Gnero y deporte Tema 3: Apoyos para la incorporacin de la mujer al deporte

TEMA 3. APOYOS PARA LA INCORPORACIN DE LA MUJER AL DEPORTE

1.- RGANOS RESPONSABLES DEL DEPORTE FEMENINO

mbito internacional

I. Red Europea Mujeres y Deporte (E.W.S.), 1990. Conferencias europeas.

II. Grupo de Trabajo Internacional (I.W.G.), 1994. Conferencias mundiales.
III. Comit Olmpico Internacional (C.I.O.). Grupo de Trabajo Mujer y Deporte (1995)
IV. Resolucin del Parlamento Europeo sobre las mujeres y el deporte, 2003: Objetivos:
Estructurar la cuestin relativa a las mujeres y el deporte, desarrollar el deporte
escolar y el deporte de ocio, garantizar la igualdad de derechos en el deporte de alto
rendimiento, garantizar la salud de la atleta, reforzar la participacin de las mujeres en
la toma de decisiones.

ACCIONES COMIT OLMPICO INTERNACIONAL

o Poltica de cuotas en el deporte: Decisin del C.O.I. (1996) para aumentar la
representacin de mujeres en las grandes organizaciones.
o Creacin Comisin Mujer y Deporte (1995)

mbito espaol

I. Comit Olmpico Espaol: creacin Comisin Mujer y Deporte (2004) formada por 13
miembros.
II. Consejo Superior de Deportes: Programa Mujer y Deporte (2006) con incentivos a
federaciones y organismos.
III. Instituto de la Mujer: programas de apoyo (1990) y convenios de colaboracin con COE
y CSD (2005).
IV. Seminario Mujer y Deporte Facultad Ciencias de la Actividad Fsica y Deporte
(Universidad Politcnica de Madrid) (1190) y Grupo INEF Barcelona (1991): programas
de formacin, jornadas de estudio y sensibilizacin, tesis doctorales, investigaciones y
publicaciones.
V. Ley para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres (2007)
VI. Actuaciones en el mbito de las comunidades autnomas.
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LEY ORGANICA PARA LA IGUALDAD EFECTIVA ENTRE MUJERES Y HOMBRES

El Artculo 29 de la Ley Orgnica para la Igualdad entre mujeres y hombres hace

referencia a la inclusin en todos los programas pblicos de desarrollo del deporte, de la
consideracin del principio de igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres en su diseo y
ejecucin.

A su insta al gobierno a promover el deporte femenino y favorecer la apertura de

disciplinas deportivas a mujeres mediante el desarrollo de programas especficos en todas las
etapas de la vida y a todos los niveles, incluidos los de responsabilidad y decisin.

La Ley recoge tambin otros aspectos que repercuten de forma indirecta en la igualdad
en el mbito de la actividad fsica y el deporte:

- En la educacin, mediante la rotura de los estereotipos.

- Las subvenciones y la igualdad entre las entidades solicitantes.
- Las federaciones como estructuras laborales y empleadoras, en temas relacionados
con los derechos de conciliacin de la vida personal, familiar y laboral.
- Las entidades comerciales, con la realizacin de acciones de responsabilidad social en
materia de igualdad o la participacin de mujeres en los consejos de administracin de
las sociedades incentivando una composicin equilibrada.
- Medios de comunicacin social, donde la ley insta a transmitir una imagen igualitaria.

mbito autonmico

Desde comunidades autnomas como Extremadura, Catalua, Andaluca o el Pas

Vasco se promueven programas de igualdad efectiva entre mujeres y hombres de forma que
se consiga:

- Incrementar la participacin de las mujeres, su prctica deportiva, posibilitando el

acceso a la prctica de deportes masculinizados.
- Incrementar la participacin de las mujeres en puestos de responsabilidad y decisin.
- Elaborar campaas de sensibilizacin.
- Promover y mejorar estudios de investigacin vinculados con la mujer y el deporte.
- Mejorar la formacin de los y las tcnicos deportivos.
- La inclusin en todas las actuaciones de la perspectiva de gnero.

mbito municipal

En el rea de Salud y Deporte del Plan para la Igualdad de Oportunidades 2006-2009

del Ayuntamiento de Madrid, se promociona la participacin de las mujeres desde las
Federaciones deportivas, facilitando su incorporacin en actividades donde est infra-
representada o favoreciendo la diversificacin en la eleccin de prcticas deportivas mediante
medidas de actuacin como la formacin especializada, la realizacin de campaas de
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sensibilizacin o el fomento de reuniones para la organizacin de actividades o asociaciones

del deporte femenino.

