X FINAL PLAN - ESTRATEGICO - FAC - ING - AL - 2021 PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL
DANIEL ALCIDES CARRIN
PLAN ESTRATGICO
INSTITUCIONAL
2016 2021
FACULTAD DE INGENIERA
Cerro de Pasco, 2016

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN
Universidad ms alta del mundo con excelencia acadmica y responsabilidad social para una mejor calidad de vida
E.F.P. INGENIERA CIVIL
PLAN ESTRATGICO
INSTITUCIONAL
2016 2021
2
AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE INGENIERA

UNDAC 2016 2019
Dr. Hildebrando Anival Cndor Garca

Decano
MSc. Marcelino Julin Ramrez Rivera MSc. Saturnino Flores Coaguila

Director E.F.P. Ing. Metalrgica Director E. F. P. Ing. Geolgica
Dr. ngel Claudio Nez Meza Dr. Magno Ledesma Velita

Director E.F.P. Ing. Sistemas y Comp. Director E.F.P. Ing. Ambiental
Arq. Germn Jos Ramrez Medrano Dr. Crecencio Amaro Quionez Narvaez
Director E.F.P. Ing. Civil Director E.F.P. Ing. Ambiental - Oxapampa
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NDICE
Presentacin
Introduccin
Marco normativo
CAPULO I
Sntesis de Anlisis Prospectivo

1.1 Diseo del Modelo Conceptual 9
1.2 Identificacin y anlisis de Tendencias 13
1.3 Identificacin y Definicin de Variables Estratgicas 15
1.4 Diagnstico de Variables Estratgicas 16
1.5 Construccin de Escenarios 22
CAPTULO II
Escenario Apuesta
2.1 Eje Estratgico I: Gestin Institucional 43
2.2 Eje Estratgico II: Proceso de Desarrollo Institucional 44
2.3 Eje Estratgico III: Servicio de Apoyo para el Desarrollo Institucional 45
CAPTULO III
Visin, Misin, Posicionamiento Estratgico y Valores Institucionales

3.1 Visin 47
3.2 Misin 47
3.3 Posicionamiento estratgico 47
3.4 Valores y principios Institucionales 47
CAPTULO IV
Objetivos Estratgicos y Lineamientos de Poltica

4.1 Objetivos estratgicos generales y especficos 51
4.2 Lineamientos de Poltica Institucional 55
CAPTULO V
Acciones Estratgicas
5.1. Eje Estratgico I: Gestin Institucional 58
5.2. Eje Estratgico II: Proceso de Desarrollo Institucional 61
5.3. Eje Estratgico III: Servicios de apoyo para el Desarrollo Institucional 64
CAPTULO VI
Identificacin de la Ruta Estratgica

Ruta Estratgica (Prioridad de objetivos estratgicos, prioridad de acciones
estratgicas y responsable) 67
CAPTULO VI
Seguimiento y Control
Sntesis de las Estrategias a seguir para el Seguimiento y Control del Plan
Estratgico Institucional 77
4
Anexos: 78
Plantilla de articulacin
Glosario de trminos
Referencia bibliogrfica
5
PRESENTACIN
Nuestro mundo globalizado, sistemtico e interdependiente basado en los avances

tecnolgicos, nos ofrece ilimitadas oportunidades para quienes logran la capacidad de
combinar su experiencia profesional con su dedicacin permanente para atender las
necesidades apremiantes. Es decir de quienes tienen el talento, motivacin y adecuada
educacin; ellos sern los ms proclives a convertirse en los profesionales del futuro,
integrando las capacidades adquiridas con el bagaje de oportunidades hoy cada vez ms
exigentes.
Nuestro pas es merecedor de una variada riqueza en recursos naturales, sobresaliendo

entre todo ello su calidad humana, creador y responsable de las nuevas tendencias y
resultados palpables que han permitido nuestro crecimiento social e institucional, aunque
con varias debilidades.
ste es uno de los objetivos fundamentales de la facultad de Ingeniera de nuestra Alma

Mter la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin; para lo cual se viene reorientando
los diferentes programas, planes curriculares y estrategias de cada Escuela Profesional
que conforman nuestra Facultad; lo cual permitir a nuestros estudiantes ser
profesionales con ntegros conocimientos y socialmente responsables, logrando alcanzar
los mejores estndares de excelencia.
El corporativo docente y personal de apoyo se vienen orientando a la investigacin y

prctica profesional avanzada, con el objetivo de contribuir con un futuro mejor para
nuestra sociedad, nuestro pas y el entorno. Cada una de las Escuelas Profesionales
juega un rol esencial en la creacin de una sociedad mejor, solucionando las expectativas
de desarrollo de su entorno y su gente.
Dr. Hildebrando Anival Cndor Garca
Decano
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INTRODUCCIN
El presente Plan Estratgico de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional

Daniel Alcides Carrin, para el periodo 2016 2021, tiene las intenciones de dar a
conocer su estrategia de desarrollo institucional.
La Educacin Superior Universitaria como cualquier otra organizacin, deben ser

conscientes que estn en un medio cambiante y de competencia, con una oferta superior
a la demanda, por lo tanto necesitan anticiparse al impacto de los grandes medios
futuristas creando e innovando sus propios instrumentos de gestin e implementando
estrategias que les permita alcanzar los resultados propuestos institucionalmente.
El desarrollo integral es una herramienta que proporciona los mecanismos necesarios

para orientar la organizacin hacia su estrategia. Esto se consigue por medio de una
revisin permanente de los objetivos claves a travs de la obtencin de resultados en
el desarrollo de la actividad de la Facultad de Ingeniera.
La Facultad de Ingeniera, desde su nacimiento mantuvo sus actividades en el marco del

cumplimiento de la misin que la Universidad Peruana hered de un periodo de
abandono y de falta de perspectiva, desconectada del desarrollo cientfico y del
compromiso por el desarrollo del pas.
La elaboracin del Plan Estratgico es el trabajo de un equipo articulado e influyente

en el liderazgo. Este esfuerzo implica la decisin de involucrarse e involucrar a toda la
comunidad de la Facultad de Ingeniera a un proceso de definicin estratgica. Los
responsables de cada rea deben priorizar entre sus actividades el seguimiento de los
objetivos y metas, ste es un factor crtico de xito. Los que ocupan cargo, debern ser
facilitadores y motivadores, los responsables del desarrollo del trabajo administrativo,
acadmico y estudiantil.
Por lo tanto, el plan estratgico es solo un documento de gestin estratgica. Se

complementa con otras herramientas, sobre todo con la bsqueda de direccin y
preparacin de los directivos en gestin efectiva y de calidad.
Esperamos que con los aportes del presente documento, la Facultad de Ingeniera, se
encamine en el tiempo a perseguir y encontrar una prospectiva estratgica. Para
conseguir estos alcances es necesario el compromiso de las autoridades de la UNDAC
en ayudar a las Escuelas de Formacin Profesional a conseguir sus metas planteadas;
slo as podremos desarrollarnos como opcin profesional por ende la Facultad y como
es lgico la Universidad.
7
El presente documento se encuentra alineado a la estructura de formulacin de la

UNDAC, y a la vez a los lineamientos propuestos por el Centro Nacional de
Planeamiento Estratgico (CEPLAN): Fase Prospectiva, Fase Estratgica, Fase
Institucional y de Seguimiento.
La Facultad de Ingeniera se propone afrontar los retos de este nuevo milenio con
responsabilidad. Este Plan significa principalmente compromiso, pues expresa no solo el
deseo y la visin de lo que se quiere, sino el modelo de Facultad, las Estrategias y los
Objetivos que debemos lograr en el ms corto tiempo y que obliga a las presentes
y a las futuras generaciones y autoridades a su cumplimiento previo control de
calidad monitoreando constantemente en forma dinmico.
La Comisin
8
MARCO NORMATIVO
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 15527. Ley de Creacin de la Universidad Nacional Daniel Alcides

Carrin.
Ley N 30220. Nueva Ley Universitaria.
Ley N 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y

Certificacin de la Calidad de la Educacin Universitaria.
Ley 29158 Ley Orgnica del Poder Ejecutivo, en su artculo 34 seala que
todo organismo pblico debe contar con un Plan Estratgico Institucional.
Ley N 28522. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico

(CEPLAN).
Directiva N 001-2014-CEPLAN. Directiva General del Proceso de

Planeamiento Estratgico SINAPLAN.
Plan Estratgico Institucional 2016-2021 de la Universidad Nacional Daniel

Alcides Carrin
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CAPTULO I
ANLISIS PROSPECTIVO
1.1. DISEO DEL MODELO CONCEPTUAL
La Facultad de Ingeniera como parte integrante de la UNDAC tiene una historia de

prestigio y un rol reconocido en la regin, en el pas y en algunos pases externos.
Conscientes de la necesidad de tomar en cuenta el pasado y recoger de l lo bueno y
aprender para no repetir los errores, las Comisiones de Acreditacin de las Escuelas
solicitan la participacin de los alumnos, docentes y egresados. Esto nos da mejor luz
sobre los anlisis de los temas importantes que se vive dentro de la Universidad.
La Facultad de Ingeniera ha ido evolucionando en el tiempo. Cambios importantes en

su liderazgo y en la direccin acadmica le han ido transformando en el tiempo; se ha
logrado desarrollar capacidad de gestin de sus docentes que destaca en el sistema
universitario, tambin, en especial por el esfuerzo de sus egresados, el prestigio se
mantiene en niveles aceptables.
Partimos de reconocer que no es posible comprender plenamente un sistema o

fenmeno fsico. No podemos describir y modelar los fenmenos en su totalidad. El
desarrollo del conocimiento siempre descubre un lmite mayor de nuestra ignorancia.
El entendimiento de la realidad compleja y del fenmeno de la vida es una bsqueda
incesante del proceso de aprender y ensear.
Otro aspecto importante de los tiempos actuales, es la explosin de la informacin. El

trabajo educativo debe intentar desarrollar las capacidades de aprender, de aplicar y
de mejorar las metodologas, as como de producir formas de procesar
inteligentemente la informacin, de manera que se le garantice una adecuada
actuacin con un mundo de permanente cambio, tanto en la forma de razonar, como
de construir. Por ello el propsito de la investigacin no es solo producir o descubrir
conocimiento, sino ejercitar al educando en la prctica de re-entender la realidad,
reorganizar sus mapas mentales y participar, lo que le permitir sobrevivir en la
sociedad de la informacin y del cambio.
En adelante la Facultad de Ingeniera, pretender producir un profesional con amplio

sentido de integracin y de unidad de las cosas. Las consecuencias de esto son muy
grandes. Por ejemplo produciremos ingenieros que no carezcan de entendimiento
de la metalurgia, geologa, ecologa, ambiente, seguridad en salud, sistemas y de la
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ingeniera civil. Nuestros ingenieros podrn involucrarse en la gnesis y en el

desarrollo social.
Por otro lado crece el vasto campo de la formacin integral, basada en valores. La
formacin para aprender, la educacin para el xito personal, la profesionalizacin
para crear el empleo, entre otros. Ceden su paso a una educacin profesional de
vocacin, a favor de la vida y a favor del bienestar de las colectividades humanas.
Es necesario adems aplicar el modelo constructivista, pues el proceso moderno de

la enseanza aprendizaje est centrada ms en el alumno que en el profesor,
buscando inducir actitudes y comportamientos que contrastan con las prcticas
tradicionales. El modelo se basa en los principios bsicos de la participacin del
estudiante en el desarrollo de su propio conocimiento, con la ayuda de herramientas
metodolgicas y principios cognitivos como son la significancia, el perspectivismo, la
flexibilidad, la colaboracin, la interaccin, entre otros. Hoy es posible facilitar en
forma econmica la formacin y el mantenimiento de redes de conocimiento y de
investigacin.
Para lograr dichas expectativas se debe contar con la asignacin presupuestal

acorde a las propuestas y necesidades institucionales de la Facultad de Ingeniera;
sin embargo, ello hoy en da no representa una accin directamente proporcional, al
dependerse de los recursos econmicos y presupuestales centralizados por nuestra
casa superior de estudios.
Para coberturar este marco propositivo, la UNDAC en su Plan Estratgico

Institucional ha establecido en su Eje Estratgico: Servicios de Apoyo para el
desarrollo institucional la dacin de Financiamiento de las Escuelas Profesionales de
la UNDAC, a fin de superar las debilidades existentes.
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DISEO DEL MODELO CONCEPTUAL
Fuente: Adaptacin de Ceplan
GLOSARIO DE TRMINOS:
a. Historia
Es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y

como mtodo, el propio de las ciencias sociales. Se denomina tambin "historia"
al periodo que transcurre desde la aparicin de la escritura hasta la actualidad.
b. Evolucin
Proviene del latn y hace referencia al cambio de condicin, que da origen a una
nueva forma de determinado objeto de estudio o anlisis. Es importante marcar
que las evoluciones son procesos graduales, cambios que se dan paulatinamente
y que se pueden observar solo a travs del paso del tiempo.
c. Integracin
Tiene su origen en el concepto latino integrato. Se trata de la accin y efecto de

integrar o integrarse (constituir un todo, completar un todo con las partes que
faltaban o hacer que alguien o algo pase a formar parte de un todo).
d. Presupuesto
Es un plan de accin dirigido a cumplir un final previsto, expresado en valores y

trminos financieros que debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas
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condiciones previstas, este concepto se aplica a cada centro de responsabilidad

de la organizacin.
e. Investigacin
Es considerada una actividad humana, orientada a la obtencin de nuevos

conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o interrogantes de
carcter cientfico.
f. Informacin
Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que

cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.
g. Sistema
Es un objeto complejo cuyos componentes se relacionan con al menos algn otro

componente; puede ser material o conceptual.
h. Formacin Integral
Es el proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar

armnica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano
(tica, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, esttica, corporal, y socio-
poltica), a fin de lograr su realizacin plena en la sociedad. Es decir, vemos el ser
humano como uno y a la vez pluridimensional, bien diverso como el cuerpo
humano y a la vez plenamente integrado y articulado en una unidad.
i. Modelo Constructivista
Es el que concibe la enseanza como una actividad crtica y al docente como un

profesional autnomo que investiga reflexionando sobre su prctica. Para el
constructivismo aprender es arriesgarse a errar (ir de un lado a otro), muchos de
los errores cometidos en situaciones didcticas deben considerarse como
momentos creativos.
j. Formacin Profesional
Se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la insercin,

reinsercin y actualizacin laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar
el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de
toda la vida. Actualmente en la mayora de pases se le conoce como Educacin y
Formacin Profesional.
13
1.2. IDENTIFICACIN Y ANLISIS DE TENDENCIAS:
En el Contexto Internacional existen aspectos relevantes que influyen

directamente sobre el proceso institucional de la Universidad Peruana, en base a
los cuales la Facultad de Ingeniera debe responder con inteligencia y pertinencia:
En el aspecto Econmico. La economa mundial es globalizada, dndose cambios

