Comment amliorer votre

expression crite

Anne Coffinier
( partir des erreurs releves
dans les copies de lan pass)

Anne Coffinier Comment amliorer votre expression crite 2009

 Sommaire

I- Une obligation pour tout instituteur

II- Un certain tat desprit
III- Le style
IV- Le bon got en matire dcriture
V- Respectez les conventions dcriture
VI- Rendez Csar ce qui est Csar
VII- Respectez la concordance des temps

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VIII- Le vocabulaire
IX- Nabusez pas du futur proche
X- Attention aux expressions images
XI- Correction grammaticale et syntaxique
XII- Vrifiez la rigueur de larticulation logique
XIII- En bref, pour vous amliorer

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 I- Une obligation pour tout
instituteur
- Votre expression crite et orale est un modle
pour vos lves.

- Il vous faut la perfectionner.

- Ce module reprend les erreurs notes dans

les copies de fin danne et les rapports de
stage de lan dernier, pour que vous ne
commettiez pas les mmes.

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 II- Un certain tat desprit

- Vous navez pas tre tolrants envers vos

propres imprcisions de langage.

- Le style de lcrit nest pas celui de loral ; ce

ne peut tre un style approximatif ou familier.
La rigueur et la concision sont les matres
mots en matire dcriture.

- Vous devez procder une relecture

systmatique de vos textes pour chasser les
fautes dorthographe, les rptitions, les
erreurs de construction.
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 III- Le style

- Evitez les expressions familires : adoptez

rsolument un style soutenu
Ex. : lenfant perd un temps fou et devient
persuad quil peut lui aussi inventer et crer
sans apprentissage.

- Proscrivez les rptitions ; utilisez des

synonymes ou des pronoms.

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- Faites la chasse aux plonasmes (Ex. : voire
mme) et traquez les expressions boiteuses :
Ex. : Chaque classe comporte une palette
assez varie denfants, plus ou moins
diffrents.

- Bannissez les nologismes et le jargon la

mode ; si vous avez un doute sur lexistence
dun mot, vrifiez dans le dictionnaire.

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- Bannissez en particulier les anglicismes :
Ex.: impacter; implmenter, adresser, bas
sur, en charge de

- Ne placez pas de phrases nominales au

milieu dun texte rdig.

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 IV- Le bon got en matire
dcriture :

- Lgret du style

- Economie de moyen, concision

- Prcision, rigueur du vocabulaire et des

articulations logiques

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 V- Respectez les conventions
dcriture
- Les expressions trangres sont en italique.
(ex. : sine qua non).

- Les abrviations sont marques par un point.

(ex. :)

- Les mots doivent avoir une orthographe

stable lintrieur dun texte. (ex. : Prsident,
prsident)

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- Nutilisez pas le je ; adoptez une
distance pudique .
Ex. ne pas imiter: ce que jai le plus aim
dans mon stage, cest.
- Ne commencez jamais votre texte par je ,
pas plus quune lettre.
- On/nous : nabusez pas du on ; ne passez
pas de lun lautre. Choisissez.

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 VI- Rendez Csar ce qui est
Csar
- Utilisez des guillemets pour manifester que
vous citez un auteur, et prcisez la source.
- Mme chose si vous utilisez un concept dans
le sens dfini prcisment par un auteur.
Ex. : La rponse ducative lesprit absorbant
de lenfant consiste en une aide indirecte
travers la prparation dun environnement
adapt la taille et la force de lenfant. Cest
un concept de Maria Montessori quil convient
dexpliciter ou au moins de mettre entre
guillemets en indiquant quon lentend dans le
sens dfini par Maria Montessori.
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 VII- Respectez la concordance
des temps

Ex. : Si la valeur de lhomme stablissait

par le travail quil fournit, alors lhumanit
perd son sens.

- Rvisez le cours de grammaire de lILFM

sur la concordance.

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 VIII- Le Vocabulaire

- Veillez la prcision du vocabulaire utilis.

- Ne faites pas de raccourcis intempestifs ;

prenez le temps dexpliquer votre pense.

ex. 1 : Le jeune enfant utilise tous ses sens

pour tudier son environnement
intressant .
(soit cest une expression consacre, bien
dfinie par un auteur . Soit cest un
raccourci malheureux); dire les lments
dans son environnement qui lintressent.
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ex. 2 : le choix de la mixit relve dune
plus grande praticit pour les familles
habitant souvent loin, ainsi quun accueil
maximal des lves.
Dire plutt : la mixit est souvent adopte
pour des raisons pratiques ; elle permet
notamment daccueillir en une mme classe
et avec un mme professeur un plus grand
nombre dlves. Elle est donc source
dconomie.

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 IX- Nabusez- pas du futur
proche
Ex. : Le petit imprimeur est un systme
de lettres mobiles que lenfant va assembler
pour crire des mots.

Ex. : Lorsquun enfant possde un

handicap, lcole va laccueillir pour ce quil
est.

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 X- Attention aux expressions
images
Ex : Je me suis trouve en butte deux
aspects, dont un qui sest rpt tout au long
de lanne
Commentaires:
Aspects nest pas le synonyme de
problmes, difficults.
tre en butte / tre lobjet de/ tre la proie
de / tre expos
Etre en butte : tre expos (comme si lon
servait de cible) des vexations par ex..
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 XI- Correction grammaticale et
syntaxique
- Vrifiez que les antcdents des relatifs sont
vidents, quils ne sont pas trop loigns,
quils ne peuvent prter confusion.

- Le lecteur ne doit pas faire deffort pour suivre

votre pense.

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 XII- Vrifiez la rigueur de
larticulation logique
- Au dbut, n hsitez pas sur-structurer votre
texte par lusage de balises logiques
telles : Premirement/ tout dabord/ avant
tout. De plus/de surcrot En effet
Nanmoins. A titre dexemple Pour
conclure)

- Utilisez les retours la ligne (alinea) et la

mise en page pour souligner la structuration
de votre pense

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XIII- En bref, pour vous amliorer

- Relisez-vous systmatiquement ( 2 fois, une fois

pour lorthographe, la syntaxe et le respect des
conventions typographiques et une autre fois
pour la cohrence et lexactitude du propos) ;
faites-vous relire par dautres.

- Lisez des textes bien crits et lisez beaucoup ;

coutez des missions de culture (cf. missions
Rpliques sur France-Culture dAlain
Finkielkraut, facilement tlchargeables)

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- Cherchez la concision et la simplicit absolue
de la langue.

- Cultivez le sens du mot juste; dvelopper

lamour des mots.

- Entranez-vous crire un peu tous les

jours en cherchant exprimer parfaitement
vos ides.

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