Planificacin Anual 2017

Asignatura: Msica Curso: 4to ao Bsico

Horas semanales: Profesor: Francisco Carrasco S.

Mes Unida Objetivo de Aprendizaje Indicadores Habilid

ad
d
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, Identifican y describen cualidades del sonido en

intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo,
dinmica, preguntas respuestas, secciones A-
AB-ABA), y representarlos de distintas formas.
(OA 1)
Expresar, mostrando grados crecientes de
elaboracin, sensaciones, emociones e ideas
que les sugiere la msica escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
Apreciacin auditiva
Percepcin auditiva
sonidos y msicas.
Identifican diferencias y similitudes de timbres y los
agrupan segn criterios acordados.
Describen variaciones de intensidad en sonidos y
msicas.
Reconocen fuentes sonoras en ejemplos musicales.
Se expresan corporalmente a partir de msica de
tradicin
escrita.
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones

Ejercitacin vocal e instrumental Capacidad

Desarrollo de la memoria auditiva y musical
Unidad 1

musical, visual). (OA 2) e ideas.

Escuchar msica en forma abundante de
diversos contextos y culturas poniendo nfasis
en:
tradicin escrita (docta)
- msica para variadas agrupaciones
instrumentales
(por ejemplo, Entreacte de J. Ibert, Marcha turca
de L. V. Beethoven, Sinfona Turangalila de O.
Messiaen)
- msica descriptiva (por ejemplo, El tren de
Caipira de H. Villalobos, Cuadros de una
exposicin de M. Mussorgsky, Los peces de J.
Amenbar)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios)
Se expresan en forma oral y escrita (reportaje,
poema, cuento, entre otros) a partir de los sonidos y la
msica.
Escuchan atentamente ejemplos musicales.
> Manifiestan inters por escuchar musica (piden
repetir una audicin, hacen preguntas con respecto a
ella, piden conocer musica parecida, etctera)
>Aplican lo escuchando en sus interpretaciones.
>Escuchan atentamente, expresando sus impresiones
por diferentes medios (verbales, corporales, visuales,
musicales).
>Escuchan atentamente ejemplos musicales.
 popular (jazz, rock, fusin, etc.)
- msica de diversas agrupaciones
instrumentales (por ejemplo, canciones como El
rock del Mundial, msica de pelculas como The
yellow submarine, musicales como Jesucristo
Superestrella) * (OA 3)
Cantar al unsono y a ms voces y tocar
instrumentos de percusin, meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos
(guitarra, teclado, otros). (OA 4)
Identificar y describir experiencias musicales y
sonoras en su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades,
situaciones cotidianas, otros). (OA 7)
de
tra
baj
o
en
equ
>Participan en una variedad de cantos, juegos y versos ipo
rtmicos de diversos orgenes.
>Cantan al unisono y a mas de una voz.
>Recitan ritmicamente en forma clara y segura.
>Tocan frases simple y/o acompaamiento, haciendo
buen uso de su instrumento meldico (sonoridad y
articulacin, entre otros)
>Incorporan una postura sin tensiones que facilite el
uso del instrumento.
>Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y
adoptando una postura sin tensiones.
>Identificar los sonidos y la musica con sus
experiencias personales.
>Describen la influencia de la musica popular en la
sociedad actual.
>nombran caractersticas musicales y de contexto a
partir de los ejemplos musicales escuchados e
interpretados.