importantes cada breve tiempo en los patrones del comercio internacional. Se
vienen implementando nuevos paradigmas econmicos basados en un enfoque
integrador, lo cual hace mostrar evidencias en el cambio de factor de
apalancamiento, basado en incremento del capital y servicios de la informacin.
En el aspecto Social. La presencia de mltiples problemas sociales implica la

bsqueda de soluciones, mediante la creacin de mecanismos para acelerar el
trnsito hacia la sociedad de la informacin. En la formacin de ingenieros se van
generando nuevos conocimientos cada da, los cuales son internalizados en la
sociedad, siendo adems potenciados en el avance tecnolgico.
En el aspecto Medio Ambiental. Se viene tomando mayor conciencia en la

importancia de la preservacin y valoracin de los recursos naturales renovables y
de la problemtica de la contaminacin. Se torna imperativo garantizar la
proteccin del medio ambiente a travs de tecnologas emergentes u otras formas
que involucren en el desarrollo sostenible global.
En el aspecto de la Educacin. Existe mayor reconocimiento y estndares

meritocrticos en las instituciones acadmicas, complementado con la necesidad
de desarrollar valores, habilidades y competencias.
En el aspecto de la Ciencia. En los pases denominados pobres la inversin es

menor en cuanto corresponde a ciencia, tecnologa e innovacin, en comparacin
con los pases desarrollados, los que tienen mejores opciones y talentos
cientficos y tecnolgicos.
En el aspecto tecnolgico. Existe aceleracin del proceso de masificacin de

plataformas virtuales como Internet y el uso de las comunicaciones, dando como
consecuencia una mayor profundidad en la convergencia tecnolgica.
En el Contexto Nacional, hoy en da nuestro pas se halla en un mundo

altamente complejo y cambiante; existiendo nuevas limitaciones y oportunidades,
las que deben ser superadas y aprovechadas, convirtiendo los riesgos en
oportunidades. Se puede identificar los siguientes componentes:
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Las cifras macroeconmicas peruanas van en sentido positivo, evidenciado en el

an leve pero sostenido crecimiento de microempresas en la Regin Central.
Se viene optimizando por parte del Estado para incrementar la recaudacin

tributaria; producto del cual se mejora la eficiencia de controles y formalizacin
empresarial. La estabilidad econmica hace positiva la visin de nuestro pas en el
contexto mundial, atrayendo mayor inversin privada.
La mayor informacin es un factor clave del desarrollo de las empresas grandes,

medianas y pequeas; en las cuales el alcance es mayor al disponer de las
tecnologas hoy en mayor disponibilidad.
En el Contexto Institucional, hoy en nos hallamos en un mundo altamente

complejo y cambiante, siendo una de sus razones el ingreso de nuevas
autoridades en el presente ao designadas por eleccin democrtica en el marco
de la Nueva ley Universitaria; existiendo adems nuevas limitaciones y
oportunidades, las que deben ser superadas y aprovechadas convirtiendo los
riesgos en oportunidades.
La Facultad de Ingeniera se halla en una etapa de posicionamiento de sus

autoridades y responsables por cada Escuela Profesional, integrando capacidades
y potencialidades para la consecucin de metas integrales que beneficien a toda
nuestra comunidad educativa; teniendo como objetivo primordial lograr el
licenciamiento y acreditacin institucional y de todas nuestras Escuelas
Profesionales respectivamente.
TENDENCIAS IDENTIFICADAS
En lo poltico:
- Voluntad poltica de las autoridades universitarias recientemente instaladas y

reconocidas.
- Procesos de acreditacin en marcha de diferentes carreras profesionales e

institucional.
En lo Econmico:
- Dependencia de la asignacin presupuestal centralizada de nuestra Casa

Superior de Estudios.
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En lo Social:
- Integracin universitaria con las necesidades del entorno social.
- Masificacin de las comunicaciones institucionales y empresariales por efectos

de la Globalizacin.
- Incremento de la oferta formativa en carreras de Ingeniera por otras

universidades pblicas y privadas, con mayor incidencia en enseanza virtual
y a distancia.
- Fomento de estrategias de motivacin, reconocimiento y estmulos para todo

logro identificado en lo acadmico, administrativo, investigativo y de
proyeccin social.
En lo Tecnolgico:
- Implementacin de la Facultad de Ingeniera con mejores recursos

tecnolgicos por gestiones mltiples.
- Incorporacin de recursos tecnolgicos aplicados al proceso de enseanza

aprendizaje.
En lo tico:
- Implementacin de acciones de Responsabilidad Social y tica con el entorno

involucrado.
- Integracin de valores para el adecuado ejercicio profesional e individual por

los entes involucrados.
En lo Ambiental:
- Integracin de capacidades multisectoriales con liderazgo de la Escuela

Profesional de Ingeniera Ambiental.
1.3 IDENTIFICACIN Y DEFINICIN DE VARIABLES ESTRATGICAS:
Las variables identificadas se alinearn a los Ejes Estratgicos definidos por la

UNDAC en su PEI 2016-2021; por cuanto la Facultad de Ingeniera es parte
integrante de la misma:
I. EJE ESTRATGICO: GESTIN INSTITUCIONAL
Acreditacin Universitaria
Gestin por Procesos
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Nuevo Currculo de Estudios

Capacitacin continua de sus docentes
Alianzas de integracin con los egresados y estudiantes
Infraestructura tecnolgica
II. EJE ESTRATGICO: PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

2.1:- PROCESO DE ENSEANZA - APRENDIZAJE
Capital humano (directivo y administrativo) efectivo
Estudiantes integralmente aptos
2.2:- INVESTIGACIN FORMATIVA: BSICA Y APLICADA
Facultad de Ingeniera integrada a la comunidad Acadmica y

cientfica Mundial
2.3:- RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Facultad de Ingeniera reposicionada con un trabajo meticuloso en

el quehacer universitario
III. EJE ESTRATGICO: SERVICIO DE APOYO PARA EL PROCESO

DESARROLLO INSTITUCIONAL
3.1. DOCENCIA
Docentes altamente capacitados
3.2. GESTIN PARA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Talleres productivos instalados para dar servicios a la poblacin y

empresas.
3.3. BIENESTAR
Cultura organizacional basada en valores
3.4. RECURSOS FINANCIEROS
Presupuesto gestionado con efectividad.

Captacin de Recursos externos
3.5:- GRUPOS DE INTERS
Colocar a los egresados en ubicaciones estratgicas en el Per y el

Mundo.
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1.4 DIAGNSTICO DE VARIABLES ESTRATGICAS
Acreditacin Universitaria
Gestin por Procesos
Nuevo Currculo de Estudios
Capacitacin continua de sus docentes
Alianzas de integracin con los egresados y estudiantes
Infraestructura tecnolgica
DIAGNSTICO:
La Facultad de Ingeniera cuenta en el presente documento su Plan
Estratgico Institucional que definir las lneas de accin a conllevar en los
prximos cinco aos; en cuyos contenidos se prioriza la Acreditacin
Universitaria, gestin por procesos, definicin del nuevo currculo de estudios,
la capacitacin de sus docentes, alianzas de integracin con sus estudiantes
y egresados, as como el mejoramiento de su infraestructura tecnolgica; con
los cuales estar respondiendo con efectividad a las exigencias inmediatas de
la comunidad universitaria de Ingeniera.
Es evidente que la comunidad universitaria de la Facultad de Ingeniera tiene
conciencia de la necesidad de cambio. Se espera cambios importantes. De
ello se reconoce que debemos hacer una modificacin al modelo educativo y
administrativo de la Facultad.
II. EJE ESTRATGICO: PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL PARA

LA FORMACIN PROFESIONAL.
2.1. PROCESO DE ENSEANZA - APRENDIZAJE
Capital humano (directivo y administrativo) efectivo
Estudiantes integralmente aptos
DIAGNSTICO:
Sabemos que ste es rea medular y el motor del quehacer de la Facultad de

Ingeniera. Su propsito es desarrollar los contenidos acadmicos curriculares,
a fin de lograr el objetivo central, que es la formacin profesional del
estudiante.
En opinin de estudiantes y docentes manifiestan algn grado de satisfaccin
18
en los servicios que se brinda en la Facultad de Ingeniera por parte de sus

Escuelas Profesionales. Lo cual evidencia la percepcin de que existen varias
reas de mejora.
El dinamismo o limitaciones de su capital humano definen el desarrollo y las

capacidades formativas de la Facultad de Ingeniera:
Fortalezas:
F1: Nivel acadmico aceptable
F2: Perseverancia en la profundidad y exigencia matemtica y cientfica.
F3: Se mantiene el prestigio acadmico
Debilidades:
D1: Planes curriculares desactualizadas
D2: Material acadmico pobre
D3: Poca produccin acadmica
2.2. INVESTIGACIN FORMATIVA: BSICA Y APLICADA
Facultad de Ingeniera integrada a la comunidad Acadmica y cientfica

Mundial
DIAGNSTICO:
Para muchos el tema ms relevante hacia la viabilidad de la Facultad de

Ingeniera, que hay que insertarla en la formacin profesional, punto medular
para generar Ciencia y Tecnologa.
Al respecto los aspectos preocupantes y que generan mayor insatisfaccin

son la investigacin y el nivel de los docentes, es de mucha preocupacin
los trabajos en el laboratorio debido a poca preocupacin de los
docentes, falta de equipamiento en varias reas, falta de servicios como
electricidad, agua y reactivos.
Fortalezas:
F1: Laboratorios implementados para reas especficas
F2: Participacin activa de los docentes en proyectos de investigacin
F3: Conciencia general de la importancia de la Investigacin Cientfica.
19
Debilidades:
D1: Estudiantes poco involucrados en la investigacin
D2: Escasas investigaciones son publicados en revistas de la UNDAC y

otros.
D3: Poco conocimiento de Metodologa de la Investigacin Cientfica
2.3. RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Facultad de Ingeniera reposicionada con un trabajo meticuloso en el

quehacer universitario
DIAGNSTICO:
Se trata de interactuar entre la Facultad y los mbitos sociales y culturales

que rodea a la Universidad; con el propsito de solucionar diversos
problemas que se podran presentar en el entorno y las comunidades.
Fortalezas:
F1: Disposicin, compromiso y perseverancia de los responsables
F2: Actitud positiva de las instituciones y egresados hacia la UNDAC
F3: Imagen en tema de ingeniera hacia las comunidades campesinas y

municipios, que permiten hacer alianzas en temas de proyeccin y desarrollo.
Debilidades:
D1: Carencia de canales, redes interinstitucionales y falta de estrategia y

gestin de imagen de la Facultad de Ingeniera y marketing institucional.
D2: No existen convenios institucionales con la Facultad de Ingeniera.
D3: Poca participacin de la Facultad de Ingeniera con los gobiernos

regionales y municipales
III. EJE ESTRATGICO: SERVICIOS DE APOYO PARA EL DESARROLLO

INSTITUCIONAL
3.1. DOCENCIA
Docentes altamente capacitados
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DIAGNSTICO:
El cuerpo docente de la Facultad de Ingeniera se orienta a la permanente

capacitacin y perfeccionamiento a fin de ser el agente directo en el ptimo
proceso de formacin de profesionales.
3.2. GESTIN PARA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Talleres productivos instalados para dar servicios a la poblacin y

empresas.
DIAGNSTICO:
Las intenciones de desarrollo e implementacin de la infraestructura y

equipamiento de la Facultad de Ingeniera dependen en gran manera de
una gestin estratgica de calidad, por lo que debe integrarse a ello talleres
productivos instalados a fin de brindar servicio a la poblacin y empresas.
Fortalezas:
F1: Presupuesto financiado.
F2: Disposicin a la mejora continua.
Debilidades:
D1: La Facultad de Ingeniera no cuenta con un Plan Estratgico
D2: Carencia de modelo de gestin del capital humano, basado en

competencias y de un plan de formacin de gestin.
D3: No uso de herramientas modernas de gestin.
D4: Deficiente infraestructura.
3.3. BIENESTAR
Cultura organizacional basada en valores
DIAGNSTICO
La adecuacin y uso de los programas de bienestar depende de las

condiciones de implementacin establecidas por la administracin de la
UNDAC, correspondiendo a la Facultad de Ingeniera implementar una
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Cultura organizacional basada en valores para promover el mejor trato y

servicio estudiantil a los estudiantes y agentes involucrados.
En cuanto a los valores que debera tener la Facultad de Ingeniera, se
desea que ste sea la excelencia, la honestidad y la integridad.
3.4. RECURSOS FINANCIEROS
Presupuesto gestionado con efectividad.

Captacin de Recursos externos
DIAGNSTICO:
Los recursos financieros de la Facultad de Ingeniera dependen de la

asignacin directa de la administracin de la UNDAC; conllevando a
gestionarse con efectividad por parte de la Facultad. Sin embargo, ello amerita
tambin fortalecerse mediante la captacin de recursos externos por gestin
directa o a travs de todas sus Escuelas Profesionales.
El PEI de la UNDAC toma como marco de referencia la Estrategia en Gestin

Pblica, Presupuesto por Resultados (PpR), el cual vincula la asignacin de
recursos a productos y resultados medibles a favor de la poblacin beneficiaria;
los cuales fueron insertados en su Programa Presupuestal actualizado.
3.5:- GRUPOS DE INTERS
Colocar a los egresados en ubicaciones estratgicas en el Per y el

Mundo.
DIAGNSTICO:
Existe una dbil articulacin de las actividades especficas del proceso

formativo profesional con la satisfaccin de los usuarios por los
servicios que se brinda. Por lo que se establecern acciones
especficas a fin de integrar a los egresados y grupos de inters en
general al mejoramiento de dichos procesos a nivel de la Facultad.
22
1.5 CONSTRUCCIN DE ESCENARIOS:
VARIABLE INDICADORES (Estndar) EVOLUCIN HISTRICA SITUACIN ACTUAL ESCENARIO PTIMO
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera Cada Escuela Profesional cuenta Existe PLENA conformacin y
tiene una Comisin de desde varios aos atrs ha con las Comisiones de Acreditacin resultados positivos de las
Acreditacin por cada constituido los Comits respectivos, los cuales vienen Comisiones de Acreditacin por
Escuela Profesional Responsables de Acreditacin orientando esfuerzos a fin de lograr cada Escuela Profesional de la
responsable de liderar dicho en cada Escuela Profesional. sus objetivos propuestas. Recin en Facultad de Ingeniera
proceso los ltimos meses se evidencia el responsable de liderar dicho
NINGUNA - REGULAR - liderazgo de la Decanatura de proceso.
PLENA. Facultad a fin de integrar esfuerzos y
alternativas.
Los avances y resultados de Cada Direccin de Escuela No se cuenta con la medicin Los avances y resultados de
las Comisiones de Profesional recepciona estandarizada de avances de cada las Comisiones de Acreditacin
Acreditacin se evalan informes y avances logrados Comisin de Acreditacin, por cuanto se evaluarn
peridicamente. por sus respectivas cada Escuela tiene su propio nivel de TRIMESTRALMENTE, as
Acreditacin
Comisiones, sin contar con medicin, de evaluacin y de logros; como generar medios
Universitaria TRIMESTRAL - cronogramas puntuales ni sin tenerse nocin exacta de lo que integrados para lograr un
SEMESTRAL metas especficas. debe lograrse. avance homogneo de las
ANUALMENTE Escuelas Profesionales.
Las Comisiones de A partir de algunos meses Actualmente, la mayora de Las Comisiones de