2.- PORGRAMAS DE PROMOCIN Y DESARROLLO DEL DEPORTE FEMENINO

o Manifiesto por la Igualdad y la Participacin de la Mujer en el Deporte

http://www.csd.gob.es/csd/promocion/mujer-y-deporte/igualdad-y-participacion-de-la-mujer-en-el-
deporte-declaracion-de-brigthon/manifiesto-por-la-igualdad-y-la-participacion-de-la-mujer-en-el-
deporte/

El presente manifiesto pretende implicar a todas las personas, organismos, instituciones o

entidades pblicas y privadas relacionados directa o indirectamente con la actividad fsica y el deporte
para que se adhieran a lo que aqu se expone y, en el mbito de sus competencias, incorporen las
propuestas que en l se hacen.

o Adhesin a la Declaracin de Brigthon

http://www.csd.gob.es/csd/promocion/mujer-y-deporte/igualdad-y-participacion-de-la-mujer-en-el-
deporte-declaracion-de-brigthon/declaracion-de-brigthon/

El objetivo predominante es el desarrollo de una cultura deportiva que permita y valore la

plena participacin de las mujeres en todos los aspectos del deporte. En inters de la igualdad, del
desarrollo y de la paz, las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y todas las
instituciones interesadas por el deporte han de comprometerse a aplicar los Principios presentados en
esta Declaracin, con el desarrollo de polticas, estructuras y mecanismos apropiados que:
1.-Aseguren a todas mujeres y chicas la oportunidad de participar en el deporte en un
ambiente seguro, que les apoye, y que conserve los derechos, la dignidad y el respeto del individuo;
2.- Incrementen la participacin femenina en el deporte a todos niveles y en todas las funciones
y roles.
3.- Garanticen que los conocimientos, las experiencias y los valores de las mujeres contribuyen
al desarrollo del deporte;
4.- Fomenten el reconocimiento de la participacin femenina en el deporte como contribucin
a la vida de todos, al desarrollo de la comunidad, y a la construccin de naciones sanas;
5.- Animen a las mujeres a reconocer el valor intrnseco del deporte y su contribucin al
desarrollo personal y a una vida sana.
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o Boletn electrnico Programas Mujer y Deporte M y D

http://www.csd.gob.es/csd/promocion/mujer-y-deporte/nuevo-boletin-electronico-programas-mujer-y-
deporte-m-y-d/view

Tiene como objetivo dar visibilidad a todas las mujeres implicadas en el mbito de la actividad
fsica y el deporte, a cualquier nivel y en cualquier rea (deportistas, entrenadoras, gestoras, juezas)

o Programas televisivos Slo Deporte Femenino TV

o Proyecto Tnger Gool

http://www.csd.gob.es/csd/promocion/mujer-y-deporte/actividades-en-relacion-con-mujer-y-
deporte/proyecto-tanger-gool/

Se trata de un documental donde se busca promover la cohesin social, la ruptura de estereotipos,

la igualdad de gnero y el respeto entre dos pueblos unidos por su pasin hacia el fenmeno
futbolstico.

o Premios Instituto de la Mujer-Consejo Superior de Deportes al Deporte en Edad

Escolar y el Deporte Universitario
http://www.csd.gob.es/csd/promocion/mujer-y-deporte/actividades-en-relacion-con-mujer-y-
deporte/actividades-con-el-instituto-de-la-mujer/

Estos galardones existen desde 2006, fruto de la colaboracin entre el Consejo Superior de
Deportes y el Instituto de la Mujer del Ministerio de Igualdad y valoran tanto el rendimiento deportivo
como acadmico de las deportistas.

o Red Iberoamericana Mujer y Deporte

http://www.csd.gob.es/csd/promocion/mujer-y-deporte/actividades-en-relacion-con-mujer-y-
deporte/red-iberoamericana-mujer-y-deporte/

o Algunas prcticas inclusivas:

- Mujer y Piragua. Travesa por el Tajo.
- Jornadas El Deporte: Cantera e Igualdad
- Curso Cine y Deporte. Educacin y Entrenamiento.
- Gua PAFIC, para la promocin de la actividad fsica en chicas, en cataln.
- Deporte contra la Violencia de Gnero. Un partido, un minuto de silencio.
.
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3.- LA ACTIVIDAD FSICO-DEPORTIVA COMO GENERADORA DE ACTITUDES Y AVALORES

IGUALITARIOS

Sabemos que a travs del proceso de socializacin nos hacemos tanto mujeres como
hombres, esto implica un proceso prolongado de aprendizaje; y en este aprendizaje los juegos
(y el deporte como actividad ldica sobretodo en la infancia) tienen un papel importante. El
juego y los deportes infantiles tienen una estrecha relacin con la creacin de identidades
genricas y con el desarrollo de una serie de actitudes que permiten familiarizarse con las
claves y experiencias que sern necesarias para la interrelacin social humana. Ya hemos visto
en el anterior tema como a travs de los agentes socializadores (familia, tcnicos deportivos,
compaeros) el individuo aprende a vivir en sociedad y, por tanto, asimila una serie de valores
y comportamientos. Son, por tanto tambin dichos agentes socializadores, los que
transmitirn la percepcin y concepcin en cuanto al deporte.

