AMRICA

Geografa 2
n
roducci
s u n a o bra de p e a d a
e y dis
a creada itorial
colectiv e n to E d
epartam Estacin
por el D rfica de
Ral A. Gonzlez
Proyecto y direccin editorial: e y G bajo
y de A rt nes s.a.,
io c a de edicio n
Gonzlez Ma n d
y direc ci
Subdireccin editorial: Cecilia Proyecto z.
l A . Gonzle
enia Pons de R a
Direccin editorial: Mara Eug
i
Direccin de arte: Valeria Bisutt

Secretara editorial y
Edicin
Sebastin Darraidou produccin industrial
Lidia Chico

Autora
Andrs Savoie Fotografas edia commons,
Archivo Estacin Mandioca, Wikim
1.0 sa), Flickr.com.
EagLau, Toksave (CC by 3.0-2.5-2.0-

Correccin
Bettina Barbieri

Diagramacin
Carolina Mareque

Tratamiento de imgenes,
archivo y preimpresin
Liana Agrasar

nes s.a.
Estacin Mandioca de edicio
)
Jos Bonifacio 2524 (C1406GYD
Buenos Aires Argen tina

Tel./Fax: (+54) 11 4637-9001

 Planificacin
y distribucin de contenidos
Distribucin de contenidos de Geografa 2
segn los Ncleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP)

Captulos Eje

1. Amrica latina: la construccin de un espacio social

2. Las herramientas de la geografa

3. La organizacin poltica de los Estados americanos

4. Dinmica terrestre: la formacin de relieves

5. Dinmica terrestre: el agua

En relacin con las sociedades y los espacios geogrficos
6. Dinmica terrestre: climas y biomas en Amrica latina

7. La poblacin en Amrica latina

8. La economa de los pases latinoamericanos

9. Origen y evolucin de Amrica anglosajona

10. Recursos naturales y problemas ambientales

11. Ciudades latinoamericanas

En relacin con las actividades humanas y la organizacin social
12. Amrica latina en el sistema mundial

Geografa 2 | Gua docente 4

Geografa 2
Planificacin segn el diseo curricular de la provincia de Buenos Aires
Captulo Contenidos
Los antecedentes de
1
la geografa, el espacio
latinoamericano,
Amrica en la cartografa,
Amrica latina: la la produccin cartogrfica,
construccin de un los recursos y las socieda-
espacio social des americanos. Estudio de
caso: Potos, de ayer a hoy.
2
La elaboracin de mapas, la
red geogrfica, diferentes
tipos de mapas, nuevas
Las herramientas fuentes de informacin.
Estudio de caso: los SIG en
de la geografa la prevencin de desastres. puede resultar conflictiva
3
La organizacin
Los Estados americanos, los
pases americanos, otras
regionalizaciones, la forma
poltica de de gobierno, nuevas fuentes
de energa. Estudio de caso:
los Estados Bolivia quiere ver el mar.
americanos
Los relieves americanos,
4
Dinmica terrestre:
los procesos externos, los
relieves en Amrica latina,
la cordillera de los Andes,
macizos y mesetas, las
la formacin de llanuras sudamericanas.
relieves Estudio de caso: con los
ojos fijos en el Chaitn.
Ncleos de
Eje temtico Expectativas de logro
contenido
Como resultado del trabajo sobre los contenidos de este ncleo los alumnos/as podrn:
Comprender el espacio geogrco lati- Diferenciar en el mapa de Amrica
La concepcin noamericano como una construccin las regiones segn los criterios fsico
europea del am- sociohistrica. y cultural.
biente americano Adoptar una mirada crtica acerca de Valorar los mapas, las pinturas y los
y los mapas la configuracin del espacio latino- relatos como fuentes de informacin
durante la poca americano destacando la interaccin y de representacin del espacio.
de la conquista. de procesos polticos, econmicos,
sociales y culturales.
La cartografa como for-
madora del conocimiento Valorar los sistemas de proyeccin Identicar las nuevas fuentes de
Mtodos y tcnicas
geogrfico de las socieda- geogrfica asumiendo las ventajas y informacin cartogrfica (SIG, GPS,
de la cartogra-
des a travs del tiempo, las desventajas en cada uno de ellos. fotografas areas) para la obtencin
fa. Las nuevas
que asume una valoriza-
tecnologas de la
Utilizar los mapas temticos, las cartas de datos que resuelvan problemas
cin cultural especfica y y los planos como herramientas de sociales y ambientales.
cartografa.
anlisis de las necesidades sociales.
con otras visiones
del espacio.
Comprender las transformaciones del Analizar la aparicin de los bloques
Los pases de
Amrica. Formas
mapa poltico americano desde las
diferentes formas de organizacin
espacial de los Estados nacionales, las
colonias y los territorios dependientes.
regionales como nuevas formas de
regionalizacin de alternativas polti-
cas de los Estados.
Valorar la consolidacin de la demo-
de gobierno. Tipos
Identicar en el mapa las distintas re- cracia en Amrica como forma de
de lmites. Bloques
gionalizaciones de Amrica y analizar gobierno que promueve los derechos
regionales.
sus caractersticas principales. ciudadanos.
La construccin social de Identicar y analizar los distintos relie- Valorar la biodiversidad de ambientes
los ambientes latinoame-
ricanos vara de acuerdo
con las consideraciones
El continente ame-
ricano. Caracters-
ticas principales.
ves de Amrica, junto con los agentes
erosivos que los transforman.
Identicar y analizar en Amrica la ma-
en Amrica y su utilizacin por parte
de las sociedades.
Reexionar acerca de la vulnerabilidad
histricas de la relacin Impacto de los fe- nifestacin de la tectnica de placas y social ante los fenmenos naturales,
sociedad-naturaleza, que nmenos naturales su produccin de vulcanismo. centrados en el estudio de caso sobre
puede presentar cambios en la sociedad. vulcanismo.
y continuidades.
Geografa 2 | Gua docente 5