Acreditacin y sus resultados atrs el SINEACE ha Comisiones de Acreditacin no han Acreditacin y sus resultados
estn alineados a los ltimos establecido diferentes actualizado sus estrategias de estn alineados
estndares establecidos por estndares de medicin de la trabajo a los ltimos estndares y EFICIENTEMENTE a los
el SINEACE. calidad educativa en la dimensiones establecidos por el ltimos estndares
DEFICIENTE - EFICIENTE formacin universitaria, a partir SINEACE para el presente ao, establecidos por el SINEACE,
EFICAZ del cual las diferentes siendo por ende ms variada la contando adems con un
Comisiones de cada Escuela medicin de sus resultados. sistema de control uniforme de
Profesional no han actualizado sus avances.
sus estrategias de trabajo.
23
El trabajo de las Comisiones Las Comisiones de Se viene optimizando los niveles de El trabajo de las Comisiones de
de Acreditacin cuenta con Acreditacin vinieron coordinacin y participacin de los Acreditacin cuenta con la
la participacin integral de implementando sus agentes involucrados de cada participacin PLENA de sus
sus directivos, docentes y estrategias y resultados a slo Escuela Profesional en sus directivos, docentes y
estudiantes. sus miembros de comisin, sin respectivas Comisiones de estudiantes, integrando
NINGUNA - REGULAR - promover trabajos ampliados Acreditacin, a fin de promover la esfuerzos para lograr
PLENA. con participacin plena de los suma de mayores esfuerzos y resultados inmediatos.
involucrados. recursos.
Los avances y las Las comisiones instaladas No se cuenta con evaluacin alguna Los avances y las dificultades
dificultades halladas en cada inicialmente concordaron en de los avances de las Comisiones de halladas en cada Comisin de
Comisin de Acreditacin es sus mecanismos de Acreditacin, considerando adems Acreditacin son
evaluada para identificar y evaluacin y mejoramiento; sin los cambios ltimamente TRIMESTRALMENTE, con lo
determinar acciones embargo debido a razones implementados por el SINEACE. cual se determina las acciones
correctivas. diversas cada una vino correctivas de manera
inmediata.
TRIMESTRAL - laborando sin mayor
SEMESTRAL ANUAL evaluacin, ms an por
escaso conocimiento y
dedicacin de sus directivos.
Las acciones y objetivos del Pese a haberse conformado y Se viene difundiendo mediante Las acciones y objetivos del
proceso de Acreditacin son establecido avances de las acciones de sensibilizacin y proceso de Acreditacin son
conocidos debidamente por Comisiones de Acreditacin, estrategias comunicativas conocidos EFICAZMENTE por
los miembros de la los miembros de la comunidad incorporadas a las temticas de los miembros de la comunidad
comunidad educativa. educativa, sobre todo los estudio, las acciones y objetivos educativa de cada Escuela
Profesional y de la Facultad.
DEFICIENTE - EFICIENTE estudiantes desconocen los establecidos para lograr la
EFICAZ objetivos y acciones acreditacin.
encaminadas.
La gestin de la Facultad de La gestin de la Facultad de La gestin de la Facultad de La gestin de la Facultad de

Gestin por Ingeniera determina los Ingeniera, anteriormente vino Ingeniera actualmente se Ingeniera determina los
Procesos resultados a lograr en operndose por logros implementa por procesos, los cuales resultados a lograr de manera
trminos medibles y reales. inmediatos y sin mayor permiten realizar evaluaciones PERTINENTE, en trminos
evaluacin de los procesos permanentes y mejor control de los
24
INCOHERENTE - efectuados. mismos. medibles y reales.

PERTINENTE
EXCELENTE
La gestin por procesos de La gestin de la Facultad al En la actualidad la gestin por La gestin por procesos de la
la Facultad de Ingeniera considerarse de corte procesos de la facultad se viene Facultad de Ingeniera acta en
acta en concordancia con el inmediato en los aos adecuando a los lineamientos de la ALTA concordancia con el
marco normativo de la anteriores permita la Nueva Universitaria N 30220, as marco normativo de la UNDAC
UNDAC y normas adecuacin de procesos no como al PEI de la UNDAC, buscando y normas nacionales.
nacionales. siempre concordantes con las el ms alto grado de correlacin
BAJA - MEDIA ALTA. normas de la UNDAC, entras ellas.
basndose en las nacionales.
La gestin por procesos de En los aos anteriores cada Al contarse con un PEI de la UNDAC La gestin por procesos de la
la Facultad de Ingeniera Escuela de Formacin y de la Facultad de Ingeniera se Facultad de Ingeniera permite
permite la coordinacin de Profesional planificaba y viene coordinando progresivamente ALTA coordinacin de sus
sus actividades acadmicas ejecutaba sus actividades las actividades acadmicas y actividades acadmicas y
y administrativas. acadmicas y administrativas administrativas de la gestin. administrativas.
BAJA - MEDIA ALTA. de modo aislado sin mayor
coordinacin.
La gestin por procesos En la Facultad de Ingeniera En la Facultad de Ingeniera se viene La gestin por procesos
permite la integracin de no se establecieron de manera implementando los mecanismos de permite la AMPLIA integracin
acciones de estmulos e orgnica mecanismos de estmulos e incentivos para sus de acciones de estmulos e
incentivos para sus estmulos e incentivos para estudiantes, docentes y incentivos para sus
estudiantes, docentes y sus estudiantes, docentes y administrativos, mediante las estudiantes, docentes y
administrativos son eficaces. administrativos. Salvo acciones normativas que los hagan administrativos.
REDUCIDO - MEDIO reconocimientos aislados y sostenibles y orgnicos.
AMPLIO coyunturales.
Nuevo El currculo de estudios de Los currculos de estudios se Al contarse con un PEI actualizado y El currculo de estudios de las
Currculo de las Escuelas Profesionales fueron adecuando a las acorde a las expectativas de la Escuelas Profesionales de
Estudios de Ingeniera se halla acorde nuevas exigencias imperantes Nueva ley Universitaria, se viene Ingeniera se halla
a las exigencias del mercado cada cierto tiempo, sin mayor adecuando y revisando los AMPLIAMENTE acorde a las
25
laboral y del criterio temporal ni estudio del contenidos de los currculos de exigencias del mercado laboral
emprendimiento. mercado y del entorno estudios, mediante las comisiones y del emprendimiento.
REDUCIDO MEDIO objetivo. respectivas.
AMPLIO
El currculo de estudios Pese a la poca variabilidad Se viene implementando los El currculo de estudios permite
permite al egresado contar temporal de los currculos de mecanismos necesarios para AMPLIAMENTE el egresado
con las herramientas y estudios, el egresado de las actualizar los currculos de las contar con las herramientas y
capacidades para destacar diferentes escuelas Escuelas profesionales con mayor capacidades para destacar en
en su entorno profesional. Profesionales se posicion en participacin de egresados y acorde su entorno profesional.
REDUCIDO MEDIO lugares de alta prestancia a las nuevas tendencias del entorno
AMPLIO competitiva en diferentes cambiante.
medios.
Los currculos de estudios de Pese a hallarse en marcha el Las Comisiones de Currculos de las Los currculos de estudios de
Facultad de Ingeniera de la irreversible proceso de Escuelas Profesionales de la facultad Facultad de Ingeniera de la
UNDAC se hallan acorde a Acreditacin, los currculos de de Ingeniera vienen implementando UNDAC se hallan acorde a
las exigencias del proceso estudios de las Escuelas los Nuevos Currculos de Estudios TODAS las exigencias del
de acreditacin en marcha. Profesionales de Ingeniera no basados en los estndares y proceso de acreditacin en
marcha.
NINGUNA - ALGUNAS se vinieron actualizando requerimientos establecidos para la
TODAS acorde a las exigencias de las acreditacin.
mismas.
l nivel profesional de los En los ltimos aos la La Facultad de Ingeniera viene l nivel profesional de los
docentes de la Facultad de Facultad de Ingeniera ha proyectando el estudio de docentes de la Facultad de
Ingeniera se orienta a la promovido la capacitacin de satisfaccin de los estudiantes y el Ingeniera tiene ALTA
solucin de las demandas sus docentes de modo entorno, a fin de focalizar los ejes y orientacin a la solucin de las
Capacitacin acadmicas y no espordico, sin basarse en un temticas pertinentes en los que el demandas acadmicas y no
continua de acadmicas. anlisis previo de sus docente debe actualizarse y/o acadmicas.
docentes
BAJA MEDIA ALTA competencias y deficiencias. capacitarse para responder a sus
exigencias profesionales.
Los docentes de la Facultad Los docentes de la Facultad Debido a la puesta en vigencia de la Los docentes de la Facultad de
de Ingeniera se hallan de Ingeniera vinieron Nueva Ley Universitaria N 30220 la Ingeniera se hallan TODOS
26
adecuados profesionalmente desempendose en el marco facultad de Ingeniera viene adecuados profesionalmente a

a las exigencias establecido por la anterior Ley adecuando la ratificacin e ingreso las exigencias meritocrticas de
meritocrticas de la Nueva Universitaria N 23733, siendo de sus docentes en el marco de sus la Nueva Ley Universitaria (con
Ley Universitaria (con ratificados y/o ascendidos por exigencias en cada uno de sus maestras y/o doctorados)
maestras y/o doctorados) evaluaciones semestrales niveles establecidos.
NINGUNA - ALGUNAS desde su ingreso a la carrera
TODAS universitaria.
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera

implementa normas y anteriormente tuvo no tuvo implementando de manera orgnica implementa normas y
procedimientos que orientan normas orgnicas o las normas y sistemas de procedimientos EFICIENTES
el seguimiento y promocin procedimientos que orientaron seguimiento de egresados que que orientan el seguimiento y
de los egresados el seguimiento y promocin de permita contar con una fuente promocin de los egresados
DEFICIENTE - EFICAZ los estudiantes egresados. confiable de lianzas estratgicas y de
EFICIENTE monitoreo sobre la calidad de su
desempeo.
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera no En la Facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera

Alianzas de cuenta con un sistema eficaz dispuso en los aos anteriores hacindose diferentes propuestas a cuenta con un EFICIENTE
integracin de evaluacin y mejora de un sistema eficaz de fin de implementar un sistema eficaz sistema eficaz de evaluacin y
con los continua de sus normas y evaluacin y mejora continua de evaluacin y de mejora continua mejora continua de sus normas
procedimientos que orientan de sus normas y de sus normas y procedimientos que y procedimientos que orientan
egresados y
las actividades universitarias procedimientos que orienten orientan las actividades universitarias las actividades universitarias de
estudiantes de los estudiantes.
las actividades de los de los estudiantes. los estudiantes.
DEFICIENTE - EFICAZ estudiantes, bastndose en los
EFICIENTE informes de cierre semestral.
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera no La Facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera tiene
tiene integracin funcional tiene directa vinculacin con la elaborando el marco propositivo a fin EFICIENTE integracin
con los programas de Escuela de Post Grado a fin de lograr que la Escuela de Post funcional con los programas de
posgrado de sus diferentes de proponerse o Grado acceda a la administracin posgrado de sus diferentes
Escuelas Profesionales. implementarse las menciones directa de sus menciones acorde a lo Escuelas Profesionales.
DEFICIENTE - EFICAZ que el mercado laboral establecido por la Nueva Ley
demanda en sus profesionales
27
EFICIENTE egresados. Universitaria N 30220.
El porcentaje de los La relacin de egresados con La facultad de Ingeniera viene El porcentaje de los egresados
egresados por promocin de respecto a los ingresantes en promoviendo el estudio en cifras por promocin de ingreso de
ingreso de las Escuelas las Escuelas Profesionales es exactas de las diferentes causas de las Escuelas profesionales de
profesionales de la facultad significativamente menor desercin, retrasos, etc. a fin de la facultad de Ingeniera es
de Ingeniera es el esperado. debido a la exigencia que el promover las acciones que sobre BAJA con respecto a lo
BAJA - MEDIA ALTA. proceso formativo demanda. lleven estas situaciones. esperado.
Infraestructura La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera vino La Facultad de Ingeniera cuenta con La Facultad de Ingeniera
tecnolgica cuenta con normas y mejorando su infraestructura y normas y procedimientos para la cuenta con normas y
procedimientos para la equipamiento tecnolgico slo ampliacin, modernizacin, procedimientos EFICIENTES
ampliacin, modernizacin, por mviles coyunturales, sin renovacin y mantenimiento de su para la ampliacin,
renovacin y mantenimiento contar con un lineamiento infraestructura y equipamiento; as modernizacin, renovacin y
de su infraestructura y gua para la ampliacin, como con estudios a nivel de mantenimiento de su
equipamiento.
modernizacin, renovacin y Proyectos de Inversin Pblicos, los infraestructura y equipamiento.
DEFICIENTE - EFICAZ mantenimiento de su cuales an no se ejecutan debido a
EFICIENTE infraestructura y equipamiento. razones presupuestarias.
La infraestructura con que La Facultad de Ingeniera vino La Facultad de Ingeniera viene La infraestructura con que
cuenta la Facultad de implementndose implementando sus proyectos, cuenta la Facultad de
Ingeniera para el proceso de progresivamente de las estudios y proyectos a fin de contar Ingeniera es ADECUADA para
enseanza aprendizaje, condiciones mnimas para su con la infraestructura adecuada en el proceso de enseanza
investigacin, extensin operatividad en los ltimos todas sus Escuelas profesionales, aprendizaje, investigacin,
universitaria, proyeccin aos, sin embargo, ellos an as como exigir el cumplimiento de extensin universitaria,
social, administracin y proyeccin social,
no son lo suficiente como para los que ya se cuenta con avance de
bienestar, tienen las administracin y bienestar, al
coberturar con xito la formulacin y viabilidad.
condiciones mnimas tener las condiciones mnimas
permisibles. enseanza aprendizaje, permisibles.
investigacin, extensin
ADECUADA - POCO universitaria, proyeccin
ADECUADA social, administracin y
INADECUADA bienestar.
28
II. EJE ESTRATGICO: PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
INDICADORES
VARIABLE EVOLUCIN HISTRICA SITUACIN ACTUAL ESCENARIO PTIMO
(estndar)
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera no La facultad de Ingeniera hoy en da La Facultad de Ingeniera