Al observar el comportamiento infantil desde la perspectiva de la coeducacin, se

seala que es en el mundo de los juegos donde se observa una mayor separacin entre nias y
nios. Se observa que este comportamiento diferenciado suele ser atribuido a caractersticas
de la constitucin de nias y nios: Las chicas no aguantan nada al correr enseguida se
cansan y protestan, las chicas son muy torpes, se asustan de cualquier cosa, no s si ser
capaz de ensear esto a las chicas, los chicos, sin embargo, aprendern enseguida. Por su
parte se atribuye a la forma de ser de los chicos un comportamiento y respuesta limitado en
los juegos y ejercicios de relajacin o gimnsticos que requieren ritmo, flexibilidad y agilidad.
Como agentes socializadores, deberemos observar (empezando por auto observndonos)
cualquier comentario o comportamiento que alimente esta creencia. No podemos olvidar que
cada deportista es nico, independiente de unas supuestas aptitudes ms relacionadas con un
gnero o con otro. Como tcnicos deportivos deberemos favorecer la integracin de todos los
miembros del grupo, evitando cualquier prejuicio que favorezca la transmisin de valores
discriminatorios (tanto de gnero como de cualquier otro tipo).

Por tanto, debemos aprovechar el poder educativo del deporte para por un lado
favorecer la integracin de la mujer en el campo deportivo (tanto a nivel de nmero de
participantes como integracin en deportes que en la actualidad son un grupo minoritario) y
por otro lado transmitir en todos los participantes (tanto mujeres como hombres) valores de
igualdad de gnero.

Ahora, cmo puedo transmitir como Tcnico Deportivo estos valores? Sobre todo los
valores se aprenden a travs de la experiencia, por lo tanto como tcnicos deportivos tenemos
ante todo que favorecer un clima de confianza dnde el deportista pueda expresarse como
individuo y no para expresar su identidad de gnero, donde se le marcan unos objetivos
alcanzables y realistas (en funcin de sus aptitudes personales y no de estereotipos de gnero)
Gnero y deporte Tema 3: Apoyos para la incorporacin de la mujer al deporte

y donde la figura de referencia predique con el ejemplo. Este ltimo aspecto es fundamental,
no podemos olvidar que como figuras de referencia para nuestros deportistas, estamos
continuamente observados, y que no es vlido promulgar una serie de valores de respeto si
luego con nuestros comportamientos establecemos diferencias de gnero.

El deporte y las actividades fsicas hacen las veces de un foro abierto en el que los
individuos y su entorno social adquieren valiosas experiencias en lo que respecta a enfoques
especficos de gnero. El deporte puede proporcionar a las mujeres experiencias que no tiene
nada que con el ideal de mujer (belleza y madre). El deporte en grupos mixtos o de sexos
separados (en muchas sociedades la primera opcin no es factible) ofrece la posibilidad de
concienciar respecto de los roles que la sociedad espera que desempeen hombres y mujeres
y dar a conocer otros roles alternativos, discutir dichas alternativas a las prcticas que rigen en
la sociedad y ayudar a ambos sexos a encontrar su identidad de gnero de una forma sana.
El grupo deportivo debe permitir a las mujeres ser escuchadas en un marco socialmente
igualitario, de ser percibidas como individuos y de expresarse.

Trabajando con grupos mixtos en actividades deportivas, los participantes aprenden a

tratar justamente a los miembros del sexo opuesto, partiendo de la observacin de que
aunque hombres y mujeres tengan habilidades diferentes, todas ellas son igualmente valiosas.
Adems, el deporte puede generar actitudes propicias para la prevencin de la violencia de
gnero.

Podemos decir, adems, que el deporte fomenta tanto valores personales como
sociales que favorecen la integracin de la poblacin femenina. Los que mostramos a
continuacin seran una pequea muestra de los mismos.

Valores personales: expresin de sentimientos, autoimagen, autocontrol,

humildad, autorrealizacin mxima, autoestima, determinacin, salud y
bienestar fsico, reconocimiento personal, etc.

Valores sociales: cooperacin, justicia y honestidad, respeto a los dems,

respecto por las diferencias individuales, eliminacin de prejuicios,
intercambio cultural, respeto a los puntos de vista diferentes, tolerancia,
empata, amistad, etc.