Captulo Contenidos
5
Las aguas ocenicas, las
aguas continentales, aguas
superficiales y subterrneas,
Dinmica grandes obras de infraes-
tructura. Estudio de caso:
terrestre: el agua los humedales.
Los diferentes climas, los
6
Dinmica
factores geogrficos, las
zonas climticas de Amri-
ca, los biomas, ambientes
clidos y templados, am-
terrestre: climas bientes fros y desrticos,
y biomas en el uso sustentable de los
ambientes. Estudio de caso:
Amrica latina la Amazonia.
El poblamiento de Amrica,
7
movimientos migratorios,
composicin, caracters-
ticas y distribucin de la
La poblacin en poblacin, el mercado labo-
Amrica latina ral. Estudio de caso: la crisis
humanitaria en Hait.
8
La economa
Etapas de desarrollo eco-
nmico, la agricultura, la
ganadera, las actividades
extractivas, las industrias,
de los pases el sector terciario. Estudio
de caso: la explotacin de la
latinoamericanos selva amaznica.
Ncleos de
Eje temtico Expectativas de logro
contenido
Identicar y analizar las principales Asumir una postura crtica respecto
Ocanos y mares
caractersticas de la hidrografa del de los problemas ambientales en
de Amrica.
continente americano y sus diferentes Latinoamrica relacionados con el
Caractersticas
usos para satisfacer necesidades de manejo de los recursos hdricos.
principales. Aguas
superficiales y sub-
consumo. Valorar al agua como bien comn
Reexionar acerca de las ventajas que de escasez para la humanidad y para
La construccin social de
terrneas. Cuencas.
tiene Amrica latina por su amplia los ecosistemas.
El uso del agua.
los ambientes latinoame- disponibilidad de recursos hdricos.
ricanos vara de acuerdo
con las consideraciones
histricas de la relacin
sociedad-naturaleza, que
puede presentar cambios
y continuidades. Los climas de
Amrica y la
Identicar la distribucin climtica en
Amrica, desde el anlisis de sus ele-
mentos y factores fsico-naturales.
Comprender las transformaciones de
los ambientes desde la sobreexplota-
cin que las sociedades realizan.
construccin Analizar los biomas de Amrica en Valorar las polticas de uso sustentable
de ambientes. relacin con las zonas climticas. de los ambientes como postura res-
ponsable en el manejo de los recursos.
Identicar en el mapa las teoras del tas de informacin para analizar las
La composicin poblamiento en Amrica. caractersticas sociales y econmicas
Comparar los movimientos migratorios de la poblacin.
y la distribucin
de ultramar con los interregionales. Analizar los problemas sociales en
de la poblacin
Interpretar los cambios demogrcos reas urbanas y rurales, asumiendo
La actualidad del espacio latinoamericana
y sus principales utilizando pirmides de poblacin. que las problemticas laborales son
geogrfico latinoame-
problemas sociales. Valorar las estadsticas de censos, en- las ms conflictivas entre la poblacin
ricano muestra ciertas
cuestas y entrevistas como herramien- latinoamericana.
continuidades histricas
como regin perifrica
del resto del mundo,
con una economa
orientada a la exporta- Comprender el espacio latinoamerica- Identicar en Latinoamrica los
cin de materias primas, no como una regin estructuralmente diferentes usos del suelo y, a partir de
Las actividades productora de materias primas y de estudios de caso, relacionarlos con los
a la sobreexplotacin
de sus ecosistemas y al
deterioro de la calidad
de vida de la poblacin.
agrarias y extrac-
tivas de los pases
latinoamericanos.
Problemticas
exportacin hacia el mercado mundial.
Analizar los actores sociales que inter-
vienen en los espacios agrarios dimen-
problemas ambientales que ocasionan.
Diferenciar los impactos de la industria
fordista y posfordista en las principales
sionando la capacidad de acumulacin reas industriales de la regin.
sociales y ambien- de capital. Reconocer la importancia de los ser-
tales vinculadas con Clasicar y caracterizar las actividades vicios como actividad generadora de
el modo extractivas que, por su modo de pro- empleo en la regin.
de produccin. duccin, degradan los ecosistemas. Valorar la propuesta del uso sustenta-
ble de los recursos naturales.
Geografa 2 | Gua docente 6

Captulo Contenidos
Amrica anglosajona,
9
el proceso de poblamiento,
la transformacin del
medio, la terciarizacin de
Origen y la economa, la poblacin
evolucin de Amrica anglosajona,
de Amrica las potencias globales.
Estudio de caso: Katrina,
anglosajona cuando el norte fue el sur.
10
La construccin de los
ambientes, los desastres
naturales, terremotos y
Recursos
huracanes, problemas am-
naturales y bientales rurales y urbanos.
problemas Estudio de caso: el rescate
de los cultivos perdidos.
ambientales
Las ciudades latinoamerica-
nas, urbanizacin en Amri-
ca latina, las megaciudades,
11
Ciudades
Mxico-Amrica Central y
Antillas, Venezuela-Colom-
bia-Ecuador, Brasil-Uru-
guay-Paraguay-Argentina.
latinoamericanas
El continente antrtico.
Estudio de caso: energas
limpias en el noroeste
argentino.
12
Amrica latina
La difusin de la globaliza-
cin, Latinoamrica hacia la
globalizacin, los organis-
mos supranacionales, el
en el sistema Mercosur. Estudio de caso:
mundial Curitiba, una ciudad verde.
Ncleos de
Eje temtico Expectativas de logro
contenido
Analizar el proceso de poblamiento pases de Amrica anglosajona como
Las actividades en Amrica anglosajona y su potencias globales.
manufactureras evolucin hacia territorios con diversi- Analizar el uso de los recursos en
en los pases dad cultural. Amrica anglosajona y el impacto am-
La actualidad del espacio anglosajones, y Comprender las razones polticas, biental que ocasionan en sus mltiples
geogrfico latinoame- los problemas am- econmicas y culturales que hacen de escalas.
ricano muestra ciertas bientales, locales Estados Unidos y Canad los pases Reconocer la composicin demogrca
continuidades histricas y globales, que ms desarrollados del continente. de Amrica anglosajona y sus desigual-
como regin perifrica ocasionan. Identicar las principales actividades dades internas respecto de la calidad
del resto del mundo, econmicas que posicionan a los de vida de su poblacin.
con una economa
orientada a la exporta-
cin de materias primas,
Diferenciar las problemticas ambien- Reexionar sobre las polticas de
a la sobreexplotacin
La relacin socie- tales de los espacios urbanos y rurales concientizacin respecto del cambio
de sus ecosistemas y al
dad-naturaleza en desde las transformaciones que las climtico y la responsabilidad de los
deterioro de la calidad
de vida de la poblacin. la Amrica actual y sociedades realizan. pases en los compromisos-acuerdos
Analizar los desastres naturales del internacionales.
las consecuencias
ambientales de continente y la situacin de riesgo que Valorar las prcticas de cultivo susten-
multiescala. las sociedades presentan ante esta tables de las poblaciones originarias.
vulnerabilidad.
Identicar las causas polticas y econ- Respetar la diversidad cultural y
Urbanizacin,
multiculturalidad
y desigualdades
micas del proceso de urbanizacin que
caracteriza a Latinoamrica respecto
de sus condiciones de sitio y posicin.
Clasicar las ciudades de acuerdo con
reconocer el surgir de los movimien-
tos sociales (indgenas, campesinos,
desocupados) como nuevos sujetos
sociopolticos que luchan contra las
La actualidad del mundo
sociales. la densidad de poblacin y las funcio- desigualdades.
motorizada por los impul-
sos (multicausales) de la nes econmicas.
globalizacin determina
la conformacin de un
nuevo mapa poltico en
Amrica, que presenta
transformaciones signifi-
cativas en la vida social, Reconocer las caractersticas de la Asumir un juicio crtico acerca del pa-
econmica y cultural de
los pases de la regin. La globalizacin
en Amrica y el
globalizacin y los impactos diferen-
ciales en las economas de los pases
americanos.
Analizar las relaciones actuales entre los
pel de los organismos interamericanos
e internacionales, y de las relaciones
entre los distintos bloques regionales
que actualmente integran los pases
surgimiento de los
bloques regionales. Estados latinoamericanos a partir de la latinoamericanos.
conformacin de bloques regionales. Comprender el nuevo mapa poltico
de Amrica.
Geografa 2 | Gua docente 7
Geografa 2
Planificacin segn el diseo curricular de la Ciudad de Buenos Aires
Captulo Contenidos
1
Los antecedentes de la
geografa, el espacio latino-
americano, Amrica en la
Amrica latina: la cartografa, la produccin
cartogrfica, los recursos y
construccin de un las sociedades americanos.
espacio social Estudio de caso: Potos, de
ayer a hoy.
2
La elaboracin de mapas, la
red geogrfica, diferentes
tipos de mapas, nuevas
Las herramientas fuentes de informacin.
Estudio de caso: los SIG en
de la geografa la prevencin de desastres.
3
Los Estados americanos, los
pases americanos, otras
La organizacin regionalizaciones, la forma
de gobierno, nuevas fuentes
poltica de
de energa. Estudio de caso:
los Estados Bolivia quiere ver el mar.
americanos
Los relieves americanos,
4
Dinmica terrestre:
los procesos externos, los
relieves en Amrica latina,
la cordillera de los Andes,
La valorizacin ambiental
macizos y mesetas, las
la formacin llanuras sudamericanas.
cesos naturales y sociales.
de relieves Estudio de caso: con los
ojos fijos en el Chaitn.
Ncleos de
Eje temtico Expectativas de logro
contenido
Como resultado del trabajo sobre los contenidos de este ncleo los alumnos/as podrn:
Reconocer la produccin de imgenes Reexionar desde una mirada crtica
Formas de re- del espacio americano como formas de sobre el papel de la geografa como
presentacin de representacin de carcter sociohist- disciplina que aborda cuestiones
Amrica. Criterios rico en relacin con el mundo. referidas a las sociedades.
de regionalizacin Comprender los diferentes criterios de
fsico-natural e regionalizacin para agrupar pases o
histrico-cultural. territorios, de acuerdo con propsitos
especficos perseguidos.
Utilizar en estudios de caso los datos geogrficos aplicables a
elementos de medicin de escala, las contextos especficos.
La geografa como coordenadas geogrficas y el sistema Valorar para cada fuente informativa
Las fuentes cuanti-
disciplina que construye de proyeccin geogrfica. sus criterios de seleccin y validez,
tativas y cualitati-
puntos de vista de la
vas de la geografa. Identicar las nuevas fuentes de de acuerdo con los objetivos de
realidad social y en
distintas escalas.
informacin cartogrfica (SIG, GPS, trabajo especficos.
fotografas areas) en la obtencin de
Comprender el mapa poltico ameri- acorde a objetivos especficos, como
cano actual como una representacin puede ser la conformacin de bloques
El estatus poltico histricamente construida, donde se econmicos.
de los territorios reconocen territorios independientes, Conocer los movimientos sociales y
americanos y
dependientes y tambin colonias. las razones de sus protestas.
las relaciones Aplicar el concepto de regin y los
entre ellos. diversos criterios de regionalizacin
de los espacios america-
nos implica relaciones
La diversidad
ambiental y la
valorizacin de los
Reconocer y analizar los relieves de
Amrica a partir de su influencia en
la diversificacin de los climas.
Analizar la tectnica de placas y los
Reexionar sobre la diversidad de
dinmicas naturales en Amrica y
la valorizacin de los recursos en los
distintos ambientes.
especficas entre los pro- recursos naturales agentes erosivos en la formacin de
en Amrica. los relieves de Amrica.
Geografa 2 | Gua docente 8