cuenta con normas y cont con normas y se halla identificando sus indicadores cuenta con normas y
procedimientos que orienten procedimientos adecuados de medicin que se plasmen e procedimientos EFICIENTES
y evalan el proceso de que orienten y evalan el integren a las normas y que orienten y evalan el
enseanza-aprendizaje en proceso de enseanza- procedimientos que orienten y proceso de enseanza-
sus Escuelas Profesionales. aprendizaje en sus Escuelas evalen el proceso de enseanza- aprendizaje en sus Escuelas
Capital
Humano DEFICIENTE - EFICAZ profesionales. aprendizaje en sus Escuelas Profesionales.
(directivo, EFICIENTE. profesionales.
docente y La Facultad de Ingeniera La facultad de Ingeniera no La Facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera
administrativo) cuenta con polticas, normas tuvo polticas, normas y implementando sus polticas, normas cuenta con polticas, normas y
efectivo y procedimientos para procedimientos que logren y procedimientos para empoderar y procedimientos EFICIENTES
empoderar y promover a su empoderar y promover a su promover a su capital humano en para empoderar y promover a
capital humano en sus capital humano en sus sus Escuelas profesionales, acorde a su capital humano en sus
Escuelas Profesionales. Escuelas Profesionales. sus exigencias profesionales. Escuelas Profesionales.
DEFICIENTE - EFICAZ
EFICIENTE

cuenta con polticas, normas cuenta desde hace varios actualizando sus polticas, normas y cuenta con polticas, normas y
y procedimientos para la aos atrs con normas y procedimientos que orientan la procedimientos EFICIENTES
implementacin de becas, procedimientos para la implementacin a los programas de para la implementacin de
Estudiantes movilidad acadmica, bolsas implementacin de programas becas, movilidad acadmica, bolsas becas, movilidad acadmica,
integralmente de trabajo y pasantas para de becas, movilidad de trabajo y pasantas para bolsas de trabajo y pasantas
estudiantes.
aptos acadmica para estudiantes; estudiantes; a fin que sean para estudiantes.
DEFICIENTE - EFICAZ sin embargo en el sostenibles con indicadores y metas
EFICIENTE cumplimiento an se hallan evaluables.
diferentes limitaciones de
orden presupuestal.
29
INDICADORES
(estndar)
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera no La Facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera

cuenta con un sistema de contaba con un sistema o implementando un sistema eficaz de cuenta con un sistema
evaluacin de sus programas mecanismo eficaz de evaluacin de los programas de EFICIENTE de evaluacin de
de becas, movilidad evaluacin de sus programas becas, movilidad acadmica, bolsas sus programas de becas,
acadmica, bolsas de trabajo de becas, movilidad de trabajo y pasantas para movilidad acadmica, bolsas de
y pasantas para estudiantes. acadmica, bolsas de trabajo y estudiantes. trabajo y pasantas para
DEFICIENTE - EFICAZ pasantas para estudiantes. estudiantes.
EFICIENTE

cuenta con un sistema de cuenta desde hace aos atrs implementando un sistema de cuenta con un EFICIENTE de
seguimiento del egresado. con un sistema de seguimiento seguimiento de los egresados. seguimiento del egresado.
DEFICIENTE - EFICAZ de los egresados.
EFICIENTE

cuenta con polticas, normas cuenta con polticas, normas y implementando polticas, normas, cuenta con polticas, normas y
y procedimientos que procedimientos que orientan la procedimientos que orientan la labor procedimientos EFICIENTES
orientan la investigacin en investigacin en sus Escuelas investigadora en sus escuelas que orientan la investigacin en
sus Escuelas Profesionales. profesionales. profesionales sus Escuelas Profesionales.
Facultad de
Ingeniera DEFICIENTE - EFICAZ
integrada a la EFICIENTE.
comunidad
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera en La Facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera
Acadmica y cuenta con polticas, normas los ltimos aos no cuenta con implementando polticas, normas y cuenta con polticas, normas y
cientfica y procedimientos para polticas, normas y procedimientos, que faciliten la procedimientos EFICIENTES
Mundial facilitar la difusin de las procedimientos, que faciliten la difusin de las etapas de para facilitar la difusin de las
etapas de investigacin que difusin de las etapas de investigacin que se realiza en sus etapas de investigacin que se
se realiza en sus Escuelas investigacin que se realiza en Escuelas Profesionales, en realiza en sus Escuelas
Profesionales.
sus Escuelas Profesionales. coordinacin con el Vice Rectorado Profesionales.
DEFICIENTE - EFICAZ de Investigacin.
30
INDICADORES
(estndar)
EFICIENTE
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera no La Facultad de Ingeniera en viene La Facultad de Ingeniera

cuenta con polticas, normas cuenta con polticas, normas y elaborando polticas, normas y cuenta con polticas, normas y
y procedimientos para procedimientos que lo integren procedimientos propositivos que lo procedimientos EFICIENTES
integrarse a la Comunidad a la comunidad Acadmica y integren a la comunidad Acadmica para integrarse a la Comunidad
Acadmica y Cientfica Cientfica Mundial. y Cientfica Mundial, los cuales Acadmica y Cientfica
mundial. deben concordarse con el Vice mundial.
DEFICIENTE - EFICAZ Rectorado de Investigacin.
EFICIENTE
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera tuvo La facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera
cuenta con polticas, normas escasas polticas, normas y analizando propuestas de polticas, cuenta con polticas, normas y
y procedimientos para el procedimientos que orientan la normas y procedimientos que procedimientos EFICIENTES
mejoramiento de sus extensin universitaria orientan la extensin universitaria para el mejoramiento de sus
programas de extensin como agente de integracin con su programas de extensin
universitaria. entorno. universitaria.
DEFICIENTE - EFICAZ
Facultad de EFICIENTE
Ingeniera
reposicionada La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera no La Facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera
con un trabajo cuenta con polticas, normas cont con polticas, normas y implementando polticas, normas y cuenta con polticas, normas y
meticuloso en y procedimientos que procedimientos para la procedimientos para lograr la procedimientos EFICIENTES
el quehacer orientan la captacin y captacin y anlisis de la captacin y anlisis de la que orientan la captacin y
universitario anlisis de la problemtica problemtica del entorno para problemtica del entorno para anlisis de la problemtica del
del entorno para proponerles proponerles alternativas de proponerles alternativas de solucin entorno para proponerles
alternativas de solucin
solucin acorde a sus acorde a sus competencias, como alternativas de solucin acorde
acorde a sus competencias.
competencias. razn de ser de todo claustro a sus competencias.
DEFICIENTE - EFICAZ universitario.
EFICIENTE

cuenta con un sistema de cont desde aos anteriores realizando el anlisis para cuenta con un sistema de
31
INDICADORES
(estndar)
evaluacin de los resultados con un sistema de evaluacin implementar un sistema de evaluacin EFICIENTE de los
logrados en sus programas de los resultados logrados en evaluacin de los resultados resultados logrados en sus
de extensin universitaria. sus programas de extensin logrados en sus programas de programas de extensin
DEFICIENTE - EFICAZ universitaria. extensin universitaria. universitaria.
EFICIENTE

cuenta con polticas, normas desde varios aos atrs no implementando polticas, normas y cuenta con polticas, normas y
y procedimientos para cuenta con polticas, normas y procedimientos, que faciliten la procedimientos EFICIENTES
facilitar la difusin de los procedimientos, que faciliten la difusin de los resultados de la labor para facilitar la difusin de los
resultados de la labor de difusin de los resultados de la de extensin universitaria y resultados de la labor de
extensin universitaria y labor de extensin proyeccin social. extensin universitaria y
proyeccin social.
universitaria y proyeccin proyeccin social.
DEFICIENTE - EFICAZ social.
EFICIENTE
III. EJE ESTRATGICO: SERVICIOS DE APOYO PARA EL PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
INDICADORES
(estndar)
La Facultad de Ingeniera La facultad de Ingeniera no La Facultad de Ingeniera en La Facultad de Ingeniera

cuenta con polticas, normas cuenta con polticas, normas y consonancia con el Vice rectorado cuenta con polticas, normas y
y procedimientos que procedimientos integrados que acadmico viene implementando procedimientos EFICIENTES
Docentes orientan las actividades de orienten las actividades de mejoras en las polticas, normas y que orientan las actividades de
altamente enseanza de los docentes enseanza de los docentes de procedimientos, que orientan las enseanza de los docentes de
capacitados de sus Escuelas sus Escuelas profesionales, actividades de enseanza de los sus Escuelas Profesionales.
Profesionales.
salvo directivas especficas del docentes de las Escuelas
DEFICIENTE - EFICAZ Vicerrectorado Acadmico Profesionales.
32
INDICADORES
(estndar)
EFICIENTE emanadas semestralmente sin

mayores criterios de medicin.
La Facultad de Ingeniera La facultad de Ingeniera vino La Facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera
promueve la capacitacin promoviendo de manera articulando para fortalecer la promueve EFICIENTEMENTE
permanente de sus docentes desarticulada la capacitacin capacitacin permanente de sus la capacitacin permanente de
acorde a programas de permanente de sus docentes docentes acorde a programas sus docentes acorde a
perfeccionamiento en cada Escuela acorde a requeridos de perfeccionamiento programas requeridos de
pedaggico y de programas requeridos de pedaggico y de especialidad perfeccionamiento pedaggico
especialidad propiamente
perfeccionamiento pedaggico propiamente y de especialidad propiamente.
DEFICIENTE - EFICAZ y de especialidad
EFICIENTE propiamente.
En la Facultad de Ingeniera Desde hace aos atrs los Los procesos de seleccin, En la Facultad de Ingeniera
Los procesos de seleccin, procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes Los procesos de seleccin,
ratificacin y promocin de ratificacin y promocin de en la facultad de Ingeniera se vienen ratificacin y promocin de
docentes se realizan con docentes se realizaban con adecuando a lo estipulado en la docentes se realizan
objetividad y transparencia. criterios variados y acorde a Nueva ley Universitaria N 30220, EFICIENTEMENTE con
los requerimientos
NEGLIGENCIA REGULAR basados en la meritocracia y objetividad y transparencia.
coyunturales.
EFICIENTE. objetividad.
El personal docente o El personal docente o Actualmente la Facultad de El personal docente o

investigador de la Facultad investigador de la facultad de Ingeniera viene evaluando investigador de la Facultad de
de Ingeniera que plasma Ingeniera que plasma alternativas y suscripciones a Ingeniera que plasma
investigacin o resultados investigacin o resultados revistas especializadas a fin de investigacin o resultados
aplicados de su labor aplicados en su labor docente difundir los trabajos de investigacin aplicados de su labor docente
docente los difunde en no logra difundirlos en revistas o resultados aplicados de la labor de tiene ALTA difusin en revistas
revistas especializadas o
especializadas o sus docentes, as como lo estipulado especializadas o
internacionales.
internacionales. por el Vice rectorado de internacionales.
BAJA - MEDIA ALTA. investigacin.
Los docentes investigadores Los docentes o investigadores Actualmente la Facultad de Los docentes investigadores de
33
INDICADORES
(estndar)
de la Facultad de Ingeniera de la Facultad de Ingeniera Ingeniera viene evaluando el perfil la Facultad de Ingeniera tienen
difunden su produccin difunden su produccin competitivo profesional de cada ALTA difusin de su produccin
intelectual como ponentes en intelectual como ponentes en docente a fin de elaborar un catlogo intelectual como ponentes en
certmenes de su certmenes de su especialidad de especialistas en diferentes rubros certmenes de su especialidad.
especialidad. en una escala muy reducida. de la Ingeniera y promover su
BAJA - MEDIA ALTA. insercin como ponentes en los
eventos especializados
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera vino La Facultad de Ingeniera al contar La Facultad de Ingeniera
cuenta con normas y mejorando su infraestructura y con normas y procedimientos para la cuenta con normas y
Talleres procedimientos que equipamiento basado en ampliacin, modernizacin, procedimientos EFICIENTES
productivos incorporen la adecuacin de mviles coyunturales, sin renovacin y mantenimiento de su que incorporen la adecuacin
para dar talleres productivos para dar contar con un lineamiento infraestructura y equipamiento; as de talleres productivos para dar
servicios a la servicios a la poblacin y a gua para la ampliacin, por como con estudios a nivel de PIP, servicios a la poblacin y a las
las empresas.
poblacin y ende no se incluy en los an sin ejecucin, tiende a empresas.
empresas. DEFICIENTE - EFICAZ mismos talleres productivos. implementar talleres productivos
EFICIENTE diversos para dar servicios a la
poblacin y a las empresas.
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera no La facultad de Ingeniera en La Facultad de Ingeniera tiene

tiene polticas, normas y tuvo polticas, normas y concordancia con los lineamientos polticas, normas y
procedimientos para el procedimientos integrales para del PEI de la UNDAC y la Nueva Ley procedimientos EFICIENTES
adecuado desarrollo de el adecuado desarrollo de Universitaria N 30220 viene para el adecuado desarrollo de
programas de bienestar programas de bienestar adecuando sus polticas, normas y programas de bienestar
Cultura universitario.
organizacional universitario. procedimientos para el desarrollo de universitario.
basada en DEFICIENTE - EFICAZ programas de bienestar universitario.
valores EFICIENTE
Los programas de bienestar Generalmente la orientacin al La Facultad de Ingeniera viene Los programas de bienestar
universitarios que involucran estudiante sobre los analizando cada uno de los universitarios que involucran a
a la facultad de Ingeniera programas de bienestar programas de bienestar la Facultad de Ingeniera son
son integrados en programas universitario no se hallaban universitarios que involucran a la EFICIENTEMENTE integrados
articulados con primaca de
34
INDICADORES
(estndar)
valores. integrados en programas facultad de Ingeniera para en programas articulados con

articulados con primaca de integrarlos a programas articulados primaca de valores.
DEFICIENTE - EFICAZ
valores. con primaca de valores.
EFICIENTE
La Facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera La Facultad de ingeniera viene La Facultad de Ingeniera

cuenta con polticas, normas contaba slo con estrategias integrando las diferentes cuenta con polticas, normas y
y procedimientos para lograr para lograr el financiamiento necesidades y proyectos viables a fin procedimientos EFICIENTES
el financiamiento adecuado de las actividades que de implementar polticas, normas y para lograr el financiamiento
de las actividades que desarrolla, siendo lo procedimientos para lograr el adecuado de las actividades
desarrolla. preponderante la voluntad financiamiento adecuado de las que desarrolla.
DEFICIENTE - EFICAZ poltica de la autoridad. actividades que desarrolla. DEFICIENTE - EFICAZ
EFICIENTE EFICIENTE
La Facultad de Ingeniera La facultad de Ingeniera slo La facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera
cuenta con un sistema por etapas coyunturales o implementando el sistema articulado cuenta con un sistema
articulado de gestin de sus polticas lograba gestionar sus de gestin de sus recursos articulado de gestin
Presupuesto recursos financieros recursos, sin establecerse financieros con participacin activa EFICIENTE de sus recursos
gestionado polticas sostenibles. de sus Escuelas profesionales. financieros
DEFICIENTE - EFICAZ
con
EFICIENTE
efectividad.
Los planes estratgicos y Los planes estratgicos y Los planes estratgicos y operativos Los planes estratgicos y
operativos de la Facultad de operativos de la Facultad de de la facultad de Ingeniera operativos de la Facultad de
Ingeniera con sus Ingeniera casi siempre se recientemente formulados se Ingeniera con sus respectivos
respectivos componentes se encontraron financiados, pero encuentran financiados, debiendo componentes se encuentran
encuentran financiados. al no hallarse articulados su contarse con la aprobacin de las EFICIENTEMENTE finan-
DEFICIENTE - EFICAZ cumplimiento no era eficiente. unidades centrales respectivas. ciados.
EFICIENTE
Los proyectos y programas Los proyectos de la facultad Los proyectos y programas de Los proyectos y programas de
de ampliacin, de Ingeniera que conciernen a ampliacin, modernizacin, ampliacin, modernizacin,
modernizacin, renovacin y ampliacin, modernizacin, renovacin y mantenimiento de las renovacin y mantenimiento de
mantenimiento de las renovacin y mantenimiento instalaciones y sus equipos de la las instalaciones y sus equipos
35
INDICADORES
(estndar)
instalaciones y sus equipos de las instalaciones y sus facultad de Ingeniera no se de la Facultad de Ingeniera se
de la Facultad de Ingeniera equipos no fueron encuentran adecuadamente encuentran en ALTO nivel de
se encuentran debidamente debidamente financiados, financiados hasta el momento debido financiados.
financiados. siendo la razn de su a razones administrativas de la OPI y
ALTA-MEDIA-BAJA priorizacin las acciones de otras unidades funcionales.
ndole poltico.
La Facultad de Ingeniera La facultad de Ingeniera La Facultad de Ingeniera viene La Facultad de Ingeniera

