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SECCIONAL MEDELLN
PROGRAMA PSICOLOGA EXTENSIN IBAGU
Seores
COMIT DE BIOTICA
Universidad de San Buenaventura
Seccional Medelln
Reciban un cordial saludo, por medio de la presente nos permitimos someter a valoracin y
aprobacin ante su dependencia el formato de consentimiento informado y las
consideraciones bioticas del proyecto de trabajo de grado denominado DISEO DE
PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO NEUROCOGNITIVO Y SU EFICACIA SOBRE
LOS PROCESOS ATENCIONALES EN NIOS DE 8 a 12 AOS QUE PRESENTAN
DEFICIT ATENCIONAL EN IBAGUE.
Atentamente,
TTULO
DESCRIPCIN DE LA INVESTIGACIN
JUSTIFICACIN
El Dficit Atencional en el mundo de la psicologa, la educacin y la neurociencia no deja de
ser foco de inters pese al nmero creciente de artculos publicados en los ltimos aos
sobre este tema. Posiblemente uno de los motivos es su gran impacto a nivel social,
acadmico y personal, as como controversial entre los diversos profesionales, tanto en el
campo del diagnstico como en del tratamiento.
La investigacin que se presenta puede ser una oportunidad para la mejora en los procesos
neurocognitivos y un momento oportuno de adecuacin de prcticas en torno al abordaje de
dificultades atencionales, siendo conveniente partir de datos claros que permitan tener
confianza en el diseo de programas y actividades estructuradas acordes a las necesidades
individuales y para alcanzar un adecuado procesamiento atencional.
Todos los avances que se puedan generar a partir de este tipo de investigaciones orientadas
al mejoramiento de las habilidades neuropsicolgicas redundarn en mejores prcticas
teraputicas para el desarrollo de destrezas para la vida en los nios y nias de poblaciones
vulnerables y no, nios con dficit atencional y a reforzar los procesos en aquellos nios que
gozan de un adecuado desarrollo, un proceso madurativo y de crecimiento acorde a sus
edades.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Identificar condiciones asociadas a dficit atencional en nios entre los 8 y 12 aos de edad
elegidos para el estudio
DESCRIPCIN DE LA PARTICIPACIN
La poblacin son los nios entre los 8 y 12 aos escolarizados en dos instituciones de
Ibagu, la muestra que ser de tipo aleatorio simple consistir en extraer de esa poblacin N
unidades una subpoblacin que cumpla con el criterio de presentar dficit de atencin. Dicha
muestra se seleccionar posterior a la aplicacin de la prueba D2, TMT Y EDAH que
permitir identificar dficit atencional.
Segn el numero de nios identificados el grupo ser divido en dos, uno de ellos
conformarn el grupo control sern evaluados y no recibirn tratamiento (entrenamiento
neurocognitivo) y los nios restantes (grupo experimental) tambin sern evaluados si
recibirn tratamiento, es decir se les aplicar el programa de entrenamiento neurocognitivo
diseado.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Pretensin econmica: al respecto se hace claridad que los propsitos del presente
trabajo de investigacin son netamente acadmicos y formativos. En este sentido no
derivan remuneracin econmica alguna, tanto para los investigadores como para los
participantes.
El d2 es un test de tiempo limitado que evala la atencin selectiva mediante una tarea de
cancelacin. Mide la velocidad de procesamiento, el seguimiento de unas instrucciones y la
bondad de la ejecucin en una tarea de discriminacin de estmulos visuales similares.
La atencin no se aprecia como una aptitud simple, sino que se ofrecen nueve puntuaciones
distintas que informan acerca de la velocidad y la precisin junto con otros aspectos
importantes como son la estabilidad, la fatiga y la eficacia de la inhibicin atencional.
El d2 ha resultado especialmente til en investigacin bsica, as como en los campos
clnico, neuropsicolgico, educativo, de recursos humanos y en Psicologa del deporte,
llegando a constituirse como una de las pruebas ms relevantes e importantes de la
evaluacin de la atencin en Europa.
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
SECCIONAL MEDELLN
PROGRAMA PSICOLOGA EXTENSIN IBAGU
El test TMT de Golden (Trial Making Text) para medir los niveles de Atencin Alternante y
Atencin Dividida Medida neuropsicolgica de trazado visual-conceptual y visual-motora,
que requiere al sujeto que inicie, cambie y pare una secuencia de acciones (Lezak, 1995)
El tiempo que se necesita para completar la forma A se substrae del tiempo necesitado para
la forma B, esta puntuacin de la diferencia proporciona un ndice de cun difcil es para el
sujeto ejecutar la tarea con dos secuencias (n y letras).
La escala EDAH de Anna Farr y Juan Narbona para evaluar la percepcin de presencia de
sntomas asociados a Deficit atencional, THDA o trastorno de conducta a la luz de la
percepcin de los padres Hiperactividad, dficit de atencin, impulsividad, trastornos de la
conducta y dificultades de aprendizaje son elementos inseparables de una misma realidad e
influyen muy negativamente en el desarrollo escolar de cualquier nio.
El EDAH, que permite evaluar el dficit de atencin con hiperactividad (TDAH), recoge
informacin sobre la conducta habitual del nio. Para ello ofrece un mtodo estructurado de
observacin para el profesor, compuesto por 20 tems de fcil comprensin y que requieren
una inversin mnima de tiempo. El evaluador obtiene puntuaciones en 4 escalas:
Hiperactividad, Dficit de atencin, Hiperactividad con Dficit de atencin y Trastorno de
conducta.
CONSENTIMIENTO INFORMADO
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Yo_______________________________________________________________________
Certifico que he sido informado(a) con la claridad y veracidad debida respecto al curso y
proceso de la presente investigacin la cual se desarrolla con fines acadmicos, sus objetivos
y procedimientos. Que actu consciente, libre y voluntariamente, como participante de la
presente investigacin. Soy conocedor(a) de la autonoma suficiente que poseo para
abstenerme de responder parcial o totalmente las preguntas que me sean formuladas, al igual
que poseo autonoma para abandonar la participacin cuando lo considere necesario sin dar
justificacin alguna. Que se me respetara la buena fe, la confidencialidad e intimidad de la
informacin suministrada, lo mismo que mi seguridad fsica y psicolgica.
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PARTICIPANTE ARMANDO MUOZ PAEZ
C.C 93411363
INVESTIGADOR