Captulo Contenidos
5
Las aguas ocenicas, las
aguas continentales, aguas
superficiales y subterrneas,
Dinmica grandes obras de infraes-
tructura. Estudio de caso:
terrestre: el agua los humedales.
Los diferentes climas,
6
los factores geogrficos,
las zonas climticas de
Amrica, los biomas, am-
Dinmica bientes clidos y templados,
terrestre: climas ambientes fros y desrti-
y biomas en cos, el uso sustentable
de los ambientes. Estudio
Amrica latina de caso: la Amazonia.
El poblamiento de Amrica,
7
movimientos migratorios,
composicin, caracters-
ticas y distribucin de la
La poblacin en poblacin, el mercado labo-
Amrica latina ral. Estudio de caso: la crisis
humanitaria en Hait.
8 Etapas de desarrollo eco-
nmico, la agricultura, la
ganadera, las actividades
La economa extractivas, las industrias,
de los pases el sector terciario. Estudio
de caso: la explotacin de la
latinoamericanos selva amaznica.
Ncleos de
Eje temtico Expectativas de logro
contenido
Identicar y analizar las principales de los recursos hdricos, destacando los
Distribucin, apro-
caractersticas del recurso agua y los actores sociales participantes.
piacin y manejo
motivos por los cuales diferentes acto- Reexionar sobre las problemticas
del recurso agua.
res sociales lo han valorado en ciertos ambientales relacionadas con el recur-
Problemticas
momentos y en distintos lugares. so agua en funcin del estudio de caso
ambientales rela-
cionadas.
Comparar ambientes contrastantes para de los humedales.
analizar formas de apropiacin y manejo
La valorizacin ambiental
de los espacios america-
nos implica relaciones
especficas entre los pro-
cesos naturales y sociales.
Reconocer la distribucin climtica en Comprender las razones y las conse-
La distribucin cli-
mtica en Amrica Amrica, y analizar sus elementos y cuencias de la actual creacin de reas
y la conservacin factores fsico-naturales. protegidas como forma de manejo
conservacionista de los biomas.
de reas naturales.
Utilizar indicadores demogrcos para Analizar las causas y consecuencias
el anlisis comparativo de la poblacin econmicas y polticas de los principa-
de los pases latinoamericanos. les flujos migratorios, profundizando
Distribucin, es- Establecer relaciones comparativas en el estudio de caso de los movimien-
tructura y dinmica respecto de la calidad de vida de la tos intrarregionales de latinos hacia
demogrfica. poblacin de los espacios urbanos y Estados Unidos.
rurales, para lograr relacionar mercado
El anlisis de indicadores
sociales y econmicos de de trabajo con pobreza.
ambas Amricas permite
delimitar los pases cen-
trales y perifricos. Los sectores Identicar las caractersticas de los sec- Reconocer las caractersticas de los tipos
productivos en las tores productivos en Amrica latina. de produccin fordista y postfordista.
reas urbanas Analizar con juicio crtico las actuales
y rurales. Activida- transformaciones en el aprovecha-
des agropecuarias miento de los recursos que realizan las
de subsistencia y actividades extractivas.
comerciales.
Geografa 2 | Gua docente 9