Colocar a los cuenta con polticas, normas nunca cont con polticas, implementando sus polticas, normas cuenta con polticas, normas y
egresados en y procedimientos para su normas y procedimientos para y procedimientos para su vinculacin procedimientos AMPLIOS para
ubicaciones vinculacin con los grupos su vinculacin con los grupos con los grupos de inters, partiendo su vinculacin con los grupos
estratgicas de inters. de inters en sus diferentes de la formulacin y construccin de de inters.
en el Per y el REDUCIDO. MEDIO - Escuelas Profesionales. sus PEI de la facultad y por cada
Mundo. AMPLIA. Escuela Profesional a fin de su
integracin efectiva.

cuenta con un sistema de desde los aos anteriores no integrando esfuerzos en sus cuenta con un EFICIENTE
seguimiento de los cont con un sistema de diferentes escuelas profesionales a sistema de seguimiento de los
egresados para posicionarlos seguimiento de los egresados fin de integrar experiencias que egresados para posicionarlos
en ubicaciones estratgicas. para posicionarlos en conlleven la implementacin de un en ubicaciones estratgicas.
DEFICIENTE - EFICAZ ubicaciones estratgicas. sistema de seguimiento de los
EFICIENTE egresados para posicionarlos en
ubicaciones estratgicas.
36
CAPTULO II
ESCENARIO APUESTA
2.1 EJE ESTRATGICO I:
GESTIN INSTITUCIONAL
La Facultad de Ingeniera considera la labor principal de formacin profesional

como el centro de generacin y difusin del conocimiento, de la mayor
importancia en la realidad social, econmica y cultural del pas, que por su
naturaleza debe expresar y desencadenar sus procesos de cambio y
mejoramiento, a fin de que la comunidad a donde pertenece resuelva su
viabilidad.
La Facultad de Ingeniera conform Comisiones de Acreditacin por cada

Escuela Profesional responsable de liderar dicho proceso, cuyos avances y
resultados de las Comisiones de Acreditacin se evalan peridicamente;
asimismo sus resultados estn alineados a los ltimos estndares establecidos
por el SINEACE. El trabajo de las Comisiones de Acreditacin cuenta con la
participacin integral de sus directivos, docentes y estudiantes; los avances y las
dificultades halladas en cada Comisin de Acreditacin es evaluada para
identificar y determinar acciones correctivas, los cuales son conocidos
debidamente por los miembros de la comunidad educativa.
La gestin por procesos de la Facultad de Ingeniera determina los resultados a

lograr en trminos medibles y reales; actuando en concordancia con el marco
normativo de la UNDAC y normas nacionales, permitiendo la coordinacin de sus
actividades acadmicas y administrativas, as como permitiendo la integracin de
acciones de estmulos e incentivos para sus estudiantes, docentes y
administrativos son eficaces.
El currculo de estudios de las Escuelas Profesionales de Ingeniera se halla

acorde a las exigencias del mercado laboral y del emprendimiento, permitindole
37
al egresado contar con las herramientas y capacidades para destacar en su

entorno profesional. Los currculos de estudios de Facultad de Ingeniera de la
UNDAC se hallan acorde a las exigencias del proceso de acreditacin en marcha.
l nivel profesional de los docentes de la Facultad de Ingeniera se orienta a la

solucin de las demandas acadmicas y no acadmicas; ellos se hallan
adecuados profesionalmente a las exigencias meritocrticas de la Nueva Ley
Universitaria (con maestras y/o doctorados).
La Facultad de Ingeniera implementa normas y procedimientos que orientan el

seguimiento y promocin de sus estudiantes egresados.
La Facultad de Ingeniera cuenta con un sistema eficaz de evaluacin y mejora

contina de sus normas y procedimientos que orientan las actividades
universitarias de los estudiantes; contando adems con la integracin funcional
con los programas de posgrado de sus diferentes Escuelas Profesionales. El
porcentaje de los egresados por promocin de ingreso de las Escuelas
profesionales de la facultad de Ingeniera es el esperado.
La Facultad de Ingeniera cuenta con normas y procedimientos para la ampliacin,

modernizacin, renovacin y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento;
asimismo en la actualidad la infraestructura con que cuenta la Facultad de
Ingeniera para el proceso de enseanza aprendizaje, investigacin, extensin
universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, tienen las condiciones
mnimas permisibles.
2.2 EJE ESTRATGICO II:
PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
La Facultad de Ingeniera viene implementando polticas, normas y procedimientos

institucionales para optimizar el proceso de enseanza - aprendizaje, los procesos
de investigacin, extensin, proyeccin y responsabilidad social universitaria, con lo
cual estar garantizando a la sociedad profesionales de primer nivel con la prctica
y promocin de valores, acorde a las exigencias del entorno.
Se viene orientando a la Acreditacin y Licenciamiento efectivo de la totalidad de

sus Escuelas profesionales, desarrollando sus actividades acadmicas en funcin
al modelo educativo implementado a nivel de toda la UNDAC, considerando las
38
diferentes innovaciones y tendencias imperantes en cada campo profesional de la

Ingeniera.
La Facultad de Ingeniera cuenta con normas y procedimientos que orienten y

evalan el proceso de enseanza-aprendizaje en sus Escuelas Profesionales,
buscando adems empoderar y promover a su capital humano.
La Facultad de Ingeniera cuenta con polticas, normas y procedimientos para la

implementacin de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas para
estudiantes; los cuales adems son evaluados con un sistema pertinente.
La Facultad de Ingeniera cuenta con un sistema de seguimiento del egresado.
La Facultad de Ingeniera cuenta con polticas, normas y procedimientos que

orientan la investigacin en sus Escuelas Profesionales; adems de los medios
para facilitar la difusin de las etapas de investigacin que se realiza en sus
Escuelas Profesionales; ello con el fin de integrarse a la Comunidad Acadmica y
Cientfica mundial.
La Facultad de Ingeniera cuenta con polticas, normas y procedimientos para el

mejoramiento de sus programas de extensin universitaria, orientando la captacin
y anlisis de la problemtica del entorno para proponerles alternativas de solucin
acorde a sus competencias. Todo ello evaluados por un sistema adecuado para tal
fin, as como facilitndose la difusin de los resultados de la labor de extensin
universitaria y proyeccin social.
2.3 EJE ESTRATGICO III:
SERVICIOS DE APOYO PARA EL PROCESO DE DESARROLLO

INSTITUCIONAL
Tomando en consideracin que la UNDAC propici y lider el diseo e

implementacin del sistema de gestin de calidad de acuerdo a Ley N 287401, que
estimula y articula la participacin de diversas entidades al seno de la institucin y
sociedad civil; la Facultad de Ingeniera tambin considera la dimensin:
SERVICIOS DE APOYO PARA EL PROCESO DE DESARROLLO
INSTITUCIONAL.
1
Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
39
La Facultad de Ingeniera cuenta con polticas, normas y procedimientos que

orientan las actividades de enseanza de los docentes de sus Escuelas
Profesionales, promoviendo su la capacitacin permanente acorde a programas
requeridos de perfeccionamiento pedaggico y de especialidad propiamente.
En la Facultad de Ingeniera los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de

docentes se realizan con objetividad y transparencia. Asimismo el personal docente
o investigador de la Facultad de Ingeniera que plasma investigacin o resultados
aplicados de su labor docente los difunde en revistas especializadas o
internacionales, as como difunden su produccin intelectual como ponentes en
certmenes de su especialidad.
La Facultad de Ingeniera cuenta con normas y procedimientos que incorporen la

adecuacin de talleres productivos para dar servicios a la poblacin y a las
empresas; implementndose adems el adecuado desarrollo de programas de
bienestar universitario, integrados en programas articulados con primaca de
valores.
La Facultad de Ingeniera cuenta con polticas, normas y procedimientos para lograr

el financiamiento adecuado de las actividades que desarrolla, contando con un
sistema articulado de gestin de sus recursos financieros. De igual modo, los
planes estratgicos y operativos de la Facultad con sus respectivos componentes
se encuentran financiados, como lo son sus proyectos y programas de ampliacin,
modernizacin, renovacin y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos.
La Facultad de Ingeniera cuenta con polticas, normas y procedimientos para su

vinculacin con los grupos de inters, as como cuenta con un sistema de
seguimiento de los egresados para posicionarlos en ubicaciones estratgicas.
40
CAPTULO III
VISIN, MISIN, POSICIONAMIENTO ESTRATGICO Y VALORES

INSTITUCIONALES
3.1 VISIN
Facultad lder con calidad acadmica y responsabilidad social generando

ciencia y tecnologa de alta calidad para el servicio a la industria peruana y
la Regin, con un estilo innovador de patentes.
3.2 MISIN
Formar ingenieros competentes, investigadores, con tendencias globales

en servicios especializados de consultora e investigacin y prospectivos
con sensibilidad social; mediante programas de formacin especializados,
para liderar las empresas y organismos pblicos.
3.3 POSICIONAMIENTO ESTRATEGICO
Rumbo a la Calidad Acadmica
3.4 VALORES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
a. VALORES DE LA FACULTAD DE INGENIERA: Son la base de

nuestra cultura organizacional y significan elementos esenciales que
forjan la identidad institucional. Por ende, son nuestros valores:
o La Excelencia,
Por cuanto nuestra Facultad apunta a optimizar sus procesos para

brindar un servicio adecuado a las exigencias del futuro profesional y
del entorno cambiante y altamente competitivo.
o La Honestidad,
La facultad de Ingeniera en amparo de las normas de Transparencia de

la gestin pblica y en concordancia con los lineamientos institucionales
41
apunta a depurar toda accin que no se ajuste a las buenas prcticas

establecidas; implementando mecanismos para su deteccin y correccin
inmediata.
o La Integridad.
Todo esfuerzo institucional debe apuntar a consolidar la articulacin,

unidad y eficiencia de las Escuelas Profesionales de nuestra Facultad.
b. PRINCIPIOS DE LA FACULTAD DE INGENIERA: Se consideran los

siguientes:
o Comprender la naturaleza social de la ciencia y la tecnologa, es decir

su asociacin y reflexin sobre las consecuencias sociales,
econmicas, ambientales y polticas de la actividad cientfica y
tecnolgica.
o Cultivar un modelo de formacin profesional pluridimensional, que

interrelacione la ciencia, la tecnologa y la sociedad hacindolas
portadoras de una cultura integral que revitalice los valores humanos.
o Promover un ambiente que propicie la educacin y la vinculacin

de la actividad acadmica con la actividad laboral y la
investigacin buscando una constante superacin.
o Poseer una conciencia crtica en virtud de un enfoque

multidisciplinario y fomentar la participacin social, igualdad de
oportunidades y lealtad profesional.
o Desarrollar la capacidad de valorar contextos en cuanto a recursos y

necesidades para as brindar alternativas a la solucin de problemas.
o Ser responsables, honestos, idneos y tener un desempeo tico en el

ejercicio profesional.
o Ser respetuosos de las regulaciones vigentes y abstenerse de

ejecutar instrucciones o acciones contrarias a stas.
42
CAPITULO IV
OBJETIVOS ESTRATGICOS Y LINEAMIENTOS DE POLTICA
Los objetivos estratgicos de la Facultad de Ingeniera han sido desarrollados

siguiendo la Metodologa de formulacin estratgica con Balanced Scorecard
(BSC). Teniendo en consideracin que el desarrollo de un sistema integral de
gerencia requiere un sistema balanceado de indicadores. El sistema reconoce la
causa y efecto entre acciones y resultados. Reconoce que para hacer feliz al
cliente necesita reducir o eliminar costos y mejorar la calidad del producto o
servicio. Porque para mantener la ventaja competitiva a largo plazo, es necesario
aprender a aprender y a innovar. Tambin debemos enunciar algunas
caractersticas del BSC:
Articula los factores que impulsan la estrategia de la organizacin.
Le pone brazos y manos a la visin-misin.
Permite, de forma concreta, entender la razn de ser de la organizacin y sus

metas.
Define en concreto las metas crticas para alcanzar el xito.
Permite su difusin a lo largo y ancho de la organizacin.
Define el desarrollo de indicadores de desempeo para cada mes.
Asegura que todos entienden los indicadores de las reas y de la empresa en

general.
Comunica cmo estos estn interrelacionados.
Conecta cada medida a un sistema de retroinformacin formal.
Facilita la revisin de metas y acciones correctivas que pueden ser necesarios.
43
4.1 OBJETIVOS ESTRATGICOS GENERALES Y ESPECFICOS
EJES
VARIABLE OBJETIVOS ESTRATGICOS GENERALES OBJETIVOS ESTRATGICOS ESPECFICOS
ESTRATGICOS
OE1. Lograr que las Escuelas de Formacin

Profesional de la Facultad de Ingeniera estn a
Acreditacin Medir los avances en acreditacin de las Escuelas
la par que otras instituciones de prestigio
Universitaria de Formacin Profesional
nacional e internacional, a travs del logro de
acreditacin y otras exigencias de nivel mundial.
OE2. Implementar sistemas y metodologas para Evaluar el grado de implementacin de sistemas de
mejorar los procesos acadmicos, calidad.
Gestin por administrativos y de control de gestin, dando
Procesos Implementar ndices de satisfaccin de la comunidad
nfasis en la mejora continua y a los sistemas de
calidad universitaria de la Facultad de Ingeniera con la
gestin acadmica y administrativa.
OE3. Revisar y mejorar el Plan Curricular que se
Revisar el grado de avance en el diseo del plan
Nuevo Currculo viene utilizando, de acuerdo a las necesidades
GESTIN curricular a cargo de la comisin nombrada en la
de Estudios actuales y futuras a fin de lograr mayor
INSTITUCIONAL Facultad de Ingeniera.
competitividad en el mercado laboral.
Fomentar la formacin de docentes con grado de
Doctor
Capacitacin OE4: Desarrollar mecanismos que permitan
continua de sus implementar la capacitacin continua de sus Fomentar la formacin de docentes con grado de
docentes Docentes, en base a sus especialidades. Maestro
Fomentar la formacin de docentes con Diplomados
OE5: Lograr la integracin de la Facultad de Integrar egresados en Directorio de participantes en

