UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGA

CARRERA DE:

Psicologa educativa

TEMA: #6

PRESENTADO POR:

Carolina castillo

Matricula

15-0957

ASIGNATURA:

Psicologa desarrollo 1

FACILITADORA:

DEYSI Rodrguez

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
Introduccin

El desarrollo cognitivo se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las

conductas que emanan de estos procesos. Este desarrollo es una
consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y
desempearse en sociedad, por lo que est vinculado a la capacidad natural
que tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente. La
modalidad ms frecuente de analizar los datos y de emplear los recursos
cognitivos es conocido como estilo cognitivo. Cabe destacar que esto no est
vinculado a la inteligencia ni al coeficiente intelectual, sino que es un factor
propio de la personalidad. Otro concepto relacionado es el de prejuicio
cognitivo, una distorsin que afecta al modo en que una persona capta lo real.
A nivel general, se habla de distorsiones cognitivas cuando se advierten errores
o fallos en el procesamiento de informacin. La terapia cognitiva o terapia
cognitiva-conductual, por ltimo, es una forma de intervencin de la
psicoterapia que se centra en la reestructuracin cognitiva, ya que considera
que las distorsiones mencionadas anteriormente producen consecuencias
negativas sobre las conductas y las emociones.
Realizacin un ensayo planteando las caractersticas diferenciales de las
operaciones concretas en los nios/as apoyndose en el video Desarrollo
cognitivo, fsico y social de la infancia.

El Desarrollo del nio es un proceso dinmico en que resulta sumamente difcil

separar los factores fsicos y los psicosociales, salvo en trminos conceptuales.
En estas condiciones, el desarrollo psicosocial consiste en el desarrollo
cognoscitivo, social y emocional del ni no pequeo como resultado de la
interaccin continua entre el nio que crece y el medio que cambia. La
memoria, la atencin, el raciocinio, el lenguaje y las emociones, as como la
capacidad general de obrar recprocamente con el medio fsico y social,
dependen de la maduracin biolgica del sistema nervioso central y del
cerebro. En consecuencia, se requiere un nivel mnimo de bienestar fsico
como condicin previa para que funcionen los procesos mentales. Por otro
lado, la tensin psicolgica puede producir trastornos fsicos y afectar
negativamente a la salud y el desarrollo fsico del nio. Las diferencias del
medio ecolgico y cultural afectan profundamente al desarrollo tanto fsico
como mental. La accin reciproca con el medio define el carcter de las
aptitudes y conocimientos adquiridos y la forma en que se los valora; las
experiencias de aprendizaje de los hijos de los agricultores de Java occidental
sern algo distintas de las de los nios pastores del altiplano boliviano, y cada
grupo social valorar especialmente aquellos conocimientos que resulten ms
necesarios en su medio. Adems, el grado de complejidad del grupo social, ha
manifestado por sus instituciones, desarrollo econmico y progreso tcnico,
determinar la complejidad de las aptitudes y conocimientos necesarios.
El retraso de algunas etapas de desarrollo son vinculadas algunas veces a
alteraciones genticas, tal es el caso de Sndrome de Down o Trisoma 21.
Habla de forma breve del mismo, sus causas y consecuencias.

El sndrome de Down se da debido a la existencia de un cromosoma adicional.

El sndrome de Down es un trastorno cromosmico en el que las clulas del
cuerpo contienen el cromosoma 21 por triplicado, en lugar de las dos veces
que es habitual tenerlo.

El Sndrome de Down es el ms comn defecto de nacimiento en los Estados

Unidos. Estuvo primero descrito en 1866 y recibe su nombre de John Langdon
Down, el mdico quien primero identificado el sndrome. La causa del
Sndrome de Down, tambin conocido como Trisoma 21, fue descubierta en
1959.

En los Estados Unidos, el Sndrome de Down ocurre en 1 de cada sobreviven

un ao y 50% de ellos vivirn ms que 50 aos. Segn la Sociedad Nacional
del Sndrome de Down, hay ms que 350,000 personas viviendo con el
Sndrome de Down en los Estados Unidos.800 bebs con tan mucho como
6,000 nacido con el Sndrome de Down cada ao. Est estimado que casi 85%
de los bebs con el Sndrome de Down.
Qu causa el Sndrome de Down?

El Sndrome de Down puede estar causado por uno de los tres tipos de la
divisin de clulas anormal envolviendo la cromosoma 21.

Las tres variaciones genticas incluyen:

Trisoma 21 Ms que 90% de los casos del Sndrome de Down estn

causado por la trisoma 21. Cuando el vulo y el esperma unen para
formar el vulo fertilizado, tres (en lugar de dos) cromosomas 21 son
presentes. Como las clulas dividen la extra cromosoma est repetido
en cada clula.
Trisoma 21 Mosaico Esto es una forma rara del Sndrome de Down.
Mientras que similar a Trisoma 21 simple, la diferencia es que la extra
cromosoma 21 es presente en algunas, pero no todas las clulas, del
individual. Este tipo del Sndrome de Down est causado por divisin de
las clulas anormal despus de la fertilizacin. El nombre viene de un
orden aleatorio de clulas normales y anormales (un mosaico). En el
mosaicismo celular, la mezcla puede estar visto en las clulas diferentes
del mismo tipo; mientras que con el tejido mosaicismo, una serie de las
clulas pueden tener cromosomas normales y otros tipos pueden tener
la trisoma 21.
Trisoma 21 por Translocacin-A veces (en 3-4% de casos) una parte de
la cromosoma 21 llega a ser adjunto (translocado) a otra cromosoma
(usualmente las cromosomas 13, 14, o 15) antes de o a la concepcin.
El portador (uno teniendo la cromosoma translocada) tendr 45
cromosomas en lugar de 46 pero ellos tendrn todos los materiales
genticos de una persona con 46 cromosomas.