Captulo Contenidos
Amrica anglosajona,
9
Origen y
el proceso de poblamiento,
la transformacin del
medio, la terciarizacin de
la economa, la poblacin
evolucin de Amrica anglosajona,
de Amrica las potencias globales.
Estudio de caso: Katrina,
anglosajona cuando el norte fue el sur.
10
Recursos
La construccin de los
ambientes, los desastres
naturales, terremotos y
huracanes, problemas am-
naturales y bientales rurales y urbanos.
problemas Estudio de caso: el rescate
de los cultivos perdidos.
ambientales
Las ciudades latinoamerica-
nas, urbanizacin en Amri-
11
ca latina, las megaciudades,
Mxico-Amrica Central y
Antillas, Venezuela-Colom-
Ciudades bia-Ecuador, Brasil-Uruguay-
Paraguay-Argentina. El
latinoamericanas
continente antrtico. Estudio
de caso: energas limpias en
el noroeste argentino.
12
La difusin de la globaliza-
cin, Latinoamrica hacia la
globalizacin, los organis-
Amrica latina
mos supranacionales, el
en el sistema Mercosur. Estudio de caso:
mundial Curitiba, una ciudad verde.
Eje temtico
El anlisis de indicadores
sociales y econmicos de
ambas Amricas permite Estados Unidos.
delimitar los pases cen- Sectores producti-
trales y perifricos.
El papel de los gobiernos,
de la sociedad civil, de las
ong, de los organismos
internacionales y del
conocimiento cientfico y vulnerabilidad en
es de fundamental impor-
tancia en la prevencin
y la mitigacin de los
riesgos ambientales.
produccin indus-
Con la intensificacin del
proceso de globalizacin,
se produjo un importante
crecimiento del comercio
mundial, frente a lo cual
los Estados buscan com-
petir con la creacin de
economas regionales.
Empresas transna-
Ncleos de
Expectativas de logro
contenido
La centralidad pol-
tica y econmica de
Identicar las principales actividades
econmicas de los pases anglosajones
Reconocer la composicin demogr-
fica anglosajona y sus desigualdades
y las razones en materia de poltica internas respecto de la calidad de vida
econmica que los posicionan como de su poblacin.
vos innovadores. potencias globales.
Situaciones de
desastre, riesgo
Analizar los desastres naturales del
continente y las situaciones de riesgo
que presentan las sociedades ante vul-
Identicar los grupos sociales afecta-
dos por los problemas ambientales y
analizar la participacin de los diferen-
espacios urbanos nerabilidades especficas, tanto en las tes actores sociales en su prevencin
zonas urbanas como en las rurales. y mitigacin.
y rurales.
Analizar el aprovechamiento de los Comprender la dinmica de las
Contrastes en la recursos desde una perspectiva empresas industriales y de servicios
temporal, que remita a las permanen- analizando estudios de caso, como las
trial y de servicios, cias y los cambios de las actividades maquiladoras en Mxico.
y en las relaciones productivas, tomando como estudio Reconocer las polticas de Estado rela-
empresas-Estados- de caso la explotacin minera o la de cionadas con el mercado externo.
mercados. combustibles.
Identicar las caractersticas de la Reconocer la participacin de los
globalizacin y la diversidad productiva Estados en organismos supranacionales
Globalizacin. en los pases americanos de acuerdo polticos y econmicos.
con modelos de desarrollo. Clasicar los bloques econmicos
Analizar crticamente el papel de en Amrica y el tipo de integracin
cionales. Bloques
econmicos. las empresas multinacionales en las de los Estados en cada uno de ellos.
transformaciones industriales de
las ltimas dcadas.
Geografa 2 | Gua docente 10
 Actividades
fotocopiables
 Actividades fotocopiables Primer trimestre
FOTOCOPIABLE Actividades de integracin
La cartografa
como formadora del
conocimiento geogrfico

Actividades de integracin y comprensin de los temas desarrollados en los captulos 1, 2, 3 y 4

1. Observen detenidamente el mapa del recorrido del Dakar en la competencia de 2012 que atraves la
Argentina, Chile y el Per, y est alojado en el sitio http://www.dakar.com/dakar/2012/es/recorrido.html

2. Dibujen ese mismo recorrido en un mapa fsico de Amrica del Sur, con la mayor exactitud posible.
Localicen con un smbolo el punto de salida y con otro, el punto de llegada (ciudad de Mar del Plata y
ciudad de Lima, en Per, respectivamente). Utilicen el sistema de coordenadas geogrficas para locali-
zar los puntos en el mapa, e identifiquen su latitud y longitud.

3. Con otro smbolo, localicen la primera ciudad chilena que recibe el paso de la carrera (Copiap) y la
primera ciudad peruana que lo hace (Arequipa). Nuevamente, apliquen las coordenadas geogrficas
para lograr mayor exactitud al marcar los puntos.

4. Con la ayuda de la escala grfica, obtengan la distancia ms prxima en kilmetros entre cada uno
de los puntos localizados en el mapa (Mar del Plata-Copiap, Copiap-Arequipa, Arequipa-Lima y Mar
del Plata-Lima). Es importante que tracen una lnea recta entre los puntos, sin seguir el recorrido del
Dakar. Luego, completen el siguiente cuadro.

Mar del Plata- Copiap- Arequipa- Mar del Plata-

Copiap Arequipa Lima Lima

Distancia real del Dakar (en km) 4.543 2.686 1.162 8.391

Distancia ms prxima (en km)

5. Distingan en el mapa, con distintos colores, los tipos de relieve por los que atraviesa el Dakar. Identi-
fiquen los tres sectores de la Cordillera de los Andes.

6. Para finalizar la construccin del mapa del Dakar, colquenle un ttulo que lo represente y confec-
cionen las referencias necesarias. Ubiquen los pases con sus respectivos nombres, los dos ocanos, el
trpico y el nombre de la regin segn las caractersticas fsico-estructurales.

7. Una vez construido el mapa, respondan las siguientes preguntas.

a. Qu tipo de mapa han construido? Justifiquen su respuesta.
b. Cul sera el otro pas en el que se habra disputado el Dakar 2012 si la Guerra del Pacfico (tambin lla-
mada Guerra del Salitre) no hubiese existido? (para poder responder, relean las pginas 48 y 49
del libro).
c. De acuerdo con el cuadro de distancias entre puntos, dnde es mayor y dnde es menor la diferencia
entre la distancia real y la distancia ms prxima? Por qu?

Geografa 2 | Gua docente 12

OTOCOPIABLE
8. Ahora, imaginen que son participantes del Dakar. Completen el siguiente cuadro ubicando los produc-
tos cartogrficos (mapas, cartas, planos) de acuerdo con las necesidades de la competencia. Luego, justifi-
quen la eleccin para cada instancia de la carrera.

Instancia de la carrera

En el difcil en plena carrera

En la salida desde Atravesando Al momento de
momento del por el paisaje
la ciudad de Mar el territorio la llegada a la
cruce de los desrtico de
del Plata argentino ciudad de Lima
Andes Atacama, Chile

Producto
cartogrco
(mapa, carta
o plano)

Justicacin
del producto
elegido

9. Respondan. Qu nuevas fuentes de informacin geogrfica (sig, gps, teledeteccin) creen que sera
necesario utilizar? Por qu?

10. Para cerrar la actividad, busquen o dibujen una imagen que represente el paisaje de cada uno de los
pases por donde pasa la carrera. Anxenla al mapa del modo que consideren ms apropiado.

Geografa 2 | Gua docente 13

 Actividades fotocopiables Primer trimestre
OTOCOPIABLE Actividades de integracin y comprensin de los temas desarrollados en los captulos 3, 4, 5 y 6
La construccin social
de los ambientes
latinoamericanos

1. Observen las imgenes y, entre todos, planteen una hiptesis acerca de lo que estar ocurriendo.

2. Renanse en grupos y lean los siguientes textos. Luego, considerando esta informacin, reformulen
la hiptesis elaborada en la consigna 1.

El proyecto del ice (Instituto Costarricense de Electricidad) para garantizar el suministro elctrico de Costa Rica en
la prxima dcada ha provocado demandas por parte del pueblo originario Trraba, cuyos miembros aseguran tener
exclusividad en la explotacin de las hectreas donde se ubicara la planta hidroelctrica, pues as se legisl sobre el
tema en 1977, ao en que se cedieron 9,5 mil hectreas a esa comunidad. Estos grupos se respaldan en la Ley Indgena, el
Convenio de la Organizacin Internacional del Trabajo sobre pueblos indgenas, la Declaracin de las Naciones Unidas
sobre los derechos de los pueblos indgenas y la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Aunado a esto, se han
organizado en la Comisin de los 12, un grupo de habitantes del lugar. El ice asegura que no ha actuado de mala fe y que
no se puede abandonar el proyecto, como lo exigen vecinos y organizaciones, pues ya se ha realizado una alta inversin en
la zona y se han venido cumpliendo los compromisos que se suscribieron con la anterior Asociacin de Desarrollo Trra-
ba en 2007. El ice es claro en cuanto a sealar que desde el inicio se ha tratado el tema con la mayor transparencia, y que
las mismas comunidades han sido plenamente informadas y que incluso se lleg a acuerdos, que ahora quieren revisar.
Eugenia Aguirre R. El proyecto hidroelctrico el Diquis, en: www.lafraguacr.org, 5 de abril de 2011. Adaptacin.