Alianzas de
Ingeniera con la sociedad, en el mbito cultural foros, seminarios, congresos, etc.
integracin con
y cientfico. Para ello se desarrollar la
los egresados y
conciencia humanista con responsabilidad social Implementar programas de Proyeccin Social, cultural
estudiantes
en los egresados, estudiantes y Docentes. y cientfica.
44
EJES
ESTRATGICOS
OE6: Implementar Laboratorios pedaggicos Implementar proyecto de inversin para la

para cada Escuela de Formacin Profesional de implementacin de los Laboratorios Pedaggicos por
Infraestructura la Facultad de Ingeniera por especialidades, especialidades.
tecnolgica mejorando los laboratorios propios de la
Fortalecer los presupuestos de inversin para el
especialidad.
mejoramiento de los otros laboratorios.
Capital humano OE7: Lograr que el personal directivo y
(directivo y administrativo de la Facultad de Ingeniera sea
Medir la calificacin de gestin en base a resultados
administrativo) altamente capacitado, eficiente y con experiencia
efectivo prctica.
OE8: Lograr que los Docentes cuenten con Establecer el ndice de desempeo Docente
Docentes mayores grados acadmicos que los actuales, Establecer el ndice de nivel acadmico (Dr.)
altamente con experiencia profesional y estn debidamente
capacitados actualizados y con niveles de excelencia Establecer el ndice de nivel acadmico (Maestro)
acadmica. Establecer el ndice de Experiencia Laboral
Identificar a los alumnos de pre grado Facultad de

PROCESO DE OE9: Contar con estudiantes buenos Ingeniera desaprobados
DESARROLLO acadmicamente y que se mantengan con una
INSTITUCIONAL Estudiantes adecuada salud fsica y emocional, brindndoles
integralmente ayuda econmica en casos necesarios, que les Identificar a los alumnos con problemas Psicolgicos
aptos permita alcanzar los objetivos que la
Universidad requiere de ellos a travs del
programa de Bienestar Universitario. Medir la desercin de alumnos
OE10: Lograr una visin compartida y una

Cultura cultura basada en valores que propicie la
organizacional integracin, participacin y compromiso de Promover la participacin activa en eventos de
basada en todos los estamentos de la Facultad de difusin y fortalecimiento de valores.
valores Ingeniera, a fin de interiorizar un fuerte
sentido de identidad institucional.
45
EJES
ESTRATGICOS
Facultad de Convenios de relacin y proyectos de cooperacin con

Ingeniera otras instituciones acadmicas de prestigio.
OE11: Lograr que la Facultad de Ingeniera est
integrada a la
a la par que otras instituciones de prestigio
comunidad
internacional a travs del logro de un nivel
Acadmica y Medir el nmero de premios internacionales recibidos.
acadmico, de investigacin y publicaciones.
cientfica
Mundial
OE12: Reposicionar la imagen y garanta de

Facultad de
excelencia de la Facultad de Ingeniera, ante la
Ingeniera
sociedad, empresas e instituciones pblicas y
reposicionada
privadas, tanto a nivel de egresados, como
con un trabajo Identificar el ndice de imagen (encuestas).
postgraduados. Liderar la relacin Universidad
meticuloso en el
Empresa, siendo ms proactivos y ofreciendo
quehacer
como valor principal el conocimiento en avances
universitario
Colocar a los OE13: Lograr la ubicacin de los egresados en Identificar a los egresados trabajando en las empresas
egresados en empresas mineras y empresas del sector mineras ms grandes del pas.
ubicaciones pblico y privado, a travs de mecanismos que
estratgicas en permitan y/o faciliten la identificacin y relacin Identificar a los estudiantes practicando en grandes
el Per y el en ambos sentidos, entre las empresas y los empresas
Mundo. egresados.
OE14: Optimizar el uso de los recursos con que

Presupuesto
cuenta la Facultad de Ingeniera, a fin de lograr Implementar el presupuesto ejecutado; presupuesto
gestionado con
ms y mejores resultados en la gestin segn programado, mensual y acumulado.
efectividad.
prioridades del plan anual y de largo plazo.
Talleres OE15: Lograr Instalar los Talleres Productivos, Medir la productividad parcial
productivos para que generen utilidades y/o beneficios, a
Identificar el margen de Utilidad
instalados para travs de un manejo transparente, eficiente y
46
EJES
ESTRATGICOS
dar servicios a la eficaz, de manera que generen recursos para Medir el nmero de investigaciones realizadas en los
poblacin y su auto sostenimiento y el buen desarrollo de la Talleres Productivos
empresas. Facultad de Ingeniera contemplando la
Medir el nmero de Practicantes atendidos
posibilidad de investigaciones financiadas.
semestralmente.
Medir las asignaturas atendidas en los Talleres
Productivos.
Captacin de OE16: Lograr ingresos de fuentes externas a la
Recursos UNDAC Facultad de Ingeniera (ONGs Gestionar recursos externos ejecutados
externos Fundaciones).
47
4.2 LINEAMIENTOS DE POLTICA INSTITUCIONAL:
I. EJE ESTRATGICO: GESTIN INSTITUCIONAL:

Son polticas de Gestin Institucional
1. Lograr acreditacin universitaria
i) Cumplir con los requisitos que exige el SINEACE/CU-UNDAC
para acreditarnos a nivel internacional y nacional
2. Trabajar en base a gestin por procesos
i) Implementar el sistema como herramienta de seguimiento y control
de lo acadmico, administrativo y planes operativos
ii) Analizar y desarrollar Sistemas de Informacin de Gestin Integrada
educativa y administrativa.
iii) Implementar sistemas de calidad
3. Disear un nuevo plan curricular
i) Desarrollar un proyecto de automatizacin de contenidos
curriculares alternativos
ii) Constituir mecanismos de benchmarking curricular con otras
universidades del Pas y del Extranjero
4. Implementar la capacitacin continua de sus docentes
i) Planificar programas de Capacitacin Docente a nivel local,
regional, nacional e internacional.
5. Hacer alianzas de integracin con los egresados y estudiantes
i) Implementar un rea para difusin y conexin a las
necesidades de investigacin cientfica de las empresas
ii) Programar mesas redondas, foros, congresos con profesionales
de la Facultad de Ingeniera bien posicionados.
6. Actualizar e integrar la infraestructura tecnolgica
i) Implementar una biblioteca virtual con acceso a la comunidad
de bibliotecas virtuales del mundo.
ii) Establecer relaciones de auspicio y transferencia tecnolgica
con las empresas lderes en el desarrollo tecnolgico alimentario
II. EJE ESTRATGICO: PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL:

Son polticas del Proceso de Desarrollo Institucional los siguientes:
1. Contar con capital humano (Directivo y administrativo) efectivo
i) Programar y ejecutar un Plan de Capacitacin de acuerdo a
las necesidades de la Facultad de Ingeniera (Incluye capacitacin
48
en Gestin Universitaria).
2. Contar con Docentes altamente capacitados
i) Definir nuevo perfil de Docentes.
ii) Desarrollar Docentes e Investigadores.
iii) Implantar procedimientos para reemplazo de Docentes no idneos.
iv) Suscribir convenios para pasantas de Docentes o programas a
distancia de Universidades prestigiosas.
v) Implementar la Escuela de Post Grado por especialidades en la
Facultad de Ingeniera
vi) Promover capacitaciones empresariales para Docentes.
vii)Promover capacitaciones en Recursos Informticos para Docentes
3. Contar con estudiantes integralmente aptos
i) Promover encuentros estudiantiles entre Universidades de
carreras afines.
4. Lograr cultura organizacional basada en valores
i) Disear e implementar plan de difusin y fortalecimiento de la
cultura de la Facultad de Ingeniera
ii) Disear e implementar plan integral de motivacin del personal
iii) Trabajar los Docentes con las Aulas virtuales.
III. EJE ESTRATGICO: SERVICIOS DE APOYO PARA EL PROCESO DE

DESARROLLO INSTITUCIONAL.
Son polticas de Servicios de Apoyo para el Proceso de Desarrollo Institucional los
siguientes:
1. Integrar a la Facultad de Ingeniera a la comunidad Acadmica y
cientfica Mundial
i) Participar en foros cientficos y acadmicos
ii) Buscar el desarrollo de proyectos en conjunto con universidades
extranjeras
iii) Implementar la seccin de Post Grado con menciones que
tengan buena demanda
2. Reposicionar a la Facultad de Ingeniera con un trabajo meticuloso
en el quehacer universitario
i) Difundir logros alcanzados
ii) Difundir oferta y propuesta de servicios ofrecidos
iii) Realizar convenios y alianzas estratgicas con instituciones
49
pblicas y privadas
3. Colocar a los egresados en ubicaciones estratgicas en el Per y el
Mundo
i) Crear mecanismos de vinculacin de estudiantes a diferentes
sectores empresariales e industriales.
ii) Fortalecer la Bolsa de Prcticas Pre Profesionales y empleos
4. Gestionar efectivamente el presupuesto
i) Proponer un sistema de seguimiento y control presupuestal
5. Captar recursos externos
i) Celebrar convenios de cooperacin con entidades del pas y del
exterior.
50
CAPITULO V
ACCIONES ESTRATGICAS
5.1 EJE ESTRATGICO: GESTIN INSTITUCIONAL
OBJETIVOS CATEGORA
OBJETIVO
VARIABLE ESPECFICOS AO BASE META INICIATIVA PRESU- ACTIVIDAD /
ESTRATGICO INDICADOR U.M. PROYECTO
ESTRATGICOS 2021 ESTRATGICA PUESTAL
AO DATO
OE1. Lograr que las Medir los avances en Escuela Resolucin 2015 0 5 Directivas UNDAC Acciones Comisiones de
Escuelas de Formacin acreditacin de las Profesional Sineace / Facultad de Centrales
Acreditacin
Profesional de la Facultad Escuelas de Acreditada Ingeniera
de Ingeniera estn a la Formacin Profesional
de cada
Acreditacin par que otras instituciones Escuela
Universitaria de prestigio nacional e Profesional
internacional, a travs del
logro de acreditacin y
otras exigencias de nivel
mundial
OE2. Implementar Evaluar el grado de Grado de Documentos 2015 0 100% Directivas UNDAC Acciones Acciones de la
sistemas y metodologas implementacin de implementacin / Facultad de Centrales Facultad
para mejorar los procesos sistemas de calidad. de sistemas de Ingeniera
acadmicos, calidad.
administrativos y de
Gestin por control de gestin, dando Implementar ndices ndice de Documentos 2015 0 100% Directivas UNDAC Acciones Acciones de la
de satisfaccin de la satisfaccin de / Facultad de Centrales Facultad
Procesos nfasis en la mejora
comunidad la comunidad Ingeniera
continua y a los sistemas
de calidad universitaria de la universitaria de
Facultad de Ingeniera la Facultad de
con la gestin Ingeniera con
acadmica y la gestin
acadmica y
51
OBJETIVOS CATEGORA
OBJETIVO
AO DATO
administrativa. administrativa
Nuevo OE3. Revisar y mejorar el Revisar el grado de Grado de Informe 2015 0 100% Talleres Acciones Comisiones por
Currculo de Plan Curricular que se avance en el diseo avance en el Participativos Centrales cada Escuela
profesional
Estudios viene utilizando, de del plan curricular a diseo del plan
acuerdo a las necesidades cargo de la comisin curricular a
actuales y futuras a fin de nombrada en la cargo de la
lograr mayor Facultad de comisin
competitividad en el Ingeniera. nombrada en la
mercado laboral. Facultad de
Ingeniera.
OE4: Desarrollar Fomentar la formacin Docentes con Informe de 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
mecanismos que de docentes con grado de Doctor Escalafn Facultad Centrales Fortalecimiento
Profesional
permitan implementar la grado de Doctor
capacitacin continua de
Capacitacin sus Docentes, en base a Fomentar la formacin Docentes con Informe de 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
continua de sus especialidades. de docentes con grado de Escalafn Facultad Centrales Fortalecimiento
sus docentes grado de Maestro Maestro Profesional
Fomentar la formacin Docentes con Informe de 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
de docentes con Diplomados Escalafn Facultad Centrales Fortalecimiento
Diplomados Profesional
OE5: Lograr la integracin Integrar egresados en Egresados en Reportes 2015 0 80% Directivas de la Acciones Acciones de
de la Facultad de Directorio de Directorio de Facultad Centrales Fortalecimiento
Ingeniera con la sociedad, participantes en foros, participantes en Profesional
Alianzas de en el mbito cultural y seminarios, foros,
integracin con cientfico. Para ello se congresos, etc. seminarios,
los egresados desarrollar la conciencia congresos, etc.
y estudiantes humanista con
responsabilidad social en Implementar Programas de Informe 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
los egresados, programas de Proyeccin Facultad Centrales Fortalecimiento
estudiantes y Docentes. Proyeccin Social, Social, cultural
52
OBJETIVOS CATEGORA
OBJETIVO
AO DATO
cultural y cientfica. y cientfica.
Infraestructura OE6: Implementar Implementar proyecto Proyecto de Reporte 2015 0 100% Gestin para dar Acciones Acciones de
tecnolgica Laboratorios pedaggicos de inversin para la inversin para Directiva de la Centrales Fortalecimiento
para cada Escuela de implementacin de los la formulacin, Institucional
elaboracin e
Formacin Profesional de Laboratorios implementacin
implementacin de
la Facultad de Ingeniera Pedaggicos por de los PIPs.
por especialidades, especialidades. Laboratorios
mejorando los Pedaggicos
laboratorios propios de la por
especialidad. especialidades.
Fortalecer los Presupuesto de Reporte 2015 0 100% Gestin para dar Acciones Acciones de
presupuestos de inversin para Directiva de la Centrales Fortalecimiento
inversin para el el mejoramiento formulacin, Institucional
elaboracin e
mejoramiento de los de los otros
implementacin de
otros laboratorios. laboratorios. PIPs.
5.2 EJE ESTRATGICO: GESTIN INSTITUCIONAL
OBJETIVOS CATEGORA
OBJETIVO AO BASE
VARIABLE ESPECFICOS PRESU- ACTIVIDAD /
ESTRATGICO META INICIATIVA
ESTRATGICOS INDICADOR U.M. A PUESTAL PROYECTO
DATO 2021 ESTRATGICA
O
Capital OE7: Lograr que el Medir la calificacin de Calificacin de Informe 2015 0 100% Directiva de Acciones Acciones de
humano personal directivo y gestin en base a gestin en base Facultad / UNDAC Centrales Fortalecimiento
(directivo y administrativo de la resultados a resultados
administrativo) Facultad de Ingeniera
efectivo sea altamente capacitado,
53
OBJETIVOS CATEGORA
OBJETIVO AO BASE
ESTRATGICOS INDICADOR U.M. PUESTAL PROYECTO
A 2021 ESTRATGICA
DATO
O
eficiente y con experiencia

prctica.
OE8: Lograr que los Establecer el ndice de ndice de Informe de 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
Docentes cuenten con desempeo Docente desempeo Escalafn Facultad Centrales Fortalecimiento
Profesional
mayores grados Docente
acadmicos que los
actuales, con experiencia Establecer el ndice de ndice de nivel Informe de 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
nivel acadmico (Dr.) acadmico (Dr.) Escalafn Facultad Centrales Fortalecimiento
Docentes profesional y estn Profesional
altamente debidamente actualizados
Establecer el ndice de ndice de nivel Informe de 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
capacitados y con niveles de Fortalecimiento
nivel acadmico acadmico Escalafn Facultad Centrales
excelencia acadmica. Profesional
(Maestro) (Maestro)
Establecer el ndice de ndice de Informe de 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de