Esto es porque la extra cromosoma 21 material est situado en una

cromosoma diferente (la translocada). Un portador tendr el material extra pero
tendr una cromosoma 21. El portador no presenta sntomas del Sndrome de
Down porque ellos tienen la cantidad correcta del material gentico.
Para las parejas quienes han tenido un nio con el Sndrome de Down debido a
la trisoma 21 por translocacin, puede ser una probabilidad aumentada del
Sndrome de Down en los embarazos futuros. Esto es porque uno de los
padres puede ser un portador balanceado de la translocacin.

La probabilidad de pasando la translocacin depende en el gnero del padre

quien lleva la cromosoma 21 reordenada. Si el padre es el portador, el riesgo
es casi 3 por ciento, con la madre como la portadora, el riesgo es casi 12 por
ciento.

En todos casos del Sndrome de Down, pero especialmente en los casos con la
trisoma 21 por translocacin, es importante para los padres tener la orientacin
gentica para determinar su riesgo. No hay ningunas causas conductuales y
ambientales conocidas del Sndrome de Down

Causa del Sndrome de Down

En la mayora de los casos de sndrome de Down es causado por un error

aleatorio en la divisin celular que ocurre durante la formacin del vulo de la
madre o del espermatozoide del padre. Debido a este error, cuando
fecundacin ocurre, el embrin tiene un tercer cromosoma 21 adicional, o
trisoma 21.

No se cree que el sndrome de Down sea un resultado de la conducta de los

padres o el medio ambiente.

Consecuencia:

1. Escasa iniciativa. Se observa en la utilizacin reducida de las posibilidades

de actuacin que su entorno les proporciona y en la baja tendencia a la
exploracin. Se ha de favorecer por tanto su participacin en actividades
sociales normalizadas, animndoles e insistindoles, ya que ellos por propia
voluntad no suelen hacerlo.

2. Menor capacidad para inhibirse. Les cuesta inhibir su conducta, en

situaciones variadas que van desde el trazo al escribir hasta las
manifestaciones de afecto, en ocasiones excesivamente efusivas. Se les debe
de proporcionar control externo, sobre la base de instrucciones o instigacin
fsica, por ejemplo, que poco a poco debe convertirse en autocontrol.

3. Tendencia a la persistencia de las conductas y resistencia al cambio. Por

ejemplo, les cuesta cambiar de actividad o iniciar nuevas tareas, lo que puede
hacer que en algunos casos parezcan "tercos y obstinados". Sin embargo, en
otras ocasiones se les achaca falta de constancia, especialmente en la
realizacin de actividades que no son de su inters. Es recomendable
acostumbrarles a cambiar de actividad peridicamente, para facilitarles su
adaptacin a un entorno social en continua transformacin.

4. Baja capacidad de respuesta y de reaccin frente al ambiente. Responden

con menor intensidad ante los acontecimientos externos, aparentando
desinters frente a lo nuevo, pasividad y apata. Tienen adems una ms baja
capacidad para interpretar y analizar los acontecimientos externos.

5. Constancia, tenacidad, puntualidad. De adultos, una vez se han

incorporado al mundo del trabajo, al darles la oportunidad de manifestar su
personalidad en entornos sociales ordinarios, han dado tambin muestras de
una determinada forma de actuar y de enfrentarse a las tareas, caracterstica
del sndrome de Down. Son trabajadores constantes y tenaces, puntuales y
responsables, que acostumbran a realizar las tareas con cuidado y perfeccin
Conclusin
Al concluir esta tarea he podido ver el desarrollo del nios proceso dinmico en
que resulta sumamente difcil separar los factores fsicos y los psicosociales,
salvo en trminos conceptuales.

En estas condiciones, el desarrollo psicosocial consiste en el desarrollo

cognoscitivo, social y emocional del ni no pequeo como resultado de la
interaccin continua entre el nio que crece y el medio que cambia. La
memoria, la atencin, el raciocinio, el lenguaje y las emociones, as como la
capacidad general de obrar recprocamente con el medio fsico y social,
dependen de la maduracin biolgica del sistema nervioso central y del
cerebro. En consecuencia, se requiere un nivel mnimo de bienestar fsico
como condicin previa para que funcionen los procesos mentales. El Sndrome
de Down es el ms comn defecto de nacimiento en los Estados Unidos.
Estuvo primero descrito en 1866 y recibe su nombre de John Langdon Down, el
mdico quien primero identificado el sndrome.