El Proyecto afectara la cuenca del Ro Grande, humedal situado en el centro del pas y cuyas aguas desembocan en
el Pacco. En la cuenca se concentra el 20% de la biodiversidad costarricense, territorio donde los Trraba practican
agricultura de subsistencia y pesca artesanal. Si se construye la represa del Diqus de la manera propuesta, tambin
inundar un gran nmero de sitios de valor sagrado, cultural y arqueolgico del pueblo Trraba. Estos incluyen sitios
de fundamental importancia para su identidad, integridad cultural, y libertad espiritual y religiosa [] que se consi-
deran pilares de la existencia e identidad de Trraba. El ro es de importancia cultural y espiritual para este pueblo,
as como una serie de cuevas a lo largo del ro que podran inundarse a consecuencia del Proyecto, sobre el cual no
hubo consulta ni participacin de los Trraba.
Comit de Naciones Unidas para la Eliminacin de la Discriminacin Racial, La Situacin del Pueblo Indgena Trraba de Costa Rica:
Una Solicitud para Consideracin bajo el Procedimiento de Alerta Temprana y Accin Urgente del Comit de Naciones Unidas
para la Eliminacin de la Discriminacin Racial (77 Sesin), en: www.forestpeoples.org, 21 de julio de 2010.

Geografa 2 | Gua docente 14

OTOCOPIABLE 3. Utilicen la informacin que les brinda el libro y sumando otras fuentes, completen el cuadro con las
caractersticas fsico-naturales de la cuenca del Ro Grande, para conocer el lugar donde se construira
la represa.

Erosin y agente Tipo de cuenca Zona Bioma

Relieve principal
dominante y pendiente climtica predominante

4. Lean el siguiente texto, que muestra la visin de la empresa encargada del proyecto. Luego, respon-
dan las preguntas.

El Proyecto Hidroelctrico El Diqus representa una de las alternativas de solucin por parte del Grupo ice para
satisfacer la demanda elctrica del pas, que cada ao aumenta un 6%. Se planea iniciar su construccin en cuan-
to se cuente con la aprobacin por parte de la Secretara Tcnica Nacional Ambiental, la cual emite la viabilidad
ambiental, necesaria para el inicio de la construccin, a partir de los estudios de impacto socioambiental.
Durante 60 aos, el Grupo ice ha desarrollado proyectos de generacin elctrica, principalmente de tipo hidroelctri-
co, lo que convierte a esta empresa en una organizacin con gran experiencia, conocimiento y visin en el negocio .
Este proyecto representa una valiosa oportunidad de desarrollo para la zona sur del pas, la cual se ha carac-
terizado por presentar problemas como la baja rentabilidad de las actividades productivas, su dbil capacidad
organizativa y conictos asociados a la tenencia de la tierra, entre otros. La colaboracin en materia de desarrollo
local se concretar con el apoyo de otras instancias de gobierno, tal como lo establece el Decreto de Declaratoria
de Conveniencia Nacional e Inters Pblico sancionado en 2008, lo que demuestra la importancia que este
proyecto tiene para el pas. Segn las estimaciones, esta represa ser la ms grande de Centroamrica y permitir
al pas garantizar la disponibilidad de energa elctrica limpia y renovable.

Caractersticas generales del Proyecto Hidroelctrico El Diqus:

Potencia: 650 mw Altura de la presa: 173 metros rea requerida por el Proyecto (embalse): 7363 hectreas.
Territorio indgena requerido por el Proyecto: 915 hectreas Poblacin que ser desplazada: 1547 personas.
http://www.grupoice.com. Adaptacin.

a. Cules seran los beneficios que sobrevendran tras la construccin de la represa?

b. Qu problemticas posee el rea donde se proyecta la obra?
c. Qu impacto negativo tendra la represa en las comunidades locales, segn la visin del Grupo ICE?

5. Divdanse en cuatro grupos: uno representar a la empresa ice; otro, a la comunidad Trraba; el si-
guiente, al Gobierno de Costa Rica; y el ltimo, al Comit de las Naciones Unidas para la eliminacin
de la discriminacin racial. En un debate, cada grupo asumir el rol de uno de estos actores sociales
en conflicto y expondr sus intereses. La argumentacin de cada equipo se realizar mediante lmi-
nas explicativas, mapas, cuadros, imgenes, etctera. Se sugieren los siguientes ejes de discusin.

El abastecimiento de electricidad al pas; su impacto en la biodiversidad La poblacin afectada cultural

y econmicamente El incumplimiento de leyes, declaraciones y convenios nacionales e internacionales
Los compromisos poltico-econmicos entre entes pblico y privados El ro como recurso compartido
La soberana del Estado La autonoma de los territorios El uso sustentable de los ambientes

Geografa 2 | Gua docente 15

 Actividades fotocopiables Segundo trimestre
OTOCOPIABLE Actividades de integracin y comprensin de los temas desarrollados en los captulos 7, 8 y 9
Amrica latina como
regin perifrica

1. Analicen el grfico de torta de la pgina 101 sobre los latinos en los Estados Unidos. Lean la siguiente
afirmacin acerca de la problemtica fronteriza entre los pases mencionados en la pgina 130 del libro:

Zona de frontera y de fuertes contrastes, ese lmite es tambin un smbolo del tipo
de relaciones y de tensiones existentes entre Amrica anglosajona y Amrica latina.

2. Confeccionen una lista de palabras clave que hagan referencia a la migracin. Luego, formulen una
hiptesis acerca del planteo que la cita del libro intenta transmitir.

3. Lean el siguiente texto sobre una situacin de conflicto en zona fronteriza y respondan.

La frontera sur de Mxico comparte con Guatemala 970 km y con Belice 230. En esta zona se encuentran ubicadas
29 de las 52 estaciones migratorias que existen en Mxico. Se estima que en la frontera sur de Mxico hay ms de
200 rutas para el trnsito ilegal de personas. Los razones para emigrar son: a) los que se internan en territorio
mexicano con el objetivo de llegar a los Estados Unidos, en su inmensa mayora guatemaltecos, hondureos y salva-
doreos; y b) los guatemaltecos que cruzan la frontera para trabajar temporalmente en el sur de Mxico.
Al ingresar a Mxico los migrantes deben transitar ms de 300 kilmetros para llegar a Arriaga, estado de
Chiapas, lugar en el que toman el tren que los lleva al interior del pas. Los migrantes son altamente vulnerables
a extraviarse, pero tambin a extorsiones, asaltos y detenciones por autoridades estatales.
Fundacin para el Debido Proceso Legal, La crisis de derechos humanos en la frontera sur de Mxico, en: http://www.dplf.org/uploads/1221486169.pdf.
Adaptacin.

a. Cul es el tema principal que aborda el recuadro?

b. Qu diferencias y similitudes encuentran con la cita del libro?