Experiencia Laboral Experiencia Escalafn Facultad Centrales Fortalecimiento
Profesional
Laboral
OE9: Contar con Identificar a los Alumnos de pre Reporte 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
estudiantes buenos alumnos de pre grado grado Facultad Acadmico Facultad Centrales Fortalecimiento
Acadmico
acadmicamente y que se Facultad de Ingeniera de Ingeniera
mantengan con una desaprobados desaprobados
adecuada salud fsica y
emocional, brindndoles Identificar a los Alumnos con Reporte 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
Estudiantes alumnos con problemas Acadmico Facultad Centrales Fortalecimiento
ayuda econmica en
integralmente problemas Psicolgicos
Acadmico
casos necesarios, que les
aptos Psicolgicos
permita alcanzar los
objetivos que la
Medir la desercin de Desercin de Reporte 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
Universidad requiere de Fortalecimiento
alumnos alumnos Acadmico Facultad Centrales
ellos a travs del Acadmico
programa de Bienestar
Universitario.
54
OBJETIVOS CATEGORA
OBJETIVO AO BASE
A 2021 ESTRATGICA
DATO
O
OE10: Lograr una visin Promover la Participacin Reporte 2015 0 100% Directivas de la Acciones Acciones de
compartida y una cultura participacin activa en activa en Acadmico Facultad Centrales Fortalecimiento
eventos de Acadmico
basada en valores que eventos de difusin y
propicie la integracin, fortalecimiento de difusin y
Cultura fortalecimiento
participacin y valores.
organizacional de valores.
compromiso de todos
basada en
los estamentos de la
valores
Facultad de Ingeniera, a
fin de interiorizar un
fuerte sentido de
identidad institucional.
5.3 EJE ESTRATGICO: SERVICIOS DE APOYO PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL
OBJETIVOS CATEGORA
OBJETIVO AO BASE
ESTRATGICOS INDICADOR U.M. A PUESTAL PROYECTO
DATO 2021 ESTRATGICA
O
OE11: Lograr que la Implementar Convenios de Convenio 2015 0 20 Directivas de la Acciones Gestin
Facultad de Administrativa para
Facultad de Ingeniera convenios de relacin relacin y Facultad Centrales
Ingeniera apoyo a la actividad
est a la par que otras y proyectos de proyectos de
integrada a la acadmica
instituciones de prestigio cooperacin con otras cooperacin
comunidad
internacional a travs del instituciones con otras
Acadmica y
logro de un nivel acadmicas de instituciones
cientfica
acadmico, de prestigio. acadmicas de
Mundial
investigacin y prestigio.
55
OBJETIVOS CATEGORA
OBJETIVO AO BASE
A 2021 ESTRATGICA
DATO
O
publicaciones. Medir el nmero de Nmero de Convenio 2015 0 2 Directivas de la Acciones Gestin

premios internacionales premios Facultad Centrales Administrativa para
recibidos. internacionales apoyo a la actividad
recibidos. acadmica
OE12: Reposicionar la Identificar el ndice de ndice de imagen Informe 2015 0 100% Plan de Marketing Acciones Gestin
imagen y garanta de imagen (encuestas). (encuestas). Centrales Administrativa para
apoyo a la actividad
excelencia de la Facultad acadmica
de Ingeniera, ante la
Facultad de sociedad, empresas e
Ingeniera instituciones pblicas y
reposicionada privadas, tanto a nivel de
con un trabajo egresados, como
meticuloso en el postgraduados. Liderar la
quehacer relacin Universidad
universitario
Empresa, siendo ms
proactivos y ofreciendo
como valor principal el
conocimiento en avances
OE13: Lograr la ubicacin Identificar a los Egresados Informe 2015 0 100% Bolsa de Trabajo Acciones Gestin
de los egresados en egresados trabajando en trabajando en las y de Prcticas Centrales Administrativa para
empresas mineras y las empresas mineras empresas apoyo a la actividad
ms grandes del pas. mineras ms acadmica
Colocar a los empresas del sector
egresados en grandes del pas.
pblico y privado, a travs
ubicaciones
de mecanismos que Identificar a los Estudiantes Informe 2015 0 100% Bolsa de Trabajo Acciones Gestin
estratgicas en
el Per y el permitan y/o faciliten la estudiantes practicando practicando en y de Prcticas Centrales Administrativa para
Mundo. identificacin y relacin en en grandes empresas grandes apoyo a la actividad
empresas acadmica
ambos sentidos, entre las
empresas y los
egresados.
56
OBJETIVOS CATEGORA
OBJETIVO AO BASE
A 2021 ESTRATGICA
DATO
O
OE14: Optimizar el uso de Reporte 2015 0 100% Gestin Acciones Gestin

los recursos con que Implementar el financiero presupuestal Centrales Administrativa para
cuenta la Facultad de presupuesto Presupuesto apoyo a la actividad
Presupuesto ejecutado; acadmica
Ingeniera, a fin de lograr ejecutado;
gestionado con presupuesto
ms y mejores resultados presupuesto
efectividad. programado,
en la gestin segn programado, mensual
prioridades del plan anual y acumulado. mensual y
y de largo plazo. acumulado.
OE15: Lograr Instalar los Medir la productividad Productividad Informe 2015 0 100% Plan de iniciativa Acciones Gestin
Talleres Productivos, para parcial parcial productiva Centrales Administrativa para
que generen utilidades y/o acadmica
beneficios, a travs de un Identificar el margen Margen de Informe 2015 Plan de iniciativa Acciones Gestin
manejo transparente,
0 100%
de Utilidad Utilidad productiva Centrales Administrativa para
eficiente y eficaz, de apoyo a la actividad
manera que generen acadmica
Medir el nmero de Nmero de Informe 2015 0 100% Plan de iniciativa Acciones Gestin
recursos para su auto
investigaciones investigaciones productiva Centrales Administrativa para
Talleres sostenimiento y el buen apoyo a la actividad
desarrollo de la Facultad realizadas en los realizadas en
productivos acadmica
de Ingeniera Talleres Productivos los Talleres
instalados para
contemplando la Productivos
dar servicios a
la poblacin y posibilidad de 2015
Medir el nmero de Nmero de Informe 0 100% Plan de iniciativa Acciones Gestin
empresas. investigaciones Administrativa para
Practicantes Practicantes productiva Centrales
financiadas. apoyo a la actividad
atendidos atendidos acadmica
semestralmente. semestralmente
.
Medir las asignaturas Asignaturas Informe 2015 0 100% Plan de iniciativa Acciones Gestin
atendidas en los atendidas en productiva Centrales Administrativa para
Talleres Productivos. los Talleres acadmica
Productivos.
57
OBJETIVOS CATEGORA
OBJETIVO AO BASE
A 2021 ESTRATGICA
DATO
O
OE16: Lograr ingresos de Gestionar recursos Recursos Reporte 2015 0 100% Gestin para el Acciones Gestin
Captacin de fuentes externas a la externos ejecutados externos financiero incremento Centrales Administrativa para
presupuestal apoyo a la actividad
Recursos UNDAC Facultad de ejecutados acadmica
externos Ingeniera (ONGs
Fundaciones).
58
CAPITULO VI
IDENTIFICACIN DE LA RUTA ESTRATEGICA
PRIORI AO BASE
PRIO- OBJETIVO - DAD META META META
RIDAD ESTRATGICO DE INDICADOR U.M. META META META INICIATIVA RESPONSABLE
ACCIO- 2016 2017 2018 2019 2020 2021 ESTRATGICA
AO DATO
NES
1 OE1. Lograr que las 12 Avances en Resolucin 2015 SD 0 2 3 0 0 0 Directivas Decano,

Escuelas de Formacin acreditacin de Sineace UNDAC / Directores de
las Escuelas de Facultad de Escuela
Profesional de la Ingeniera Profesional
Formacin
Facultad de Ingeniera
Profesional
estn a la par que otras
instituciones de prestigio
nacional e internacional, a
travs del logro de
acreditacin y otras
exigencias de nivel
mundial.
2 OE3. Revisar y mejorar el 5 Grado de Informe 2015 SD 100% 0 0 0 0 0 Talleres Decano,

Plan Curricular que se avance en el Participativos Directores de
diseo del plan Escuela
viene utilizando, de Profesional
curricular a
acuerdo a las
cargo de la
necesidades actuales y comisin
futuras a fin de lograr nombrada en la
mayor competitividad en Facultad de
el mercado laboral. Ingeniera.
3 OE6: Implementar 4 Proyecto de % 2015 SD 5 0 1 4 0 0 Gestin para Decano,

Laboratorios pedaggicos inversin para dar Directiva de Directores de
la la formulacin, Escuela
para cada Escuela de elaboracin e Profesional,
implementacin
Formacin Profesional de implementacin Direccin de
de los
de PIPs. Planificacin
59
PRIORI AO BASE
AO DATO
NES
la Facultad de Ingeniera Laboratorios

por especialidades, Pedaggicos
mejorando los por
especialidades.
laboratorios propios de la
especialidad. 1 Presupuesto de Reporte 2015 Gestin para Decano,
SD 5 0 1 4 0 0
inversin para dar Directiva de Directores de
el la formulacin, Escuela
mejoramiento elaboracin e Profesional,
de los otros implementacin Direccin de
laboratorios. de PIPs. Planificacin
4 OE4: Desarrollar 12 Docentes con Informe de 2015 SD 0 0 0 50% 50% 0 Directivas de la Decano,
mecanismos que grado de Escalafn Facultad Directores de
Doctor Escuela
permitan implementar la Profesional
capacitacin continua de 13 Docentes con Informe de 2015 Directivas de la Decano,
sus Docentes, en base a SD 10% 20% 50% 20% 0 0
grado de Escalafn Facultad Directores de
sus especialidades. Maestro Escuela
Profesional
2 Docentes con Informe de 2015 SD 20% 20% 20% 20% 20% 0 Directivas de la Decano,
Diplomados Escalafn Facultad Directores de
Escuela
Profesional
5 OE2. Implementar 1 Grado de Documentos 2015 SD 0 100% 0 0 0 0 Directivas Decano,

sistemas y metodologas implementacin UNDAC / Directores de
para mejorar los procesos de sistemas de Facultad de Escuela
calidad. Ingeniera Profesional
acadmicos,
administrativos y de 2 ndice de Documentos 2015 Directivas Decano,
control de gestin, dando
SD 20% 50% 100% 0 0 0
satisfaccin de UNDAC / Directores de
nfasis en la mejora la comunidad Facultad de Escuela
continua y a los sistemas universitaria de Ingeniera Profesional
de calidad la Facultad de
Ingeniera con
la gestin
60
PRIORI AO BASE
AO DATO
NES
acadmica y
administrativa.
6 OE9: Contar con 1 Alumnos de pre Reporte 2015 SD 5% 5% 5% 5% 5% 5% Directivas de la Decano,

estudiantes buenos grado Facultad Acadmico Facultad Directores de
de Ingeniera Escuela
acadmicamente y que se Profesional
desaprobados
mantengan con una
adecuada salud fsica y 2 Alumnos con Reporte 2015 Directivas de la Decano,
emocional, brindndoles
SD 0% 0% 0% 0% 0% 0%
problemas Acadmico Facultad Directores de
ayuda econmica en Psicolgicos Escuela
casos necesarios, que les Profesional
permita alcanzar los 4 Desercin de Reporte 2015 SD 0% 0% 0% 0% 0% 0% Directivas de la Decano,
alumnos Acadmico Facultad Directores de
objetivos que la Escuela
Universidad requiere de Profesional
ellos a travs del
programa de Bienestar
Universitario.
7 OE12: Reposicionar la 2 ndice de Informe 2015 SD 100 100 100 100 100 100 Plan de Decano,
imagen y garanta de imagen Marketing Directores de
(encuestas). Escuela
excelencia de la Facultad Profesional
de Ingeniera, ante la
sociedad, empresas e
instituciones pblicas y
privadas, tanto a nivel de
egresados, como
postgraduados. Liderar la
relacin Universidad
Empresa, siendo ms
proactivos y ofreciendo
como valor principal el
conocimiento en avances
61
PRIORI AO BASE
AO DATO
NES
8 OE5: Lograr la integracin 1 Egresados en Reportes 2015 SD 5% 5% 10% 10% 15% 20% Directivas de la Decano,
de la Facultad de Directorio de Facultad Directores de
Ingeniera con la participantes Escuela
en foros, Profesional
sociedad, en el mbito
seminarios,
cultural y cientfico. Para congresos, etc.
ello se desarrollar la
conciencia humanista con 3 Programas de Informe 2015 SD 5 10 10 10 10 10 Directivas de la Decano
responsabilidad social en Proyeccin Facultad
los egresados, Social, cultural
estudiantes y Docentes. y cientfica.
9 OE11: Lograr que la 1 Convenios de Convenio 2015 SD 5 5 5 5 5 5 Directivas de la Decano,

