecnologas.

CONTENIDOS.
UNIDAD I:
-Lengua oral: Comunicacin. Elementos. Funciones del lenguaje.
- Vocabulario de uso estndar, coloquial, disciplinar y formal.
-Narracin y renarracin (hecho o situacin real o imaginaria, cuentos,
serie televisiva, pelculas)
-Lengua escrita: Lectura silenciosa y oral de textos adecuados a nivel.
Significacin social de la escritura en distintos tipos de mensajes
escritos, y discursos.
-Ortografa: valor contextuado de los signos de puntuacin y entonacin.
-El discurso literario: Literatura oral: Fbulas- mitos- leyendas.
-Secuencia narrativa personajes- espacio- lugar- punto de vista.

UNIDAD II:

-Lengua oral: Istructivo, modos de empleo, guas de instruccin.

Descripcin segn lugares organizativos (comparacin de objetos,
lugares, personas, procesos).
-Lengua escrita: Libros de recreacin, consulta, y estudio, diccionarios.
- Lectura: En los medios de comunicacin: la noticia. Partes.
Organizacin. Preguntas bsicas.
-Escritura: Tipos de mensajes escritos: la carta formal e informal.
-Ortografa: tildacin general. Silabeo ortogrfico.
-Reflexin sobre los hechos del lenguaje: texto y discurso. Nocin de
texto. Prrafo. Oracin. Progresin temtica.
-Discurso literario: Literatura y ficcionalizacin. Introduccin al
concepto de Literatura. Realidad y ficcin. La funcin potica. Canon
literario.

UNIDAD III:
-Escritura: Unidades bsicas de escritura. Progresin temtica,
coherencia y cohesin.
-Ortografa: Usos, reglas y excepciones en lo incidental.
-Reflexin sobre los hechos del lenguaje: Nocin de lengua (sistema), y
uso. La norma. Variedades lingsticas: regionales, sociales y
generacionales.
-Discurso literario: Los gneros literarios: gnero narrativo: cuento.
Tipos de cuentos. El narrador. Tipos de narrador. Los actantes. La novela.
Caractersticas. Diferencia entre cuento y novela.
-Lectura: Lectura y anlisis de una novela.
-Reflexin sobre los hechos del lenguaje: Registros de habla,
coloquial, estndar y formal.
-Secuencia bsica: narracin. Contexto. Conectores propios de la
narracin.
Clases de palabras: sustantivo, adjetivo, verbo, pronombre y adverbio.
Funciones.

ACTIVIDADES:
-Leer textos en forma expresiva de diferentes portadores de textos.
-Anlisis de diferentes textos.
-Guas de trabajo.
-Cuestionarios.
-Escritura a partir de consignas establecidas.
-Ejercitaciones.
-Resolucin de situaciones comunicativas.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
Intercambio oral.
Cuestionario.
Anlisis de textos.
Lectura (en voz alta y silenciosa).
Producciones escritas.
Trabajos prcticos.
Bsqueda de informacin.
RECURSOS:
-Humanos: docente, alumno, otros.
-Materiales: tiza, pizarrn, fotocopias, textos, libros, etc.

BIBLIOGRAFA:
- Se trabajar con material disponible en biblioteca y material extra
que el docente solicite.

EVALUACIN:
Cumplimiento de la tarea de clase y domiciliaria.
Correcta interpretacin de consignas.
Presentacin de la carpeta completa, prolija y ordenada.
Presentacin de material solicitado para la realizacin de las
actividades en el aula.
Participacin activa y disciplinada en clase.
Respeto hacia el docente y compaeros.
Demostrar a lo largo del ao una ptima comprensin de textos,
coherente expresin oral y escrita y autonoma en la realizacin de
las actividades.
Aprobacin de evaluaciones escritas y trabajos prcticos.