4. Lean el siguiente texto y respondan las preguntas que figuran en la pgina siguiente.

Se estima que hoy hay 2 millones de salvadoreos que viven en el exterior, la mayora de ellos en los Estados
Unidos. De acuerdo al ltimo censo estadounidense hecho en el ao 2000, la comunidad inmigrante salvado-
rea creci un 137.40% en el estado de Massachusetts. El motivo que los impuls a emprender un viaje incierto
y peligroso fue la pobreza. La vasta mayora de sus familias viven en zonas rurales del pas donde la manera de
sobrevivir ha sido tradicionalmente de la tierra. Sus historias relatan los desafos de esta vida: de las sequas y
del hambre cuando no se cosecha y del trabajo arduo, bajo un sol y un calor desesperante, que rinde muy poco.
Una madre dice: Si no hubieran remesas nos moriramos de hambre. Esta ayuda econmica la ocupan princi-
palmente en pagar necesidades bsicas como comida, medicina y educacin. Hay un reconocimiento de que, sin
estas remesas, la pobreza sera insoportable. Una y otra vez escuchamos las voces de padres que aseguran que
sus vidas han mejorado con la migracin de sus hijos y la ayuda que reciben luego que ellos encuentran trabajos.
El costo humano de las remesas, en: www.uca.edu.sv/publica/idhuca/migracion.html

Geografa 2 | Gua docente 16

OTOCOPIABLE a. Cul es el motivo principal de las migraciones hacia los Estados Unidos?
b. Qu son las remesas?
c. Qu miembros de la familia emprenden la migracin?

5. Realicen un mapa temtico acerca de la nacionalidad de los migrantes que cruzan la frontera sur de
Mxico con el objetivo de llegar a los Estados Unidos, utilizando los datos del grfico de torta. Simboli-
cen con flechas en tonos de colores la direccin del flujo migratorio y con diferente grosor segn el por-
centaje de migrantes. Destaquen en el mapa las dos fronteras mexicanas, norte y sur. Armen el cuadro
de referencias.
Grfico 1: Migracin por nacionalidad, enero-junio 2007

Guatemala 21 %
El Salvador 32,3 %

Otros 0,2 %
Honduras 37,2 %
Nicaragua 5 %
Mxico 0,3 % Fuente: Hogar de la Misericordia

6. Respondan si, con la ayuda del segundo grfico de tortas logran reafirmar la respuesta de la
consigna 3. Fundamenten su respuesta utilizando algunos de los conceptos ejercitados en clase.

Grfico 2: Migracin por edad, enero-junio 2007

Ms de 60 aos 0,4 %
41 a 60 aos 7,6 %

0 a 20 aos 22 %

31 a 40 aos 20 %

21 a 30 aos 50 %

Fuente: Hogar de la Misericordia

7. Escriban un informe (a coordinar con el docente) cuyo tema principal sea la explicacin de las
desigualdades entre Amrica latina y Amrica anglosajona. Para ello, investiguen las caractersticas
de la poblacin de uno de los pases tratados en las consignas anteriores y crucen los datos obtenidos
con las caractersticas de los Estados Unidos. Consideren algunos de los siguientes ejes.

Composicin de la poblacin en espacios urbanos y rurales y estructura por sexo y edad

Tasa de crecimiento de la poblacin Calidad de vida de la poblacin segn indicadores sociales y
econmicos (analfabetismo, tasa de mortalidad, esperanza de vida, idh, acceso a servicios bsicos,

desempleo, pbi, etc.) Problemas principales observados en las zonas urbanas y en las rurales
Actividades econmicas en las ciudades y en el campo

Geografa 2 | Gua docente 17

 Actividades fotocopiables Segundo trimestre
OTOCOPIABLE Actividades de integracin y comprensin de los temas desarrollados en los captulos 7 y 8
Amrica latina como
regin perifrica

1. Lean el siguiente texto y los datos que aparecen en el cuadro. Observen los elementos paratextuales
y respondan las preguntas.

a. Dnde se da esta situacin? Qu organismo ha investigado lo que ocurra?

b. Cules son los riesgos del trabajo temporal? Qu derechos de los trabajadores no se respetan?
c. Cmo se relaciona la situacin de estos trabajadores con los cambios econmicos y sociolaborales?

La fao es una organizacin de las Naciones Unidas (onu) encargada de investigar problemticas relacionadas
con la alimentacin y la agricultura en el mundo. Por las asimetras que existen en la poblacin latinoamerica-
na, surgi la iniciativa de estudiar el mercado laboral agrcola de la regin enfocando el anlisis en las dife-
rencias de gnero. Considerando que una mejora en el funcionamiento del mercado de trabajo es crucial para
erradicar la pobreza rural, la fao propone ejecutar polticas pblicas en las que el acceso a un trabajo decente
sea considerado un derecho humano. Respecto de la actividad agrcola, apunta a promover el empleo estable
para reducir el aumento del empleo temporal existente.
La fao ha detectado que los empresarios, para aumentar la productividad, buscan trabajadores temporarios,
cuya demanda solo se requiere para las pocas de siembra y cosecha. Esta actividad se realiza sin pausas de
descanso, sin calentamiento muscular previo, con muchas de horas de pie y ritmos hiperintensivos, lo que
constituyen factores de riesgo fsico y ocasionan dolores en la espalda, manos, hombros y articulaciones.
Luego de diez aos, los efectos en la salud son irreversibles. Adems, es considerado un empleo informal por
la ausencia de los siguientes derechos: vacaciones pagas, licencias mdicas (por maternidad, por ejemplo),
proteccin frente a accidentes de trabajo (por exposicin a agroqumicos, por ejemplo) y aportes jubilatorios.
Texto elaborado en base a: Soto Baquero, F, Quines son las mujeres temporeras de la fruticultura en Chile? y Caro, P., La calidad del empleo de las mujeres
temporeras en Chile: salarios, formas de contratacin y seguridad social, en: http://www.rlc.fao.org/es/agenda/mujeres-temporeras-agricultura/

Datos

Respecto de las caractersticas econmicas Respecto de las caractersticas sociolaborales

La modernizacin agrcola alter la estructura agraria chile-
na y el funcionamiento de su mercado de trabajo.
En Chile, se registra un aumento de la produccin agrcola
con expansin de supercie cultivable y un lento descenso de
los hogares rurales con ndice de pobreza (del 60 al 53% entre
1980 y 2010).
Los subsectores relevantes son la produccin frutcola, viti-
vincola y hortcola con una importante presencia de la gran
empresa en la inversin de capitales.
En el sector agrcola chileno, se registra una cada de los
ocupados permanentes y un aumento de los asalariados
temporarios. La poblacin activa es la que predomina en
este tipo de actividad econmica.
El 76% del trabajo frutcola corresponde a mano de obra
femenina.
El 6% de las mujeres temporeras trabaja ms de 57 horas a
la semana, pero un 20% maniesta estar dispuesta a trabajar
ms horas.
Los trabajadores provienen en un 60% de reas rurales
cercanas y zonas urbanas chilenas. Tambin hay presencia
de migrantes de pases limtrofes.

Conceptos

complejos agroindustriales, factores de la produccin orga- trabajo informal, precariedad laboral, sobreocupacin,
nizadores del espacio agrario, agricultura de regado, mano trabajo decente, exibilizacin laboral, movimientos
de obra temporaria, commodities. migratorios, poblacin econmicamente activa.