Facultad de Ingeniera relacin y Facultad Directores de
proyectos de Escuela
est a la par que otras Profesional
cooperacin
instituciones de prestigio
con otras
internacional a travs del instituciones
logro de un nivel acadmicas de
acadmico, de prestigio.
investigacin y
publicaciones. 2 Nmero de Convenio 2015 SD 1 1 1 2 2 2 Directivas de la Decano,
premios Facultad Directores de
internacionales Escuela
recibidos. Profesional
10 OE8: Lograr que los 1 ndice de Informe de 2015 SD 50% 70% 80% 80% 100% 100% Directivas de la Decano,
Docentes cuenten con desempeo Escalafn Facultad Directores de
Docente Escuela
mayores grados Profesional
acadmicos que los 5 ndice de nivel Informe de 2015 Directivas de la Decano,
actuales, con experiencia SD 0 1 2 5 5 5
acadmico Escalafn Facultad Directores de
profesional y estn (Dr.) Escuela
debidamente actualizados Profesional
y con niveles de 6 ndice de nivel Informe de 2015 SD 0 2 5 8 8 10 Directivas de la Decano,
acadmico Escalafn Facultad Directores de
excelencia acadmica.
(Maestro) Escuela
Profesional
62
PRIORI AO BASE
AO DATO
NES
3 ndice de Informe de 2015 SD 50% 70% 80% 80% 100% 100% Directivas de la Decano,
Experiencia Escalafn Facultad Directores de
Laboral Escuela
Profesional
11 OE14: Optimizar el uso de 1 Presupuesto Reporte 2015 SD 60% 80% 80% 100% 100% 100% Gestin Decano,
los recursos con que ejecutado; financiero presupuestal Directores de
presupuesto Escuela
cuenta la Facultad de Profesional
programado,
Ingeniera, a fin de lograr
mensual y
ms y mejores resultados acumulado.
en la gestin segn
prioridades del plan anual
y de largo plazo
12 OE16: Lograr ingresos de 1 Recursos Informe 2015 SD 0 10% 20% 25% 30% 50% Plan de Decano,
fuentes externas a la externos Marketing Directores de
ejecutados Escuela
UNDAC Facultad de Profesional
Ingeniera (ONGs
Fundaciones).
13 OE13: Lograr la ubicacin 1 Egresados Informe 2015 SD 5% 10% 20% 30% 50% 60% Bolsa de Decano
de los egresados en trabajando en Trabajo y de
empresas mineras y las empresas Prcticas
mineras ms
empresas del sector
grandes del
pblico y privado, a travs pas.
de mecanismos que
permitan y/o faciliten la 3 Estudiantes Informe 2015 SD 5% 10% 20% 30% 50% 60% Bolsa de Decano
identificacin y relacin en practicando en Trabajo y de
ambos sentidos, entre las grandes Prcticas
empresas y los empresas
egresados.
63
CAPITULO VI
SEGUIMIENTO Y CONTROL
El seguimiento y control de la ejecucin del Plan Estratgico se desarrolla en el

transcurso de la formulacin y aplicacin del Plan estratgico, adems dispone
de una metodologa que permita obtener informacin fiable, tanto sobre el estado
de avance en el logro de cada uno de los objetivos estratgicos, como en el nivel
del logro de las metas y de la efectividad de las iniciativas estratgicas que
contiene el plan. Ello con el propsito de facilitar el control y evaluacin por parte
de los rganos de gobierno y, consecuentemente, para la validacin o
mejoramiento del Plan Estratgico ante nuevos escenarios que afecten el
Desarrollo de nuestra Facultad de Ingeniera. Para tal efecto, se requiere de un
proceso tcnicamente slido, participativo y validado por las instancias de
gobierno institucional.
El control y seguimiento del plan radica, en primera instancia, en las unidades

responsables de la ejecucin de los programas y/o proyectos, en el marco de las
perspectivas: Sociedad, Personal, Procesos Internos y Finanzas. Estas unidades,
adems, otorgan la informacin peridica que nutre dichas perspectivas.
Peridicamente se deben agregar los logros obtenidos y de inmediato el
sistema entregar una seal que refleja el estado de logro mediante un color:
rojo indica peligro, amarillo zona de precaucin o advertencia, verde rango de
gestin meta.
La Comisin de Plan Estratgico, supervisar el estado de avance del Plan

Estratgico, a travs del monitoreo y de los informes de los responsables de
diversas actividades propuestas (programas y/o proyectos). sta Comisin
elaborar un informe semestral y la Memoria Anual del avance del Plan
Estratgico.
El equipo Directivo de la Alta Direccin de la Facultad de Ingeniera evaluar, en

primera instancia, los estados de avance del Plan Estratgico, de acuerdo a las
64
nuevas condiciones internas y de contexto en que se encuentra la Escuela,

poniendo estos antecedentes a consideracin de la Comisin de Acreditacin,
para su anlisis y generacin de propuestas.
65
ANEXOS
66
PLANTILLA DE ARTICULACIN
ARTICULACIN DEL PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2016-2021 A LOS

PLANES ESTRATGICOS SECTORIAL Y REGIONAL
Plan Educativo Nacional al 2021: Visin de la Educacin al 2021.- Todos

desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo,
se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades y contribuyen al
desarrollo de comunidades y del pas combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales.
Objetivo Estratgico 5: Educacin Superior de calidad se convierte en

factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.
Resultado 1: Sistema renovado de educacin superior articulado al

desarrollo.
Resultado 2: Se produce conocimientos relevantes para el desarrollo.
Resultado 3: Centros Universitarios y tcnicos forman profesionales

ticos, competentes y productivos.
Plan de desarrollo Regional Concertado Pasco 2010 2021. Pasco,

Regin ordenada territorialmente, con articulacin y complementariedad
econmica, social, poltica y cultural entre sus dos grandes unidades
territoriales andino y amaznico; con autonoma y desarrollo territorial
descentralizado y competitivo, concertado entre los actores pblicos,
privados y la sociedad civil, con un rol clave en el contexto nacional por su
singular posicin geo-econmica-poltica central que potencializa mediante
la articulacin e intercambio global interocenico y sus ramales
transversales; ambientalmente sostenible por el responsable uso,
aprovechamiento racional y equilibrado manejo en la explotacin,
transformacin y comercializacin de sus ingentes y diversificados
recursos naturales; con una poblacin educada, saludable, en pleno
ejercicio de sus derechos ciudadanos, con viviendas y servicios bsicos de
calidad en un entorno urbano rural equilibrado, con empleo productivo y
67
formal; comparten de manera intercultural una historia y culturas

ancestrales, con bienestar, equidad y justicia social.
Objetivo Estratgico en Educacin: Desarrollo humano integral,

garantizando el derecho a la identidad y acceso universal a los servicios de
educacin, servicios bsicos (agua potable, desage, electricidad) y
seguridad ciudadana, con enfoque de interculturalidad y equidad de gnero
que propicie el desarrollo de capacidades y aptitudes personales para una
vida digna, segura y vivienda estable.
Objetivo Estratgico 6: Acceso universal e irrestricto a la Educacin

integral de calidad; respaldada por un magisterio capacitado y competente;
complementado con una adecuada infraestructura para los servicios
educativos.
Proyecto Educativo Regional 2010 2021: Visin de la Educacin

Regional.- Ser una regin lder en la formacin humana, intercultural
bilinge, emprendedora, con justicia y equidad; utilizando recursos
hdricos, agropecuarios, forestales, mineros y tursticos para la calidad de
vida sostenible.
Objetivo: Satisfacer las necesidades educativas y sociales de la regin

Pasco al 2021, a travs de un sistema educativo innovador que organiza,
planifica, dirige y evala el desarrollo del proceso educativo para lograr la
formacin humana integral, intercultural, bilinge, emprendedora y
empresarial de los ciudadanos, a travs de una direccin eficiente, eficaz y
concertadora con la comunidad educativa.
Poltica 1: Formacin integral para la vida con calidad y equidad.
Poltica 2: Educacin productiva, cientfico tecnolgica con visin

empresarial.
Poltica 3: Formacin continua y en servicio.
Poltica 8: Educacin para el desarrollo sostenible.
68
Plan Estratgico Institucional UNDAC: Visin al 2021.- Ser una

universidad con calidad acadmica y responsabilidad social generando ciencia,
tecnologa y patentes para el desarrollo integral-sostenible de la sociedad en la
regin, el pas y del orden mundial.
69
ARTICULACIN DE LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES UNDAC A LOS OBJETIVOS PESEM/TERRITORIO
Objetivos Plan Estratgico Institucional 2016 2021

PLANES
Estratgicos Objetivos Estratgicos
(Regin Pasco)
PESEM / Territorio
OE1. Lograr que las Escuelas de Formacin Profesional de la Facultad de Ingeniera estn a la par que otras instituciones
de prestigio nacional e internacional, a travs del logro de acreditacin y otras exigencias de nivel mundial.
OE2. Implementar sistemas y metodologas para mejorar los procesos acadmicos, administrativos y de control de gestin,
dando nfasis en la mejora continua y a los sistemas de calidad
OE3. Revisar y mejorar el Plan Curricular que se viene utilizando, de acuerdo a las necesidades actuales y futuras a fin de
lograr mayor competitividad en el mercado laboral.
Educacin superior
OE4: Desarrollar mecanismos que permitan implementar la capacitacin continua de sus Docentes, en base a sus
de calidad se
especialidades.
Plan Educativo convierte en factor
OE5: Lograr la integracin de la Facultad de Ingeniera con la sociedad, en el mbito cultural y cientfico. Para ello se
Nacional al favorable para el
desarrollar la conciencia humanista con responsabilidad social en los egresados, estudiantes y Docentes.
2021 desarrollo y la
competitividad OE6: Implementar Laboratorios pedaggicos para cada Escuela de Formacin Profesional de la Facultad de Ingeniera por
nacional. especialidades, mejorando los laboratorios propios de la especialidad.
OE7: Lograr que el personal directivo y administrativo de la Facultad de Ingeniera sea altamente capacitado, eficiente
y con experiencia prctica.
OE8: Lograr que los Docentes cuenten con mayores grados acadmicos que los actuales, con experiencia profesional y
estn debidamente actualizados y con niveles de excelencia acadmica.
OE9: Contar con estudiantes buenos acadmicamente y que se mantengan con una adecuada salud fsica y emocional,
brindndoles ayuda econmica en casos necesarios, que les permita alcanzar los objetivos que la Universidad
70
requiere de ellos a travs del programa de Bienestar Universitario.
OE10: Lograr una visin compartida y una cultura basada en valores que propicie la integracin, participacin y
compromiso de todos los estamentos de la Facultad de Ingeniera, a fin de interiorizar un fuerte sentido de
identidad institucional.
OE11: Lograr que la Facultad de Ingeniera est a la par que otras instituciones de prestigio internacional a travs del logro
de un nivel acadmico, de investigacin y publicaciones.
OE12: Reposicionar la imagen y garanta de excelencia de la Facultad de Ingeniera, ante la sociedad, empresas e
instituciones pblicas y privadas, tanto a nivel de egresados, como postgraduados. Liderar la relacin Universidad
Empresa, siendo ms proactivos y ofreciendo como valor principal el conocimiento en avances cientficos y
tecnolgicos.
OE13: Lograr la ubicacin de los egresados en empresas mineras y empresas del sector pblico y privado, a travs de
mecanismos que permitan y/o faciliten la identificacin y relacin en ambos sentidos, entre las empresas y los
egresados.
OE14: Optimizar el uso de los recursos con que cuenta la Facultad de Ingeniera, a fin de lograr ms y mejores resultados
en la gestin segn prioridades del plan anual y de largo plazo.
OE15: Lograr Instalar los Talleres Productivos, para que generen utilidades y/o beneficios, a travs de un manejo
transparente, eficiente y eficaz, de manera que generen recursos para su auto sostenimiento y el buen
desarrollo de la Facultad de Ingeniera contemplando la posibilidad de investigaciones financiadas.
OE16: Lograr ingresos de fuentes externas a la UNDAC Facultad de Ingeniera (ONGs Fundaciones).
71
La Ciencia puede divertirnos y fascinarnos,

pero es la Ingeniera la que cambia el Mundo
Isaac Asimov
72

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UNIVERSIDAD NACIONAL

DANIEL ALCIDES CARRIN

Cerro de Pasco, 2016

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE INGENIERA

Dr. Hildebrando Anival Cndor Garca

MSc. Marcelino Julin Ramrez Rivera MSc. Saturnino Flores Coaguila

Dr. ngel Claudio Nez Meza Dr. Magno Ledesma Velita

Director E.F.P. Ing. Civil Director E.F.P. Ing. Ambiental - Oxapampa

Sntesis de Anlisis Prospectivo

Visin, Misin, Posicionamiento Estratgico y Valores Institucionales

Objetivos Estratgicos y Lineamientos de Poltica

Identificacin de la Ruta Estratgica

Nuestro mundo globalizado, sistemtico e interdependiente basado en los avances

Nuestro pas es merecedor de una variada riqueza en recursos naturales, sobresaliendo

ste es uno de los objetivos fundamentales de la facultad de Ingeniera de nuestra Alma

El corporativo docente y personal de apoyo se vienen orientando a la investigacin y

Dr. Hildebrando Anival Cndor Garca

El presente Plan Estratgico de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional

La Educacin Superior Universitaria como cualquier otra organizacin, deben ser

El desarrollo integral es una herramienta que proporciona los mecanismos necesarios

La Facultad de Ingeniera, desde su nacimiento mantuvo sus actividades en el marco del

La elaboracin del Plan Estratgico es el trabajo de un equipo articulado e influyente

Por lo tanto, el plan estratgico es solo un documento de gestin estratgica. Se

El presente documento se encuentra alineado a la estructura de formulacin de la

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 15527. Ley de Creacin de la Universidad Nacional Daniel Alcides

Ley N 30220. Nueva Ley Universitaria.

Ley N 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y

Ley N 28522. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico

Directiva N 001-2014-CEPLAN. Directiva General del Proceso de

Plan Estratgico Institucional 2016-2021 de la Universidad Nacional Daniel

1.1. DISEO DEL MODELO CONCEPTUAL

La Facultad de Ingeniera como parte integrante de la UNDAC tiene una historia de

La Facultad de Ingeniera ha ido evolucionando en el tiempo. Cambios importantes en

Partimos de reconocer que no es posible comprender plenamente un sistema o

Otro aspecto importante de los tiempos actuales, es la explosin de la informacin. El

En adelante la Facultad de Ingeniera, pretender producir un profesional con amplio

ingeniera civil. Nuestros ingenieros podrn involucrarse en la gnesis y en el

Es necesario adems aplicar el modelo constructivista, pues el proceso moderno de

Para lograr dichas expectativas se debe contar con la asignacin presupuestal

Para coberturar este marco propositivo, la UNDAC en su Plan Estratgico

DISEO DEL MODELO CONCEPTUAL

Fuente: Adaptacin de Ceplan

Es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y

Tiene su origen en el concepto latino integrato. Se trata de la accin y efecto de

Es un plan de accin dirigido a cumplir un final previsto, expresado en valores y

condiciones previstas, este concepto se aplica a cada centro de responsabilidad

Es considerada una actividad humana, orientada a la obtencin de nuevos

Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que

Es un objeto complejo cuyos componentes se relacionan con al menos algn otro

Es el proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar

Es el que concibe la enseanza como una actividad crtica y al docente como un

Se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la insercin,

1.2. IDENTIFICACIN Y ANLISIS DE TENDENCIAS:

En el Contexto Internacional existen aspectos relevantes que influyen

En el aspecto Econmico. La economa mundial es globalizada, dndose cambios

En el aspecto Social. La presencia de mltiples problemas sociales implica la

En el aspecto Medio Ambiental. Se viene tomando mayor conciencia en la

En el aspecto de la Educacin. Existe mayor reconocimiento y estndares

En el aspecto de la Ciencia. En los pases denominados pobres la inversin es

En el aspecto tecnolgico. Existe aceleracin del proceso de masificacin de

En el Contexto Nacional, hoy en da nuestro pas se halla en un mundo

Las cifras macroeconmicas peruanas van en sentido positivo, evidenciado en el