Geografa 2 | Gua docente 18

OTOCOPIABLE Elementos paratextuales

Incidencia de la pobreza total y rural en Amrica latina 1880-2010

70
,2

,4

,1
65

,8

,4
64

64
,9
,8

,8
63

62
59

59

59
60

,2

,9

,9
55

,0

54

54

,6
53

52
,4

50
48

,8

,9
45

,8
,5
,5

43
,3

43
43
40

,7
43

40
39

,2

,0
36

,2

,0
34

,4
33

33

31
30

20

10

0
1980 1986 1990 1994 1997 1999 2002 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Rural Total Fuente: Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin.

2. En grupos, redacten un artculo periodstico acerca de la problemtica que se describe, teniendo

en cuenta las siguientes pautas.

a. Escriban la nota periodstica en un mximo de dos pginas A4 que incluya un ttulo, una volanta,
un copete, un epgrafe y elementos paratextuales.
b. Presenten en la nota los datos obtenidos en el informe de la fao.
c. Articulen y relacionen los datos con los conceptos presentados en el libro.
d. Incluyan en la nota la fotografa, el logo y el grfico de barras como elementos paratextuales.
e. Recuerden que toda nota periodstica debe responder las siguientes preguntas: qu, a quin, dnde,
cundo, por qu, cmo. Verifiquen que estas preguntas puedan responderse con el artculo elaborado.

3. Conversen entre todos acerca de lo ledo y redacten una opinin. Quin debera intervenir para que
no se vulneren ms los derechos de los trabajadores? Escriban las soluciones posibles que se les ocu-
rran, como por ejemplo, la creacin de puestos formales de trabajo.

Geografa 2 | Gua docente 19

 Actividades fotocopiables Tercer trimestre
OTOCOPIABLE Amrica y la
globalizacin

Actividades de integracin y comprensin de los temas desarrollados en los captulos 10, 11 y 12

Para esta actividad, deben reunirse en grupos y designar a un inte-

grante que coordine las intervenciones del resto de los compaeros
y asegure la participacin de todos. Tambin deben elegir a otro in-
tegrante para tomar nota de lo ms importante. Luego, utilicen esas
anotaciones para responder las consignas.
Siguiendo las pginas 180 y 185 del libro, podemos encontrar palabras
clave como muchas globalizaciones y varios bloques econmicos de
Amrica, respectivamente. Hay un bloque que incluye a pases no ame-
ricanos, cuyo nombre es Cooperacin Econmica Asia-Pacfico (apec).

1. Utilicen el cuadro de la pgina 185 e identifiquen la sigla del bloque, el tipo de integracin econmica
y ao de su creacin. Luego, en un planisferio con divisin poltica, localicen los pases miembro.

2. Segn la opinin del grupo, escriban un texto de tres prrafos que explique la relacin bloque
econmico-globalizacin para el caso de estudio. En el texto, presenten las caractersticas del bloque,
definan sus distintas globalizaciones y cules seran los pases centrales y perifricos.

3. Lean las declaraciones del presidente del Per ante empresarios asiticos y respondan.

La Repblica, Lima, 23 de agosto de 2011.

Ollanta Humala promociona al Per en apec

El Per, que ha basado su crecimiento en la explotacin de los recursos naturales, no ha generado desarrollo ni
calidad de vida para todos, por lo que aqu existe una oportunidad para nuevas inversiones que s generen desarrollo
tecnolgico e industrias nacionales, seal el presidente peruano.
Ollanta Humala ratic ante empresarios del Foro de Cooperacin Econmica Asia-Pacco (apec) que su gobier-
no mantendr buenas relaciones con los sectores minero y energtico, y los invit a invertir en el pas: El Per
est planteando mejorar las relaciones con el sector minero y resolver el problema energtico, contando con una
mayor cantidad de energa renovable para fortalecer las industrias y el crecimiento.
Segn Humala, la relacin de Asia con Amrica latina permite avizorar grandes oportunidades. El gobernante
enfatiz que existen diversos proyectos como la creacin de un polo petroqumico, infraestructura hospitalaria, la
extensin de la banda ancha de internet y la mejora de la calidad de la educacin. Tambin mencion iniciativas de
infraestructura para conectar las regiones del pas, principalmente, para incorporar a la sierra y a la selva a la moder-
nidad. En un mundo que vive una crisis econmica que afecta particularmente a Europa y a Estados Unidos, China y
la zona del Asia-Pacco son el rea del futuro, que permitir fortalecer nuestras economas, recalc.

a. Sinteticen el mensaje del presidente a partir de las siguientes preguntas: qu tipo de inversin intenta
atraer? A qu sector de la economa busca fortalecer?
b. Realicen un cuadro que presente las similitudes y diferencias del mensaje presidencial con la situacin
del Per segn se detalla en la pgina 170 del libro.

Geografa 2 | Gua docente 20

OTOCOPIABLE 4. Elijan a un integrante del grupo que representar al presidente de Colombia, pas que no integra el
bloque Asia-Pacfico. Lean las pginas 168 y 169, y redacten un breve discurso que sintetice las particu-
laridades del pas y su atractivo para la inversin de capitales asiticos y para ser aceptado como pas
miembro. Luego, expongan el discurso al resto del curso, que cumplir el papel de los empresarios
asiticos del bloque econmico.

5. Los pases miembro del Mercosur no poseen costas sobre el ocano Pacfico. Dado que existen
pases asociados al Mercosur en el bloque Asia-Pacfico (pgina 187), armen el discurso presidencial de
los pases miembro del Mercosur con las caractersticas econmicas (172 a 177) y el inters poltico que
tendran para sumarse al bloque. Realicen un sorteo a fin de seleccionar qu pas del Mercosur asumi-
r cada uno de los grupos. Luego, elijan a un integrante del grupo y expongan el discurso.

6. Qu infraestructura necesitaran los pases miembro del Mercosur para conectarse comercialmen-
te con el Pacfico? Discutan trabajando la pgina 187 del libro y la plaqueta Una vuelta al mundo de
la pgina 43. Escriban una reflexin acerca del potencial que tienen las ciudades en los bloques
econmicos.

7. Con la lectura de las pginas 160 a 165 e informacin adicional de otros libros y de internet, realicen
una lmina que incluya el siguiente cuadro y que ser expuesta ante el resto del curso, y colocada en
un lugar destacado de la escuela. Sinteticen las particularidades de cada concepto.

Megalpolis Megaciudad Ciudad global Ciudad-puerto

Megalpolis Megaciudades Ciudades globales Ciudades-puerto

Ciudades asiticas del

bloque Asia-Pacco

Ciudades latinoamerica-
nas del bloque
Asia-Pacco

Ciudades del Mercosur

8. Adems del bloque econmico Asia-Pacfico, otro fenmeno involucra a ambas partes del ocano
ms grande del planeta. De acuerdo con el captulo 10 del libro, El Nio es un fenmeno natural y glo-
bal que se intensifica con el cambio climtico, que tambin tiene efectos globales. Respondan.

a. Qu problemticas ambientales urbanas y rurales identifican como intensificadoras del cambio clim-
tico? Cmo relacionan esto ltimo con El Nio?
b. Qu pases se ven ms afectados?

9. Lean el captulo 10 e indiquen qu pases han sufrido amenazas naturales. Cmo podra generarse
un intercambio de conocimiento y de tecnologa entre los pases miembro del bloque Asia-Pacfico para
ayudar a las poblaciones con alto grado de vulnerabilidad?

Geografa 2 | Gua docente 21

 Actividades fotocopiables Tercer trimestre
OTOCOPIABLE Actividades de integracin y comprensin de los temas desarrollados en los captulos 9, 10, 11 y 12
Amrica y la
globalizacin

1. Busquen informacin en libros e internet respecto de los siguientes temas, para luego trabajarlos
en clase.

Cumbre de la Tierra de Ro de Janeiro 1992 Desarrollo sustentable

Conferencia sobre Desarrollo Sostenible de Ro+20

2. En grupos, lean el siguiente texto.

La poltica de la Argentina frente a la Conferencia Ro+20

La Conferencia sobre el Desarrollo Sostenible que se realizar en Ro de Janeiro en 2012 tendr por objeto reno-
var el compromiso poltico de los Estados miembro de las Naciones Unidas en favor del desarrollo sustentable. Una
de las mayores preocupaciones que surgen al encarar esta nueva Conferencia de Desarrollo Sustentable es la falta
de cumplimiento de los compromisos asumidos en las cumbres pasadas.
La crisis ambiental actual se debe, principalmente, a la irresponsabilidad de los patrones dominantes de pro-
duccin y consumo. Es la crisis de un modelo econmico, tecnolgico y cultural que ha depredado la naturaleza, y
ha negado las culturas alternas y la diversidad cultural, mientras que ha privilegiado un modo de produccin y un
estilo de vida no sustentable, que se ha vuelto hegemnico en el proceso de globalizacin.
En materia de nanciamiento, en lo referido, por ejemplo, a las energas limpias y renovables, existen en
trminos generales mayores costos de inversin respecto de las fuentes convencionales. Por esta razn, se debe
rearmar la necesidad de mejorar la base cientca a travs de la transferencia de capacidades relativas a estas
tecnologas y as disminuir los costos, adicionando el benecio de incentivar la industria local.
En consecuencia, resulta imperioso rearmar polticamente en la prxima Conferencia la plena vigencia de la
Declaracin de Ro de 1992, la Agenda 21 y el programa de accin de Johannesburgo, as como los resultados de las
mayores cumbres sobre desarrollo sustentable. A tales efectos, es imprescindible convalidar esos compromisos
mediante la efectiva transferencia de recursos nancieros y tecnolgicos que mejoren las condiciones de los pases
en desarrollo y contribuyan a la denitiva erradicacin de la pobreza.
Argentina. Aportes para la preparacin del documento de la Conferencia de Desarrollo Sostenible (Ro+20),
en lnea en: www.uncsd2012.org/rio20/index.php?page=view&type=510&nr=179&menu=20

Geografa 2 | Gua docente 22

OTOCOPIABLE 3. Resuelvan las siguientes actividades.

a. Elaboren una lnea del tiempo que muestre las cumbres, encuentros y conferencias ms importantes
relacionadas con el ambiente, desde Ro 92 hasta Ro+20, especificando fecha, lugar de realizacin y
objetivo de cada una.

b. En el primer prrafo del texto, se mencionan faltas de cumplimiento de los compromisos polticos
asumidos en cumbres pasadas. A partir de lo realizado en la consigna anterior, elaboren una reflexin
respecto de los resultados positivos y negativos de cada encuentro.

c. En el segundo prrafo, se afirma que la actual crisis ambiental se debe a un modelo de consumo
y produccin que depreda la naturaleza y niega la diversidad cultural. Desde qu regin especfica de
Amrica piensan que se dirige el mencionado modelo? A qu culturas se les niega su diversidad
y qu se les est negando?

d. En el tercer prrafo, se menciona la necesidad de transferir financiamiento, tecnologa y conocimien-

to para fomentar las energas limpias y renovables. Qu beneficios piensan que tienen las energas
renovables para mitigar el cambio climtico? Desde qu pases y hacia cules debera realizarse dicha
transferencia? Por qu existen regiones con mayor desarrollo tecnolgico? Mencionen alguna actividad
tecnificada que se desarrolle en estos pases.

e. Respecto del cuarto y ltimo prrafo, que trata sobre lo imprescindible de transferir recursos financieros
y tecnolgicos para erradicar la pobreza en los pases en desarrollo respondan lo siguiente: cmo inver-
tiran esos recursos para reducir las condiciones de vulnerabilidad ante los desastres naturales? Ejempli-
fiquen con un caso en poblaciones urbanas y con otro en poblaciones rurales.

f. A lo largo de la actividad, han trabajado las polticas que se implementan desde los Estados para fomen-
tar el desarrollo sostenible. Ahora, comenten: qu hacen y qu haran en sus actividades cotidianas
para contribuir a un mundo sustentable?

4. Lean el texto que declara tres parmetros polticos que el estado de Argentina llevar a la
Conferencia de Ro+20.

1. Todas las personas deben gozar del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el desarrollo huma-
no y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades presentes sin comprometer las de las
generaciones futuras.
2. Los tres pilares del desarrollo sostenible, deben abordarse conjugando aspectos de crecimiento econmico,
desarrollo social y proteccin ambiental, de una forma equilibrada, global, interdependiente y solidaria.
3. El crecimiento econmico es una condicin necesaria, pero no suciente. Es necesario que ese crecimiento
sea inclusivo, sostenible y sustentable.
Argentina. Aportes para la preparacin del documento de la Conferencia de Desarrollo Sostenible (Ro+20),
en lnea en: www.uncsd2012.org/rio20/index.php?page=view&type=510&nr=179&menu=20

Elaboren un esquema cuyo eje lleve como ttulo El desarrollo sustentable en Argentina y donde se des-
prendan algunos de los temas problemticos vistos en los captulo 9, 10, 11 y 12 que se ajusten a la realidad
de la Argentina. Para cada tema problemtico, investiguen polticas que en Argentina se aplican para
solucionarlos. Una vez construido el esquema, expliquen el criterio con que lo hicieron al resto del curso.

Geografa 2 | Gua docente 23

 Para saber MS

Libros a Latina,
venas abiertas de Amric
Eduardo Galeano, Las
I editores, 2010.
Buenos Aires, Siglo XX Iberoamrica:
y, Historia ecolgica de
Antonio Elio Brailovsk tomo
o
yas al Quijote y Segund
Primer tomo De los ma s Aires,
la Globalizacin, Bueno
De la Independencia a
lomatique, 2006.
Kaicrn-Le Monde Dip

Pginas web acin

Colectivo de Comunic
Red Eco Alternativa.
y Cultura.
om.ar
http://www.redeco.c
americana de Energa.
Organizacin Latino
http://www.olade.org para
ano de Cooperacin
Instituto Interameric
la Agricultura.
http://www.iica.int.
Alerta Amaznica.
zonica.wordpress.com
http://www.alertama Latina.
acionales en Amrica
Observatorio de Multin
http://www.omal.info

Pelculas de 115 minu-

del oro. Documental
Choropampa. El precio
er por derrame
icto en Cajamarca-P
tos que trata el con a.
presa minera extranjer
de txicos de una em 55 minutos.
uyo. Document al de
Los hombres del cochay consumida
(al ga
nal del cochayuyo
Trata el trabajo artesa de la Patago-
s
pobladores mapuche
como digestivo) por
nia chilena. lmada en
cula de 104 minutos
Tambin la lluvia. Pel
ta los sucesos
in de Iciar Bollain. Tra
Bolivia bajo la direcc
a del ao
de la Guerra del agu
de la revuelta popular e espaol se
ipo de cin
en que un equ
2000 en momentos cula sobre
la lmacin de un a pel
encuentra realizando
ca colonizadora.
Cristbal Coln y la po